Los recursos del curso que puede proporcionar incluyen
¿Qué excelentes recursos de cursos están disponibles a tu alrededor?
Los recursos curriculares excelentes se refieren a las fuentes de los elementos curriculares y las condiciones favorables necesarias y directas para implementar el plan de estudios. Reposicionar y comprender los recursos curriculares puede aclarar nuestra dirección en la discusión teórica y la práctica de acción. Creo que los excelentes recursos curriculares que tenemos a nuestro alrededor incluyen los siguientes aspectos:
1. Divididos por contenidos:
1. Recursos humanos: personal que pueda brindar servicios humanos para el proceso de enseñanza de la música. incluyendo Los profesores de música de nuestra escuela son profesores no musicales con experiencia musical. Los estudiantes que han participado en la formación de canto desde la infancia, como tocar instrumentos musicales, cantar y actuar, tienen una personalidad vivaz y alegre, y son buenos cantando y bailando. Docentes ajenos a la escuela que puedan servir a la enseñanza de la escuela. En nuestra escuela contamos con profesores de música a tiempo parcial, estudiantes con formación en música vocal, música instrumental, coreografía y profesores jubilados que tienen talento en música y pueden tocar la flauta. Estos son excelentes recursos humanos en nuestro plan de estudios de música de secundaria rural. reforma.
2. Recursos materiales: recursos materiales que pueden prestar servicios para el proceso de enseñanza de la música. Incluyendo libros de texto, libros de referencia didácticos, bibliotecas escolares, aulas de música, equipos musicales, gráficos murales didácticos, vídeos, transparencias, diapositivas, películas, cintas de audio, VCD, software informático, bibliotecas públicas, museos, salas de exposiciones, museos de ciencia y tecnología, etc. . Nuestra escuela puede proporcionar aulas especializadas, proyectores y salas de computación, que pueden considerarse excelentes recursos curriculares para las escuelas secundarias rurales.
3. Recursos institucionales: Puede proporcionar garantías institucionales, normas, reglamentos y documentos para el proceso de enseñanza de la música. Incluye estándares curriculares de música para escuelas secundarias, estándares curriculares locales y documentos relacionados con la música para escuelas secundarias.
4. Recursos de tiempo y espacio: al estar en la ciudad natal de Dongpo, hay cánticos de los grandes escritores Su Dongpo y Renshou, y la suona de Danling puede ser un excelente recurso para el curso.
4. Recursos de información: término general para todos los documentos, materiales, gráficos, datos y otra información involucrada en el proceso de enseñanza de la música. Los tiempos modernos son una sociedad de la información con información altamente desarrollada. Los profesores que brindan a los estudiantes información relacionada con la enseñanza de la música de manera oportuna son excelentes recursos curriculares.
2. Distribución por espacios:
Además de los libros de texto de música, los recursos curriculares escolares también incluyen profesores de música, profesores y alumnos con aficiones y especialidades musicales del colegio, y los diferentes Las experiencias de los propios profesores y estudiantes, la experiencia de vida y los diferentes currículums, estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza son recursos muy valiosos y directos del curso. Varias aulas dedicadas y diversas actividades en el campus también son recursos importantes y excelentes.
Los recursos de los cursos fuera del campus incluyen principalmente bibliotecas fuera del campus, museos de ciencia y tecnología, museos, recursos en línea, recursos locales, recursos familiares, etc. También incluye padres, expertos en materias fuera del campus, departamentos de enseñanza e investigación de nivel superior, instalaciones universitarias, instituciones de investigación, departamentos gubernamentales relevantes, otras instalaciones escolares, grupos académicos, campos, fábricas, áreas rurales, centros comerciales, empresas, empresas, ciencia. y centros de actividades tecnológicas, palacios infantiles, organizaciones comunitarias, televisión, radio, periódicos y revistas y otros amplios recursos sociales y ricos recursos naturales.
3. Dividido por función:
Los recursos materiales del curso se refieren a de dónde provienen los objetos que los estudiantes aprenden y obtienen, incluidos diversos conocimientos, habilidades, experiencia, sabiduría, sentimientos, etc. ; los recursos condicionales del curso se refieren a aquellos que no son el objeto directo del aprendizaje y la ganancia de los estudiantes, pero son las condiciones para que los estudiantes aprendan y obtengan, incluidos los recursos humanos, materiales, financieros, el tiempo, el lugar, los medios, el equipo, las instalaciones y el entorno; , etc.
4. Divididos según la forma de existencia:
Los recursos tangibles también se denominan recursos explícitos o recursos visuales, que se refieren a aquellos que se pueden ver y tocar y se pueden utilizar en enseñanza de la música Diversos recursos naturales y sociales, incluidos equipos e instalaciones dentro y fuera de la escuela que sirven para la enseñanza de la música, profesores y estudiantes, personas, propiedades, etc. Los recursos intangibles se refieren a aquellos recursos humanísticos inmateriales, invisibles e intangibles que sirven a la enseñanza musical, incluidos los recursos locales.