Plan de lección para la clase media de jardín de infantes "Comprar comestibles" con reflexiones

Como maestro trabajador, debe redactar planes de lecciones. El plan de lección es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección para la clase media de jardín de infantes "Compras de comestibles" que compilé cuidadosamente con reflexiones que espero que sean útiles para todos.

Ideas de diseño:

Recientemente, mi clase está realizando la actividad temática de "En Otoño". Los niños están muy interesados ​​en las frutas y verduras de otoño, así que dibujaremos con ellos. niños, contar la historia, siguiendo sus preferencias y la dirección de desarrollo de sus habilidades musicales, elegí diseñar la actividad "Comprando Verduras" para consolidar las habilidades musicales de los niños y la comprensión de las verduras.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que intenten crear canciones para comprar alimentos basándose en la familiaridad con la melodía y el ritmo de las canciones, y experimentar la diversión de adaptar la letra.

2. Le gusta participar en actividades musicales y sentir la felicidad que traen las actividades musicales.

3. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, lleve a los niños al mercado para comprar verduras y comprender las guarniciones comunes.

2. Fichas de huevos, gallinas, verduras, pescados y otros platos relacionados con el trabajo.

3. Los niños hacen sus propios dibujos de verduras.

4.Cinta de música.

Proceso de la actividad:

1. Comienza la actividad.

1. Actividad rítmica "Niños Soldados"

La maestra guía a los niños a expresar libremente los movimientos de los niños soldados según el ritmo de la música, y los inspira a imaginar el Diferentes posturas de los niños soldados disparando armas y cañones.

2. Práctica de ritmo "Verduras Deliciosas"

La maestra guía a los niños para que introduzcan sus verduras favoritas según el ritmo de xx xx xxx, e introduce claramente las características de las verduras.

2. Aprende a componer canciones.

1. Repase la canción "Comprando verduras"

(1) Repase la canción cantada nuevamente

¿De dónde vino la comida que los niños acaban de presentar? Entonces, ¿a quién se lo compraste?

Cantemos ahora la canción “Growing Food”. Canta con una linda voz.

(2) Cantar nuevamente la canción y pedir a los niños que canten la comida con claridad

(3) Mostrar las imágenes y repasar y comprender la letra

La profesor simplemente dibuja las canciones que cantaste y echemos un vistazo juntos

2. Crea canciones

(1) Hay tantos platos en el mercado además de los que se cantan. las canciones, nosotros ¿Qué tipo de vegetales puedes introducir en la canción?

(2) Introduce el método de creación: en la letra de "rábano, pepino, tomate; habas, edamame, guisantes pequeños". , use vegetales que usted dibuje en su lugar. Cuando canten, recuérdeles a los niños que canten con precisión.

(3) Crear letra

3. Cantar la canción creada por los niños

3. La parte final "Construyendo una familia"

Hoy compramos tantas verduras, ¿con quién nos quieres invitar? Hoy, el muñeco de la casa de muñecas también tiene hambre y nadie le cocina. Vamos a la casa de muñecas a cocinarle, ¿vale?

Reflexión sobre la actividad:

La canción "Comprar comestibles" es un material de la segunda fase del libro de texto de reforma curricular. Es relativamente clásica y sencilla. Elegí esta canción. combinar mi Al mismo tiempo, creo que el desarrollo de las actividades no radica en la novedad del nombre, ni en los materiales extravagantes, sino en que la actividad realmente pueda despertar el interés de los niños por participar, que Puede realmente satisfacer las necesidades de los niños y puede despertar el interés de los niños. La operación, la exploración y la experiencia radican en establecer ciertas conexiones con las experiencias existentes de los niños.

Al comienzo de la actividad, ayudé a los niños a recordar sus experiencias de compra, les presenté sus verduras favoritas usando el ritmo de xx xx xxx y les presenté claramente las características de las verduras. Los ejercicios de ritmo sencillos proporcionan una base sencilla para la parte creativa de la actividad.

Durante el proceso de repaso de las canciones, utilicé imágenes vívidas y movimientos simples para familiarizar rápidamente a los niños con la letra y participar activamente en el proceso de repaso de las canciones. En el proceso de creación, les asigné a los niños una tarea que era a la vez simple y un poco difícil. La tarea simple era pedir a cada niño que dibujara un plato que quisieran comprar y lo completaran con la letra. La tarea difícil fue preguntarles a los niños. diseñar según el ritmo. Las letras correspondientes brindan a los niños un espacio para la autoexpresión. Aunque es difícil, muchos niños pueden inventar las letras correspondientes basadas en el ritmo y las imágenes y cantar las nuevas canciones que han inventado. La confianza en mí mismo aumenta a medida que me hago más fuerte, mi deseo de cantar también es mayor. Al mismo tiempo, para la nueva letra creada por los niños, también les pedí a todos que se concentraran en aprender y cantar estas líneas juntos, y luego cantar la canción en su totalidad, creo que esto tendrá un mejor efecto.