Cómo enseñar robots a alumnos de primaria
Métodos de enseñanza
Basándonos en las características de este curso, hemos unificado los métodos de enseñanza de los cursos de popularización de robots de club en: basado en tareas, enseñanza de nuevos conocimientos y aplicación práctica.
(1) Basado en tareas. Los docentes diseñan racionalmente las tareas docentes en función del contenido de aprendizaje de cada clase. El horario de clases es de dos clases por semana, siendo suficientes dos clases para que los estudiantes completen la producción de un trabajo. De acuerdo con los requisitos de la tarea, los estudiantes realizan análisis de problemas, resolución de problemas, discusiones grupales y otros vínculos para permitirles descubrir problemas y causar conflictos cognitivos para introducir nuevos conocimientos.
(2) Profesor de nuevos conocimientos. Después de que los estudiantes analicen cuidadosamente la tarea y completen el folleto del proyecto del estudiante (el folleto del proyecto de estudio es un vale para el aprendizaje de los estudiantes y un registro de la descomposición de la tarea y el proceso de resolución de problemas de los estudiantes), el maestro puede guiar a esta lección basada sobre los problemas reportados por los estudiantes sobre los contenidos didácticos. Debido a la especialización de los cursos de popularización de robots, podemos dividir cada nuevo conocimiento (aplicación de sensores generales) en varias partes: "qué es, qué hace, cómo usarlo y en qué materia se aplica el conocimiento". A través de las partes anteriores, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de cada firmware, lo que también puede ampliar el pensamiento de los estudiantes y promover la creación de los mismos. Desde lo más superficial a lo más profundo, integrando la teoría con la práctica, los estudiantes pueden acercar su aprendizaje a la vida y trasladar los problemas de la vida a su aprendizaje.
(3) Aplicación práctica. Dentro de un período de enseñanza, los estudiantes se organizan activamente para participar en competiciones grupales. Los maestros deben diseñar temas relacionados con la vida para permitir a los estudiantes conectar efectivamente la vida y el aprendizaje, lograr el propósito de cultivar a los estudiantes para que experimenten y observen la vida e inspirarlos a amar la ciencia y explorarla.
3. Métodos de evaluación
(1) Materia de evaluación multidimensional: cambiar el status quo de una única materia de evaluación y guiar a los estudiantes a la autoevaluación y la evaluación por pares. Dado que se requiere que los trabajos reflejen la innovación de cada grupo y su relevancia para la vida real, también podemos pedir a profesores, estudiantes e incluso padres ajenos a la materia que evalúen los trabajos.
(2) Contenido de evaluación diversificado: no solo evalúa lo aprendido en clase, sino que también evalúa la práctica extracurricular, no solo evalúa la comprensión y el dominio de los estudiantes del contenido del aula, sino que también se centra en examinar la comprensión de los estudiantes; Detalles de la vida. Grado de comprensión y capacidad para conectar la teoría con la práctica.
(3) El proceso de evaluación es dinámico: la evaluación no solo se preocupa por cuántos trabajos han producido los estudiantes y cuán innovadores son los trabajos, sino también por el proceso de desarrollo de los estudiantes. Establezca un folleto del proyecto de aprendizaje de los estudiantes para el curso de popularización de robots durante el estudio, registre las descomposiciones de problemas de los estudiantes, las sugerencias de resolución de problemas, las sugerencias y los trabajos de los estudiantes, de modo que la mejora de las habilidades de los estudiantes pueda basarse en la base existente y seguir un proceso de desarrollo paso a paso.
(4) Formas de evaluación diversificadas: Además de la evaluación en el aula, los estudiantes también deben organizarse para exhibir sus trabajos y participar en concursos. Permitir que los estudiantes sientan la alegría del éxito a través del logro de resultados.