Excelentes planes de lecciones para jardín de infantes

Como trabajador docente, siempre debe redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 8 excelentes planes de lecciones para jardín de infantes que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Excelente plan de lección para jardín de infantes 1

Diseño original:

1. Enseñanza del juego "Top the Pot Lid" canción infantil: Tapar la tapa de la olla, freír con aceite, no culpar la pimienta si está picante, exhala, respira; llama, dos respiraciones, una, dos, tres

2. Habla sobre las reglas:

(1) Agrupación: ¡Dividir! en 4 grupos, cada grupo tiene de 7 a 8 personas. Chen y yo Hay 2 grupos por persona en la competencia

(2) Pida a 1 niño de cada grupo (A) que le venda los ojos y los abra; sus palmas, con las palmas hacia abajo;

(3) El resto del mismo grupo Niño (B) extiende su dedo índice y toca las palmas de las manos de A

(4) Los niños recitan juntos la canción infantil;

(5) Hasta la última palabra de la canción infantil - "Tres" ", A cierra la palma y, al mismo tiempo, B saca el dedo;

(6) A adivina quién es el niño cuyo dedo está pellizcado (si A no pellizca a B, entonces A sigue siendo un niño con los ojos vendados)

(7) Si A no puede; adivina 3 veces, A realizará un espectáculo (puedes hacerle preguntas sobre el contenido de la clase para reforzar

(8) Intercambia roles y el juego continúa (si A adivina, lo mismo).

3. Puntos a tener en cuenta:

(1) A debe esperar hasta que termine la canción infantil antes de cerrar las palmas

(2) B debe esperar; hasta que termine la canción de los niños antes de cerrar las manos. Saque el dedo;

(3) A puede determinar la identidad de B a través del sonido/toque.

(4) Cuando A está adivinando; , a otros niños no se les permite dar indicaciones.

4. Entretiempo: El juego tiene una duración de 1 a 2 rondas, hace pausas, habla de los problemas que surgen en el juego y reitera reglas y puntos de atención necesarios.

Realidad:

Chen Sai y yo cometimos un gran error. En realidad, había 4 grupos de niños, pero Chen Sai y yo solo preparamos 1 venda en los ojos. ¡Nos quedamos estupefactos en el acto! Solo pudimos invitar a los niños a venir en grupos para jugar. Muchos de los niños de abajo comenzaron a no poder sentarse. Aún así, y todo era un poco pequeño. Hazte ruidoso. Para darles a los niños a continuación algo que hacer, les pedí que "ayudaran" a los niños en el juego a recitar canciones infantiles juntos. Finalmente, la maestra Shen tomó algunas bufandas de niños para hacernos vendas a Chen Sai y a mí. También pedimos ayuda a dos estudiantes de último año. Finalmente, todos los niños pudieron jugar juntos.

Después de que el juego duró un período de tiempo, Chen Sai y yo intercambiamos a algunos de los niños de nuestros grupos para mantener la dificultad de las adivinanzas de los niños y la frescura del juego infantil. Al mismo tiempo, también podemos aprovechar esta oportunidad para aumentar la intimidad entre nosotros y los niños.

Los siguientes problemas ocurrieron cuando los niños jugaban: cuando los niños abrían las palmas, sus brazos no se estiraban y sus palmas no se abrían completamente cuando B tocaba con su dedo índice la palma de A, allí; siempre fue un bulto Todos los niños buscan la palma de una mano, pero no saben que la palma de la otra ha estado esperando allí; A siempre cierra la palma antes de decir "tres" B siempre saca los dedos antes; diciendo "tres". Excelente plan de lección para jardín de infantes 2

1. Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan las verduras en una forma de reorganización perceptiva

2. Usar rodajas de verduras; Diseña patrones con diversas formas y colores para desarrollar la imaginación de los niños.

2. Preparación de la actividad:

Algunas verduras

3. Proceso de la actividad:

Las verduras son algo con lo que los niños están en contacto directo cada día . Sin embargo, este contacto es sobre todo un contacto natural, una percepción vaga y caótica. El aprendizaje constructivo activo requiere que guíemos a los niños para que participen en un aprendizaje significativo y los llevemos a transformarse de una percepción desorganizada e indiferenciada a una reorganización de la percepción estructurada y significativa.

Las verduras son un contexto contextual a lo largo de toda la actividad temática. Cuando los niños tratan las verduras en una forma de reorganización perceptiva, estarán muy emocionados al descubrir que las verduras son tan coloridas, tan fascinantes y tan relevantes para sus propias vidas.

En la actividad "Plato de verduras", las diversas características de las formas y colores de los cortes de verduras se utilizan para diseñar patrones, lo que no solo profundiza la comprensión de los niños sobre las verduras, sino que también es una buena actividad de creación artística. La maestra guía a los niños a pensar en formas de hacer que el plato de flores sea más hermoso, mejorando así su capacidad estética. ¡Vamos a disfrutarlo juntos! Excelente plan de lección para jardín de infantes, Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar prototipos de bolsas de papel y los materiales proporcionados para expresar las imágenes de varios animales mediante cortes, dibujos, pegados y otros habilidades.

2. Bajo la guía del maestro, intente hacer muñecos con bolsas de papel de manera planificada mediante la inspección visual primero y luego la producción.

3. Experimenta la diversión de jugar con muñecos de bolsas de papel.

4. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños, y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.

5. Anima a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y a experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

Preparación de la actividad:

1. Varias bolsas de papel, tijeras y crayones para cada persona. Materiales de desecho, algunas hojas.

2. Un ejemplo de la profesora haciendo muñecos con bolsas de papel.

3. Música e imágenes de fondo.

Proceso de la actividad:

1. El comienzo

1. Maestra: Hay una fiesta de disfraces en el bosque y los animalitos están todos bellamente disfrazados. . de. ¿Dónde están? ¡Mira! Están aquí. A ver qué animalito está más bonito.

2. Profesora: ¿Qué animalito te gusta más y por qué te gusta? ¿Cuáles son las cosas más especiales al respecto? (Me gusta el conejito. Sus orejas son las más especiales. ¿Las largas están hechas de hojas? Qué par de orejas largas e inteligentes. ¿Qué más tiene de especial?) ¿Qué animalito te gusta? (Me gusta este. ¿Un león grande? , su cabeza es grande y su melena es de lo más especial. ¿Adivinas de qué está hecha la melena? Está hecha de flores de caña. ¿Cómo se siente al tacto? )

3. Maestra: ¡Cuéntame sobre tu animalito favorito! ¿Qué tiene de especial? (¿Los ojos de este león están hechos de cáscaras de naranja? Los ojos grandes parpadean. Parpadea tan hermosamente. ¿Hay algo más especial? ? Mira, ¿también tiene una nariz hecha con tapas de botellas de cerveza? ¡Es tan linda! Mira de qué está hecha su barba (lana).

4. Maestra: Cuéntame sobre tus animalitos favoritos (presenta algunos más). . ¿De qué están hechos estos hermosos animalitos? (Resulta que todos están hechos de bolsas de papel.)

2. Partes básicas

1. Maestra: ¿Quieres ir? a una fiesta de disfraces con animales pequeños? ¿De qué animalito quieres disfrazar la bolsa de papel? (Los niños hablan libremente) Maestra: El lindo conejito blanco, el majestuoso tigre, el majestuoso león

2. Maestra: Déjame pensarlo, ¿a quién debería disfrazar de bolsa de papel? Me gustan los gatitos. Estos son los materiales para disfrazar al gatito (hojas, papeles de colores, tapas de botellas, palitos de torsión) ¿Qué tipo de orejas? tiene el gatito? (Orejas triangulares) ¿Qué tipo de hoja hay? (Hoja de sicomoro Pinca) Quité las orejas triangulares, usé cinta adhesiva de doble cara para pegarlas y puse el papel blanco pequeño en la canasta pequeña. Un par de orejitas hermosas están listas. ¿Qué debemos vestir al gatito a continuación? (Ojos) Por favor, ayuda. Dale al gatito un par de ojos hermosos. ¿Qué hay debajo de las orejas y los ojos? ¿Qué hacer con la boca del gatito? ¿Adivinen en qué convertiré esto? (Barba) Un lindo gatito está disfrazado. Hola, niños.

3. Maestra: Ahora habéis pensado en vuestros animalitos favoritos, entonces, ¿cómo queréis disfrazarlos? Hoy la maestra ha preparado muchos materiales para que podáis vestir bolsas de papel. animalitos lindos, aquí hay semillas, aquí hay hojas y aquí hay algodón. Podemos rasgar, cortar, envolver y pegar estos materiales para hacer las orejas, los ojos, la nariz y la boca de los animales pequeños. ¿Algunos animales pequeños tienen barba?

4. Explica los requisitos, los niños operan y los maestros guían.

Profesor: Ahora, por favor, empieza a disfrazarte.

3. Parte final

Maestro: La mascarada está por comenzar ¿Dónde estáis, los animales disfrazados? Apúrate y sentaos en vuestros asientos. con los animalitos.

Reflexión docente:

Como docente, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, dar evaluaciones motivadoras a cada niño, explorar a fondo los aspectos exitosos del trabajo y dar afirmación positiva, para que puedan tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, mejorando así su confianza en sí mismos. Excelentes planes de lecciones para jardín de infantes 4

1. El origen de las actividades temáticas

Fuimos al lago Longtan para una excursión de otoño con los niños. Los niños sabían que había muchos edificios de dragones. en el lago Longtan, de ahí el nombre, así que comenzamos a buscar dragones con los niños en el parque. De repente, un niño me preguntó: "Maestro, ¿hay dinosaurios en el lago Longtan?". de niños, y se apresuraron a encontrarlo. Expresaron su comprensión de los dinosaurios y hicieron muchas preguntas sobre los dinosaurios, como "¿Cómo se extinguieron los dinosaurios?" "¿Por qué el Tyrannosaurus es tan poderoso?" ... Como preguntan los niños, la exploración de los misterios de los dinosaurios fue impulsada por el gran interés de los niños.

2. Objetivos educativos de las actividades temáticas

1. A través de una variedad de actividades, se ayuda a los niños a comprender los hábitos de vida y las características de los dinosaurios, y tratan de utilizar diferentes métodos para expresar con valentía su comprensión de los dinosaurios.

2． Anime a los niños a experimentar y explorar de diversas maneras y estimule su amor por los dinosaurios a través de actividades independientes.

3. Guíe a los niños para que utilicen materiales naturales para combinar creativamente dinosaurios en diversas formas y formar tramas simples.

4． Desarrollar la capacidad de realizar una actividad de forma ordenada.

5. Anime a los niños a imaginar y crear con audacia, y cultive la capacidad de expresión lingüística y la capacidad práctica de los niños.

6． Utilice la imaginación y la creatividad para mostrar su singularidad en la expresión artística, gane confianza en el proceso de exploración, creación, comunicación y cooperación entre sí.

7. Capaz de expresar las propias emociones y experiencias de forma adecuada y con audacia.

8. Ser capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.

3. Creación y utilización del entorno

Tablero de preguntas:

1. Crea una columna de "Te lo cuento" en la pared y pon las preguntas planteadas por los niños Se muestran preguntas y las respuestas encontradas, tales como: cuándo vivieron los dinosaurios, cómo se extinguieron los dinosaurios, qué pasaría si los dinosaurios todavía estuvieran vivos, etc.

Tablero de visualización de información:

1. Muestra la información y los modelos de dinosaurios recopilados por profesores, niños y padres.

Contenido relacionado en cada zona de juego:

Zona de biblioteca: Colección variada de libros, fotografías, cintas y VCD sobre dinosaurios.

Zona de arte: Elaboración de dinosaurios, cómics de cuentos de dinosaurios, disfraces de dinosaurios, etc.

Área de construcción: Los niños diseñan su propia "casa de dinosaurios" como dibujos arquitectónicos, construyen y mejoran la casa de los dinosaurios.

Área de actuación: ofrece teatro de dinosaurios, guiones escritos por los niños y accesorios de dinosaurios

Tablero de contacto con el hogar:

1. Utilice los autos chocadores del hogar para presentar temas a los padres Diagrama de red de actividades y objetivos educativos y contenidos principales.

2. Mostrar fotografías y trabajos de actividades infantiles a los padres.

3. Sugerencias para la cooperación en el hogar: se pide a los padres que ayuden a los niños a encontrar información sobre dinosaurios, registrar historias de dinosaurios creadas por niños, guiar a los niños a visitar la estación de dinosaurios y comunicarse en el jardín de padres.

Recursos educativos disponibles:

1. Libros: Dinosaur World, Dinosaur Encyclopedia,

2. VCD: Dinosaur World, Dinosaurs, Dwarfs Luoji Park, etc.

3. Historias: La Madre Amorosa Dragón, el Abominable Oviraptor, etc.

Entorno circundante disponible:

IV. Parte de las actividades principales

(1) Los dinosaurios que conozco

1. para recopilar información y objetos sobre los dinosaurios.

2. Organiza a los niños para clasificar los tipos de dinosaurios, discutir las características de apariencia de cada tipo de dinosaurio y resumir sus características.

Creación y utilización del entorno

1. Recopilar información y objetos sobre los dinosaurios con los niños y aprender sobre ellos.

2. Trabaje con los niños para diseñar el muro temático "Zona de dinosaurios", recopile diversos materiales e información para mostrar completamente sus ideas en el muro principal.

Trabajo de los padres

1. Padres y niños recopilan juntos información y objetos sobre los dinosaurios.

2. Lleve a los niños al Museo de Historia Natural para observar varios dinosaurios, para que puedan tener una comprensión preliminar de los dinosaurios.

(2) Hacer dinosaurios

1. Invite a los niños a observar el modelo físico de los dinosaurios, encontrar los materiales necesarios y explorar cómo hacer dinosaurios por sí mismos.

2. Continúe observando la apariencia y estructura de los dinosaurios, guíe a los niños para que resuman la apariencia y las características de diferentes dinosaurios y creen productos basados ​​en estas características.

Creación y utilización del entorno

1. Muestre los dinosaurios hechos por los niños e invite a los niños de otras clases a visitarlos

2. Cree un tablero de preguntas para poner las preguntas de los niños Colóquelo encima y pida a los niños y a los padres que le ayuden a resolverlo.

Trabajo de los padres

1. Pida a los padres que cooperen con sus hijos para observar los dinosaurios reales y resumir las características de producción de diferentes dinosaurios.

2. Pide a padres y niños que recopilen juntos los materiales necesarios para hacer dinosaurios.

(3) Si los dinosaurios todavía estuvieran vivos

1. Ser capaz de usar tu rica imaginación para describir cómo sería si los dinosaurios todavía estuvieran vivos.

2. Estimular la imaginación de los niños sobre el hermoso deseo "los dinosaurios siguen vivos".

Creación y utilización del entorno

1. Mira el VCD "Dinosaurios".

2. Muestre el escenario imaginario de los niños “si los dinosaurios todavía estuvieran vivos” en la pared temática.

Trabajo de los padres

1. Se pide a los padres que registren las preguntas planteadas por sus hijos sobre los dinosaurios de manera oportuna.

2. Invita a padres e hijos *** a crear y compilar escenarios e historias de "¿Y si los dinosaurios siguieran vivos?".

(4) Dinosaurios interesantes

1. Comprender las características y hábitos de vida de los dinosaurios a través de diversos materiales recopilados por los niños.

2. Estimular el interés de los niños por la realización de exposiciones de dinosaurios.

3. Elabora un plan para la exposición de dinosaurios con los niños y buscad juntos los elementos necesarios.

4. Invita a padres y niños de otras clases a participar en nuestra exposición de dinosaurios.

Creación y utilización ambiental

1. A través del soporte de exhibición de dinosaurios, estimule el deseo de los niños de crear una exhibición de dinosaurios.

2. Utiliza una pared temática para mostrar todo el proceso de montaje de una exposición de dinosaurios para niños.

Trabajo de los padres

1. Recopilar información sobre los dinosaurios con los niños.

2. Pide a los padres que hagan sugerencias para la exposición de dinosaurios de la clase.

3. Haz dinosaurios con tus hijos. Excelente plan de lección de jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad

1. Siente la belleza de los tonos cambiantes de tinta en el baniano en la pintura en tinta y aprecia las características expresivas de la tinta. cuadro.

2. Intentos iniciales de dibujar simplemente con un pincel.

3. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

Preparación de la actividad

1. Grabaciones de diversos cantos de pájaros.

2. Gráfico mural didáctico "Bird Paradise"; recursos de aprendizaje para niños ② páginas 10-11.

3. Pigmentos para pintura tradicional china, tapete, pinceles y papel de arroz (consulte el paquete de recursos de actividades para niños).

Proceso de la actividad

1. Reproduce la grabación y pide a los niños que escuchen los sonidos de los pájaros y sientan la alegría de los pájaros.

Pregunta: ¿Qué escuchaste? ¿Qué crees que están haciendo estos pajaritos? ¿Están felices? ¿Adivina qué los hace felices?

Resumen: Estos pajaritos están muy alegres y contentos. Porque viven en un paraíso para las aves.

Pide a los niños que adivinen dónde está el paraíso de las aves.

2. Aprecie la pintura tradicional china "Aves del paraíso" de Wu Guanzhong.

(1) Lea los recursos de aprendizaje para niños ② en las páginas 10-11. Pida a los niños que hablen sobre la diferencia entre el gran árbol de higuera de la imagen y los árboles que vemos habitualmente, y haga un dibujo de él. el árbol de higuera con sus dedos.

(2) Combinado con el gráfico mural didáctico, presente brevemente las características del baniano: ramas frondosas, exuberantes y entrelazadas.

Pregunta: Aparte del frondoso baniano, ¿qué más hay en la imagen? ¿Con qué colores están pintados estos pájaros? ¿Cómo te sentirías si fueras uno de los pájaros? ¿Por qué a los pájaros les gusta estar con árboles grandes?

Guía a los niños a descubrir los cambios de tonos de tinta en la imagen y la belleza armoniosa de los pájaros y los bosques.

3. El profesor introduce brevemente el contenido del trabajo.

Guangdong, una pequeña isla en Xinhui, es el paraíso natural de observación de aves más grande de mi país. "Un árbol se convierte en un bosque", lo que atrae a miles de aves a vivir allí, lo que lo convierte en un paraíso para las aves. Cada mañana los pájaros bailan y cantan, lo cual es muy espectacular. El pintor Wu Guanzhong se sintió profundamente atraído por la escena natural y armoniosa de pájaros y árboles en la isla, y creó esta pintura en tinta "El paraíso de los pájaros".

4. Los niños prueban a pintar de forma sencilla con un pincel.

Los profesores deben intentar mantener la imagen y el escritorio limpios y ordenados cuando guíen a los niños a dibujar.

Reflexión docente:

Los niños están muy motivados para aprender. Sin embargo, cuando empezaron a pintar, bastantes niños no se atrevieron a empezar a pintar y sólo empezaron a pintar después del estímulo y orientación del maestro. Al analizar las razones, se encontró que no había suficientes oportunidades para el ejercicio y falta de confianza en uno mismo. Todos creían que el tiempo de actividad era demasiado largo, los procedimientos de actividad del profesor eran claros y ordenados, el proceso era animado e interesante. , y el método era apropiado. Es inspirador y exploratorio, lo que es más importante, el estilo de enseñanza, el lenguaje y el tono del maestro siempre están llenos de contagio, lo que atrae profundamente a los niños a participar activa y alegremente en las actividades, por lo que toda la actividad tiene un ambiente animado. es ideal. Excelentes planes de lecciones para jardín de infantes, parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que usen los movimientos corporales y los cuerpos para sentir el ritmo y la melodía de las canciones, e inicialmente aprendan a cantar canciones.

2. Experimenta emociones felices durante las actividades.

Preparación de la actividad: títeres gatitos y ratones. 2 a 3 tocados de gatitas.

Proceso de la actividad:

(1) Introducir actividades y utilizar el lenguaje corporal y la voz para expresarse.

1. Ingrese a la sala de actividades con movimientos libres al ritmo de la música.

2. Reproduce la grabación y deja que los niños aprecien plenamente el canto.

3. Guíe a los niños para que creen movimientos corporales sin sentido y practíquelos en grupo de 2 a 3 veces. "Además de los movimientos, ¿qué otros sonidos podemos utilizar para acompañarlo?"

4. Guíe a los niños para que creen sílabas sin significado y practíquenlas 2 o 3 veces en grupo. "Además de los movimientos, ¿qué otros sonidos se pueden utilizar para acompañarlo?"

(2) Entender la letra y aprender a cantar canciones.

1. El profesor maneja títeres para cantar a capella. "Esta bonita melodía se puede convertir en una bonita canción. ¿Quieres escucharla?" Pregunta: ¿De quién es la historia de esta canción? Tuk-tuk-tuk-tuk-tuk ¿Quién llama a la puerta? ? ¿Qué hacen los ratoncitos cuando escuchan el sonido de un gatito? ¿Cómo ladran?

2. Los niños recitan dos veces con el acompañamiento. "¡Contemos la historia del gatito que llama a la puerta!"

3. Espectáculo de marionetas y aprende a cantar canciones dos veces. "¡Cantemos juntos esta interesante historia!"

(3) Juego "Kitten Knocking". Cómo se juega: La "rata" canta libremente en el círculo e imita la forma en que come. El niño que hace el papel de gato camina por el exterior del círculo mientras canta. Cuando se canta la palabra "vida", el gato entra en el círculo para atrapar al ratón. El ratón grita "ayuda" y rápidamente regresa a su lugar.

1. El profesor juega dos veces como un gato viejo.

2. Pide a un niño que juegue dos veces como un gatito.

3. Final: Seamos todos gatitos arrogantes y busquemos ratones robando comida. (Cantando "Grandes gatos y gatitos" fuera del aula) Excelente plan de lección de jardín de infantes Capítulo 7

Tema:

Análisis de esta etapa, los niños están muy emocionados, están a punto de No solo se muestran reacios a dejar ir a sus maestros, tías y compañeros en el jardín de infantes, sino que también sienten curiosidad y anhelan la escuela primaria. Tres años de llevarse bien día y noche constituyen la escena más conmovedora del comienzo de su vida. vidas. Por lo tanto, diseñamos la actividad temática "Quiero ir a la escuela primaria" en la última etapa del último año. Esperamos que a través de las actividades, los niños puedan comprender la escuela primaria y aprender a ser una "escuela primaria" sobresaliente. alumno." Este tema partirá de los temas candentes que interesan a los niños y sus propias necesidades de desarrollo, y seleccionará contenidos que contribuyan a mejorar la calidad integral de los niños, para que los niños puedan sentir que están creciendo y que están a punto de convertirse en estudiantes de escuela primaria; al mismo tiempo, descubrirán activamente las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infancia. A diferencia, sabemos que ser estudiante de primaria requiere aprender más conocimientos y habilidades; ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes es un punto de inflexión importante en el crecimiento de un niño. Debería ayudar a los niños a prepararse para esta transición y prepararlos para una adaptación fluida a la escuela primaria. Sentar una buena base para la vida.

Análisis de objetivos del tema:

1. Conocer y comprender cómo cuidar y utilizar correctamente el material escolar.

2． Poco a poco acostúmbrate a organizar y guardar tus propios suministros de forma independiente.

3. Obtenga una comprensión preliminar del aprendizaje y las actividades de los estudiantes de escuela primaria y anhele ser un estudiante de escuela primaria.

4． Estimula la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

5. Cultivar las personalidades valientes y vivaces de los niños.

Creación del entorno temático:

1. Los muros temáticos son "Mi mochila y me hago amigos" y "La escuela primaria en mis ojos".

2． Varias fotografías y libros de alumnos de primaria, así como fotografías de estudio y vida.

3. Lleve mochilas escolares y otros artículos de papelería al jardín de infantes para experimentar la diversión de ir a la escuela.

4． Coleccione diversas tarjetas de presentación, álbumes de recuerdos y materiales de producción, y aprenda algunos conocimientos relevantes.

5. Graba las llamadas telefónicas de algunos compañeros en tiempos normales.

6． Prepárese para la ceremonia de graduación.

Recursos comunitarios y familiares:

1. Prepare una mochila escolar, un estuche, un lápiz, una regla y otros útiles de papelería para el niño.

2． Introducir algunas de las normas de vida y de comportamiento de los estudiantes de primaria a los niños pequeños para que puedan estar psicológicamente preparados.

3. Deje que los niños se acuesten y se levanten a tiempo y desarrollen un buen horario.

4． Enseñe a los niños a escribir sus nombres, direcciones y números de teléfono como preparación para algunos álbumes de graduación.

5. Al inscribir a su hijo, visite el campus donde estudiará.

Reflexión sobre el tema:

Terminada la ceremonia de graduación, después de que los niños se tomaran las fotos más hermosas con sus padres, maestros y amigos en el jardín de infantes, nuestras actividades temáticas también terminaron .

Esta actividad temática es una serie de actividades vívidas que se centran en la conexión entre niños pequeños y pequeños, con las emociones como línea principal. La actividad temática comenzó con los niños que visitaban la escuela primaria, luego sintieron curiosidad por la escuela primaria y quisieron ir a la escuela primaria, y luego se mostraron reacios a dejar el jardín de infantes y se despidieron de sus maestros y amigos, todo lo cual reflejaba la edad. Características y desarrollo emocional de los niños de la clase grande. Al mismo tiempo, la participación de maestros y padres en una serie de actividades también hizo que nosotros, como adultos participantes, nos sintiéramos profundamente conmovidos por los niños, y se nos ocurrió la idea de guardar recuerdos de la infancia para nuestros hijos.

La primera etapa: acercamiento a la escuela primaria. Organizamos a los niños para que visitaran la escuela primaria y observaran el entorno, el patio de juegos, el laboratorio y otros escenarios de la escuela primaria a través del encuentro y la resolución de dudas con los alumnos. Maestros de escuela primaria, se eliminaron las dudas de los niños. La extrañeza de la escuela primaria y la inseguridad de preocuparme por no poder adaptarme a la vida de la escuela primaria me desarrollaron gradualmente a través de mi comprensión de la vida, el estudio y las interacciones de la escuela primaria. una reverencia y entusiasmo por ir a la escuela primaria. En este proceso, los maestros proporcionan a los niños una serie de materiales y antecedentes de la escuela primaria y utilizan historias, canciones, imágenes, etc. vívidos para preparar a los niños para la adaptación psicológica antes de ingresar a la escuela.

La segunda etapa: el momento de dejar el jardín de infancia A medida que la emoción de ir a la escuela primaria se desvanece, la tristeza de dejar el jardín de infancia aumenta gradualmente. La desgana por dejar el jardín de infancia: toboganes, parques infantiles, juguetes e incluso. las mesas y las sillas son todo ese apego; la sonrisa, la voz y la amabilidad del maestro son tan inolvidables; el juego, los chistes y la vida de los amigos son tan inseparables que los niños comenzaron a pasar de imitar la escuela primaria a tomarla en serio. Quieren imitar profundamente la vida del jardín de infancia una y otra vez. Quieren recordar el jardín de infancia profundamente en sus mentes como el mejor recuerdo de su infancia. En este momento, tanto nosotros, profesores como padres, estamos haciendo todo lo posible para hacer algo por los niños. Ante las reticencias a dejar a los niños, hemos preparado un gran número de actividades, todas ellas con la emoción, la amistad y los lazos familiares como temas principales. Los padres han participado activamente, preparando pequeños obsequios de despedida para los niños, haciéndose fotos y filmando allí. Hay varias formas de conservar toda esta belleza para tus hijos.

Pequeña Enciclopedia: La escuela primaria es una escuela donde las personas reciben educación primaria formal y es una parte importante de la educación básica. Con el desarrollo de la sociedad, se abrieron jardines de infancia frente a ella. En general, los niños de edades comprendidas entre 6 y 12 años están en edad de asistir a la escuela primaria. El período actual de educación primaria es de 6 años (en algunos lugares sigue siendo de 5 años). Tras la etapa de educación primaria llega la etapa de educación secundaria. Excelentes planes de lecciones para jardín de infantes, parte 8

1. Objetivos de la actividad: a lo largo de la actividad, me concentré en comprender la letra, sentir la melodía de tres tiempos y experimentar los cambios emocionales de la canción. Por lo tanto, también seguí los tres puntos anteriores al establecer los objetivos:

(1) Apreciar la canción "Doll" y experimentar la lírica y hermosa melodía de tres tiempos.

(2) Intenta utilizar el lenguaje, los movimientos, las expresiones, etc. para expresar con valentía tu comprensión de la canción.

(3) Animar a los niños a no tener miedo a las dificultades, mantener una actitud optimista y ser un muñeco feliz.

2. Puntos importantes y difíciles

El enfoque y la dificultad de esta actividad es cómo los profesores guían a los niños para que experimenten los cambios emocionales de las canciones utilizando el lenguaje, los movimientos, las expresiones, etc.

En respuesta a este importante y difícil punto, la estrategia que adopté fue crear una atmósfera en la canción en el salón de actividades para que los niños la experimentaran. Se acerca la niebla y el cielo se está oscureciendo. Colgué cortinas en toda la sala de actividades y apagué las luces para crear una sensación de oscuridad. En esta atmósfera, los niños pueden experimentar el miedo y el pánico de que la "muñeca" se pierda. en el bosque. Cuando la niebla se disipe y el cielo se vuelva brillante, pídale al maestro de la clase que encienda las luces para que los niños puedan experimentar la sensación de "bebé" de ver el cielo iluminarse y sentir el estado de ánimo feliz de la esperanza.

3. Preparación de la actividad

1. Preparación del conocimiento: los niños han experimentado canciones con melodías de tres tiempos muchas veces, pueden escuchar canciones con melodías de dos, tres y cuatro tiempos. -beat melodía y puede hacer sus propios ritmos.

2. Preparación del material: colgar cortinas en toda la sala de actividades; el tema musical de la versión coreana de "Dae Jang Geum", la versión china de la canción "Doll" y la animación Flash de "Doll". "; la música de fondo de la música de piano "Doll".

IV. Proceso de enseñanza

(1) Escuche el tema musical de la versión coreana de "Dae Jang Geum" y entre a la sala de actividades para estimular a los niños a recordar sus experiencias originales.

Después de que el drama coreano "Dae Jang Geum" se hiciera popular en varias estaciones de televisión, su tema principal se reprodujo en las calles y callejones. Las computadoras y los tonos de llamada de los teléfonos móviles estaban por todas partes, y los niños también sintieron la música intencionalmente o. sin querer en su vida diaria. La melodía de esta canción también está incluida en la canción de demostración del teclado electrónico de mi clase. Generalmente la usamos como canción de señal para clasificar los juguetes. Los niños también pueden tararearla varias veces, así que les dejo escuchar esta canción. cuando entren en la sala de actividades, estimúlelos para que recuerden experiencias pasadas.

(2) Escuche la banda sonora del cuento "Doll" para ayudar a los niños a percibir y comprender el contenido de la canción.

(3) Aprecie la animación Flash de "Doll" para guiar aún más a los niños a comprender la letra a través de las imágenes.

En estos dos enlaces, dejo que los niños comprendan la letra a través del lenguaje y las imágenes, y dejo que los niños comprendan y aprecien a través de diferentes sentidos como el oído y la visión, que allanan el camino para las emociones de apreciar la letra. ritmo de la canción.

(4) Escuche la canción nuevamente. Los niños usan tarareos y movimientos corporales para sentir las características de la melodía de tres tiempos.

Este enlace permite a los niños principalmente percibir la melodía lírica en tres tiempos. Los niños de clase media ya han experimentado y dominado las características fuertes y débiles de la música de tres tiempos en la clase media, por lo que es relativamente fácil para los niños sentirlo en este vínculo. Mientras escuchaban la música, algunos niños levantaron involuntariamente sus manos y trataron de dibujar si la música estaba en dos tiempos, tres tiempos o cuatro tiempos. Algunos niños incluso dijeron que sintieron ganas de quedarse dormidos mientras escuchaban la música. Esto demuestra que los niños ya sintieron las características líricas de la canción. Finalmente, a través de la discusión, todos sintieron fácilmente las características de tres tiempos de la canción a través del acompañamiento de tarareos y movimientos corporales.

(5) Apreciar las canciones cantadas por los profesores, sentir aún más las diferentes emociones de las canciones y animar a los niños a expresarse con diferentes expresiones, emociones y movimientos.

Este vínculo supone una gran dificultad tanto para los niños como para los profesores. ¿Cómo deberían los profesores guiar a los niños para que experimenten diferentes emociones y cómo pueden los niños experimentarlas más profundamente? Estos son difíciles de entender. En esta sesión, creé la atmósfera de la canción para que los niños la sintieran. Los niños estuvieron de buen humor durante toda la sesión, pero la experiencia no fue lo suficientemente profunda.

(6) Educar a los niños pequeños para que no tengan miedo a las dificultades y mantengan una actitud optimista.

Este enlace está diseñado para el tercer objetivo. Espero que después de escuchar esta canción, los niños aprendan a no tener miedo a las dificultades, a mantener una actitud optimista y a ser un muñeco feliz. esto y usar las suyas propias. La maestra quedó sorprendida por las maravillosas frases como "la persistencia es la victoria", "la vida es feliz", etc.