Cómo enseñar composición en la escuela secundaria
En 2017, se realizó una encuesta en la escuela North School de Longquan Middle School en la ciudad de Jingmen. La pregunta es: ¿te interesa escribir? ¿Por qué? Entre los estudiantes que respondieron "interesados", sus razones fueron (1) les gustó desde la infancia (36) (2) la cuidadosa guía del maestro (35) (de un periódico chino); Se puede observar que es de gran importancia estimular el interés de los estudiantes por la escritura lo antes posible y proporcionar una cuidadosa orientación por parte de los profesores. "El interés es el mejor maestro", los alumnos tomarán la iniciativa de hacerlo si están interesados. Si tomas la iniciativa de hacerlo, te convertirás en una persona concienzuda que practica la composición, y su práctica de composición definitivamente será efectiva. Confucio dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". Ser bueno y feliz significa que los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje. divertido y no puede parar. Tan pronto como me hice cargo de la clase de primer año de este año, comencé a concentrarme en cultivar el interés de los estudiantes por escribir diarios semanales. Sólo les pido a los estudiantes que lleven un diario semanal, no un diario. En primer lugar, esta forma de entrenamiento es más flexible y, en segundo lugar, el intervalo de tiempo es moderado. Al principio, la mayoría de los estudiantes tenían miedo de escribir y se quedaban sin palabras. Para eliminar el miedo de los estudiantes a las dificultades, les pedí que escribieran con audacia. Les dije que el diario semanal no es un diario. Siempre hacemos o vemos mucho o tenemos muchas ideas durante la semana, así que cada uno puede escribir lo que quiera. Pero hay un requisito, que es escribir la verdad, lo que ves, oyes, piensas y sientes. Mientras los estudiantes sean serios, no importa cuán largos o cortos sean, los elogiaré. Después de un semestre, los estudiantes ya no tienen miedo de escribir diarios, así que elevo los requisitos y dejo que los estudiantes elijan cosas valiosas, significativas y reflexivas para escribir. Reciba el diario semanal todos los lunes por la mañana y comente por la tarde. El objetivo principal es animar a los estudiantes a escribir, principalmente con me gusta. Después de otro semestre de arduo trabajo, los estudiantes tienen un profundo conocimiento de la escritura del diario semanal. Al adherirse a este método durante mucho tiempo, Zhou Ji no solo registró sus alegrías, tristezas, alegrías, crecimiento y cambios, sino que también sentó las bases para la composición y los materiales recopilados.
En segundo lugar, combinar lectura y escritura, promover la escritura a través de la lectura y cultivar habilidades básicas de escritura.
Uno de los métodos más básicos para enseñar composición en las escuelas secundarias es combinar lectura y escritura, utilizando textos como ejemplos de escritura e imitándolos, para superar los ensayos modelo y eventualmente avanzar hacia la composición creativa. ¿Cómo fomentar la lectura y la escritura? En primer lugar, debes comprender y leer el texto para fortalecer la estimulación de la chispa del pensamiento. Después de estudiar el artículo "Ciudad natal", les pedí a los estudiantes que imitaran el método de Lu Xun para escribir sobre la segunda cuñada de Yang e imitaran a Runtu al escribir sobre un compañero de clase que se conoció muchos años después. Guío a los estudiantes a pensar: (1) ¿Qué cambios han ocurrido en la apariencia, el lenguaje y las acciones de los personajes en las obras de Lu Xun? (2) ¿Por qué estos dos personajes cambiaron así? (3) ¿Qué tema quiere revelar el autor en este escrito? Sin estas preguntas como base, los estudiantes caerán en el malentendido de la imitación mecánica. En el pasado, se ponía demasiado énfasis en el análisis de los métodos de redacción del texto (es decir, la forma) y menos orientación en la connotación ideológica del texto. Por lo tanto, muchos estudiantes usan palabras como "como una brújula solitaria" y "me llama 'Wang Xiaoming' con respeto" cuando escriben cartas a sus compañeros de clase. Estas palabras son sólo palabras. Después de que a los estudiantes se les enseñe a comprender los materiales de lectura y fortalecer su entrenamiento de pensamiento, no los copiarán como los niños pequeños en Handan, sino que penetrarán en sus propios pensamientos. Con este tipo de práctica, los estudiantes pronto abandonarán los libros de texto, seguirán su propio camino y escribirán lo que quieran de la manera más adecuada, y su capacidad de composición mejorará enormemente.
En tercer lugar, aumenta la lectura y entra en un nuevo mundo de composición.
(1) Estudia las últimas revistas y abre la puerta a la inspiración para los estudiantes
Cuando escribes, lo que más temes es caer en clichés, desconectarte de los tiempos, carecer de originalidad y ser iguales. Este fenómeno ciertamente está relacionado con las habilidades de observación y pensamiento de los estudiantes, pero otra razón importante es que les falta el coraje para descubrir y escribir sobre las criaturas que los rodean. A partir del segundo grado de la escuela secundaria, le pedí a cada estudiante que se suscribiera a un diario estudiantil de la escuela secundaria y les diera una clase dedicada cada semana para guiarlos en la lectura. Porque los estudiantes tienen serias deficiencias en lectura, las cuales se manifiestan en lo siguiente: (1) Lectura sin propósito, sin plan, sin garantía de tiempo y sin hábito de tomar notas (2) Lectura casual, enfocándose solo en la trama, y no; ser bueno haciendo preguntas (3) ) Leer más historias y menos otros conocimientos. Así que fortalecí la orientación en estos aspectos y trabajé duro para que los estudiantes obtuvieran algo de la lectura.
Mientras leían, algunos estudiantes exclamaron: "Oh, si la memoria se puede trasplantar, ¿se puede escribir algo como esto en una composición?". "
"windosXP, mi nuevo amigo". También me gustan las computadoras. ¿Por qué no pensé en escribir?" Obviamente, estas últimas revistas transmiten la información más reciente y escriben sobre los pensamientos e ideas de mis compañeros. Sin duda, la vida amplía los horizontes de los estudiantes, amplía su pensamiento, aumenta sus conocimientos y mejora sus habilidades de lectura y escritura. Más importante aún, los artículos escritos por estos compañeros abrieron la puerta a su inspiración y aumentaron su valor para escribir. Poco después de estas actividades, las composiciones de mis alumnos se publicaron en publicaciones como "Jingmen Evening News" y "Excelentes composiciones de estudiantes chinos de secundaria". Algunos estudiantes también ganaron el primer y segundo premio en el concurso de composición de la rama.
(2) Leer clásicos y absorber la esencia del pensamiento y el lenguaje.
El Sr. Ye Shengtao enfatizó repetidamente: "Para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, los libros de texto delgados no pueden resolver el problema", "Para leer mucho... no es suficiente leer entre 800 y 654,38 millones de palabras en un semestre." La lectura y la escritura se complementan, y los beneficios de abrir un libro no solo se reflejan en la lectura de diarios, sino también en la lectura de clásicos literarios, porque los clásicos y las obras maestras son el resumen y la cristalización de alto nivel de miles de años de sabiduría humana. Las ricas connotaciones ideológicas y culturales de estas obras tendrán un impacto sutil en los estudiantes y tendrán un enorme efecto motivador, que no puede ser reemplazado por unos pocos libros de texto. Por ejemplo, en el monólogo interior de Paul, el protagonista de "Cómo se templó el acero", decía: "La vida es lo más preciado para el ser humano. La vida es sólo una vez para todos. Así es como se debe gastar la vida de una persona. .." Este párrafo El monólogo se convirtió en el lema de una generación de jóvenes revolucionarios. Hoy en día, la gloriosa imagen de Pablo todavía inspira a la generación más joven de China. Si puedes extraer frases tan profundas, o lo que crees que son bromas maravillosas, descripciones vívidas o diálogos vívidos, definitivamente tendrás nuevas experiencias cuando las leas con frecuencia. Entonces, cuando los estudiantes ingresan por primera vez a la escuela secundaria, les pido que preparen extractos. En los últimos tres años, algunos han acumulado tres materiales principales, goteando y formando un río. A medida que pasa el tiempo, el conocimiento de los estudiantes aumenta. Al escribir, naturalmente tienen leyes que seguir, cosas que decir, cosas que escribir y sentimientos que enviar. Sus composiciones seguramente entrarán en un nuevo mundo desde el cambio cuantitativo hasta el cambio cualitativo.