Plan de lección de actividades para el experimento de jardín de infantes

Planes de lecciones de actividades para experimentos de jardín de infantes

Como miembro destacado del cuerpo docente, escribir planes de lecciones es esencial y los planes de lecciones son el punto clave para transformar la preparación de las lecciones en enseñanza en el aula. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? Los siguientes son los planes de lecciones de actividades para experimentos de jardín de infantes que he recopilado y compilado. Espero que les gusten.

Plan de lección de actividad para el experimento 1 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Usar varios sentidos para observar los efectos del agua fría y caliente al preparar té

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2. Puede expresar claramente los resultados observados en un lenguaje completo

Preparación de la actividad: dos teteras transparentes, una olla con agua caliente, una olla con agua fría (hervida fría), un poco de té de crisantemo. un vaso de agua para cada niño

Proceso de la actividad:

1. Pregunta: "¿El té que tomamos habitualmente está caliente o frío? ¿Tenemos que usar agua caliente para preparar el té? ¿Está bien el agua fría? ¿Cuál es la diferencia entre usar agua caliente y agua fría? 2. Haga un experimento con niños y use el mismo procedimiento para preparar té. La diferencia es que una olla usa agua caliente y la otra usa agua fría. agua fría.

3. Pide a los niños que observen atentamente y comparen los dos resultados: miran, huelen, tocan y saborean.

4. Explica con palabras completas la diferencia entre los dos tipos de té.

5. Conclusión: Para preparar el té se debe utilizar agua caliente.

Efecto:

El proceso y el efecto de esta actividad fueron muy buenos y los niños estuvieron muy involucrados de principio a fin. Plan de lección de actividad experimental para jardín de infantes 2

Experimento de absorción de agua

Intención científica:

La ciencia es un conocimiento relativamente inmutable y confiable, por lo que la ciencia es " "Verdadera", pero no es inmutable ni una "verdad" absoluta. La educación científica es ante todo la difusión del conocimiento científico. El conocimiento científico es portador de métodos científicos, actitudes emocionales y valores. Por lo tanto, dominar los conocimientos y habilidades científicos más básicos es la base y el punto de partida de la educación científica.

Preparación del material:

Periódico, papel electroóptico, toallas de papel, papel kraft, gotero, palangana, regla, cinta adhesiva.

Operación experimental:

(1) Corte periódicos, papel electroóptico, toallas de papel y papel kraft en tiras largas del mismo tamaño y luego pegue un extremo a la regla con cinta adhesiva. para que cuelgue. Las tiras de papel tienen la misma longitud. Sostenga una regla con la mano y colóquela sobre la superficie del agua, y deje que las tiras de papel se sumerjan en el agua al mismo tiempo. Deje que los niños observen en qué tira de papel el agua sube más rápido, lo que significa que tiene una fuerza fuerte. capacidad de absorción de agua.

(2) Coloque estos cuatro tipos diferentes de papel sobre la mesa y deje caer una cantidad igual de gotas de agua en cada hoja de papel para ver qué tipo de papel se esparcen más rápido.

Sugerencias orientativas:

●Antes de la actividad, los profesores deben observar con los niños diferentes tipos de papel para comprender sus características.

●La textura del papel seleccionado debe ser muy diferente para que los niños puedan ver efectos experimentales obvios.

●Para garantizar la naturaleza científica del experimento, preste atención a utilizar estos cuatro tipos de papel "simultáneamente".

Ampliación y sustitución:

Además de diversos tipos de papel, los profesores también pueden proporcionar otros materiales, como esponjas, toallas, paños, etc., para experimentos comparativos. (Para que los efectos observados en el experimento sean más evidentes, se recomienda utilizar materiales del mismo tamaño).

Conocimiento científico:

Hay muchos agujeros pequeños dentro del fibras vegetales de papel y las fibras La atracción por el agua es mayor que la atracción entre las moléculas de agua, lo que le permite atraer y retener moléculas de agua bajo la acción de la gravedad. Esto se llama absorbencia de agua del papel. Debido a que las fibras vegetales de diferentes papeles tienen diferentes tamaños y números de agujeros, sus fuerzas de absorción de agua también son diferentes. Plan de lección 3 de la actividad experimental de jardín de infantes

Realizar pequeños experimentos científicos en el jardín de infantes es algo muy significativo.

Esperamos que a través de los siguientes experimentos científicos simples, interesantes y prácticos, los niños puedan estimular su curiosidad y entusiasmo por la investigación en el proceso de "jugar a la ciencia, hacer ciencia, pensar en la ciencia, discutir sobre la ciencia y utilizar la ciencia", y puedan Úselo también en el experimento. Explore las leyes de las cosas mientras aprende a cumplir las reglas y cooperar entre sí. El siguiente es un "Experimentos científicos completos de jardín de infantes":

1. Prepare materiales florales que cambien de color: dos flores de colores claros con tallos, dos botellas transparentes idénticas y tinta azul.

Operación experimental:

(1) Verter la misma cantidad de agua en dos botellas transparentes, y añadir unas gotas de tinta azul en una de ellas.

> (2 )Coloque las dos flores en botellas transparentes y observe los cambios de color de las flores después de unos días.

Orientaciones y sugerencias:

●Las flores proporcionadas a los niños pequeños deben ser lo más ligeras posible.

●Preste atención para guiar a los niños a observar los cambios de tallos y flores todos los días y llevar registros.

Ampliación y sustitución: Puedes utilizar apio, cilantro y otras plantas fáciles de observar para realizar experimentos en rincones naturales, y guiar a los niños a observar y registrar.

Adjunto: Poco conocimiento científico. El tallo es uno de los órganos vegetativos de las plantas que desempeña la función de soporte de las plantas y de transporte de agua y nutrientes. Los tallos de las plantas transportan agua y nutrientes absorbidos por las raíces a todas las partes de la planta de abajo hacia arriba. Las flores del jarrón cambian de color precisamente porque los tallos conducen tinta azul.

2. Prepare materiales para ignorar los globos de cada uno: dos globos, franela seca (o suéter de lana) e hilo fino.

Cómo hacerlo: Infla dos globos, átalos para evitar fugas de aire y conéctalos con un hilo fino.

Operación experimental:

(1) Deje que el niño sostenga el centro de la cuerda delgada y encontrará que los dos globos están cerca uno del otro.

(2) Deja que el niño frote completamente los dos globos con un paño de franela seco (suéter de terciopelo), y luego levanta el hilo, y verás que los dos globos quedan separados.

Orientaciones y sugerencias:

Recordar a los niños que deben utilizar fuerza moderada al frotar y no reventar el globo.

Expansión y sustitución:

Ata la cuerda de plástico formando un puñado y frótala con las manos de arriba a abajo, y verás cómo la cuerda de plástico se despliega como una flor.

Adjunto: El conocimiento científico y los experimentos científicos demuestran que la electricidad cargada por los objetos debido a la fricción es positiva o negativa. La misma carga que la varilla de vidrio frotada con seda se llama carga positiva; la misma carga que la varilla de caucho frotada con piel se llama carga negativa. Cargas idénticas se repelen, mientras que cargas diferentes se atraen. Dado que los dos globos están cargados con el mismo tipo de carga después de ser frotados por la franela, se repelerán y se separarán de forma natural.

3. Elaboración de materiales de la familia de pilas: varios tipos de pilas, un juguete eléctrico y un diagrama de la familia de pilas.

Operaciones experimentales:

(1) Dejar que los niños observen las características de apariencia de las baterías, y clasifiquen o alineen las baterías según sus modelos y funciones.

(2) Guíe a los niños para que elijan las baterías adecuadas e instálelas en los juguetes eléctricos de la manera correcta para que los juguetes eléctricos se muevan.

Orientación y sugerencias:

●Instruya a los niños en clases pequeñas para que comprendan el papel de las baterías mientras juegan con juguetes eléctricos.

●Basado en su comprensión de las baterías, guíe a los niños de las clases media y superior para que instalen baterías para juguetes, y guíe a los niños para que observen los polos "," y "-" de la batería y los instalen correctamente.

● Recuerde a los niños que reciclen las baterías usadas en lugares designados.

Ampliación y reemplazo:

Guíe a los niños para que encuentren artículos que requieran baterías en casa, como teléfonos móviles. , linternas, etc. Relojes, etc., e intente desmontar y montar pilas.

Los jardines de infancia con condiciones pueden proporcionar a los niños varias pilas recargables para que comprendan la diferencia entre las pilas recargables y las pilas normales. p>

Anexo: Datos breves científicos Las baterías generalmente se refieren a pequeños dispositivos que pueden producir energía eléctrica, como las células solares.

Las baterías químicas que utilizamos habitualmente se pueden dividir en dos tipos: baterías primarias y baterías de almacenamiento. La batería original puede producir corriente una vez fabricada, pero se desecha una vez descargada. La batería también se denomina batería secundaria. Puede descargarse y usarse después de cargarse, y puede cargarse y usarse nuevamente después de descargarse. En la actualidad, nuestras baterías desechables comunes incluyen principalmente baterías de carbón y baterías alcalinas. Cada batería es generalmente de 1,5 V y de forma cilíndrica. Los modelos comunes incluyen el No. 1, el No. 5 y el No. 7. Cuanto mayor es el número, más pequeño es el modelo. . Cuando instalamos correctamente la batería en el juguete eléctrico y encendemos el interruptor, la batería puede proporcionar corriente al circuito y al mismo tiempo convertir la energía eléctrica en energía mecánica, y el juguete puede moverse.

4. Preparación de los materiales de la línea magnética: un plato pequeño, una bolsa de plástico; un trozo de papel hecho a mano, unas limaduras de hierro;

Operaciones experimentales:

1. Coloque el imán en una bolsa de plástico, revuélvalo en la arena, luego saque la bolsa de plástico y colóquela en un plato pequeño. Saque el imán y las limaduras de hierro caerán después de varias veces, puede obtener una gran cantidad de hierro. limaduras.

2． Coloque el imán sobre el papel hecho a mano, espolvoree las limaduras de hierro recolectadas uniformemente alrededor y golpee suavemente el papel hecho a mano. Debido al efecto del campo magnético, aparecerá un patrón de líneas de fuerza magnética en el papel.

Puntos orientativos: Educar a los niños pequeños para que no acerquen imanes a teléfonos móviles, relojes, televisores y otros productos electrónicos para evitar dañar estos productos electrónicos.

5. Preciosa preparación del material del arcoíris: dos botellas de agua de plástico, una brújula; un punzón, un poco de agua;

Operaciones experimentales:

1. Haga unos veinte pequeños agujeros en la tapa de la botella de plástico con una aguja de coser, llene la botella de plástico con agua, cierre bien la tapa de la botella, sostenga la botella de espaldas al sol y exprímala suavemente para que el agua salga a borbotones. puede ver el arcoiris.

2． Usa un punzón para hacer un agujero en otra tapa de botella y repite el experimento anterior. Esta vez, el arco iris no será visible bajo la lluvia ligera que sale de la tapa de la botella.

Puntos de orientación: Cuando los niños usan agujas de coser para hacer agujeros, se les debe indicar que presten atención al método de uso de las agujas de coser. Al usar agujas de coser, deben tener cuidado de no mancharse las manos. .

6. Preparación de los materiales de la flauta de agua: una pajita larga, unas tijeras; una botella de leche de vidrio;

Operación experimental:

1. Utilice una botella de leche de vidrio vacía y ponga más de la mitad de la botella de agua en la botella.

2. Utilice tijeras; para cortar la pajita larga Haga una hendidura aproximadamente a un tercio del camino para que quede casi desconectada pero aún un poco conectada

3. Doble la pajita en el punto de corte e inserte la sección más larga de la pajita; Paja en el agua. Cuando estés en el agua, sopla fuerte en la pajita y escucharás el sonido. Ajusta la posición de la pajita en el agua y el sonido cambiará. Plan de lección de actividad experimental de jardín de infantes 4

Experimento de hundirse y flotar

Intención científica:

La ciencia es una especie de poder y un medio para beneficiar a la humanidad al comprender la naturaleza. . En el mundo actual, la ciencia y la tecnología se desarrollan día a día. La tecnología ha cambiado el mundo y la vida humana. Es la naturaleza humana buscar el conocimiento. La primera infancia es un período importante para cultivar la alfabetización científica de la generación joven. Como componente básico de la educación científica, la importancia de la educación científica en la primera infancia es evidente.

Preparación del material:

Juguetes de madera, juguetes de plástico, esponjas, pelotas de tenis de mesa, clips, piedras, bolas de vidrio y otros materiales de diferentes texturas, hojas de registro y palanganas llenas de agua.

Operación experimental:

(1) Cuando los niños de clases pequeñas estén jugando, pueden poner varios materiales en el recipiente de agua y dejar que los niños observen qué materiales se hundirán y cuáles se hundirán. El material flotará en el agua.

(2) Cuando los niños de clase media y alta juegan, pueden intentar usar varios métodos para cambiar el estado de hundimiento y flotación de los objetos, como cómo hacer que los materiales flotantes se hunda, cómo hacer que los materiales se hundan flotador, etc

Sugerencias de orientación:

●Al realizar experimentos en grupos, los maestros deben seleccionar recipientes de agua y materiales apropiados en función del número de niños que participan en el experimento.

Los maestros deben recordar a los niños que usen chaquetas o se arremanguen para evitar que se mojen la ropa durante las actividades.

●Pida a los niños que registren los resultados de la observación: los niños pueden registrar desde las dos perspectivas de "resultados preestablecidos y verificación experimental". Se recomienda registrar los "resultados preestablecidos" antes de la actividad y la "verificación experimental" después de la actividad. Es necesario evitar que los niños mojen la hoja de registro durante el experimento.

●Los maestros y los niños realizan un resumen juntos, sabiendo que el hierro, los productos de hierro, las piedras, etc. se hundirán en el agua y que los materiales de plástico y madera flotarán en el agua, y piden a los niños que expliquen claramente "hundirse". " y "flotar" Ven".

●Aliente a los niños a elegir con valentía más materiales para los experimentos y registrar los resultados experimentales, y organizar a los niños para que intercambien experiencias entre ellos.

Expansión y sustitución:

◆Puedes dejar que los niños pequeños realicen el experimento de "hacer flotar los huevos". Prepare una taza de agua y ponga el huevo en ella. Observe el hundimiento y la flotación del huevo en la taza. Luego agregue sal a la taza de agua y observe el hundimiento y la flotación del huevo en la taza.

◆Puedes dejar que los niños pequeños hagan experimentos con botellas de agua mineral vacías e intenten hacer que las botellas se hunda hasta el fondo del agua, floten en la superficie del agua o permanezcan en el agua.

◆Proporcione varias frutas (uvas, manzanas, plátanos, etc.) para guiar a los niños a observar los cambios en el hundimiento y flotación de las frutas en el agua.

Conocimiento científico:

Cuando un objeto está en agua o aire, la fuerza que recibe el agua o el aire para levantarlo hacia arriba se llama flotabilidad. La dirección de la flotabilidad es siempre vertical hacia arriba. . El hecho de que un objeto se hunda o flote en el agua está relacionado con la gravedad y la flotabilidad que experimenta, o se puede decir que está relacionado con su densidad y la densidad del agua. Cuando la gravedad sobre un objeto es mayor que la fuerza de flotación sobre él, el objeto se hundirá; cuando la gravedad sobre el objeto sea igual a la fuerza de flotación sobre él, el objeto flotará en el agua cuando la gravedad sobre el objeto sea igual; Si es menor que la fuerza de flotación sobre él, el objeto se hundirá. El objeto flotará. Además, cuanto más se sumerge un objeto de la misma masa en un líquido más denso, más fácil le resulta flotar. Plan de lección de actividad 5 para experimentos de jardín de infantes

Experimento de alfabetización, el pequeño lector

Después de tres años de enseñanza científica de los caracteres chinos para niños pequeños, los niños se enfrentan a la graduación y a nuestra temprana enseñanza de los caracteres chinos. El experimento también está llegando a su fin. Para que los padres y más personas comprendan nuestra enseñanza, aprovechamos la celebración "6.1" en nuestro jardín de infantes para mostrar y representar partes seleccionadas de nuestra forma habitual de enseñanza de caracteres chinos, para que los padres puedan. sepa que los niños se relajan. La exposición a los caracteres chinos en un juego agradable y el aprendizaje natural en el juego de los "caracteres chinos" elimina las preocupaciones de los padres que piensan que sus hijos tienen una pesada carga de alfabetización.

Nombre de la actividad: Plan de lección de idioma para jardín de infantes - Experimento de alfabetización, pequeño lector

Objetivo de la actividad:

1. Lectura en grupo para mejorar la capacidad de lectura de los niños.

2. Repasar palabras nuevas de la unidad 3.

3. Deja que los niños clasifiquen algunas frases (adjetivos, verbos, sustantivos, colores, etc.) a través del juego "Coge el Tren"

Preparación de la actividad:

Niños Cada uno tiene un libro, tarjetas de personajes grandes, cintas de audio, tocados y frases varias.

Proceso de la actividad:

1. Los niños escuchan música Los "Pequeños Lectores" se dividen en cuatro parejas y corren y saltan a la arena por ambos lados (con los libros en la mano). Y luego siéntense uno frente al otro. El maestro Siéntese en el medio, al frente y arriba, para que los niños y los padres dentro y fuera del escenario puedan ver claramente las operaciones del maestro.

2. Introducción a la conversación

Maestra: A lo largo de tres años de vida en el jardín de infantes, hemos aprendido mucho: cantar, bailar, escribir, pintar, etc., y todavía jugamos relajados. y juegos felices, conocí a muchos bebés Zi. Hoy venimos aquí para jugar, solo para que todos vean cómo conocemos a los bebés Zi y cómo jugamos con los bebés Zi. Ahora comencemos a jugar con Zi. criaturas.

3. Repasar la parte

1. Pide a los niños que pasen a la segunda unidad y lean juntos las lecciones 5 a 7.

2. Pide a los niños que cierren el libro y lo pongan delante de ellos.

Maestro: Cuando estudiamos los textos de cada unidad, primero debemos conocer las palabras nuevas. Ahora repasemos las palabras de la tercera unidad. El maestro las mostrará muy rápidamente. Los niños mirarán las tarjetas de palabras y las leerán. en voz alta para ver quién los lee. Rápido y preciso.

La profesora muestra la tarjeta de palabras y los niños la leen.

3. "Hoy, cada uno de nuestros niños lleva un tocado de animalito. El propósito es probar si puedes leer oraciones completas además de palabras. El maestro te mostrará cómo escribir el pequeño correspondiente. animal. El niño con el tocado correspondiente se pondrá de pie y leerá la nota con el nombre, e imitará los movimientos del animalito "La maestra mostrará la nota y los niños la completarán según sea necesario.

IV. Juego: Coger el tren

Reglas del juego: Pide a los niños que busquen el final del libro, busquen la palabra bebé publicada por la profesora y vean qué tipo de palabra que tienen. Invite a los niños que tienen "adjetivos, verbos, sustantivos, colores" a pasar al frente y ser la locomotora. Los otros niños subirán al "tren" después de observarlos. Pida a cuatro niños con grandes habilidades que actúen como inspectores de billetes para comprobar si hay alguno. Los niños están en el "tren" equivocado. Ayúdelo a corregirlo.

Fin: "Todos los niños han subido al tren. Hoy es un día feliz. Nuestro tren feliz está a punto de partir." Escuchando la música "Little Reader", los niños mostraron las frases en sus manos Correr y saltar del campo uno tras otro. Plan de lección 6 de la actividad experimental de jardín de infantes

Intención del diseño:

Esta actividad consta de actividades científicas y deportivas. A lo largo de la actividad de medio día, defendemos la creación independiente de los niños y la experiencia entre pares***. El concepto de enseñanza de compartir y el apoyo y orientación de los maestros permite a los niños adquirir experiencia y mejorar sus habilidades en la interacción trinitaria de ellos mismos, sus compañeros y sus maestros. Cree un buen entorno de aprendizaje y haga del aprendizaje un proceso de adquisición de experiencias valiosas.

Con mi estudio en profundidad y mi comprensión del esquema, el valor de las actividades científicas tiende a ubicarse en: los niños están dispuestos a aprender, aprender y aprender a usarlo, permitiendo a los niños descubrir fenómenos científicos, comprender los principios científicos durante la exploración y aprender a aplicar y explicar los principios científicos en la vida real. Con base en este concepto de enseñanza, posicioné los objetivos de las actividades científicas como:

1. Intentar utilizar varios métodos para hacer que el barco de papel viaje más rápido y más lejos.

2. La velocidad percibida del barco de papel está relacionada con factores como la concentración y el tamaño del viento.

Puntos clave: Intenta utilizar varios métodos para hacer que el barco de papel vaya más rápido y más lejos.

Dificultad: Percibir la velocidad de un barco de papel está relacionado con factores como la concentración y el tamaño del viento.

Razones para la formación:

Los niños de la clase alta han mostrado signos de pensamiento lógico abstracto. Pueden utilizar comparaciones, razonamientos y otros métodos más simples para explorar cosas. pueden Hay muchas maneras de mover un barco. Una vez que se genera el viento, su concentración y tamaño afectan la velocidad del barco. Este fenómeno confunde el juicio y el razonamiento de los niños, por lo que considero esto como una dificultad en mi enseñanza.

Estrategias de solución:

1. Método de exploración experimental

2. Método de deducción inductiva

3. Método de aplicación de principios

Proceso de enseñanza:

1: Primera exploración:

Deja que los niños hagan mover el barco de papel sin herramientas, y perciban inicialmente que el viento puede hacer que el barco se mueva. Pero el barco se mueve muy lentamente, ¿cómo hacer que vaya rápido? Esto estimula el deseo de los niños de seguir explorando en el siguiente paso.

2. La segunda exploración:

Usa diferentes herramientas para hacer que el barco se mueva, y percibe la relación entre el tamaño del viento y la velocidad del barco. Sin embargo, la concentración. del viento restringe la velocidad del barco. Rápido o lento, esto brinda la posibilidad para el siguiente paso de exploración.

3. La tercera exploración: Resolvió el problema de que el grado de concentración del viento afecta la velocidad del barco.

4. Utiliza la experiencia que has aprendido para explicar los fenómenos de la vida. Éste es el objetivo último que persiguen nuestras actividades científicas. Plan de lección de actividad experimental de jardín de infantes 7

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de nombrar varias frutas comunes y sus principales características.

2. Aprende a utilizar el patrón de frases "Me gusta..., su color, forma y sabor".

3. Me gusta comer todo tipo de frutas y sé que comer más frutas tiene muchos beneficios.

4. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

5. Capacidad para comunicar activamente sus hallazgos con sus compañeros y estimular el deseo de explorar más a fondo los cambios en las cosas.

Preparación de la actividad:

PPT (imágenes de frutas), acertijos de frutas, papel de dibujo y pinceles

Proceso de la actividad:

1. Importar el tema

Muestre frutas y acertijos para obtener las principales características de las frutas

1. Niños, la maestra les pregunta, ¿les gusta comer frutas?

2. Hoy, la maestra trajo algunas frutas y quisiera pedirles a los niños que identifiquen ¿cuáles son?

2. Niños, ahora el maestro Wang les dice: Me gusta un tipo de fruta, que está en esta imagen, pero no quiero decírselo, les dejaré adivinar en forma de fruta. juego de adivinanzas para ver qué niño lo has adivinado bien, ¿de acuerdo? (Recoge tus orejitas, es bueno.)

Los hermanos son muy amables. Se sientan uno al lado del otro todos los días. Les gustaba usar ropa verde cuando eran jóvenes y todos usaban ropa amarilla cuando eran jóvenes. son viejos. – Plátano

Guía a los niños para que hagan el contacto inicial: A mí me gustan los plátanos, son curvos, son de color amarillo y tienen un sabor dulce.

2. Haz preguntas a los niños

Ahora todos sabéis que la fruta favorita de la maestra es el plátano, por eso también quiero saber cuál es la fruta favorita de los niños. ¿Qué niño me puede decir? ?

Guía a los niños para que aprendan a utilizar el patrón de frases "Me gusta..., su color, forma y sabor"

Vaya, los niños son geniales, ven y date un gran petardos, ¡vale!

En realidad, además de las frutas que te gustan, la profesora también ha preparado varias frutas que no ves habitualmente ¿Quieres verlas? – Muestre PPT para enseñar a los niños los nombres de otras frutas

(kiwi, lichi, durian, pitahaya)

¿Algún niño sabe esto? Ven a leerlo dos veces con el profesor

3. Entiende los beneficios de comer frutas para el organismo.

1. Bien, después de leer las imágenes, has entendido las características principales de varias frutas. La maestra también sabe que te gusta comer frutas, pero ¿qué niño puede decirme por qué le gusta comer frutas? Es decir, ¿cuáles son los beneficios de comer fruta? El maestro da afirmación a tiempo.

Estudiante: (Nutritivo, el cuerpo crecerá más sano) (La fruta sabe muy bien y es dulce. Comer fruta puede calmar tu sed y las manzanas pueden reponer agua)

Profesor: En realidad, tú están bien, pero además de lo que dijeron los niños, las frutas también contienen mucha vitamina C, lo que nos ayuda a fortalecer nuestra resistencia. Nos enfermaremos con menos frecuencia y nuestro cuerpo estará mejor y más saludable (niños, ¿entienden?

4. Colorea las frutas

Dado que las frutas son tan importantes para nosotros, ¿deberíamos comer más frutas?

Ahora hay otra tarea que todos deben completar. .Tengo algunas frutas aquí. ¿Crees que son diferentes a las de la foto? -Las frutas no tienen color

¿Parece que no llevas ropa? El otoño ya está aquí, ¿entonces hacen mucho frío? Necesito que les ayudes a colorearlas y ponerse los abrigos.

Ahora te pongo un ejemplo: Mira, a mí me gustan las manzanas rojas, así que las pintaré de rojo y me pondré un abrigo rojo.

Niños, pueden pintar las frutas del color que quieran.

Está bien, los niños han terminado de pintar y por favor levanten sus frutas y enséñenlas al maestro invitado. detrás de ti.

Reflexión docente:

A lo largo de la actividad se utilizó la curiosidad de los niños para despertar su interés por aprender, y se consiguió el objetivo esperado. El efecto fue muy bueno, superando incluso el efecto esperado. .

Toda la actividad no solo permite a los niños experimentar la alegría de experimentos exitosos, mejora la confianza en sí mismos y comprende la necesidad de proteger el medio ambiente, sino que también cultiva la observación y las habilidades prácticas de los niños. Esta actividad es muy útil en las clases medias. y necesario.