¡Urgente! Sobre las figuras románticas de todos los tiempos.
1. Antecedentes de la actividad
La sexta unidad del volumen de idioma chino de noveno grado es chino clásico que refleja la vida antigua. Los artículos seleccionados reflejan el estilo de gigantes históricos, como Chen She, Tang Sui, Kong Ming, etc. El aprendizaje integral de "Hablando de los Héroes Eternos" se basa en el estudio de estos artículos y se extiende desde dentro del aula hasta fuera del aula para explorar los monumentos de los grandes hombres y conocer el espíritu de los grandes hombres, permitiendo a los estudiantes experimentar un bautismo de sus mentes y despertar sus deseos de éxito.
2. Objetivos de la actividad
1. Desarrollar recursos didácticos de chino dentro y fuera del colegio y mejorar la capacidad de recopilación y procesamiento de información.
2. Comprender las experiencias y logros de grandes personas, y aprender de su arduo trabajo y su espíritu y voluntad indomables.
3. Lea las obras de grandes hombres y aprenda de su orgullo heroico, entusiasmo patriótico y su amplitud de miras.
4. Cultivar el amor de los estudiantes por su ciudad natal y su patria a través de visitas a figuras famosas de la historia local.
3. Enfoque de la actividad
A través de la comprensión de los estudiantes sobre la experiencia académica, la experiencia empresarial, el carácter espiritual, etc. de las grandes personas, cultive la perseverancia y el espíritu emprendedor de los estudiantes después del entorno. objetivos, Al mismo tiempo, la capacidad de procesar información también es el foco de este evento.
IV.Disposición de la clase
A partir de la recogida y organización de la información antes de la clase, se utilizará una hora de clase para realizar actividades de intercambio y evaluación de resultados de las actividades, y una hora de clase. se utilizará para escribir.
3. Preparación antes de la clase
Organizar actividades en la clase con dos semanas de antelación Divida la clase en tres grupos y seleccione un líder de grupo para cada grupo.
El primer grupo de estudiantes recopiló las vidas, experiencias, logros, etc. de grandes personas a través de libros, periódicos, películas e Internet. El líder del equipo seleccionó a diez grandes personas basándose en la colección del equipo. miembros y convirtieron su información en PowerPoint. Los estudiantes que sean capaces también pueden hacer la presentación en una animación Flash, enfocándose en las dificultades de grandes personas al estudiar y comenzar un negocio, así como su perseverancia y trabajo duro. Los miembros del equipo cooperan con el líder del equipo para completar el trabajo de crear material didáctico. Cada persona organizará el proceso de recopilación de datos y sus experiencias, y se preparará para comunicarse en clase.
El segundo grupo de estudiantes recopiló obras famosas de grandes personajes a través de Internet, libros y publicaciones periódicas, etc., y trató de resolver los problemas que no entendían buscando libros de referencia por su cuenta. Con base en los materiales recopilados por los miembros del equipo, el líder del equipo selecciona los trabajos de cinco grandes personas (el número de personas puede aumentar o disminuir según la duración de los trabajos), junto con los antecedentes de escritura, notas, etc. y los convierte en presentaciones de PowerPoint o animaciones Flash para preparar la presentación en clase. (Al crear material didáctico, debes centrarte en trabajos que reflejen principalmente los pensamientos de grandes personas o sus principales experiencias).
El primer grupo y el segundo grupo de estudiantes pueden consultar los materiales recopilados de cada uno. dos grupos Si los materiales recopilados son sobre la misma persona, una persona dedicada será responsable de combinar los materiales recopilados. El material didáctico resultante es una muestra completa de la vida, la experiencia y el trabajo de una persona.
El tercer grupo de estudiantes buscó principalmente información sobre grandes personajes locales. Nuestra escuela está ubicada en la aldea de Dazaoyuan, distrito de Licang, ciudad de Qingdao. Hay una famosa calle con arcos en la aldea. Se dice que fue construida por Wang Yi, un funcionario honrado local, y sus descendientes. Cientos de años y aún conserva su originalidad. La historia de la familia solemne y Wang Yi circula ampliamente entre la población local, pero debido a que está lejos de la época de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes no la comprenden completamente. Se pide a un grupo de estudiantes que aproveche esta oportunidad para visitar a los ancianos locales o entrevistar a líderes relevantes del distrito de Licang, contar la historia del arco a los estudiantes y aprovechar esto para preguntar sobre otras grandes personas y sus principales hazañas registradas en los registros locales. historia.
El trabajo anterior es responsabilidad de cada líder de equipo, quien lidera y supervisa la realización de los miembros del equipo. Si encuentras dificultades durante la actividad, intenta encontrar una solución tú mismo o puedes pedirle ayuda al profesor. Además, para facilitar a los estudiantes la creación de presentaciones de PowerPoint o animaciones Flash, el representante de la clase se puso en contacto con el profesor de informática y organizó un horario de clase para ir a la sala de informática, y le pidió al profesor de informática que guiara y ayudara a los estudiantes en la producción. .
Mientras se llevan a cabo las actividades anteriores, los representantes de la clase investigan el estado de preparación de cada grupo en la clase, informan sobre el estado de cada grupo al maestro y ayudan al maestro a formular un plan de actividades y escribirlo. un discurso.
Cuatro. Proceso de la actividad:
1. El profesor anuncia los requisitos de la actividad: los estudiantes que suben al escenario para mostrar sus resultados deben comportarse de manera adecuada, elegante y hablar con cortesía si no pueden. resolver el problema, deben tomar la iniciativa y pedir a los estudiantes capaces que resuelvan el problema. Los estudiantes que escuchan en la audiencia deben respetar a los estudiantes que están hablando, permanecer en silencio mientras los estudiantes hablan, no interrumpir a los estudiantes casualmente y no hacer ruidos. Cuando hay un problema, deben levantar la mano y esperar hasta que se les dé permiso.
2. Pida al primer grupo de estudiantes que muestren los resultados de la recolección y pida a otros estudiantes del primer grupo que compartan sus pensamientos y experiencias durante el proceso de recolección de materiales.
3. Pide al segundo grupo de estudiantes que muestren sus resultados y expliquen las obras famosas que han recopilado. Al mostrar las obras, otros estudiantes pueden hacer preguntas o cosas que no entienden sobre las obras. El segundo grupo será Los estudiantes serán responsables de responder. El segundo grupo de estudiantes deberá centrarse en explicar las obras que involucran los pensamientos o experiencias principales de los grandes hombres, y centrarse en el patriotismo o aspectos extraordinarios de los grandes hombres.
4. Pídale al tercer grupo de estudiantes que muestre sus resultados. Debido a que el tercer grupo de estudiantes se fue de la escuela, después de mostrar los resultados, pídales que hablen sobre el proceso de recolección de materiales (métodos). de recopilación, personas entrevistadas, encuentros) Las dificultades encontradas y sus soluciones se utilizan principalmente para ayudar a otros estudiantes a deshacerse de su miedo a las dificultades y entrar audazmente en la sociedad), e intercambiar sus pensamientos y experiencias durante el proceso de recopilación. preguntas.
5. Toda la clase tendrá una gran discusión y hablará sobre las grandes personas que más admiran o admiran, o comentará las prácticas o pensamientos de cierta gran persona, o hablará sobre lo que obtuvieron de ellos. esta actividad, reflexiones, etc., se comunican en clase después de la discusión en el grupo, y se pueden plantear diferentes opiniones al mismo tiempo.
6. El profesor evalúa y resume la actividad. (Evalúe el desempeño, la recopilación y la producción de materiales de los estudiantes, y evalúe los discursos de los estudiantes después de las discusiones. Si hay situaciones u opiniones demasiado extremas, el maestro debe brindar la orientación correcta).
7. composición para " Escribe un artículo sobre el tema "Personajes famosos".
Consejos y requisitos de composición:
Puedes extraer opiniones de un dicho famoso de un gran hombre y escribirlas en un ensayo argumentativo. Requisitos: Argumentos claros y argumentos sólidos.
Puedes evaluar a una determinada gran persona y hablar de ella en función de su principal experiencia y trabajos. Requisitos: Estar fundamentado y tener un punto de vista claro.
Puedes escribir la historia de la vida de un gran hombre en un período determinado basándose en los materiales recopilados y en tu propia imaginación. Requisitos: imaginación audaz y trama razonable.
Si te pidieran que eligieras un gran hombre con quien hablar, ¿a quién elegirías y qué dirías? Requisitos: El contenido es sustancial y escribes tus verdaderos sentimientos.
Además, se anima a los estudiantes a explorar materiales desde nuevas perspectivas y escribir composiciones innovadoras. Puedes citar los materiales recopilados, pero no puedes plagiarlos por completo. El artículo debe tener un espíritu innovador y el número de palabras no debe ser inferior a 600 palabras.
5. Reflexión sobre la actividad
Esta actividad es una de mis más exitosas en este semestre. Los estudiantes participaron ampliamente y estuvieron muy entusiasmados, especialmente la colección de "Armor Street" y las historias de Wang Yi combinadas con las características locales. El interés y el entusiasmo de los estudiantes se estimularon enormemente. La información recopilada por los estudiantes fue relativamente completa y los resultados mostrados también fueron bellamente producidos. En particular, el espíritu desinteresado y cooperativo mostrado por cada grupo de estudiantes al crear material didáctico es aún más gratificante. Al mismo tiempo, los estudiantes del tercer grupo mejoraron enormemente sus habilidades de comunicación oral porque dejaron la escuela y fueron a comunidades, museos y otros lugares para entrevistas. Después de esta actividad, muchos estudiantes dijeron que esta actividad amplió sus conocimientos y que la experiencia y el espíritu de grandes personas también los inspiraron. La mayoría de los estudiantes establecieron sus propios objetivos y algunos incluso hicieron planes detallados. El ambiente de aprendizaje en la clase es alto. Esta vez, gracias a la participación de la mayoría de los propios estudiantes, se han cambiado las deficiencias del pasado de "falso" y "vacío". Los artículos escritos han logrado grandes avances en general y los excelentes artículos. que han surgido también se han mejorado mucho.
Por supuesto, esta actividad inevitablemente tiene sus desventajas:
1. Debido a las condiciones convenientes, la mayoría de los estudiantes utilizan Internet para resolver problemas. Esta es una forma natural y comprensible, pero. Lo preocupante es que los estudiantes han perdido muchas oportunidades de estudiar y algunos estudiantes simplemente han dejado de recolectar materiales porque no tienen acceso a Internet por diversas razones.
2. La comprensión de los estudiantes de las obras de los grandes hombres expone sus debilidades intelectuales. A veces no explican las obras recopiladas, lo que afecta su interpretación de los pensamientos y espíritus de los grandes hombres. Algunos estudiantes mostraron expresiones de iluminación después de que el maestro volvió a explicar el trabajo, dejándolo estupefacto.
Aunque hay algunos aspectos insatisfactorios, esta clase de práctica del idioma chino realmente ha ampliado el conocimiento de los estudiantes y ejercitado su capacidad para recopilar y procesar información y sus habilidades de comunicación oral. Combinado con medidas locales reales, ha permitido. los estudiantes tienen una comprensión más profunda de su ciudad natal y cultivan sus sentimientos por su ciudad natal y su patria.