Excelente plan de lección de libro ilustrado para la clase media de jardín de infantes "Sigue la línea"

Las líneas se pueden ver en todas partes de la vida. También hay algunos hilos en el "Supermercado de materiales" de nuestra clase. Los niños usaban hilos para atar, hacer nudos y jugar con cuerdas de flores. , descubre que el hilo se puede usar para jugar varios juegos y hacer diferentes formas de diferentes maneras. Además, hace un tiempo, los niños entraron en contacto con el libro ilustrado "Follow the Lines", a partir del cual experimentaron la diversión de imaginar y crear con líneas. Basándome en la experiencia y los intereses existentes de los niños, diseñé y organicé esta actividad para guiarlos a experimentar el proceso de crear diferentes formas con un hilo, percibir formas novedosas y únicas de expresión artística y experimentar la diversión de la expresión creativa.

Al diseñar la actividad "Seguir una línea", utilicé material didáctico PPT para guiar a los niños a seguir una línea en un viaje maravilloso, apreciar las interesantes imágenes creadas por una línea, adquirir experiencia estética y colocar La base para actuaciones audaces. A lo largo de la actividad, pongo en el centro el cultivo del sentido de la belleza, la imaginación y la creatividad de los niños, respeto la expresión y creación espontánea y personalizada de los niños, y dejo que los niños disfruten de la diversión de la exploración, el descubrimiento y la creación en situaciones llenas de sorpresas. .

Esta actividad se divide en los siguientes tres enlaces:

El primer enlace: aprecie el material didáctico PPT del libro ilustrado "Follow the Line" y experimente la expresión artística única de las líneas. Los maestros usan PPT para guiar a los niños a seguir una línea en un viaje maravilloso, apreciar las interesantes imágenes creadas con una línea, sentir la forma única de expresar arte con una línea, sentir la belleza de las formas de las líneas, enriquecer la imaginación de los niños y prepararse para el Siguiente paso de desempeño positivo y audaz Sentar las bases.

El segundo enlace: producción creativa, experimente la diversión de la creación de líneas. La maestra alienta a los niños a usar un hilo para imaginar y mostrar con valentía diferentes escenarios de viajes con un hilo en el tablero de dibujo operativo adhesivo, y experimentar la fantasía y la diversión que brinda crear con un hilo.

El tercer vínculo: Apreciar los trabajos de intercambio y sentir la alegría del éxito. Los maestros guían a los niños para que aprecien las obras, para que no sólo puedan experimentar la riqueza de los cambios de línea y mejorar su capacidad estética, sino también sentir la alegría del éxito y tener el deseo de seguir creando.

Objetivos de la actividad

1. Apreciar las interesantes imágenes creadas con un hilo y experimentar la expresión artística novedosa y única.

2. Intenta utilizar líneas para expresar diferentes formas y experimenta la diversión de la imaginación y la creación audaces.

Actividades a preparar

1. Preparación de la experiencia infantil:

Poner varios hilos en el “Supermercado de Materiales” para que los niños puedan jugar cuando estén libres; actividades Hay una tabla de encordar afuera de la puerta para que los niños jueguen juegos de encordar.

2. Prepare herramientas de enseñanza:

(1) Los profesores utilizan material didáctico PPT (libro ilustrado "Follow the Line"), una tabla de dibujo de papel adhesivo, un trozo de lana y la música. "Mujiro "Verano" y el libro ilustrado "Follow the Line".

(2) Hay algunas tablas de dibujo adhesivas e hilos de diferentes colores para los niños.

Proceso de actividad

1. Aprecie el material didáctico PPT y experimente la forma única de expresar el arte lineal.

1. El profesor muestra el material didáctico PPT para presentar el tema.

Profe: Mira, ¿qué es esto? Últimamente he estado jugando a encordar. Hoy me gustaría invitarte a seguir esta pista, ir a ver y viajar por el mundo.

2. Los niños sienten el encanto de las formas lineales.

(1) Imagen 1: El mar

Profe: ¿Adivinas adónde nos llevó la línea? (El maestro demuestra gradualmente la vista en despiece del mar y los veleros en el material didáctico PPT, y los niños pueden adivinar libremente según la vista en despiece).

Maestro: ¿Qué pasó con el mar y estos pequeños veleros?

Profe (resumen): El hilo mágico nos trajo a la orilla del mar. ¡Qué interesante!

Maestro: ¿Adónde más nos llevará esta línea a viajar? (Los niños son libres de adivinar). Todos siguen la línea.

(2) Imagen 2: Cielo

Profesor (reproduciendo efectos de sonido): Escuche, ¿qué es ese sonido? (Sonido de avión.) Mira, ¿dónde estamos? (Cielo.)

Maestro: ¿Por qué no hay aviones? (El maestro demuestra paso a paso la vista explosionada en el material didáctico PPT. Los niños usan sus dedos para dibujar aviones, globos aerostáticos y otras formas en el aire).

Maestro (resumen): Esta línea conduce para que veamos diferentes paisajes.

¡Es asombroso!

(3) Figura 3: Zoológico

Maestra: ¿Adónde nos lleva esta línea ahora? ¿Qué animal del zoológico está hecho de hilo?

La maestra respondió rápidamente a las respuestas de los niños, por ejemplo: hay serpientes sinuosas, hay conejos con orejas largas... Esto hace que los niños sientan que hay muchos animales en el zoológico que se pueden representar. por líneas. )

(4) Figura 4: Pequeña granja

Maestro: ¿Cuáles son algunas cosas interesantes e interesantes sobre los hilos que vienen de la granja? (Como hermosos bosques, hermosas casitas, etc.).)

(Análisis: En este enlace, los niños * * * apreciaron cuatro imágenes. Al apreciar la primera y segunda imagen, la maestra demuestra dinámicamente el proceso de cambio de líneas, guía a los niños para que comprendan cómo usar líneas para cambiar diferentes objetos y resuelve el problema de modelar la expresión; al apreciar las imágenes 3 y 4, el maestro amplía la visión y la imaginación de los niños proporcionándoles imágenes de diferentes dimensiones. )

3. Los maestros y los niños interactúan para demostrar el proceso de modelado de líneas.

Maestro: Esta línea mágica nos ha llevado a muchos lugares. Si tuvieras un hilo mágico, ¿adónde nos llevarías a viajar? ¿Qué podemos ver?

Maestra: Esta es una pizarra mágica. ¿Quién lo intentará?

(Análisis: Al hacer preguntas, el maestro, por un lado, ayuda a los niños a ampliar sus horizontes e imaginar desde diferentes dimensiones y, por otro lado, también comprende los pensamientos de los niños. Además, el maestro comunica conscientemente con personas individuales imaginativas en el tablero de dibujo operativo. Los niños interactúan y sirven como demostración)

Situaciones posibles para los niños pequeños: pueden imaginar una línea que recorrer, pero no pueden expresar sus pensamientos.

Estrategias de educación predictiva:

●Comprenda las ideas de los niños y guíelos para que posen juntos en el tablero de dibujo operativo.

●Utilice el método de "ligera presión con manos pequeñas" para guiar a los niños a dar forma y dar forma.

Profe (resumen): Este post es realmente interesante y nos lleva a ××(lugar).

2. Producción creativa, experimente la diversión de la creación de líneas

1.

Maestro: Ahora por favor sal con un hilo y mira adónde te llevará viajar y qué verás.

2. Creación infantil, orientación docente.

Los profesores se centran en los siguientes tres aspectos:

(1) Si los niños pueden usar una línea para expresar el esquema general de las cosas en la creación.

Posibles situaciones para niños: algunos niños pueden usar varias líneas al expresar objetos y algunos niños pueden no usar una línea al expresar objetos.

Estrategias de educación predictiva:

●Para los niños con más de una línea, los maestros pueden alentarlos a prestar atención al diseño de la imagen, dejar que llenen la imagen o guiarlos. Usar líneas adicionales para representar objetos. Detalles internos como patrones.

●Para los niños que sienten que una línea no es suficiente para expresar un objeto completo, el maestro puede animar al niño a conectar otra línea para expresarlo.

(2) Si los niños pueden expresar objetos diferentes y diversos.

Posibles situaciones en niños pequeños: Los objetos de expresión son relativamente únicos, y sólo pueden imitar los ejemplos del profesor.

Estrategias de educación predictiva:

●Comprender los pensamientos de los niños, ampliar aún más el pensamiento de los niños y guiarlos para que imaginen desde diferentes dimensiones.

(3) Si los niños encuentran dificultades de tipo II al crear con lana.

Posibles problemas en niños: La lana de la mesa de dibujo quirúrgica se cae o se inclina.

Estrategias de educación predictiva:

● Utilice el método de "presión ligera con manos pequeñas" para guiar a los niños a fijar la forma.

En tercer lugar, aprecia las obras de intercambio y siente la alegría del éxito.

Muestre todas las obras de los niños y guíelos para que comuniquen sus obras con audacia.

Actividades de expansión: los niños leen libros ilustrados de forma independiente.

Profe: Hoy recorrimos la ruta y visitamos muchos lugares mágicos. ¿A dónde más nos llevaría esta línea? Muestre el libro ilustrado "Sigue la línea" para animar a los niños a seguir leyendo y seguir la línea. )