Evaluación de pinturas infantiles.

Evaluación de las pinturas de los niños

Evaluación de las pinturas de los niños Ni los padres ni los niños pueden ignorar todos los problemas en el proceso de crecimiento. Los padres siempre deben elogiar a sus hijos y no reprimirlos. Necesitamos comentar correcta y hábilmente los trabajos de los niños de jardín de infantes. Ahora compartiremos la evaluación de las pinturas de los niños. Evaluación de trabajos de pintura infantil 1

La pintura es una actividad artística que les gusta a los niños y es una buena manera de cultivar la observación, la imaginación y la capacidad práctica de los niños. A lo largo de los años, la educación artística se ha centrado demasiado en la palabra "habilidades" y está acostumbrada a utilizar "técnicas estándar" para limitar a los niños, ignorando la creatividad y vitalidad que los niños deben tener en sus pinturas.

A las pinturas de los niños a menudo les gusta pintar cosas inanimadas en cosas vivas, pintar cosas estáticas en cosas en movimiento y mezclar cosas no relacionadas en una sola. Este tipo de expresión sin restricciones es exclusiva de los niños y lo más preciado.

Sin embargo, en la enseñanza de arte real, a menudo vemos la situación en la que "el maestro tiene la última palabra y los niños giran alrededor del maestro": el maestro dibuja un ejemplo en la pizarra y los niños siguen el calabaza y saca la pala. Los criterios de evaluación sólo se centran en la imitación de habilidades y los resultados del entrenamiento, como si las líneas son rectas o no y si los círculos son redondos o no. Bajo esta escala de similitudes y diferencias, la libre imaginación de los niños está fuera de discusión.

De hecho, a la hora de evaluar las pinturas infantiles, deberíamos centrarnos en el “interés infantil”. Una vez les pedí a los niños que dibujaran un cuadro imaginario titulado "Otoño" y un cuadro llamó mi atención. Las líneas de esta pintura son toscas, el diseño es desordenado, no hay ninguna habilidad y no hay fondo. Aparte de un gran árbol, lo único visible en toda la pintura son bloques de colores pintados en cuatro colores diferentes.

Cuando el niño me entregó el cuadro, le pregunté con una sonrisa: "¿Puedes decirme qué dibujaste?" "Lo que dibujé es la gran madre del árbol..." El niño era originalmente tímido. Su expresión se volvió emocionada.

Resulta que la niña tenía un profundo recuerdo de la escena de la canción "Little Leaves" en la que el bebé abandona el árbol madre y colocó su deseo en el cuadro que representan los cuatro bloques de colores. las cuatro estaciones de las hojitas: Las verdes son hojas de primavera, las rojas son de verano, las amarillas son de otoño y las de invierno son azules. Espera que las hojitas de las cuatro estaciones puedan estar con el árbol. madre para siempre.

Frente a este cariñoso cuadro imaginario, además de elogiarla y animarla, ¿cómo podría pedirle que lo dejara parecido y perfecto?

Además, los profesores también pueden utilizar premios infantiles para estimular el interés de los niños por la pintura y mejorar sus habilidades pictóricas al evaluar las pinturas de los niños. En la enseñanza, suelo utilizar sellos infantiles o recortes de papel de colores brillantes como premios. Los diferentes premios representan diferentes niveles de pintura, lo que permite a los niños elegir. Por ejemplo, las obras con un diseño completo, colores brillantes y una rica imaginación pueden permitir a los niños elegir su premio favorito.

Para mejorar las habilidades de pintura de los niños, los profesores también deben guiarlos para que autoevalúen sus propias obras. De hecho, el proceso de autoevaluación es también un proceso para que los niños se reorganicen y reflexionen sobre sus propias intenciones pictóricas.

Al mismo tiempo, cualquier idea valiosa que los niños tengan en este proceso es la fuente de inspiración para que ellos la recreen. Incluso si la evaluación de las obras por parte de los niños es muy inmadura y poco profesional, es suficiente con que puedan encontrar sus propios defectos, descubrir sus puntos brillantes y expresar sus verdaderos sentimientos. Evaluación de pinturas infantiles 2

1. ¿Están muy interesados ​​y dispuestos a pintar?

Casi todos los niños tienen un gran interés por la pintura y siempre crean desinteresadamente, utilizan pinceles para. dibujan el mundo en sus ojos, que es subjetivo o exagerado, y lleno de novedad y originalidad. Aunque sus pinturas son ingenuas, también están llenas de diversión.

Sin embargo, los niños tienen poca capacidad para mover las muñecas y los dedos, además de tener conocimientos limitados, no tienen una comprensión profunda de las cosas, ven los problemas de manera unilateral y sus métodos de pensamiento son muy infantiles. Los dibujos están desproporcionados y son en su mayoría simbólicos y descuidados, las personas que dibujan suelen tener cabezas grandes y cuerpos pequeños, y algunos simplemente usan una línea recta para representar un brazo o una pierna. Estos son fenómenos normales. Parece natural, lo que lo hace más difícil. Puede mostrar los intereses y estilos únicos de los niños. Los maestros deben proteger los intereses y características de la pintura de los niños, compartir la felicidad de su creación con los niños, respetarlos, dar prioridad a los elogios, complementar con correcciones locales y no pueden evaluar rígidamente las obras de los niños según los estándares de los adultos sobre lo bueno o lo malo. acusaciones o modificar sus obras a voluntad. Y utilice la "inocencia infantil" para pensar en lo que los niños piensan, ver lo que ven los niños y sentir lo que sienten los niños. No debe evaluar las pinturas de los niños basándose en si las líneas son claras y desiguales, si las formas son similares o si lo son. Lo mismo que los ejemplos del profesor, pero se debe evaluar con mayor precisión. Ver el contenido y el interés de los trabajos en muchos lugares.

2. Si las pinceladas son atrevidas y suaves, sin encoger la mano.

Las pinceladas atrevidas y suaves reflejan la confianza en sí mismo de un niño. Los niños tienen diferencias individuales. Los maestros deben estar atentos y ser buenos para descubrir los avances sutiles de los niños, y afirmar su progreso con palabras y acciones, para que los niños puedan desarrollar gradualmente la confianza en sí mismos en estos pequeños éxitos. Había un niño que se volvió tímido y no quería escribir debido a las altas expectativas de su familia. Al principio, pacientemente le enseñé paso a paso y lo animé a dibujar solo. Una vez, debido a su interés en. La caricatura "El Rey León" estaba muy interesada, así que comenzó a dibujar en el papel de dibujo. Aunque el dibujo estaba desordenado, el león era muy pequeño y las líneas no eran suaves, después de todo, fue lo suficientemente valiente como para dibujar solo. Lo elogié frente a toda la clase de niños. Afirmó su progreso y poco a poco comenzó a pintar de forma independiente. Afirmó cada paso de su progreso en sus obras. son cada vez más atrevidos y suaves, y ya no encoge la mano.

3. ¿Es la imaginación única y trasciende la realidad?

Einstein dijo una vez: “La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo lo que hay en el mundo”, promueve. El progreso humano y es la fuente del conocimiento, por lo tanto, debemos cultivar a los niños para que desarrollen sus propias técnicas de pintura únicas y expresen sus sentimientos sobre las cosas que los rodean de una manera única. Lo que queremos cultivar es una generación vibrante que guíe a los niños a pintar. Durante el proceso, a menudo vemos que los niños rara vez piensan en lo que debería o no debería ser. A menudo pintan y agregan combinaciones a voluntad, confiando completamente en sus propias suposiciones. A veces quieren bailar con las pequeñas estrellas. el cielo. , tejer un gran sombrero para el sol y ayudar al pobre patito feo a encontrar a su madre. Aquí, al evaluar los trabajos de los niños, los maestros deben elogiar más la creatividad y la imaginación de los niños y cultivar el deseo de los niños. >

4. ¿Los colores son brillantes y libres?

Las pinturas de los niños se diferencian de las pinturas de los adultos en que están llenas de la inocencia y la curiosidad de los niños sobre las cosas que los rodean. Refleja sus ideas infantiles y atrevidas. El color es muy maravilloso y atractivo para los niños pequeños. Las pinturas en color de los niños no están limitadas por los colores inherentes de los objetos, y no entienden los colores fríos y cálidos, y las pinturas están llenas de color. y la expresión exagerada de colores se puede utilizar para expresar emociones con colores brillantes y fuertes según sus propias preferencias, haciendo que la imagen sea colorida. Usarán todos los colores para teñir un árbol grande y una casa pequeña. Después de su procesamiento, se convertirán. colorido

Painting Times Academy of Art ha enfatizado repetidamente: "Al evaluar las pinturas de los niños, los maestros deben respetar las características de las pinturas de los niños y ser buenos para dar evaluaciones apropiadas a las diferentes pinturas de los niños. Despreciar y nunca ignorar las de ningún niño. Trabaja, identifica con precisión las ventajas y los éxitos y guía la actuación de pintura de los niños para que gradualmente se vuelva perfecta."