Plan de lección de seguridad vial para la clase de jardín de infantes
Como profesor destacado, a menudo es necesario utilizar planes de lecciones, que son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones de seguridad vial (seleccionados 6) que recopilé para las clases de jardín de infantes. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección para la seguridad vial en la clase 1 de jardín de infantes
Análisis de actividad:
Los niños en el grupo de edad de la clase superior son animados, curiosos y tienen fuertes habilidades de imitación, y son los más propensos a causar accidentes de tránsito. Aunque generalmente son supervisados por adultos cuando salen, si no tienen cuidado afectará gravemente la salud física y mental de los niños e incluso provocará una tragedia. Los niños de la clase alta están a punto de ingresar a la escuela primaria y tienen más oportunidades de cruzar la calle solos y moverse solos. Aunque los niños saben un poco sobre la seguridad vial, no saben lo suficiente sobre sus peligros. A través de esta actividad, los niños comprendieron la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas, inicialmente desarrollaron la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejoraron sus capacidades de protección de la seguridad personal.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.
2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, desarrolle la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.
Preparación de la actividad:
Material:
1. Cree material didáctico que presente las señales comunes de seguridad vial.
2. Organiza a los niños para que traigan sus propias bicicletas pequeñas, mochilas y volantes caseros.
3. Disponga el sitio como una intersección de carreteras, con señales de estacionamiento y señales para bicicletas.
4. Contacta con la policía de tránsito e invítalos a que vengan a explicarte.
5. Cintas de música, equipos multimedia (buscar animación flash).
Psicológico: Observar las señales de tráfico en la vía.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Crear escenas que despierten el interés de los niños.
Profe: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Cómo se ve esto? (Carretera) A ver qué pasa en la carretera.
2. Expansión
(1) Observe la escena para hacer pensar a los niños
(Atención: pasó otra cosa) (Contenido de la actuación: A, a el conductor del automóvil condujo demasiado rápido e hirió a un estudiante de primaria que cruzaba la calle; B. un peatón saltó la barandilla para cruzar la calle cuando vio que la policía de tránsito no estaba allí)
Preguntó: "¿Qué hizo?" ¿Ves ahora?" "¿Qué causó que sucediera algo tan peligroso?" "¿Qué quieres decirles?"
Resumen: Qué cosa tan peligrosa y terrible para la seguridad de nosotros. vidas, debemos respetar las normas de tráfico.
(2) Comprenda las señales luminosas y varias señales de tráfico comunes
1. Comprenda las señales luminosas y hable sobre sus funciones.
Maestro: En la vida hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuántos colores tienen los semáforos? ¿Qué nos dice (parar en semáforo en rojo, avanzar en semáforo en verde, luz amarilla encendida, etc.)? .)
2. Juego de simulación para experimentar el papel de los semáforos en el tráfico.
Maestro: Juguemos al juego “Pequeño conductor que sigue las reglas”. El niño hace el papel de conductor y la niña hace el papel de estudiante de primaria, cruzando la calle ante la señal. Intercambia roles y vuelve a jugar.
Resumen: Los conductores jóvenes realmente respetan las normas de tráfico y creo que la seguridad estará con ustedes.
3. Juegue el software educativo, aprenda sobre varias señales de tránsito comunes y comprenda la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.
Maestro: En la vía por donde circulan los vehículos, además de la señal de semáforo, hay muchas señales de tráfico. El maestro Liu ha traído varios tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haz diferentes preguntas según los diferentes signos. Pregunta: ¿Qué es este letrero? ¿Qué debemos hacer cuando veamos este letrero?
Resumen:
⑴Señal de instrucción: Diferentes patrones blancos están pintados sobre un fondo azul. Nombre para indicar el paso de vehículos y peatones: señalización, que indica a las personas lo que pueden hacer.
⑵ Señales de prohibición: En el círculo rojo se dibujan diferentes imágenes o símbolos, y hay una línea diagonal roja obvia, que prohíbe el paso de vehículos y peatones. Sus diferentes nombres son: señales de prohibición. Las señales de prohibición le dicen a la gente lo que no pueden hacer.
⑶ Señal de advertencia: se pintan diferentes imágenes en el triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a ciertos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia. La señal de advertencia les dice a las personas que presten atención a los peligros aquí. , mantente alejado.
⑷Muestra tres signos y resúmelos. Maestro: Niños, hoy hemos aprendido sobre tres señales de tráfico comunes: la señal con patrones azules y blancos se llama (señal de instrucciones), el círculo rojo con diferentes patrones se llama y la señal con una línea diagonal roja se llama (señal de prohibición). ). El triángulo amarillo con diferentes patrones se llama. La señal estampada se llama (señal de advertencia).
Resumen: Los niños lo recuerdan con mucha precisión. El profesor te recompensará viendo un dibujo animado con señales de tráfico a ver quién lo dice primero.
4. Reproduce la animación flash para consolidar tu comprensión del logo y ganar premios por responder.
Reproduce la pantalla y los niños observan. El niño que responda correctamente primero gana y es recompensado con una pequeña pegatina.
(3) Aprenda gestos de comando y realice comandos en el sitio
1. Maestro: Las señales de tránsito que acabamos de reconocer juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tránsito. El buen paso de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. Hoy hemos invitado a la tía policía de tránsito del Escuadrón de Mujeres para darle la bienvenida.
2. Policía: Niños, acaban de aprender sobre las reglas de tránsito en la intersección y las diferentes señales de tránsito. Ahora, la tía les dará algunos gestos de comando comunes (gesto de seguir recto, gesto de detenerse), izquierda. gesto de giro, gesto de giro a la derecha). ¿Puedes decirme qué significa? ¿Tienes confianza para aprender? El policía hace movimientos de comando y los niños adivinan el significado.
3. Juega el juego “Aprende a ser un pequeño policía de tránsito” y aprende a hacer gestos de comando de tránsito.
(4) Juego: "La seguridad vial viene conmigo"
Maestra: Niños, la tía de la policía de tránsito vio que son tan inteligentes y quiere jugar con nosotros. ¿Feliz? Le pedimos a la tía de la policía de tránsito que sea nuestra conductora en el lugar. Los niños pueden elegir diferentes accesorios y desempeñar diferentes roles según sus propios deseos. El policía de tránsito se parará en la intersección y conducirá la conducta en el lugar. Con acompañamiento de música, se realizará un juego para recordar a los niños que deben respetar las normas de circulación y observar al conductor mediante gestos al conducir.
3. Final
Reúna el equipo y comente la situación:
Policía de tránsito: "Niños, hoy aprendieron mucho sobre seguridad vial y todos ustedes "Se desempeñó muy bien, tanto los maestros como las tías piensan que pueden convertirse en pequeños guardias de tránsito".
Maestro: "Espero que puedas mantener conscientemente la seguridad vial como tía, para que más niños puedan ir felices a la escuela y regresar a casa sanos y salvos". Organice a los niños para que despidan a la tía de la policía de tránsito y terminará naturalmente Plan de lección sobre seguridad vial en el jardín de infantes clase 2
Intención del diseño:
¡La educación sobre seguridad es la principal prioridad de! La educación de la primera infancia y el transporte urbano continúan desarrollándose. Esto nos impulsa a fortalecer la educación sobre seguridad vial para los niños pequeños. La educación tradicional en el aula en los jardines de infancia es aburrida y monótona, lo que restringe en gran medida el efecto del aula.
Aproveché al máximo las características de la tecnología educativa multimedia moderna con buenos efectos de animación, una fuerte atmósfera de juego e imágenes intuitivas. Elegí escenas de la vida que son familiares para los niños pequeños y diseñé esta clase de educación sobre seguridad para que los niños puedan aprender de forma natural. Ambiente relajado y armonioso. Aprenda y comprenda las señales de tránsito, domine algunas reglas de tránsito necesarias y comprenda cómo protegerse.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan inicialmente las normas de tráfico que deben seguirse, formen una conciencia preliminar sobre la seguridad y la autoprotección y mejoren las capacidades de autoprotección.
2. Comprender las señales de tráfico comunes, comprender las funciones y características de las señales y cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas.
3. Desarrollar las habilidades de observación, pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Curso de animación multimedia: Rojo pasando un semáforo en rojo
2. Realice vídeos empalmados de infracciones de las normas de tráfico
3. Diapositiva: Diseño de escena para la excursión de otoño
Proceso de actividad:
1. Discusión mientras se mira material didáctico animado:
(1) La madre toma El cuidado de Honghong fue a jugar a la Plaza 84 al lado del semáforo. La Plaza 84 era tan hermosa que Honghong vio una hermosa libélula entre las flores y fue a atraparla. La libélula cruzó la carretera volando y Honghong la persiguió. Un automóvil pasó por la carretera y Honghong casi fue atropellado.
(2) ¿Por qué Honghong casi fue atropellado por un automóvil?
Resumen del maestro: Honghong dejó a su madre y persiguió libélulas en la carretera. No obedeció las reglas de tránsito y casi la atropella un automóvil.
(3) Organiza a los niños para discutir: Si fueras Honghong, ¿qué harías?
Resumen para el profesor: Mirar los semáforos al cruzar una intersección. Deténgase en los semáforos en rojo y avance en los semáforos en verde. No importa cuál sea la situación, debemos respetar las normas de tráfico. No debemos perseguir ni jugar en la carretera, ni saltarnos los semáforos.
2. Mire el vídeo para aprender más sobre la importancia de obedecer las reglas de tránsito.
(1) Pregunta: Los niños son increíbles. Todos saben mirar los semáforos al cruzar la calle. carretera y detenerse en el semáforo en rojo. El semáforo está en verde, entonces, ¿qué otras reglas de tránsito conoce? ¿Qué pasa si no obedeces estas reglas de tránsito?
Pon el vídeo y deja que los niños comenten y respondan.
Resumen del profesor: Niños, sois increíbles, habláis bien y rápido. Hay algunas personas en la imagen que se comportan de manera inapropiada, como jugar en las vías del tren, conducir rápido en la carretera, chocar por detrás, tocar la bocina en zonas residenciales, conducir en zonas prohibidas, etc. Todos los niños conocen los peligros de no obedecer estas reglas de tránsito. ¿Existe alguna buena manera de recordarles a las personas que eviten tales peligros?
3. Mire las diapositivas y oriente a los niños para que comprendan las señales de tráfico relevantes.
La maestra muestra imágenes de varias señales de tránsito e invita a los niños a expresar sus opiniones libremente y tratar de decir qué son estas señales y qué significan. Maestra: Los niños acaban de decir el significado de estas señales. ¿Es eso cierto? ¡El profesor te lo dirá! (La maestra explica cuidadosamente el nombre y significado de cada señal de tránsito)
4. Juego-Me refiero a ti: la maestra señala la imagen de la señal y pide a los niños que digan el nombre y significado de la firmar, para que los niños puedan consolidar su repaso.
5. Juego de simulación de escenarios "Excursión de Otoño".
(1) Llevar a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan, reconocer las señales y consolidar su comprensión de las normas de tráfico.
Escenario 1: Acera y calzada Maestro: Hay dos caminos más adelante ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera) Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? (Manténgase a la derecha, no juegue mientras camina, especialmente no en la carretera) Escena 2: Cruce (el maestro se hace pasar por un policía de tránsito) Maestro: Tenemos que cruzar la calle, ¿cómo debemos ir? (Encuentra el paso de cebra, mira las señales manuales de la policía de tránsito y mira los semáforos) Escena 3: Paso elevado Profesor: ¿Qué es esto? ¿Cómo debemos ir? (Al caminar por el paso elevado, hay que permanecer a un lado y seguir uno a uno por la derecha, sin empujar ni apretar).
(2) Llegar al destino sin problemas
Actividades ampliadas:
Actividad al aire libre: Realizar juegos de tráfico con niños de primaria y secundaria.
Reflexión sobre la actividad:
Al diseñar esta actividad, primero establecí el objetivo en función de la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de la clase pequeña: comprender lo que hacen los peatones. Debe observar en la carretera algunas reglas de tránsito y desarrollar una conciencia preliminar de seguridad y autoprotección. Dado que los niños en clases pequeñas tienen poca capacidad de atención, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado, sino simple y claro. Para ello, elegí escenas que los niños pequeños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera y a caminar por los pasos de cebra al cruzar la calle. Utilizo imágenes intuitivas, juegos de simulación de escenarios, etc. para guiar a los niños a participar en actividades y permitirles comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, la práctica produce verdadero conocimiento, por eso después del evento, pedí a los padres que guiaran a sus hijos en la vida diaria y se lo mostraran a sus hijos, para darles un buen ejemplo y lograr una educación en el hogar. para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y la conciencia y capacidad de autoprotección.
Little Encyclopedia: Transporte se refiere a la industria dedicada al transporte de pasajeros y mercancías y a la transmisión de lenguaje y gráficos, incluido el transporte, correos y telecomunicaciones, y es una industria terciaria en la economía nacional. Hay cinco modos de transporte: ferrocarriles, carreteras, vías navegables, vías aéreas y oleoductos. Los correos y las telecomunicaciones incluyen tanto los servicios postales como las telecomunicaciones. Plan de lección 3 para las clases de Educación Infantil sobre seguridad vial
1. Objetivos de la actividad.
1. Comprender algunos gestos de comando de tráfico comunes.
2. Conocer algunas señales de tránsito.
3. Cultivar a los niños para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
4. Inspirar respeto y amor por la policía de tránsito.
5. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
6. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.
2. Enfoque docente y dificultades.
1. Enfoque: aprenda algunos gestos y señales de comando de tráfico comunes.
2. Dificultad: Dejar que los niños obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
3. Preparación de la actividad.
1. Imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico.
2. Algunas señales de tráfico como pasos de cebra, pasos de peatones, no se permiten peatones, girar a izquierda y derecha, etc.
3.
4. Proceso de actividad.
1. Organice a los niños para que vean imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tránsito y permítales hablar sobre los gestos que hacen los policías de tránsito al dirigir el tránsito en la vía. Guíe a los niños para que aprendan algunos movimientos y gestos simples para dirigir el tráfico. Como girar a la izquierda, girar a la derecha, detenerse, seguir recto, etc.
2. Inspirar a los niños a hablar sobre ¿qué pasaría si no hubiera policías de tránsito en la carretera en la vida diaria?
3. Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender las aceras, los peatones están prohibidos, girar a la izquierda, girar a la derecha y otras señales de tráfico.
4. Guíe a los niños para que recuerden comportamientos que no obedecen las reglas de tránsito o accidentes de tránsito vistos en la calle, y analicen cómo caminar en la calle, cómo cruzar la calle y qué hacer para garantizar la seguridad. cuando viaja en un automóvil.
5. Para jugar, lleve a los niños al patio de recreo. El profesor dibuja la ruta del cruce y deja que los niños hagan el papel de policías de tránsito que dirigen el tráfico. Los demás niños imitan los movimientos de conducción del conductor. carretera y siga el pitido de la policía de tránsito. Deténgase con sonidos y gestos, gire a la izquierda, gire a la derecha, siga recto, etc. Luego, túrnense para jugar.
5. Reflexión sobre la enseñanza.
Organicé esta actividad para estar más cerca de la vida diaria, para que los niños escucharan atentamente y participaran activamente. Tienen un gran interés en aprender y una rápida aceptación. Pueden dominar algunos de los gestos utilizados por la policía de tránsito para dirigir. Tráfico. Entiendo. Algunas señales de tráfico tienen un buen efecto de enseñanza. El objetivo de las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza es guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida.
Pequeña Enciclopedia: Transporte se refiere a la industria dedicada al transporte de pasajeros y mercancías y a la transmisión de lenguaje y gráficos, incluido el transporte y los correos y las telecomunicaciones, y es una industria terciaria en la economía nacional. Hay cinco modos de transporte: ferrocarriles, carreteras, vías navegables, vías aéreas y oleoductos. Los correos y las telecomunicaciones incluyen tanto los servicios postales como las telecomunicaciones. Plan de lección sobre seguridad vial en el cuarto grado de jardín de infantes
1. Materiales didácticos
Fuente de los materiales didácticos: Los niños de mi clase han recibido educación sobre seguridad vial durante tres años y han aprendido un mucho sobre seguridad vial. Los niños de la clase alta pronto ingresarán a la escuela primaria y aumentarán las posibilidades de cruzar la calle solos. Cómo aplicar correctamente el método de obedecer las reglas de tránsito en la vida es muy importante para viajar con seguridad en el futuro. El esquema exige: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud". Esto requiere que los objetivos educativos de los jardines de infancia estén centrados en el niño y que la educación se implemente basándose en las necesidades de los niños para su vida y crecimiento saludable, a fin de sentar las bases para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. Para ello, diseñé esta serie temática de actividades que, por un lado, satisface las necesidades psicológicas de los niños y promueve el desarrollo de la autoconciencia. Por otro lado, les permite comprender los conocimientos sobre viajes seguros y saber. las medidas de autoprotección necesarias. Permita que los niños comprendan las reglas de tránsito, adquieran más conocimientos sobre cómo viajar de manera segura a través de la experiencia personal y mejoren las capacidades de protección de la seguridad personal de los niños.
2. Habla de los objetivos:
En lo que respecta a esta actividad, establecí como temática actividades en el ámbito social. Cultivar la conciencia social de los niños, mejorar la capacidad de los niños para integrarse en la sociedad y mejorar la conciencia de seguridad y la conciencia social de los niños en la práctica. De acuerdo con las características de edad y la situación real de los niños de la clase grande, se establecieron objetivos en cognición, capacidad, emoción y otros aspectos, integrando los campos del lenguaje, la ciencia, la sociedad y el arte. y el nivel real de capacidad cognitiva de los niños de nuestra clase. A continuación, de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Comercio de Nueva Zelanda de 2011, dividiré los objetivos en tres pequeños objetivos: 1. Comprender el papel de las marcas de tráfico y tener una conciencia preliminar de la seguridad del tráfico. 2. Revise algunas señales de tránsito comunes. 3. En la creación colectiva de futuras infraestructuras viales, sentir la importancia de las normas de tránsito y la alegría de la creación colectiva.
3. Énfasis y dificultad:
Según el objetivo, enfoqué la actividad en: comprender el papel de las marcas de tránsito. A través de la observación, la comparación, la reproducción de videos, la comunicación y el intercambio, y la exhibición de las propias obras, se profundizan las actividades. La dificultad de la actividad es permitir que los niños sientan las diferencias entre varias marcas, comprendan el papel de cada marca y recuerden a los padres que conduzcan con seguridad de acuerdo con las instrucciones de las marcas viales en la vida diaria. Principalmente guiando a los niños a pensar, explorar, operar de forma independiente, etc., cultivamos la conciencia de los niños sobre el aprendizaje cooperativo y su capacidad para pensar de manera divergente.
Preparación:
Después de la configuración. El objetivo es establecer diversión y actividad e integrar la educación en la vida y los juegos. Por lo tanto, preparé las siguientes actividades: 1. El sonido del tráfico en la carretera, el sonido de un automóvil chocando y frenando, 2. PPT que presenta las marcas viales, 3. Material didáctico de pizarra interactiva "Quién salió mal", 4. Gráfico mural de infracciones de las normas de tránsito, 5. Preparación de conocimientos: los niños y los padres recopilan juntos varias señales de tránsito. 6. Preparación para la experiencia previa: los niños han dominado muchos conocimientos sobre la seguridad vial. Como puede ver en este vídeo, los padres no pueden viajar de forma segura respetando plenamente las normas de tráfico. Por lo tanto, hemos centrado el 12º Plan Quinquenal en la investigación sobre la conducta razonable de la educación vial de los niños en el hogar, con el fin de mejorar aún más la educación de los niños. educación en seguridad vial.
5. El proceso de enseñanza:
El “Esquema” señala: “Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños.
Por lo tanto, al organizar esta actividad, adopté un programa de actividades entrelazadas. El proceso de la actividad es el siguiente:
Estimular la exploración sin intereses, obtener nuevos conocimientos, intercambiar nuevos conocimientos, realizar operaciones y compartir felicidad. >
Sesión 1: Despertar el interés, estimular el ambiente y escuchar grabaciones para suscitar temas. Cultive a los niños para que usen varios sentidos, usen sus manos y cerebro y exploren problemas. Deje que los niños pequeños se comuniquen y discutan las posibles causas de los accidentes automovilísticos. E imítalo con tu cuerpo para sentir la posibilidad de un accidente de tráfico. Al comienzo de la actividad, escuche la grabación para llegar al tema "¿Qué escuchaste hace un momento? ¿En qué te hacen pensar estos sonidos? ¿Qué pudo haber sucedido? ¿Qué comportamiento puede causar un accidente automovilístico?" >
Sesión 2: Exploración libre (apreciarse unos a otros, recoger señales de tráfico) y comunicación grupal para cultivar la voluntad de los niños de interactuar con los demás y aprender a ayudarse mutuamente, cooperar y compartir. De acuerdo con las características de los niños curiosos y activos, permita que los niños discutan entre sí los nombres y usos de las señales de tráfico, cultive la disposición de los niños para interactuar con los demás, aprenda a ayudarse unos a otros y cultive el hábito de los niños de escuchar el habla de los demás. y la capacidad de expresar con precisión sus propias ideas durante el intercambio colectivo. Este proceso lo recogen los niños y los padres en casa y encarna el concepto de educación en el hogar basado en el jardín. Utilizo una guía eficaz: "Presente a los niños que le rodean cuáles son las señales que trae y qué hacen". Señales de tránsito que trajeron para todos. El segundo objetivo docente se ha visto reflejado.
Sesión 3: Adquiera nuevos conocimientos, reproduzca el software educativo PPT y comprenda los nombres y funciones de los dos tipos de marcas viales. Mediante la aplicación de una variedad de tecnologías de la información modernas, la audición y la visión de los niños se movilizan por completo, lo que está en consonancia con las reglas de desarrollo físico y mental de los niños. En un ambiente relajado, el tacto y otros órganos sensoriales de los niños se movilizan y su nivel intelectual. bien desarrollado. En este enlace, inculqué a los niños el deseo de comprender nuevos conocimientos preguntándoles "Hoy les traje dos nuevos amigos, veamos quiénes son y dónde los he visto". Haga que se interesen en aprender sobre ambas retículas.
Sesión 4: Intercambiar experiencias, mediante el uso de la enseñanza en pizarra interactiva, guiar a los niños a distinguir qué conductas infringen las normas de tráfico de la vida y los juegos, y corregir por sí mismos conductas incorrectas. Al hacer preguntas, "Niños, observen atentamente y vean cuáles de los siguientes comportamientos son incorrectos y por qué". y "¿Pueden conducir correctamente un vehículo incorrecto?" . comprensión. Y pueden participar activamente en interacciones Mediante el uso de pizarras interactivas, los niños pueden corregir personalmente los vehículos que violan las reglas de tránsito y profundizar su comprensión del conocimiento a través de la práctica. Se reflejan los objetivos docentes.
Sesión 5: Desempeño de operaciones, compartir felicidad: Para que los niños sientan aún más la importancia de obedecer las reglas de tránsito y comprender las reglas de tránsito, dejo que los niños creen libremente durante las actividades regionales "Si eres el futuro diseñador de tráfico "¿Qué diseñarías para la carretera?" Al guiar a los niños a pensar y explorar activamente, podemos cultivar su conciencia del aprendizaje cooperativo y su capacidad de pensar de manera divergente. Esta es una extensión de la actividad, profundizando una vez más la experiencia adquirida, expresando la comprensión y las expectativas para el futuro a través de la creación e imaginación de pinturas, y experimentando la alegría de construir una sociedad futura después de crecer. El "Esquema" señala que "las condiciones para que los niños expongan sus obras son guiar a los niños a comunicarse entre sí, apreciarse unos a otros y mejorar juntos. En este vínculo, los niños presentan sus obras a sus compañeros y a sus compañeros con alegría". Las emociones están muy satisfechas.
En los últimos tres años, gracias a nuestros esfuerzos conjuntos, hemos ganado mucho. Los niños no sólo reconocieron muchas señales de tránsito y entendieron el propósito de varias señales, sino que también aprendieron mucho sentido común sobre cómo obedecer las reglas de tránsito y adquirieron muchos conocimientos sobre las normas de tránsito. Lo más importante es que no sólo lo aprendieron ellos mismos, sino que también recordaron a sus padres que debían obedecer las normas de tránsito y se convirtieron en pequeños supervisores de la seguridad de cada familia. Esto también hace realidad nuestra intención original de realizar esta investigación: "Educar a un niño, impulsar una familia, influir en una comunidad e irradiar a toda la sociedad". Creo que definitivamente ganaremos más en investigaciones futuras, y nuestro orden de tráfico también seguirá. Con la participación de más familias, todo se vuelve más fluido y ordenado.
Gracias por escuchar. Plan de lección sobre seguridad vial en kindergarten clase 5
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en semáforos en rojo y pasar en semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y dejar que los niños sepan los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más su capacidad de expresión del lenguaje.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra y vídeos
2. Canción infantil “Semáforo”
Proceso de la actividad:
1. Mira el video y haz preguntas, ¿qué pasó con el hermano del video? > 2. Hablar, Presentar el tema.
"¿Los niños saben cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión infantil)
3. Resumen de la apariencia del hermano mayor. En el video al cruzar la calle varios problemas.
Y mostrar el semáforo y hacer la pregunta: "¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo han visto los niños? ¿Lo han visto los niños cuando iban a la calle con sus padres?" discusión)
4. Es genial guiar a los niños pequeños para que comprendan los semáforos. Es genial para los niños de segunda clase. El tío policía vino y les dijo a los niños que este es un semáforo. cuando van a la calle con sus padres hay uno en el cruce de la carretera. "
5. Explica cómo cruzar la calle de forma segura. Sigue al tío policía en el vídeo para aprender a cruzar la calle y comprender los peligros de cruzar la calle a voluntad.
6 Ampliar "Los niños salen a la calle con sus padres ¿A qué más debo prestarle atención? "(Cuando tome el autobús, bájese primero y luego suba, tome la mano de los padres cuando vaya a la calle y no se suba a las barandillas de la calle, etc.)
7. Pregunte al Los niños se despiden de los semáforos de la imagen. La actividad ha finalizado.
Reflexión sobre la actividad:
Toda la actividad tiene una idea clara, respeta el cuerpo principal. los niños, y mejora la comprensión de los niños de las reglas de tránsito. El diseño de la actividad es progresivo e interconectado, adoptó una variedad de estrategias de enseñanza efectivas para guiar a los niños a observar y descubrir, y resumir un método simple, ordenado y operable para cruzar la calle: “Mira primero, reduce la velocidad dos veces, adelanta tres veces” Plan de lección de seguridad vial en infantil 6.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer la importancia de la seguridad vial, aprender a proteger usted mismo y recuerde a sus amigos que presten atención a la seguridad
2. Cultive la comprensión y la capacidad de los niños para crear y percibir la música
3. Comprenda la función de los semáforos, sea capaz de hacerlo. crear letras utilizando métodos de grabación simples y estar dispuesto a crear letras.
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
1. animación intermitente. 2. Acompañamiento de pequeñas estrellas, piano. 3. Tarjetas de registro /p>
4. Volante
Preparación de conocimientos: haber visto semáforos y tener experiencia en la comprensión de las funciones del tráfico. luces
Puntos de actividad: Puntos clave: Comprender el significado y la función de los semáforos. Dificultad: Ser capaz de crear letras basadas en las funciones de los semáforos utilizando métodos simples de grabación. p>Proceso de la actividad:
1. Introducción: Los niños hacen ejercicios vocales y cantan la canción "Estrellita", repasan la melodía de la canción:
1. ¿Cómo se ve la pequeña estrella de la canción?
2. ¿Alguna vez has visto tráfico que brilla como una pequeña estrella?
2. Ampliar:
1. Comprender el significado y función de los semáforos.
Preguntas:
1) ¿Quién puede decirme la función de los semáforos en una frase?
2) ¿Por qué hay semáforos en la carretera? ¿Qué pasaría si no hubiera tráfico? ¿luces?
2. Mire animaciones (una obedece las reglas de tránsito y otra no) para que los niños sepan que deben obedecer las reglas de tránsito, aprender a protegerse y recordar a los demás que deben obedecer las reglas de tránsito. Preguntas:
1) ¿Quién lo hizo bien? ¿Por qué?
2) Niños, ¿han visto a alguien pasarse un semáforo en rojo? ¿Cómo pueden decírselo?
3. Juego: "Pequeño Conductor" para consolidar la comprensión y comprensión de los niños sobre el papel de los semáforos. (Reproduzca la animación del "semáforo") Cómo jugar: Pida a los niños que interpreten el papel de un conductor que conduce un automóvil, vean el semáforo y reaccionen en consecuencia. (Juega de nuevo) Propósito: Los niños pueden experimentar la alegría de enseñar en el aula en un entorno de aprendizaje donde el movimiento se alterna con la estática, sentando las bases para el siguiente paso de crear letras.
4. Letra creada:
1) Recuerde el lema de las normas de tráfico: "Todos respeten las normas de tráfico, la seguridad es lo primero, que tengan un feliz viaje". 2) Maestro Cante la canción de luz roja compuesta. Preguntas:
a. ¿Qué tipo de luces canta el maestro?
¿Cómo canta el maestro? (Pida a los niños que intenten decir la letra). >
3) Invite a un niño a intentar cantar la canción creada para estimular el interés del niño en crear la canción.
4) Guíe a los niños a componer canciones de luces verdes y amarillas.
5. Pide a los niños que han creado la canción que la prueben mientras ven el contenido que crearon. También pueden tocar el acompañamiento.
6. Pide a los niños que canten para el profesor que escucha. (Pide a tres profesores que sostengan semáforos de diferentes colores respectivamente, según la melodía de la canción, y los niños cantan colectivamente la canción creada según el color de las luces.)
3. Final: El El maestro guía a los niños para que compitan. Sea un “evangelista de la seguridad” y eduque a otros sobre la seguridad.