La clase de ciencias de alta calidad en clases pequeñas en el jardín de infantes ha cambiado, los planes de lecciones y reflexiones

Como profesor excelente, a menudo tienes que preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! A continuación se muestran los planes de lecciones y reflexiones de lecciones de ciencias de alta calidad para clases pequeñas en jardín de infantes que compilé para todos como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.

Objetivos de la actividad

1. Percibir el interesante fenómeno de los alimentos comunes que se pueden remojar, como los hongos que crecen de pequeños a grandes, y estar dispuesto a probar el experimento de remojo.

2. Desarrollar la observación, la expresión del lenguaje y las habilidades prácticas de los niños a través de la exploración de actividades.

3. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

Preparación de la actividad

Cada niño dispone de un vaso transparente, varias teteras llenas de agua caliente y varios cuencos pequeños para alimentos fáciles de remojar, como hongos, hongos blancos y alga.

Proceso de la actividad

1. Maestra: Hoy la maestra les trajo un regalo a los niños. Miren, ¿qué es? (Agárico) Por favor, miren más de cerca el hongo seco y húmedo. ¿Cómo se ve? Puedes tocarlo y olerlo (seco, duro, negro, pequeño y húmedo, suave). Resumen: el hongo seco se siente seco y duro al tacto. El hongo húmedo es húmedo y suave.

2. Maestra: Los dos pedazos de hongo resultaron ser hongos del mismo tamaño, pero no sé qué pasó para que uno de ellos fuera más grande. ¿Qué pasó (El hongo se remojó en agua y? se hizo más grande) Maestro Ahora verifique si se hizo más grande después de remojarlo en agua. El hongo ahora requiere una cierta cantidad de tiempo. Hoy, la maestra trajo algunos otros alimentos que son iguales al hongo (tremella, algas, yuba y hongos). Los niños eligieron uno para tratar de ver si crecerían más después. estar empapado en agua.

Divididos en tres grupos, con 4 personas en cada grupo, los niños remojaron la comida a mano para su posterior verificación sensorial. (Nota: preste atención a la seguridad cuando el agua esté muy caliente. No es necesario que el agua esté llena. Preste atención a los cambios en la comida). Durante el proceso, pídale al maestro que le muestre los cambios en el cabello empapado de hongos que Lo ha verificado (cada vez más grande y gordo) y luego pida a los niños que hablen sobre ello. ¿Qué pasó con la comida que usted mismo remojó?

Resumen: Los alimentos como los hongos y los hongos blancos que aumentan de tamaño después de remojarse en agua se llaman alimentos remojados.

3. Maestra: ¿Qué otros alimentos comunes cambiarán después del remojo (algas de cerdo, pepino de mar, aleta de tiburón seca, etc.)

Profesora: Bueno, niños. Habiendo dicho mucho , la maestra también tiene aquí algunas fotografías de alimentos empapados poco comunes, ¡echemos un vistazo a quiénes son!

4. Los niños vuelven a realizar el experimento de alimentos empapados para experimentar la diversión de la exploración.

Profe: Niños, algunas de nuestras comidas favoritas también se pueden comer después del remojo, como fideos instantáneos, galletas, etc.

5. Las cosas deliciosas deben compartirse con los demás. ¡Ahora tomemos estas cosas deliciosas para compartirlas con otros niños!

Reflexión de la actividad

¡Desde que participamos en la investigación! En el proyecto experimental provincial "Apoyo a materiales operativos para el aprendizaje científico basado en la investigación de los niños", he prestado más atención a tratar de aplicar el concepto educativo de "aprender haciendo" frente a las actividades científicas, y lo implementé de manera diversificada. y actividades de enseñanza de múltiples ángulos. La actividad temática "Cambiados, Cambiados" se desarrollará sin problemas si se lleva a cabo de acuerdo con los materiales didácticos. También es más fácil de dominar para los niños y pueden alcanzar mejor los objetivos de enseñanza. Pero creo que los materiales didácticos sólo proporcionan a los profesores contenidos de actividades y materiales de referencia, y no son necesariamente los más aplicables. ¿Qué tipo de forma es más atractiva para los niños pequeños? Además de permitirles experimentar todo el proceso de investigación, también es necesario guiarlos para que experimenten los misterios de la ciencia en un ambiente relajado y agradable a través de diversas formas como juegos, Imágenes, música y lenguaje corporal.

En general, el efecto de esta actividad fue relativamente bueno. Los niños estaban muy interesados ​​en el contenido de la actividad y hablaron con entusiasmo cuando vieron que el hongo en el agua crecía lentamente, todos aplaudieron con entusiasmo. Con la actividad, muchos niños todavía no están satisfechos. Creo que la razón por la que la actividad es más efectiva está relacionada con los siguientes factores:

Primero, el contenido de la actividad se acerca a la vida de los niños, comenzando por algunas necesidades diarias (hongos, té) que los niños están familiarizados con;

Segundo, son los niños quienes pueden verificar con sus propias manos, sentir los cambios y satisfacer su deseo de participar en las actividades.

Tercero, las actividades; se llevan a cabo en un ambiente relativamente relajado.