Se necesitan urgentemente ejemplos sobre "La práctica práctica es más importante que el conocimiento de los libros"
Es un proceso de desarrollo gradual para que la capacidad práctica de una persona pase de ser completamente incapaz a ser omnipotente después del nacimiento. Es un período de rápido desarrollo en la infancia, que está directamente relacionado con el desarrollo del cerebro. e inteligencia. Años de investigación neurofisiológica han demostrado que las manos y el cerebro tienen la conexión neuronal más directa y estrecha. Las actividades de las manos están controladas por el cerebro, lo que a su vez promueve la maduración y el desarrollo de los nervios cerebrales. Debido a que las investigaciones de las ciencias del cerebro han demostrado que en las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral, el "territorio" ocupado por las manos es más grande que el "territorio" ocupado por todo el torso (incluidos los órganos internos) del cuerpo humano, aproximadamente 1 /3 de todo el cuerpo humano (como se muestra en la figura), el "territorio" ocupado por un dedo en el cerebro excede el "área" ocupada por un muslo. El cerebro tiene 50.000 células nerviosas que controlan el tronco del cuerpo humano, mientras que hay hasta 200.000 células nerviosas que controlan las manos. Las manos transmiten continuamente información al cerebro a través de ricas terminaciones sensoriales y más actividades articulares y musculares que otros órganos, promoviendo así la madurez y el desarrollo del cerebro.
En el período neonatal, las manos del niño tienen forma de puño. Cuando se estimulan, el niño las sujeta con mucha fuerza. Este es el reflejo fisiológico protector más primitivo. Primero mueven sus manos hacia el bebé, se lo llevan a la boca, satisfacen sus necesidades como si estuvieran chupando un pezón, luego ponen sus manos frente a sus ojos para mirar y jugar. Poco a poco, las manos comenzaron a convertirse en sus herramientas, desde agarres inexactos hasta precisos, golpes y pellizcos; desde recoger y colocar hasta desmontar y volver a montar; desde el simple apilamiento de bloques de construcción hasta la construcción de varios "edificios"; El proceso de desarrollo del movimiento de la mano es el proceso de maduración gradual de las funciones cerebrales y el desarrollo continuo de la inteligencia, por lo que se han convertido en indicadores importantes para que podamos juzgar si el sistema nervioso es normal y si el desarrollo intelectual se está quedando atrás.
La práctica es inseparable de la vida. Lo que los estudiantes tienen más contacto y con lo que más se ven afectados es la vida familiar, que está más estrechamente relacionada con la vida familiar. Por lo tanto, creo que es muy necesario que los estudiantes practiquen lo que aprenden en la escuela en su vida familiar.
Cuando solía enseñar "No digas que soy joven" del antiguo libro de texto de primer grado, estipulé que los estudiantes debían irse a casa para ayudar a sus padres a hacer todo lo que pudieran, y les pedí retroalimentación, que logró muy buenos resultados. Los padres escribieron sus opiniones en el formulario de comentarios y sintieron que sus hijos habían crecido y se habían vuelto más capaces. Después de aprender la lección "La abuela está enferma", permita que los estudiantes vayan a casa y hagan algo por su abuela, para cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el cuidado de los demás. Durante el informe, algunos estudiantes barrieron el piso y limpiaron la mesa, algunos compraron vino y cigarrillos para su padre, algunos llevaron palillos y sirvieron arroz a su abuela, etc. Incluso si los niños hacían cosas insignificantes, los padres se sentían satisfechos.
Ve a casa y recita "Pensamientos nocturnos tranquilos" y "Uno recorre dos o tres millas" a tus padres, y recita "Pequeña ardilla buscando cacahuetes", "Pequeño pintor en la nieve", "Cumpleaños prestado". ", Se contaron a los padres cuentos de hadas como "El niño de las nieves" y "El osito vive en la cueva" y se les pidió que los calificaran. Estas tareas prácticas concretas y sencillas construyen un puente entre el aula y los padres, y también acortan la distancia entre los niños y los padres.
La mejor manera de educar a los niños es dejarles aprender en la vida. Muchas prácticas educativas han demostrado repetidamente que sólo permitiendo que los niños desarrollen su inteligencia en juegos y entretenimiento, aprendan de la vida, vayan a la naturaleza y sean influenciados por diversos conocimientos de la sociedad, pueden los niños realmente aprender conocimientos y desarrollar sus talentos.