Plan de lección de campo de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "El mono haciendo bollos al vapor"
Como maestro desinteresado, generalmente necesita preparar un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es un plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "El mono haciendo bollos" que compilé. Espero que pueda ayudar a todos.
Objetivos de la actividad:
1. Observar las imágenes y comprender el contenido de las canciones infantiles.
2. Siente el encanto especial de la canción infantil con la palabra "子".
3. Intenta sustituir la comida por nombres de alimentos sencillos e imita canciones infantiles.
4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
5. Comprender el contenido de la historia y contar con audacia cosas sencillas.
Preparación de la actividad:
1. Canción infantil “El Mono Hace Bollos”.
2. Gráfico mural "Monito haciendo bollos al vapor".
3. Muñecos de monos, tocados de monos de dibujos animados y unas castañas reales.
Proceso de la actividad:
1. El "pequeño mono" parece despertar el interés de los niños.
Profe: Niños, nuestra clase de 3 de Primaria tiene un invitado hoy ¿Queréis saber quién es?
Joven: Creo.
Maestra: (Mostrando el muñeco mono) Hola niños de la Clase 3. Soy un pequeño mono, estoy muy feliz de conocer a los niños de la Clase 3.
2. Aprecia y aprende canciones infantiles, y experimenta el encanto de las canciones infantiles con la palabra "子" en el proceso de recitarlas.
1. Observar las imágenes y comprender el contenido.
Maestra: (Muestre la imagen) Mire, el monito lleva un gorro alto de chef en la cabeza y sostiene una pala en la mano. Oye, ¿sobre qué está especulando?
Niños: Pastel... Doudou... Maestra: Niños, miren cómo se fríe en la olla. Hay una estufa debajo. Entonces usen sus cabezas inteligentes para pensar en ello.
Niños: Nueces... (un niño respondió castañas)
Maestra: Niños, vengan a ver qué es esto (saquen una castaña de verdad), sois geniales, lo habéis adivinado. ¡Está bien!
Maestra: Ay que buena idea tienen los niños Resulta que el monito está friendo castañas, y le va a hacer bollos al vapor al conejito.
2. Aprendizaje preliminar como cantante infantil: Deja que los niños observen esta canción infantil llamada “El mono hace bollos” y la lean dos veces con la maestra. Ahora la maestra ha convertido esto en una bonita canción infantil. ¿Escuchas atentamente lo que se dice?
(1) Muestre la imagen, la maestra señala que la imagen tiene ritmo y recita la canción infantil por completo, y los niños aprecian la canción infantil.
(2) Pide a los niños que reciten canciones infantiles con la maestra. (La maestra indica a los niños que intenten leer junto con las canciones infantiles)
(3) ¿Cuál crees que es la diferencia entre esta canción infantil y la que solemos recitar? (La maestra enfatiza conscientemente la palabra "子" al recitar) Maestra: (Resumen) Hay una palabra "子" detrás de cada oración de esta canción infantil, lo que hace que la canción infantil sea particularmente fácil de leer e interesante. Leámosla de nuevo. (La maestra lleva a los niños a tocar el ritmo y aplaude rítmicamente para que los niños lean)
3. Juego: Monito entrega bollos Maestro: El conejito dice que tiene mucha hambre y quiere comer bollos. Convirtámonos juntos en conejitos. ¿Está bien que el mono le dé bollos al conejito?
Joven: ¡Vale! (Los niños leen canciones infantiles 1 o 2 veces)
4. Compile canciones infantiles de imitación basadas en experiencias de vida.
Profe: Si fueras un pequeño mono, ¿sobre qué más especularías?
Joven: Pastel... Profesora: Si te pidieran que hicieras bollos al vapor, ¿a quién se los darías?
Profe: ¿Por qué se lo quieres dar?
Niños: (Los niños responden libremente) (A través de estas dos preguntas, los niños pueden cultivar sus buenas emociones de preocuparse por sus familias, compañeros y maestros a partir de la recitación de canciones infantiles)
5. Parte final
Maestra: Ahora la maestra no puede esperar más Queridos bebés, ¡sigan a la maestra y hagamos bollos al vapor juntos!
Adjunto canción infantil:
“Monito Hace Bollos”
Moñito, ponte gorro. Coge una pala y sofríe las castañas.
Castañas asadas para hacer bollos al vapor y se las regaló al conejito de la vecina.
Reflexión didáctica:
"Little Monkey Makes Buns" es una canción infantil más interesante y fácil de leer, que hace que los niños pequeños parezcan más interesados.
Debido a que es una clase de idioma de clase pequeña, presté atención a la cohesión del contenido y dividí esta clase en cinco partes. En la primera parte, primero uso "pequeño mono" para presentarlo y atraer la atención de los niños. Los obsequios llevan a pegatinas, iniciando así el aprendizaje de las canciones infantiles; en la segunda parte, pedí a los niños que imitaran a los monitos sosteniendo una pala, friendo castañas, haciendo bollos al vapor y entregándoselos a los conejitos. Permitir que los niños aprendan basándose en la observación de imágenes y haciendo preguntas para permitirles pensar de manera proactiva mejora su iniciativa y entusiasmo por participar en el aprendizaje hasta cierto punto. Además, les pedí a los niños que escucharan atentamente las diferencias entre esta canción infantil y otras canciones infantiles, enfatizando la palabra "子" al final, y dejar que los niños descubrieran por sí mismos. La tercera parte permite a los niños experimentarlo jugando; la cuarta parte combina experiencias de vida y les permite expandirse por su cuenta y la última parte finaliza la lección conduciendo un pequeño tren;
El tiempo de clase para clases pequeñas debería ser de unos 25 minutos, pero yo solo dediqué 20 minutos y no entendí bien el tiempo. Al hacer movimientos para niños en clase, se debe exagerar la interpretación. Se debe explicar muy bien el contenido pero se debe ignorar la explicación de los nombres de las canciones infantiles. Esto es un gran malentendido en clase. Para hacer que el ambiente del aula sea más activo, se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para cambiar los métodos de aprendizaje de los niños. Durante la clase, trate de sentarse lo más posible para estar en la misma línea de visión que los niños y respetar a cada niño.
Esta es la primera vez que tomo una clase en una clase pequeña. A través de la clase, me di cuenta de mis deficiencias, mi experiencia no es lo suficientemente rica y todavía tengo mucho que aprender. Vea más clases de alta calidad y aprenda métodos de enseñanza. Creo que las clases son una buena oportunidad de formación. Tengo que aprender poco a poco y estar completamente preparada para convertirme en una excelente maestra de jardín de infantes.