Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales
Para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera científica y ordenada, generalmente se requiere que formule un plan de actividades con anticipación. El plan de actividades es un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente los factores relacionados con la actividad. actividad. Entonces, ¿has aprendido sobre el plan de actividades? A continuación se muestran los planes de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales que he recopilado y organizado. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Intercambiar conocimientos sobre bocas de animales con sus compañeros, comprender las características de apariencia y usos especiales de algún animal. bocas y percibir la diversidad animal.
2. Tener interés y ganas de aprender sobre los animales.
Preparación de la actividad:
1. Courseware: “Bocas de animales”
2. PPT: Salva el manzano
3. Infantil libro: "Boca extraña".
Proceso de la actividad:
(1) Introducción:
1. Guía la conversación: Cada uno de nosotros tiene una boca.
2. ¿Sabes para qué sirve el pico del pájaro carpintero? Escuchemos lo que dice la historia.
(2) Juegue el PPT "Save the Apple Tree" para comprender la relación entre la apariencia y los hábitos de vida del pájaro carpintero.
1. El profesor cuenta la historia.
Maestro: ¿Quién salvó el manzano? ¿Por qué el pájaro carpintero puede salvar el manzano?
2. Muestre PPT:
Profesor: ¿Qué tipo de boca tiene el pájaro carpintero? ¿Qué habilidad especial tiene esa boca?
Resumen del profesor: El pico del pájaro carpintero es recto y puntiagudo, y puede picotear la corteza del árbol y tratar enfermedades del árbol grande.
Profe: ¿Sabes cómo son las bocas de otros animales? ¿Qué habilidades tienen sus bocas?
(3) Percibir la diversidad de bocas de los animales.
Observa las imágenes de los niños usando libros, guíalos para que comprendan la magia del mundo animal y perciban la diversidad de bocas de los animales.
Profe: ¿Qué animal viste? ¿Cómo es su boca? (Según la respuesta del niño, muestre el animal correspondiente.) Maestra: ¿Sabes qué habilidades tiene? Escuchemos juntos. (Reproduzca el material didáctico uno por uno) Resumen del profesor: Resulta que cada animal tiene una boca diferente y tiene sus propias habilidades especiales.
Profe: Hoy conocimos muchos animales y aprendimos historias interesantes sobre sus bocas. De hecho, hay muchos amigos animales en la naturaleza. ¿Qué historias interesantes contarán sus bocas? Puedes buscarlo en libros o puedes buscarlo en línea con tus padres. ¡Comparte lo que sabes con todos!
Extensión de actividades:
Actividades regionales: recopilar imágenes, materiales de audio y video, explorar y comunicarse en la zona de ciencias y aumentar el conocimiento.
Actividades de juego: En la vida diaria, deje que los niños vean el vídeo de "Animal World" para guiarlos a seguir prestando atención a las bocas de los animales y satisfacer su interés en observar animales. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 2
1. Objetivo de la actividad:
De acuerdo con los requisitos del plan de enseñanza e investigación de nuestro jardín de infantes para el primer semestre de 20xx, nuestro jardín de infantes llevará a cabo un plan de enseñanza e investigación para todo el jardín de infantes este mes. El propósito de las actividades de observación de clases abiertas para maestros es fortalecer la comunicación y el aprendizaje entre los maestros en el parque a través de la observación del curso, aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos. Dar pleno juego al papel demostrativo y protagónico de las actividades de observación y promover el crecimiento profesional de los docentes.
2. Formato de la actividad:
En esta clase abierta, adoptamos la forma de libre elección. Cada profesor elige el tema que mejor se le da para las actividades docentes y lo implementa en. La clase abierta, en el proceso, puede desempeñar un papel importante en el crecimiento de nuevos docentes y el desarrollo del equipo docente, y puede promover la transformación de las ideas docentes de los docentes y la mejora continua de sus habilidades docentes. Los materiales de la actividad se seleccionan del material didáctico de este número.
El orden de las actividades se realiza según el orden de sorteo. (Una actividad por día, salvo circunstancias especiales)
3. Duración de la actividad:
Desde finales de marzo hasta finales de abril.
4. Requisitos de la actividad:
1. Todos los profesores deben comprender plenamente los materiales didácticos, utilizar los métodos de enseñanza más eficaces y adecuados y esforzarse por conseguir los mejores resultados en el curso. Prepare cuidadosamente el diseño de enseñanza y las notas de la clase antes de la clase, y explique los objetivos y las ideas de enseñanza a todos los profesores después de la clase. Después de la clase, todos los profesores asistentes a la clase comentarán.
2. Los profesores que estén asistiendo a la clase deberán configurar sus teléfonos móviles para que vibren o apagarlos antes de que comience la actividad. Deberán respetar el horario y deberán estar en su lugar antes de que el profesor inicie la clase. No se les permite moverse ni salir del aula en el medio, y prestar atención con atención. Tomar notas de las conferencias y estar preparados para hablar después de la observación.
3. Los profesores deben hacer preparativos con antelación, como preparar material didáctico y material didáctico, preparar a los niños, etc. Los profesores y el personal de la clase deben comenzar las actividades a tiempo y no deben llegar tarde ni ausentarse a voluntad.
4 En principio, en la organización de las actividades de esta clase abierta, cada actividad debe estar abierta a todos los niños de una clase. ¡Por ejemplo, las actividades al aire libre pueden reducir la participación de algunos niños según convenga!
5 Los jardines de infancia deberían hacer un buen trabajo al tomar fotografías de las clases abiertas de los profesores.
5. Secuencia de organización de la clase abierta
Cao Fenglian, Xu Liqun, Xiaofang, Liu Qiong, Deng Xia, Hua Yunxiao, Yanfengxiang, Xiao Aimei, Chen Li, Xiao Fei, Ni Tao , Liu Na, Yanping, Haiyan, Yangliu, Yulianli, Li Pingping, Xu Linxiao, Ju Yuqun, Wu Lin.
Seis métodos para seleccionar cursos sobresalientes
Este semestre nuestro jardín de infantes adoptará el método de calificación en el sitio, eliminará el puntaje más alto y el puntaje más bajo, y clasificará de acuerdo con el puntaje promedio de los Del resto de profesores participantes, habrá un primer premio (1 persona), un segundo premio (2 personas) y un tercer premio (3 personas).
El profesor calificará la actividad inmediatamente después de cada actividad. Los resultados calificados serán sellados y serán calificados una vez finalizada la clase pública de todos los profesores del parque y bajo la supervisión del profesor. Espero que los maestros califiquen a los maestros de manera justa y equitativa. Consulte la tabla adjunta para conocer los principios de puntuación. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 3
1. Propósito de la actividad
Basado en las debilidades de nuestros maestros de jardín de infantes en la organización de actividades, este mes el jardín de infantes Realizar clases abiertas para docentes El propósito de las actividades de observación es fortalecer la comunicación y el aprendizaje entre los docentes del parque a través de actividades de observación, aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos. Dar pleno juego al papel demostrativo y protagónico de las actividades de observación y promover el crecimiento profesional de los docentes.
2. Formulario de actividad
En esta clase abierta, usaremos el grupo de año como unidad. Cada grupo de año lanzará 5 áreas principales de contenido para los profesores en la clase de la mañana y. profesores en la clase de la tarde este mes. Se han lanzado tres categorías principales de juegos que se han puesto a disposición de todos los profesores de la escuela. Durante la implementación de las clases abiertas, el director brinda orientación a los nuevos profesores observando sus clases. La mayoría de los nuevos profesores observan principalmente tres tipos principales de juegos, que pueden desempeñar un papel importante en el crecimiento de los nuevos profesores y el desarrollo del profesorado. equipo docente.Puede promover el cambio de ideas docentes de los profesores y la mejora continua de la capacidad docente.
3. Hora del evento
14 de noviembre de 20XX - 25 de noviembre de 20XX.
4. Requisitos de las actividades
1. Todos los maestros que participen en la clase abierta informarán los temas de la clase abierta a la sección del año el viernes por la mañana (4 de noviembre). el tema al Enviar a la oficina.
2. Se debe garantizar que las cinco áreas principales de contenido y los tres tipos principales de juegos se incluyan en los temas presentados para cada año, y se debe garantizar que el maestro entre padres e hijos esté garantizado. incluidos en las cinco áreas principales.
3.Todos los profesores deben comprender plenamente los materiales didácticos, utilizar los métodos de enseñanza más eficaces y adecuados y esforzarse por conseguir los mejores resultados en el curso.
4. Los profesores que estén asistiendo a la clase deberán configurar sus teléfonos móviles para que vibren o apagarlos antes de que comience la actividad. Deberán respetar el horario y deberán estar en su lugar antes de que el profesor inicie la clase. No se les permite moverse ni salir del aula en el medio, y prestar atención con atención. Tomar notas de las conferencias y estar preparados para reflexionar sobre las actividades después de la observación.
Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 4
1. Propósito de la actividad
Con el fin de implementar aún más las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 años -6" y el "Esquema de orientación para jardín de infantes (prueba)", basado en las debilidades de nuestros maestros de jardín de infantes en la organización de actividades, mejorar la capacidad de nuestros maestros de jardín de infantes para organizar actividades educativas y docentes, promover el crecimiento profesional de los maestros y mejorar la Nivel educativo general de nuestro jardín de infantes. Este mes se llevará a cabo en el parque una actividad de observación de clases abiertas para profesores jóvenes. El propósito es fortalecer la comunicación y el aprendizaje entre los profesores del parque a través de la observación de actividades, aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos. Dar pleno juego al papel demostrativo y protagónico de las actividades de observación y promover el crecimiento profesional de los docentes.
2. Objetivos de las actividades
1. Mejorar la capacidad de los profesores para diseñar actividades por sí mismos, animar a los profesores a prestar más atención a las necesidades y la vida diaria de los niños y dejar que las actividades surjan de la vida de los niños. y las necesidades de los niños. Entra.
2. Animar a los profesores a explorar continuamente el arte de enseñar y mejorar la eficacia de las actividades docentes.
3. Construir una plataforma para que los profesores se comuniquen y se ayuden entre sí, y aprovechar al máximo el papel de demostración y orientación de los profesores clave.
3. Tiempo de actividad
XX de abril, 20xx - XX de abril, 20xx.
IV.Requisitos de Actividades
1. Todos los profesores que participen en la clase abierta se presentarán en la Oficina de Asuntos Académicos la mañana de este viernes (10 de abril) para los temas de la clase abierta.
2.Todos los profesores deben comprender plenamente los materiales didácticos, utilizar los métodos de enseñanza más eficaces y adecuados y esforzarse por conseguir los mejores resultados en el curso.
3. Los profesores que asistan a las clases deberán poner sus teléfonos móviles en vibración o apagarlos antes del inicio de la actividad. Deberán respetar el horario y deberán estar en su lugar antes del inicio de la clase. salir del aula a voluntad, y tomar notas cuidadosas de las conferencias, y estar preparado para reflexionar sobre las actividades y evaluar las conferencias después de la observación.
4. Tiempo de enseñanza: 20-25 minutos para clase pequeña; 25-30 minutos para clase media;
5. Participantes:
Todos los profesores de tiempo completo del colegio. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 5
1. Objetivos de la actividad
1. Los objetivos de la actividad son claros y están en línea con las características de la edad, la experiencia existente y el desarrollo. necesidades de los niños. La descripción del objetivo es específica, clara y operable. (10 puntos)
2. Integrar orgánicamente las necesidades de desarrollo en aspectos como emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas.
2. Contenido de la actividad
1. El contenido de la actividad es el libro de texto y el contenido de referencia didáctica de este semestre, con un posicionamiento de objetivos razonable, vivo y vívido, y métodos de enseñanza apropiados. (5 puntos)
2. Seleccione el contenido de enseñanza apropiado en función de la combinación de las características de la educación infantil y las características de los niños, y la orientación del valor del contenido sea buena. (5 puntos)
3. La capacidad del contenido de la actividad es razonable, se resaltan los puntos clave y se refleja la subjetividad y viabilidad. (5 puntos)
3. Proceso de actividad
1. La estructura de enseñanza tiene una jerarquía clara, resalta los puntos clave, supera las dificultades y tiene un cierto grado de relajación.
2. Ser capaz de utilizar métodos y medios de enseñanza diversificados para formar una interacción eficaz entre maestro-niño y niño-niño. (7 puntos)
3. Puede crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado y desarrollar las habilidades de comunicación y comprensión lingüística de los niños en una variedad de actividades. (12 puntos)
4. Habilidades Básicas de Enseñanza
1. Capaz de construir un ambiente de aprendizaje seguro, equitativo, cálido y rico con una actitud amigable y actividades flexibles. (3 puntos)
2. Habilidades de enseñanza básicas sólidas, estilo de enseñanza real y natural; mandarín estándar, lenguaje de enseñanza animado, conciso y preciso, expresión fluida, inspirador y contagioso (4 puntos)
3. Preste atención al desempeño y las reacciones de los diferentes niños, sea capaz de responder con flexibilidad y respete las diferencias individuales de los niños. Proporcionar asesoramiento individual adaptado a cada individuo.
(4 puntos)
4. Los materiales didácticos se fabrican y utilizan de manera adecuada y la operación de demostración es precisa y hábil.
5. Parte del niño pequeño
1. Relajado, feliz, positivo, ordenado y dispuesto a participar en actividades emocionalmente estables y seguras; (10 puntos)
2. Tener un buen desempeño en las actividades, ser capaz de participar activamente en la exploración, operación, discusión y otros procesos de actividades, ser capaz de expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, y estar dispuesto a hacerlo. compartir y cooperar con sus pares. 10 puntos
3. Tener un desempeño seguro y una sensación de éxito; adquirir nueva experiencia relacionada con el contenido de la actividad y desarrollar experiencia, capacidad y sabiduría. (10 puntos) Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 6
1. Propósito de la actividad:
Para estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la gestión de procesos, mejorar eficiencia de la enseñanza en el aula y, al mismo tiempo, mejorar todos los aspectos de la enseñanza. El nivel de enseñanza e investigación del equipo de preparación de lecciones resalta la oportunidad de la enseñanza y la investigación colectivas y encarna plenamente la conciencia del trabajo en equipo de "una persona se prepara y todo el grupo se prepara". y corrige colectivamente"; permite a los profesores aprender y mejorar continuamente en la práctica.
2. Grupo de Liderazgo de Actividad:
Líder del equipo: xxx
Miembros: Oficina de Asuntos Académicos, Oficina de Investigación Científica, Oficina Experimental y varios líderes de equipos colectivos
3. Época de actividad: Septiembre a mediados de octubre.
4. Formularios y requisitos de las actividades:
1. Cada grupo de preparación de materias selecciona un maestro, quien prepara las lecciones y los planes de lecciones de forma independiente antes de la clase, después de estar completamente preparado. Las conferencias se imparten en; el grupo preparatorio, y luego se llevan a cabo clases abiertas después de una discusión e investigación en profundidad por parte de todo el grupo preparatorio.
2. Después de la clase abierta, todo el grupo comentará, señalará las ventajas y desventajas, y todo el colegio observará.
3. Los profesores deben estudiar los materiales y métodos de enseñanza en función de la situación real de la materia y esforzarse por crear aulas apasionadas y eficientes, haciendo del aula un aula humanista, un aula vital, un " aula "real" y que realmente permita a los estudiantes aprender y ganar.
4. Cada profesor enseñará en el horario designado, y el contenido de la enseñanza se determinará de acuerdo con el plan de enseñanza del grupo de preparación de la lección.
5. Los docentes extraescolares deberán presentar copia del plan de lección, reflexión y resumen a la Oficina de Asuntos Académicos, y el equipo de preparación colectiva deberá presentar copia del expediente colectivo de docencia e investigación.
6. Los docentes cooperan entre sí, realizan ajustes en las clases y participan en las actividades de manera oportuna bajo la premisa de asegurar el normal desarrollo del orden docente. Siempre que profesores de la misma materia ofrezcan clases, deberán asistir los profesores de esta materia. Podrán participar por iniciativa propia profesores de otras materias sin clases.
7. Los participantes deben participar activamente en las conferencias, estudiar detenidamente, tomar notas de las conferencias y escribir opiniones de evaluación de la clase.
5. Cronograma de actividades
1. El día 5 de septiembre (jueves) se realizará una reunión de líderes de equipos de preparación colectiva de cada asignatura: Requisitos pertinentes para la realización de la “preparación colectiva abierta clases";
2. 10 al 13 de septiembre: Clases abiertas de música, deportes, belleza y microcolecciones;
3. 17 al 20 de septiembre: Política, historia,
4. Del 24 al 27 de septiembre: clases abiertas de chino, matemáticas, lengua extranjera y preparación de objetos de octavo grado.
5. Del 8 al 11 de octubre: clases abiertas de chino de noveno grado; matemáticas, lengua extranjera y preparación de lenguas extranjeras;
6. 15 al 18 de octubre: clase abierta de química de noveno grado, chino de séptimo grado, matemáticas y preparación de lenguas extranjeras.
6. Cronograma detallado de actividades
1. Cronograma de preparación colectiva de clases abiertas
2. Plan de actividades de enseñanza e investigación de clases abiertas en la escuela primaria;
3. Artículo. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 7
Con la implementación y el desarrollo continuos de nuevas reformas curriculares, se han planteado nuevos requisitos para las habilidades profesionales de los maestros. Con el fin de adaptarse a las necesidades de educación y enseñanza en la nueva era y nueva situación, y mejorar integralmente el nivel de educación y enseñanza de los docentes, nuestra escuela ha formulado un plan de implementación para actividades escolares de clase abierta basado en la situación real de la escuela. profesores.
1. Grupo de Liderazgo
Líder: Sublíder:
Integrantes:
2. Requisitos Básicos
1. Antes de observar una clase, el docente debe diseñar cuidadosamente el plan de la lección docente e imprimirlo al líder del equipo de enseñanza e investigación para que lo distribuya a los docentes observadores.
2. En la enseñanza en el aula, los profesores son los organizadores y guías de las actividades educativas, y los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Esto requiere que los maestros cambien completamente sus ideas al participar en actividades educativas y docentes. Primero, deben analizar cuidadosamente la situación real de los estudiantes en la clase antes de la clase y luego preparar lecciones y diseñar planes de lecciones basados en su situación académica; enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud durante la clase, para cada estudiante. Con este fin, la oficina de enseñanza de la escuela ha decidido llevar a cabo periódicamente actividades de clase abierta en chino y matemáticas escolares. El propósito es realizar investigaciones e investigaciones a través de las actividades de clase abierta de la escuela, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y. descubrir rápidamente los problemas existentes en la formación de los docentes y las actividades docentes, y proporcionar orientación oportuna, mejorar la educación y los métodos de enseñanza de los docentes y mejorar el nivel profesional de todos los docentes.
3. Durante la observación de clase, los profesores deben respetar el tiempo, no llegar tarde y no salir temprano, deben respetar las disciplinas, no discutir y no deben unirse a la clase; notas con atención.
4. Antes de discutir la lección, el docente deberá preparar el guión docente (incluido el contenido de la reflexión post-docencia) el portavoz del centro deberá intercambiar opiniones con los docentes del mismo año y materia de manera oportuna y; preparar el guión del discurso.
5. Durante la discusión, si los profesores tienen mejores métodos e ideas después de escuchar los discursos de los profesores docentes y de los portavoces del centro, pueden hablar con entusiasmo bajo el liderazgo del anfitrión, participar activamente y asegurarse que cada maestro pueda participar y realmente ganar algo de las actividades de clase abierta.
6. Por favor, apague su teléfono móvil o configúrelo para que vibre durante la observación y discusión de la clase.
7. Después de cada clase abierta, el equipo docente e investigador redactará un resumen, que se transferirá junto con imágenes de actividades, diseño didáctico, apuntes de conferencias, notas de discursos, registros de actividades, etc. para referencia futura. .
8. Los temas de enseñanza son elegidos por los propios profesores.
9. Las actividades de discusión se llevarán a cabo en la sala de conferencias en la tarde del tercer período el día de clase. Se ruega respetar conscientemente el horario.
Los arreglos de trabajo específicos son los siguientes:
Observaciones:
La primera ronda de clases de reflexión para la clase participante del maestro Meng Jiandong está programada para el tercer período en la tarde del 16 de abril. Está dirigido por profesores multimedia del Centro de Educación y Gestión. Se invita a asistir a tiempo a profesores como Yang Lijuan, Lu Feng, Zhang Hengsong, Zhang Hengxia, Yang Chunyu y Ma Ze. El diseño didáctico es distribuido por la Oficina de Asuntos Académicos; las actividades de discusión se realizarán inmediatamente después de la clase, y los docentes participantes deben superar el problema y participar. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 8
1. Ideología rectora
Basado en el concepto de reforma docente en el aula de nuestra escuela de "estudiar casos para guiar a los estudiantes, enseñar menos y conocer más” el objetivo es mejorar la calidad profesional de los docentes, con el propósito de mejorar la eficiencia docente en el aula en condiciones normales, y de acuerdo con la idea de trabajo de “basado en el cargo, la participación plena, la evaluación mutua y mutua”; discusión y mejora de la calidad ", y con la garantía de la construcción de un sistema estandarizado, mejorar vigorosamente la capacidad de los maestros para mejorar nuestra educación y enseñanza, implementar plenamente una educación de calidad e impulsar la educación y la enseñanza de nuestras escuelas a un nuevo nivel.
2. Objetivos de la actividad
La realización de la actividad “Clases Abiertas para Todos” es una medida importante para las actividades post formación del profesorado. Esta actividad utilizará una clase abierta para todos como medio para resaltar "nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías", profundizar las ideas sobre la reforma curricular, mejorar la capacidad y el nivel de los docentes para implementar una educación de calidad en el contexto de la nueva reforma curricular. y guiar eficazmente a los maestros Discusión en profundidad de la reforma de la enseñanza en el aula, profundizando en los materiales y métodos de enseñanza, con base en los resultados actuales de la reforma curricular de nuestra escuela, unificando aún más el ritmo de la reforma curricular de nuestra escuela, esforzándose por crear aulas eficientes, mejorando la calidad de la educación y la enseñanza, y realmente permitir a los estudiantes estudiar por sí mismos, explorar, resumir y resumir, combinar estudio y práctica, desarrollar e innovar, crear una buena atmósfera de enseñanza para que todos en la escuela tomen clases abiertas y crear efectivamente un Reforma curricular en la que nuestros docentes escolares tengan una ética noble, métodos de enseñanza diversos, métodos de aprendizaje diversos, presentaciones diversas, integración de la enseñanza y la investigación y un modelo de desarrollo innovador.
3. Principios de las actividades
1. Principio de participación plena: Los objetos de las actividades docentes abiertas incluyen a todos los profesores del centro educativo menores de 50 años.
2. Prestar atención al principio de proceso: las actividades deben centrarse en los resultados, pero también en el proceso. Es necesario hacer un buen trabajo evaluando y reflexionando sobre la actuación docente en el aula, refinando experiencias, identificando problemas y proponiendo medidas de mejora. La escuela debe mantener registros de la escucha y evaluación de la clase de cada maestro, reflexión docente, etc., y archivarlos para referencia futura para evitar que se convierta en una formalidad y se quede en las mociones.
3. El principio de buscar la verdad a partir de los hechos: las actividades deben basarse en la realidad, centrarse en el desarrollo y centrarse en la motivación. La evaluación debe ser "abierta, justa e imparcial".
4. Estructura organizativa.
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros: Todos los miembros de la Oficina de Asuntos Académicos, el líder del equipo de docencia e investigación y profesores de materias relevantes
5. Requisitos de la clase:
Menos enseñanza y más aprendizaje. Devolver el aula a los estudiantes para que puedan tener plena confianza, demostrar plenamente en diversas formas, estimular plenamente la creatividad de los estudiantes y cultivar la expresión de los estudiantes en el aula. Se espera que cada maestro profundice en los estándares curriculares y los materiales didácticos, tenga un conocimiento profundo de la situación académica de los estudiantes, prepare lecciones cuidadosamente y enseñe cada lección cuidadosamente.
6. Ámbito de actividad
Profesores de asignaturas de todas las materias de 7º, 8º y 9º grado.
7. Composición del jurado
Compuesto por responsables de nivel escolar y profesores de todas las materias.
8. Resumen de la evaluación.
1. Todo docente de clase abierta debe reflexionar sobre la clase después de clase, anotar cuidadosamente su experiencia docente y enviarla a la Oficina de Asuntos Académicos e Investigación para su archivo y que sirva como información para la evaluación docente.
2. Al final del semestre se dará a conocer el ranking de docentes de cada materia. El maestro al fondo habla con el líder.
9. Medidas de salvaguardia
Con el fin de promover eficazmente las actividades de clase abierta y movilizar el entusiasmo de los profesores para participar en las clases, escuchar las clases, evaluarlas, producir material didáctico y material didáctico, y aprender y comunicarse, la escuela proporciona suficientes recursos materiales. En términos de gestión, estudiamos las reglas de evaluación y formulamos estándares de evaluación de lecciones; evaluamos estrictamente los registros durante las actividades, asignamos clases, conferencias y tareas de evaluación de clases, y recopilamos reflexiones de clase y experiencias de aprendizaje de manera oportuna. Sistemáticamente, las actividades de clase abierta se incluyen en la evaluación profesional docente de la escuela y los resultados se vinculan a la evaluación escolar anual del docente para fomentar el entusiasmo de los docentes por la participación. Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 9
1. Ideología rectora:
Para mejorar el nivel de enseñanza de los maestros en el aula, promover continuamente la conciencia de calidad y fortalecer la construcción de un equipo docente profesional, promover la reforma de la enseñanza en el aula, alentar a los docentes a dominar aún más las reglas de la educación y la enseñanza, adquirir competencias en la enseñanza, actualizar los conceptos educativos, cambiar el comportamiento docente de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y además Para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes, nuestra escuela lleva a cabo clases abiertas y actividades de clase de demostración.
2. Implementación específica
1. Debido al tiempo limitado, cada profesor que participe en esta actividad preparará una lección y completará las tareas de enseñanza y escucha según sea necesario.
2. Las actividades expositivas deben coordinarse estrechamente con las actividades de la Oficina de Asuntos Académicos, y cada grupo debe evaluar las lecciones después de clase.
3. Los profesores de esta materia imparten clases abiertas, exigiendo que todos los profesores del colegio asistan a la clase para lograr el propósito de aprender unos de otros.
3. Formularios y requisitos de las actividades
1. Los profesores deben preparar planes de lecciones antes de la clase, explicar el diseño del aula y reflexionar después de la clase. Los profesores preparan y planifican cuidadosamente los métodos operativos prácticos, y los métodos de enseñanza deben ser diversos.
2. Los profesores universitarios deben hacer pleno uso de la multimedia en la enseñanza en función de la situación real de esta materia.
3. La Oficina de Asuntos Académicos organiza las actividades para asegurar el buen desarrollo de las mismas y el normal orden docente. Debe haber personas en el aula y ninguna clase debe estar vacía.
Plan de actividades de clase abierta para maestros de jardín de infantes en cinco áreas principales Parte 10
Para implementar activamente el espíritu de aprendizaje del "Esquema" y la "Guía", promover el crecimiento profesional de los maestros y mejorar la educación y la enseñanza de los maestros. habilidades y el nivel general de enseñanza de los jardines de infantes, de acuerdo con esto En cuanto al acuerdo de trabajo de cuidado semestral, nuestro jardín de infantes llevará a cabo un evento de selección y observación de clases abiertas para todos los maestros jóvenes y de mediana edad en el jardín de infantes a mediados o finales de noviembre. El plan de actividades ahora está formulado de la siguiente manera:
1. Horario de la actividad:
16 de noviembre - 31 de noviembre.
2. Lugar de la actividad:
Sala de actividades de cada clase.
3. Disposición de la actividad:
1. Participantes: En las actividades de selección de clases abiertas participarán profesores jóvenes y de mediana edad menores de 45 años, y participarán profesores mayores de 45 años. en actividades de observación de clase abierta.
2. Contenido de participación: Las materias seleccionadas para las clases abiertas para profesores jóvenes y de mediana edad son: lengua y matemáticas. Se anima a los profesores experimentados a participar activamente, y no hay límite para la materia.
3. Los maestros que participarán en las actividades de clase abierta a partir del 9 de noviembre informarán las materias y temas de actividades elegidos a los líderes de grado, y la inscripción se cerrará el 12 de noviembre. Los líderes de grado entregarán el resumen al director de guardería el día 13. El sorteo se realizará el 16 de noviembre para determinar el orden de clases y el día 17 se iniciarán las actividades de observación.
4. Diseñe planes de lecciones de actividades de enseñanza para cada grupo de edad de acuerdo con el campo seleccionado. Puede tomar clases prestadas para asistir a clases, preparar dos copias del diseño de la actividad y enviarlas al líder de grado.
5. Escuche y evalúe tres clases todos los días. El primer maestro de la clase de la mañana estará listo antes de las 9:10. Los maestros que participan en la clase llegan al lugar de la clase con anticipación. y la actividad de evaluación comienza a las 9:20 Sección, segunda sección a las 10:10, la clase de la tarde comienza a las 3:00. El tiempo específico de preparación de los cursos se determinará después del sorteo. El tiempo requerido no es más de 25 minutos para la clase pequeña, no más de 30 minutos para la clase media y no más de 35 minutos para la clase grande.
6. En la selección de clases abiertas se otorgarán 5 primeros premios, varios segundos premios y premios de clases de demostración (maestros veteranos), y se otorgarán certificados honoríficos y bonificaciones.
7. En principio, la organización de esta actividad debe enseñar a todos los niños de una clase. Los profesores deben hacer preparativos con antelación, como material didáctico, material didáctico, preparación de herramientas de aprendizaje, preparación de los niños, etc. ., y el personal de la clase y los Participantes deben comenzar sus actividades a tiempo y no se les permite llegar tarde o ausentarse a voluntad. Si es necesario cambiar el horario de clase, informe al panel de jueces con anticipación.
8. Los profesores deben configurar sus teléfonos móviles para que vibren antes del inicio de la actividad y respetar el horario de clase. Todos los profesores deben estar en su lugar antes de que comience la clase y no se les permite caminar ni salir de la clase. aula a mitad de camino. Deben registrar cuidadosamente las conferencias. Realizar actividades de evaluación de las lecciones después de clase.