Plan de lección en movimiento con juguetes de actividades científicas para jardín de infantes para clase media

Como trabajador docente, a menudo hay que preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección sobre movimiento de juguetes de actividades científicas para jardín de infantes que compilé para usted. Espero que le resulte útil.

Juguetes de actividades científicas para jardín de infantes Plan de lección 1 para la clase media en movimiento

Intención del diseño: El nuevo "Esquema" señala: El objetivo de la educación científica enfatiza que los niños puedan usar una variedad de sentidos, usar sus manos y cerebro, y explorar problemas.

Cuando juegan con juguetes, los niños suelen observar y pensar: ¿Por qué conduce el coche? ¿Por qué están encendidas las luces del auto? Esta actividad combina el espíritu del "Esquema" y refleja las características de "vida, experiencia y funcionamiento". Parte de los intereses de los niños pequeños y aprovecha plenamente el valor educativo potencial de las baterías.

Durante la actividad, al brindar suficiente tiempo y oportunidades para que los niños operen y exploren, los guiamos para que observen y comparen las baterías y comprendan las características de apariencia de las baterías; movilizamos la experiencia existente de los niños para operar e instalar baterías; , comprenda el método de instalación y la función de la batería y experimente el placer de una instalación exitosa.

A lo largo de la actividad se reflejó plenamente el principio de “interacción profesor-alumno, interacción alumno-alumno e interacción con materiales”. las preguntas abiertas de los maestros desarrollan el pensamiento divergente de los niños; las discusiones y los intercambios entre los niños desarrollan las habilidades de expresión oral de los niños, y también se acumula la experiencia de los niños con los materiales y se activa, y mediante el uso de baterías manipular y jugar para descubrir el misterios de las baterías.

Objetivos de la actividad:

1. Interesarse en las baterías y tener una comprensión preliminar de las características de apariencia y usos de las baterías de uso común.

2. Estar dispuesto a participar en las actividades exploratorias de instalación de baterías y sentir la alegría del éxito.

3. Estar dispuesto a operar y comunicarse con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Varias pilas de uso común (Nº 1, N°5, N°7), varios juguetes eléctricos e imágenes de pilas

Actividad proceso:

1. Introducción: Los niños eligen varios juguetes eléctricos para jugar, lo que lleva al tema de la actividad: "Batería"

2. A través de la observación y la comparación, comprenda las características de apariencia. de baterías de uso común e intente descubrir las baterías desde múltiples ángulos. La diferencia.

1. Los niños observan y comparan las pilas.

2. Operaciones de los niños: los maestros guían a los niños para que comparen desde diferentes ángulos y los animan a operar y comunicarse con sus compañeros. "¿En qué se diferencian estas baterías?" "¿En qué son iguales?"

3. Muestre las imágenes de las baterías y los profesores y estudiantes resumirán las características de apariencia de ellas. las baterías juntas.

3. Los niños intentan instalar pilas en varios tipos de juguetes eléctricos.

1. Los profesores proporcionan diferentes tipos de juguetes eléctricos, lo que permite a los niños elegir libremente según su propia experiencia de vida, operar e instalar baterías libremente y hacer que los juguetes se muevan.

2. Pida a los niños que hablen sobre su proceso operativo y discutan los problemas encontrados durante la operación.

¿Cómo se instalan pilas para que los juguetes eléctricos se muevan?

La profesora da ejemplos típicos de operaciones infantiles.

4. Los niños exploran una vez más la instalación de baterías para varios juguetes eléctricos

1. Anime a los niños a encontrar las marcas de instalación de las baterías en las cajas de baterías e intenten instalar varios tipos de juguetes eléctricos. .

2. Profesores y alumnos se comunican entre sí sobre las dificultades y problemas encontrados en la operación y resumen sus experiencias.

3. Los niños tienen una comprensión preliminar de cómo usar las baterías y desarrollan una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.

Actividades extendidas:

1. Deja que los niños que no instalaron correctamente la batería durante la actividad sigan practicando.

2. Continúe buscando artículos que utilicen baterías en la vida diaria e intente instalarlas usted mismo.

3. Educación ambiental: No tirar las pilas usadas.

Juguetes de actividades científicas para jardín de infantes Plan de lección 2 para la clase media en movimiento

Análisis de libros de texto:

Los juguetes son las cosas favoritas de los niños pequeños, y los juguetes divertidos siempre atraen a los niños pequeños Globos oculares y atención.

"¿Por qué dos juguetes se acercan cuando tiras de la cuerda entre ellos?" "¿Por qué el vaso se balancea de un lado a otro cuando se toca, pero no se cae?". Los niños pequeños están muy interesados ​​en el secreto de los juguetes en movimiento. Basándonos en los intereses de los niños y el valor educativo de los juguetes, diseñamos esta actividad para guiar a los niños a través de operaciones, exploración, observación y otros métodos para hacer que los juguetes se muevan empujando, tirando, girando y otras acciones. En el proceso de hacer que los juguetes se muevan, anime a los niños a hablar con valentía sobre sus descubrimientos y a cultivar buenos hábitos de organización y cuidado de los juguetes.

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a hacer que los juguetes se muevan "empujar", "tirar" y "girar".

2. Capaz de operar de forma independiente, observar y explorar, y hablar con valentía sobre sus hallazgos.

3. Operar y experimentar activamente los juguetes, organizarlos conscientemente y cuidarlos bien.

Preparación de la actividad:

1. Juguetes eléctricos: coches, aviones, trenes, muñecos parlantes con ojos móviles (algunos juguetes no están equipados con pilas), juguetes de tracción: pájaros con varilla de tracción , Mariposas, etc., juguetes mecánicos de cuerda: ranas saltarinas, tambores, muñecos, etc., juguetes a control remoto: robots. Muñecos, etc., juguetes a control remoto: robots, aviones a control remoto, etc., algunos vasos, algunos juguetes comunes y corrientes.

2. Tarjetas de cartulina en blanco, bolígrafos de acuarela, etc.

Sugerencias de actividades:

1. Invite a los niños a jugar con juguetes de forma independiente e inicialmente exploren formas de jugar con juguetes.

1. Invita a los niños a elegir juguetes para jugar solos para estimular su interés por jugar.

Requisitos: Cada persona elige libremente un juguete para jugar, tiene cuidado al jugar y lo devuelve a su lugar original después de jugar.

2. Pida a los niños que presenten el nombre del juguete que eligieron y cómo jugarlo.

Pregunta: ¿Con qué juguetes estás jugando? ¿Cómo juegas? ¿Qué tiene de especial este juguete?

Resumen: Hay muchas características especiales en los juguetes. Algunos tienen cordones, algunos tienen botones de interruptor, algunos tienen controles remotos y algunos tienen ruedas móviles.

2. Invita a los niños a jugar con los juguetes nuevamente, realiza una exploración preliminar e intenta hacer que los juguetes se muevan.

1. Guíe a los niños para que exploren formas de hacer que los juguetes se muevan durante los juegos.

Requisitos: Cada persona elige un juguete para jugar libremente, lo observa y maneja con atención y piensa en formas de hacer que el juguete se mueva.

2. Organice a los niños para que compartan e intercambien formas de hacer que los juguetes se muevan.

Pregunta: ¿Con qué juguete jugaste hace un momento? ¿Cómo hiciste que se moviera?

Inspira a los niños a utilizar verbos como "tirar", "girar", "empujar" y "presionar" de forma adecuada.

3. Organiza a los niños para que jueguen al juego "Toy Home" e inspíralos a diseñar carteles y clasificar juguetes.

1. Pida a los niños de cada grupo que elijan un tipo de juguete, discutan, comuniquen, diseñen y dibujen los patrones del logotipo de las "casas" de diferentes juguetes. Pregunta: ¿Cómo diseñar el logo de "casa" más simple para estos juguetes?

2. Pida a los niños que envíen juguetes a casa según las señales, comprueben entre ellos si la clasificación es correcta y realicen los ajustes correspondientes.

Extensión de la actividad:

Establezca un "Día para compartir juguetes" para guiar a los niños a compartir juguetes y continuar explorando diferentes formas de hacer que los juguetes se muevan.