Cómo mejorar la eficiencia de la lectura basada en tareas
La lectura basada en tareas se compone de texto y diagramas*** Primero se proporciona un ensayo breve, que puede ser un ensayo narrativo, expositivo o argumentativo. es de amplio alcance, involucra humanidades, geografía, historia, deportes y otros campos, y luego muestra la información en el texto en forma de gráficos, dando 10 espacios en blanco para que los estudiantes completen las nuevas palabras correctas. La mayoría de los gráficos están en el. forma de "diagrama de árbol", "diagrama de tabla" o "gráfico diario" Aparece el formulario, lo que permite a los estudiantes comprender la tabla según los materiales de lectura, les permite comprender el "Gráfico solar" según la comprensión de lectura y les permite comprender la tabla basada en la comprensión lectora. La mayoría de estos gráficos tienen la forma de "diagramas de árbol", "diagramas de tabla" o "diagramas solares", lo que permite a los estudiantes analizar, resumir, resumir y generalizar más a fondo la información del texto basándose en la lectura y la comprensión de los materiales proporcionados, y combinarlos con información relacionada. Los estudiantes deben analizar, resumir, resumir y resumir la información del texto sobre la base de la comprensión de los materiales proporcionados y completar las nuevas palabras correctas en las líneas horizontales. Una lectura basada en tareas de alta calidad no es difícil de entender ni de realizar, pero a menudo hay un cierto "gradiente", generalmente desde preguntas básicas para completar palabras hasta preguntas intermedias y preguntas difíciles, por lo que los estudiantes deben estar familiarizados con este tipo. de preguntas Sólo centrándonos en las características podremos hacerlo bien de manera específica.
2. Preste atención al contenido de la prueba
La tarea de prueba de lectura de vocabulario no es simplemente encontrar vocabulario relevante del texto y copiarlo en el cuadro, sino profundizarlo. Captar la idea principal del artículo. Para comprender el contenido de un artículo, no solo es necesario comprender los detalles, sino también razonar, juzgar, resumir y sintetizar el contenido principal del artículo. La prueba de vocabulario incluye: sustantivos en singular y plural, cambios de tiempo y voz de los verbos, sustituciones comparativas o superlativas de adjetivos y adverbios, conversión de sinónimos (grupos) y antónimos (grupos), colocaciones de frases fijas de uso común, definiciones de palabras, así como Resumen y vocabulario resumido comúnmente utilizado en el texto. Cuando los estudiantes hacen este tipo de preguntas, no deben limitarse a la superficie del texto, sino que deben considerar cuidadosamente el conocimiento de vocabulario que han acumulado en el pasado para completar el vocabulario a completar.
3. Conocimiento de las habilidades para resolver problemas
La lectura basada en tareas se puede dividir en tres pasos: el primer paso es hojear y escanear; el segundo paso es leer detenidamente. cuidadosamente); el tercer paso es Verificar (corregir).
1. Hojear y escanear
Hojear es explorar los requisitos del tema y luego leer rápidamente el texto completo para captar la idea central del artículo y la del autor. intención, especialmente al observar el título, el título y la primera y última oración y párrafo del párrafo, se puede inferir que la idea principal del escaneo del artículo es explorar rápidamente el contenido del gráfico y comprender el marco estructural; el gráfico y busque palabras clave y frases. No es necesario leer el gráfico completo palabra por palabra y concentrarse en los puntos clave, descartar información irrelevante y sentar las bases para completar correctamente el vocabulario.
2. Leer atentamente
Después de leer rápidamente y comprender el esquema del artículo y la información de los cuadros, los estudiantes deben leer atentamente la información detallada del artículo, especialmente la relacionada con el Para completar el vocabulario del contenido de los gráficos, no solo debe comprender las ideas del autor, sino también prestar atención a los detalles del texto, especialmente "6W 1H" y "6W 1H". "6W 1H" significa quién, dónde, qué, cuándo, por qué, cuál y cómo. Al comprender los personajes, el tiempo, el lugar, la trama, la relación causa-efecto de las cosas, la actitud del autor, el propósito de la escritura, etc. en el artículo, puede razonar, juzgar, resumir y resumir la información requerida en el cuadro. y completa correctamente la información del cuadro. Generalmente hay cuatro situaciones al completar vocabulario:
(1) Completar la palabra original (aproximadamente 1 punto)
(2) Cambios en la forma de las palabras (aproximadamente 2 a 3 puntos) ), tenga en cuenta Cambios en partes de la oración como sustantivos, verbos y adjetivos
(3) Reemplazo de sinónimos (grupos) y conversión de sinónimos (grupos) y antónimos (grupos) (aproximadamente 2 puntos )
(4) Resumir, resumir, resumir y expresar en su propio idioma.
(4) Resuma, resuma y resuma el vocabulario que se completará (alrededor de 2-3 puntos)
Esta es la pregunta más difícil entre las preguntas de lectura basadas en tareas. Primero, debe encontrar la correcta. palabras clave y aclarar la estructura de la oración, el significado de la oración y luego, después de una cuidadosa deliberación, puede completar con precisión el vocabulario requerido. Si hay una ligera desviación, las palabras no transmitirán el significado y se perderá fácilmente. agujas.
3. Verificar
Esta es una parte indispensable de la lectura basada en tareas, también llamada retrolectura. Después de que los estudiantes completen todos los espacios en blanco, deben regresar y verificar cuidadosamente el vocabulario que completaron para asegurarse de que esté escrito correctamente, que las palabras estén en mayúscula correctamente y que cumplan con los requisitos de las palabras.
3. Presta atención a una escritura hermosa y un desplazamiento ordenado.
4. Mejorar la capacidad práctica
La lectura basada en tareas se centra en evaluar la capacidad de aplicación integral de la comprensión lectora de los estudiantes, cómo cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar el nivel de lectura en el día a día. vida.Esto no es un éxito de la noche a la mañana, sino un trabajo incansable y a largo plazo. En la docencia se debe prestar atención a los siguientes aspectos de la formación:
1. Basado en artículos de lectura de libros de texto, fortalezca el entrenamiento de la capacidad de lectura
Aproveche al máximo los artículos de lectura de libros de texto, preste atención al entrenamiento de lectura como lectura previa, lectura rápida, lectura cuidadosa, lectura posterior, etc., para que los estudiantes puedan leer rápidamente. Domine las cosas. Es una forma eficaz de entrenar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes al permitirles captar la idea general durante la lectura rápida, obtener información detallada durante la lectura detallada, abordar cuestiones detalladas, aclarar las ideas del autor y las intenciones de escritura y resumir la idea principal de el articulo.
2. Fortalecer el aprendizaje y la aplicación de la gramática, y mejorar el análisis y la comprensión de la estructura de las oraciones.
Centrarse en el aprendizaje de la gramática es una parte importante para mejorar la capacidad de lectura basada en tareas de los estudiantes. y la base gramatical es sólida, se mejorará la capacidad de los estudiantes para comprender partes del discurso, formas de palabras y analizar estructuras de oraciones, mejorando así su comprensión del artículo. La enseñanza de gramática debe combinar la lectura y la práctica, de modo que los estudiantes puedan sacar inferencias de un ejemplo y sentar una base sólida para la lectura basada en tareas. Por supuesto, dominar el vocabulario también es fundamental.
3. Recopile artículos de lectura interesantes para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y mejorar su capacidad de lectura rápida.
El interés es el mejor maestro, y la mejora de la capacidad de lectura rápida de los estudiantes proviene de lectura diaria Para el entrenamiento de velocidad, generalmente recopilamos una gran cantidad de materiales que les interesan a los estudiantes durante la enseñanza, diseñamos temas de lectura relevantes para una capacitación efectiva y ampliamos el conocimiento de los estudiantes. Con el tiempo, el nivel de lectura de los estudiantes definitivamente aumentará a un nivel superior. . El nivel de lectura definitivamente aumentará.
Cuatro. Centrarse en la capacitación en lectura por tiempo limitado para mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
La lectura basada en tareas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu consta de 10 espacios y tarda aproximadamente 15 minutos en completarse. . En 15 minutos, los estudiantes no solo deben leer el artículo dado, sino también explorar la estructura del marco del gráfico y analizar la información relevante del vocabulario completo. Algunas palabras difíciles generalmente deben leerse repetidamente y considerarse cuidadosamente antes de poder completarlas. Por lo tanto, 15 minutos es muy poco y es imperativo hacer bien la lectura cronometrada. Se debe capacitar a los estudiantes para que realicen alrededor de 3 preguntas de lectura cronometradas cada semana, descubran deficiencias a tiempo, corrijan errores y persistan durante mucho tiempo. mucho.
En resumen, solo podemos prestar atención a la capacitación de preguntas de lectura basadas en tareas, basarnos en los dos fundamentos, sentar una base sólida, comprender los pasos para hacer las preguntas y enseñar los métodos de resolución de problemas. En principio, se puede esperar una mejora en la capacidad de lectura basada en tareas de los estudiantes, y creo que lo harán. bien en el examen de ingreso a la universidad.