Plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre de jardín de infantes para una clase numerosa

Como maestros trabajadores, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? El siguiente es el plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre de jardín de infantes que recopilé para usted (7 artículos seleccionados). Espero que le guste. Plan de lección regular para clases numerosas en la primera lección del nuevo semestre de jardín de infantes Parte 1

1. Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de contar del 1 al 3 correctamente y tratar de tener divertido apilar vasos de papel.

2. Guíe a los niños para que aprendan a ordenar dos colores alternativamente.

3. Cultive previamente el interés de los niños en las actividades de juegos matemáticos y aprenda expresiones educadas simples.

4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

5. Despertar el interés de los niños por aprender.

2. Preparación de la actividad

Vasos de papel de varios colores y tarjetas con números de animales.

3. Proceso de la actividad

1. Introducción: Bebés, ¿qué tipo de casa habéis visto? ¿Cuantas capas tiene?

Enséñame el vaso de papel. ¿Han visto esto nuestros bebés? ¿Para qué se utiliza? ¡No solo puede beber té sino también jugar! Hoy lo usaremos para construir una hermosa casa. Hoy les pediré a los bebés que sean arquitectos y construyan una casa, ¿vale?

2. Introduce las tarjetas numéricas de los animalitos en el espacio abierto. Mira quién viene. ¿Cuántos pisos quiere construir el conejito? ¿Cómo se les ocurrió la idea de que se quería construir una casa de dos pisos? Guíe a los niños para que aprendan a contar los puntos del conejo.

Hoy vamos a invitar a nuestros pequeños arquitectos a ayudar a los animalitos a construir casas. Según el número de la ficha del animal, ayúdalo a construir una casa de varios pisos. Por ejemplo, si el número de la jirafa es 5, pida a los niños que construyan un edificio de 5 pisos.

La casa del animalito está construida. Construyamos una pared para la casa del animalito. Dejemos que los bebés elijan vasos de papel de dos colores y los dispongan alternativamente por la casa. Al principio, se colocan vasos de papel verdes y amarillos uno por uno en la pared, y se pide a los niños que se muevan hacia atrás. Para aquellos con habilidades fuertes, pídales que elijan libremente vasos de papel de dos colores y los coloquen alternativamente. .

3. Deje que los niños encuentren buenos amigos para visitar en el edificio que construyeron. Después de que los niños construyen la casa y la pared, se admiran unos a otros y comprueban si los pisos de la casa construida por los buenos amigos. son consistentes con los números de los animalitos. Si son correctos, invita a buenos amigos a tomar el té juntos. Y aprenda a usar palabras amables para entretener a los invitados, aprenda a decir: por favor, gracias, de nada y otras palabras amables.

4. Después de la actividad, anime a los niños a guardar ordenadamente los vasos de papel y las tarjetas de puntos para poder volver a jugar la próxima vez.

4. Reflexión sobre las actividades

En comparación con otras actividades, las actividades de matemáticas en los jardines de infancia son aburridas y monótonas, y es fácil que los niños pierdan el interés en aprender. Debido a que los niños en este período son pequeños y su pensamiento lógico aún no se ha desarrollado, los maestros deben pensar más en seleccionar y diseñar actividades matemáticas y adoptar la forma de juegos para permitir que los niños aprendan en una atmósfera entretenida y entretenida. Plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre en jardín de infantes Parte 2

Objetivos de la actividad

1. Comprender algunos síntomas del resfriado y las rutas de transmisión.

2. Entender el sentido común de prevenir resfriados y acumular algo de experiencia en una vida saludable.

3. Orientar a los niños para que desarrollen inicialmente el hábito de acostarse temprano y levantarse temprano.

4. Experimenta el placer de jugar.

Preparación de la actividad

Gráfico mural didáctico “Prevención del Resfriado”.

Proceso de la actividad

1. Presente el tema:

Los profesores pueden utilizar la actividad de pasar lista en clase para presentar las actividades docentes de hoy.

"¿Por qué no ha venido tal niño estos días?"

Los niños comparten entre sí sus sentimientos y experiencias sobre los resfriados.

"¿Alguna vez has tenido un resfriado? ¿Cómo se siente la gente cuando está resfriado?"

Resumen del maestro: Cuando tienes un resfriado, tendrás fiebre, tos y secreción. nariz, congestión nasal y otros síntomas.

2. Comprender las vías de transmisión del resfriado:

El profesor introduce las causas del resfriado y las principales vías de transmisión del resfriado.

“¿Cuáles son las razones comunes por las que las personas se resfrían?” “Además de contraer un resfriado, ¿pueden los demás transmitir el resfriado y cómo se infecta?” Resumen del profesor: Las personas que no prestan atención al frío y al calor o que tienen poca resistencia corporal son propensas a resfriarse. Además, la gripe también se puede contagiar a través de la saliva, las flemas, etc.

3. Dominar el sentido común para prevenir los resfriados:

Profesores y niños intercambian formas de prevenir los resfriados.

"¿Cómo debemos protegernos y tratar de evitar que nosotros y los demás nos resfriemos?"

La maestra muestra las imágenes y los niños comprenden los métodos específicos para prevenir los resfriados y los métodos. Los profesores y los estudiantes los resumen juntos.

No escupas en ningún lado, abre siempre las ventanas para ventilar, lávate las manos y la cara con frecuencia, haz ejercicio con regularidad y come un poco de vinagre, ajo y cebolla de forma adecuada. Durante la epidemia de gripe, los niños pequeños deben intentar evitar ir a lugares concurridos. Si está resfriado, debe cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo o pañuelo al estornudar y no estornudar delante de los demás, ya que es un comportamiento descortés. Plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre en jardín de infantes Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Conocer las razones por las que la tierra está enferma.

2. Conocer los métodos básicos de protección del medio ambiente.

3. Potenciar la conciencia ambiental.

4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural "La Tierra está enferma".

2. Cursos e instalaciones multimedia después de la contaminación y descontaminación de la tierra.

3. La maestra hace un dibujo: La tierra está enferma.

4. Cada niño tiene una pieza: papel de dibujo, bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar el rotafolio y presentar el tema.

(1) Muestre el rotafolio y reproduzca la grabación al mismo tiempo: Niños, estoy muy enfermo y me siento muy incómodo. ¡Por favor ayúdenme!

(2) Preguntas:

a.

b. ¿Qué pasó con la Madre Tierra?

c. ¿Por qué se enferma la Madre Tierra?

2. Organiza a los niños para que vean cursos multimedia y aprendan sobre las razones por las que la tierra está contaminada.

(1) Hablar sobre el fenómeno de la contaminación terrestre mostrado en multimedia.

a. Se ha talado mucho bosque.

b. Sale humo espeso de la fábrica.

c. El agua se volvió negra.

d. Hay basura por todas partes.

e.

(2) Pregunta: ¿Qué otras enfermedades padece la Madre Tierra?

3. Invita a los niños a ser médicos y discutir formas de proteger la tierra.

(1) En cuanto a la contaminación, los niños pueden discutir libremente formas de eliminarla.

(2) Guíe a los niños para que vean el material didáctico sobre la contaminación y la eliminación de la contaminación, comparen y cuenten cómo se puede curar la enfermedad de la Madre Tierra.

Resumen: Construya una planta de tratamiento de aguas residuales para limpiar el agua sucia. No deje salir humo negro de la fábrica. Utilice electricidad, gas natural y energía solar para hacer funcionar los automóviles. Utilice una variedad de flores, plantas y árboles para mantener el agua y el suelo. Purificar el aire ayudará a que la Madre Tierra mejore.

4. Actividad de pintura: disfrazar a la Madre Tierra.

(1) La maestra mostró el poco atractivo retrato de la Madre Tierra "cuando estaba enferma" e inspiró a los niños a dibujar un hermoso retrato de la Madre Tierra que "curó la enfermedad" y disfrazar a la Madre Tierra.

(2) Reproduzca música y los niños podrán dibujar libremente con la música.

(3) Visualización y valoración.

La primera lección del nuevo semestre en jardín de infantes, plan de lección regular para clases grandes 4

1. Intención del diseño

Los niños en edad de clases pequeñas se encuentran en la etapa de ser sensibles a los números. En forma de juegos y de una manera cercana a la vida, profundiza la comprensión de los números de los niños, permitiéndoles realmente experimentar la vida, aprender en los juegos y crecer en felicidad.

2. Objetivos de la actividad

1. Aprender a cantar los números del 1 al 10, y ser capaz de identificar las características glíficas de los números del 1 al 10, y dominar la secuencia de números.

2. Estimular el interés de los niños por participar, comprender el papel de los números en la vida y utilizarlos correctamente.

3. Cultivar la capacidad de los niños para comprender los números.

4. Guíe a los niños para que se interesen por los números.

5. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida de las personas.

3. Preparación de la actividad

Vídeo de animación digital ppt, imágenes de números en la vida, tarjetas de números de actividades, bloques de construcción caseros en barra de pegamento para teléfonos móviles

4. Actividad proceso

1. Aplaude y te saludo.

2. Importa canciones infantiles digitales animadas para apreciarlas.

3. Muestra las tarjetas de números del 1 al 10 para profundizar tu comprensión de los glifos y el orden de los números.

4. Juegos de números:

a.Poker Solitaire

b.El escondite

5.Entendimiento de los teléfonos móviles, caseros. pequeños teléfonos móviles.

6. Haz llamadas telefónicas para consolidar números.

Resumen: Los números están en todas partes y están muy relacionados con la vida. Si te haces amigo de los números, tendrás mayores habilidades.

5. Proceso de la actividad

(1) Enlace de introducción: aplaude y saluda, yo digo que lo hagas. (Cambie los números uno por uno y deje que los niños aplaudan en consecuencia)

Maestro: Por favor aplauda 5 veces con sus manitas,

Niños: 1, 2, 3, 4, 5 .

Maestra: Buenas tardes, niños.

Niños: Buenas tardes, maestra.

Maestra: Hoy la maestra invitó a algunos invitados a nuestra clase para que veamos juntos ¿Quiénes son? (Reproduzca animación digital para que los maestros y los niños disfruten juntos).

Entonces hablemos de ello, niños, ¿quién es nuestro invitado?

Joven: bebé digital.

Profe: Oh, resulta ser un bebé digital. Entonces Digital Baby jugará con los niños hoy. ¿Estás dispuesto a participar?

Joven: Sí.

(2) Enlaces básicos:

Maestro: Invitemos a nuestro pequeño invitado de hoy (por favor, dé los números del 1 al 10 por turno), guíe a los niños para que nombren los números y diga Dibujar. Descubra los glifos de los números, disfrute de la animación nuevamente y profundice su comprensión de los glifos.

Profe: ¿A ver qué juego quieren jugar con nosotros?

Muestre los naipes y oriente a los niños para que los coloquen de manera ordenada.

Profesor: ¿Qué es esto? ¿Lo has jugado alguna vez? ¿Cómo jugaste? Veamos quiénes son, reconozcamos los naipes desordenados por turno y guiemos a los niños para que los coloquen de manera ordenada.

Joven: Di los números en orden y ordénalos.

Maestro: Mira estos naipes a continuación. ¿Quién los perdió? (Muestre los siguientes tres conjuntos de números)

Niños: Después de la observación, deje que los niños nombren los números perdidos.

Maestro: Los números están en todas partes de nuestras vidas. Busquémoslos juntos. (Muestre imágenes de la vida y deje que los niños las busquen juntos. ¿Dónde están los números?)

Niños pequeños: ¿Deje que los niños descubran dónde aparecen juntos los números? (Matrículas, reglas, zapatos, termómetros, termómetros, señales de construcción, teléfonos, semáforos, vallas publicitarias, relojes, monedas, etc.)

Profe: Muestra tu teléfono móvil y aprendamos el orden de los números en el teclado del teléfono móvil. (Muestre su teléfono móvil para verlo juntos)

Niños: Organizamos los números de forma ordenada en el teclado.

Profe: Muestra el teléfono móvil casero y guía a los niños para que peguen los números que faltan y hagan los suyos propios.

Niños: En un ambiente cálido, los niños pequeños ejercitan el autocontrol.

(3) Enlace final:

1. Comience leyendo el número en la pantalla del teléfono móvil y aprenda los números.

2. Muestra dos números de teléfono móvil y guía a los niños para que realicen llamadas.

Maestro: Llamemos al maestro Zhang y al maestro Li y pidámosles que pasen un rato juntos.

Niños: Deja que los niños hagan una llamada y hagan una reserva telefónica.

Profe: Bueno, salgamos juntos y juguemos con números, ¿vale? Organiza a los niños para terminar el juego.

Resumen: Los números están en todas partes y están muy relacionados con la vida. Si te haces amigo de los números, tendrás mayores habilidades.

6. Reflexión sobre la actividad

Durante la actividad, los niños estuvieron activos y observaron atentamente la animación del CD. Los niños estaban muy interesados ​​en la presentación de los naipes, pero en la forma. Frente a todo el grupo, los niños estaban caóticos y se les debía dar algunos consejos. El efecto debería ser muy bueno si los niños interactúan con objetos reales. Al mismo tiempo, el lenguaje excesivo es un poco exagerado y necesita ser pulido. Plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre en kindergarten 5

Objetivos de la actividad:

1. Tener una comprensión preliminar de las emociones, saber que las emociones de las personas cambiarán y poder utilizar un termómetro emocional para registrar sus propias emociones.

2. Entender los beneficios físicos de mantener un buen humor.

3. Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para su salud.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.

5. Aprenda a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrolle gradualmente un carácter optimista y alegre.

Preparación de la actividad:

1. Un termómetro de temperatura.

2. Facebook: emocionado, feliz, triste.

3. Varios termómetros emocionales regulables.

4. Cintas: “Happy Dance”, música “El funeral del osito”

Proceso de la actividad:

1. Pregunta: “¿Cuál es la expresión de los cambios? en la temperatura? ?” La maestra muestra la temperatura y el termómetro para que los niños sepan que los cambios de temperatura se pueden expresar con un termómetro.

2. Entender las emociones y saber que las emociones de las personas también pueden cambiar.

(1) Invite a los niños a disfrutar de la música de "Happy Dance" y "Little Bear's Funeral" respectivamente, y a sentir sus propios cambios emocionales.

(2) Muestre diferentes caras emocionales y reconózcalas: emocionadas, felices, tristes y deje que los niños hablen sobre si alguna vez han tenido ese tipo de emociones.

(3) Entiende el termómetro emocional: Sabiendo que las emociones cambian como la temperatura, puedes utilizar un termómetro emocional para registrar tus emociones.

①Los niños manejan sus propios termómetros emocionales y hablan de sus emociones con los niños que están a su lado.

② Pide a cada niño que muestre sus termómetros emocionales a todos y adivine cuáles son sus emociones. Deje que los niños comprendan que el termómetro emocional no solo puede registrar sus propias emociones, sino también comprender las emociones actuales de los demás.

3. A través de historias, comprender el impacto de las emociones en la salud.

(1) Pregunta: "¿Qué tipo de emoción te gusta? ¿Por qué? ¿Qué tipo de emoción es la más cómoda y beneficiosa para el cuerpo?

(2) Storytelling "Little "Los niños" "El cumpleaños del conejo" y "La jirafa perdió su sombrero de flores" permiten a los niños comprender que estar demasiado feliz o demasiado triste es malo para su salud. La emoción más cómoda y saludable es "feliz". Se anima a los niños a utilizar una actitud emocional. Termómetro para registrar sus emociones, permítete sentir "feliz y feliz" cada día, para que Ben aprenda mejor y esté más saludable.

Actividad de reflexión:

Deja que los niños se identifiquen con. ellos mismos hay espacio emocional para sentir y expresar las emociones de forma libre y abierta, de modo que algunos sentimientos emocionales originalmente normales no se degeneren debido a la represión. Miro fotografías con mis hijos para aprender cómo expresar sus emociones de manera adecuada, como cuándo. están enojados, es mejor que corras o juegues a la pelota para liberarte cuando estés triste, es mejor que llores, etc. Sólo controlando tus emociones podrás convertirte en un niño sano.

Plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre en jardín de infantes 6

Intención de diseño

El nuevo esquema propone comprender y cumplir las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria, y requiere maestros para * En la misma vida, se guía a los niños para que conozcan, experimenten y comprendan las reglas básicas de comportamiento social de diversas maneras, y aprendan la autodisciplina y el respeto por los demás. Se puede ver que las reglas son un requisito previo para garantizar la vida feliz, la comunicación y el aprendizaje de los niños. Es de gran importancia cultivar la capacidad de los niños en clases numerosas para implementar reglas.

Objetivos de la actividad

1. Saber que hay muchas reglas a seguir en la vida y la importancia de las reglas.

2. Ser capaz de participar activamente en actividades grupales y formular conjuntamente reglas de juego.

3. Experimentar la felicidad que aporta a la actividad seguir las normas.

4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud de aprendizaje cuidadosa y seria.

5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

Proceso de la actividad

1. El inicio:

1. Pide a los niños que consigan sus propias sillas.

2. Comunicación: La maestra estaba preocupada al levantar la silla.

2. Partes básicas:

1. Pedir a los niños que observen la situación. Vídeo de cómo coger el ascensor.

Comunicación: ¿Hay alguna forma de solucionar esta congestión?

2. Los niños experimentan viajar en el ascensor. (Elige a 7 niños para que se paren sobre la colchoneta y tomen el ascensor, y luego pide a otros niños que hagan el papel de personas esperando el ascensor) Comunicación: Piensa en cómo haces el ascensor ¿Cómo te sientes?

3. Invite a los niños a ver el video Jugando en una diapositiva.

(1) Habla de tus propias opiniones.

(2) ¿Cómo debemos jugar?

4. Invita a los niños a ver el vídeo sobre cómo coger bolígrafos de colores.

Comunicación: ¿Qué debemos hacer? ¿Haces cola en tu vida?

5. Juego: El juego de perforar una cueva.

(1) Introducción al juego: Tienes que tocar las tres cuevas. Cuando el maestro toque el pandero, los que no hayan terminado de tocar deberán regresar a sus asientos.

(2) Los niños juegan a perforar una cueva.

Pregunta: ¿Cómo solucionar los problemas que surgen al jugar en cuevas? ¿Qué reglas hay que establecer? (Mira el dibujo)

(3) Pide a los niños que vuelvan a jugar según las reglas que establecieron.

Resumen: Resulta que el juego de perforar una cueva requiere formular reglas.

(4) Conversación: ¿En qué otro lugar de la vida debemos cumplir las reglas?

3. Parte final:

Resumen del profesor: Las reglas son muy importante en nuestras vidas Es importante destacar que todavía hay muchas reglas en la vida que todos deben seguir. No solo traerán comodidad a nuestras vidas, sino que a veces también traerán felicidad. Dejemos que nuestra clase dibuje las reglas que conocemos.

Reflexión sobre las actividades

La educación regular es el primer "curso obligatorio" para que los niños ingresen a la vida colectiva desde casa, y también es la "habilidad básica" para que los docentes hagan un buen trabajo. Trabajo en la gestión del aula. Las rutinas son las reglas diarias que los niños pequeños deben cumplir. Es una medida adoptada por los jardines de infancia para permitir a los niños enriquecer y regularizar su vida, movilizar su iniciativa y entusiasmo en las actividades diarias y cultivar su autonomía e independencia. Las rutinas de los niños se refieren a requisitos estandarizados y específicos para el comportamiento de los niños. Puede entenderse como que los maestros formulan una serie de normas de comportamiento de manera ordenada para todos los aspectos de las actividades del día, de modo que los niños puedan implementarlas regularmente y formar buenos hábitos. La organización de la vida diaria de los jardines de infancia debe basarse en la realidad, establecer las rutinas necesarias, adherirse a los principios de coherencia, coherencia y flexibilidad, y cultivar los buenos hábitos y las capacidades preliminares de autocuidado de los niños.

Este semestre doy clases pequeñas. Los niños de la clase pequeña no tienen un sentido de sí mismos tan fuerte como los niños de las clases media y grande, especialmente los niños que son nuevos en el jardín de infantes. Tienen mucha curiosidad por todo lo que hay en el jardín de infancia y están ansiosos por ir. Acércate y prueba. Sin embargo, la misma paradoja es que a diferencia de lo que ocurre en casa, en casa hay una persona, las actividades son libres y hay espacio y tiempo libres.

En el jardín de infantes, los niños, como muchos niños de la misma edad, necesitan tener un estándar de tiempo coordinado y, al mismo tiempo, hacerlo dentro de este período de tiempo y completarlo de acuerdo con el mismo estándar. Por lo tanto, muchas veces no soportan las reglas de hacer cola, esperar o hacer esto o aquello al principio, y algunos niños incluso se emocionan. Estos requieren la guía paciente y el consuelo del maestro. Para los niños de clases pequeñas, lo más importante es desarrollar buenas rutinas. En la práctica, también reflexiono constantemente sobre cómo ayudar a los niños a adaptarse a la vida en el jardín de infancia lo antes posible y a establecer buenas rutinas.

Al principio caí en un malentendido. Siempre pensé en hacer que los niños observaran la disciplina. Pensé que los niños deberían hacer lo que los maestros quieren que hagan. Cuando los niños se mueven libremente, simplemente los dejan moverse "libremente" sin imponer ningún requisito, por lo que los "complacen". Cuando los niños se comportaban en violación de los requisitos convencionales, no les recordaba inmediatamente que los corrigieran y no me adhería lo suficiente a las convenciones. Después de un tiempo, descubrí que la rutina de mi clase no había mejorado en absoluto y todavía estaba teniendo dificultades en clase. Después de un período de reflexión y práctica, realicé una serie de mejoras en mi enseñanza habitual.

En primer lugar, establezca una relación profunda con los niños, estabilice sus emociones y adáptese a la vida del jardín de infancia.

Los niños de la clase superior son pequeños y tienen poca capacidad de autocuidado. No pueden quitarse ni levantarse los pantalones para orinar o orinar. Nuestros profesores los ayudan a quitárselos y levantarlos uno por uno. Algunos niños no saben usar la cuchara al comer, por lo que les dan de comer un bocado a la vez y así sucesivamente. Gracias al cuidado y la consideración de los maestros, los niños pueden sentirse psicológicamente seguros y emocionalmente satisfechos. En primer lugar, si le gusta ir al jardín de infantes, los maestros pueden manejar a los niños de manera científica, educarlos y cultivar buenas rutinas.

En segundo lugar, utilice con habilidad las canciones infantiles para cultivar buenos hábitos diarios en los niños pequeños.

Los niños de clases numerosas son jóvenes y les gusta aceptar el lenguaje amable y fácil de entender del profesor. Por eso, suelo utilizar canciones infantiles para despertar el interés de los niños y ayudarles a dominar lo esencial de las rutinas de la vida diaria. Por ejemplo: hace más frío y todos los niños llevan abrigos. ¿Cómo enseñar a los niños pequeños a doblar los abrigos? Primero, extienda los abrigos y dóblelos mientras canta una canción infantil: "Cierra la puerta, sostenla con tus manitas, luego agáchate y la ropa estará doblada al mediodía, los niños pueden doblar su propia ropa". Aunque no se doblan muy bien, vale, pero con práctica funciona bastante bien.

En tercer lugar, cultivar los buenos hábitos diarios de los niños en los juegos.

Los juegos son la principal forma de actividad diaria de los niños. Por lo tanto, aprovecho al máximo los juegos para educar a los niños pequeños sobre las rutinas diarias, para que puedan aprender jugando. Por ejemplo: cuando los niños se van a la cama al mediodía, siempre hay algunos niños que no pueden dormir. Jugamos al juego "Soy un hombre de madera" y cantamos la canción infantil "Soy un hombre de madera. No lo hago". No me muevo, no sonrío y no abro mis grandes ojos." "De esta manera, el niño se calma y se queda dormido al cabo de un rato.

En cuarto lugar, utilice métodos educativos basados ​​en elogios para cultivar buenos hábitos regulares en los niños.

Debido a que los niños son pequeños y tienen pocas capacidades de autocontrol, necesitan recordatorios constantes de los maestros para que sigan las rutinas. Para los niños de esta edad, la forma más eficaz de guiarlos para que sigan rutinas es animarlos y elogiarlos. Cuando los niños de mi clase comían, la mesa y el suelo estaban cubiertos de granos de arroz. Este siempre ha sido un problema difícil de resolver. Por este motivo, suelo elogiar a los niños que comen de forma más limpia y prestan atención a la higiene al comer. "XXX come tan limpiamente. No hay un grano de arroz en la mesa ni en el piso. ¡Come tan delicioso! Hoy invitamos a los niños que comen limpiamente a ser los pequeños ayudantes de la maestra. En este momento, los niños lo eran". comiendo lentamente Mientras comía, tenía miedo de que el arroz cayera a la mesa o al suelo. Los niños que terminaron de comer tomaron la iniciativa de acercarse a mí y decirme: "¡Maestra! Comí muy limpio y no dejé caer la comida en la mesa".

Quinto, el hogar coopera con ** * cultivar en los niños Buenos hábitos generales.

Para cultivar la rutina de los niños, debemos prestar atención a la cooperación en casa, especialmente en clases pequeñas. Cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes, los padres se preocupan por la vida diaria de sus hijos. En respuesta a esta situación, aprovecho la oportunidad que tienen los padres para recoger y dejar a sus hijos temprano y tarde para ayudarlos a comprender que la cooperación en el hogar del jardín de infantes es un medio para cultivar las rutinas de la vida diaria de los niños. Los padres a menudo pueden ver las fortalezas de sus hijos, pero tienden a pasar por alto las deficiencias de sus hijos. Los maestros deben comunicarse con los padres de manera oportuna.

Por supuesto, la perseverancia es muy importante. Los niños son pequeños y no tienen una idea precisa de si algunas rutinas son correctas o no. Los maestros no pueden simplemente culpar o detener los malos hábitos de los niños.

En cambio, se deben dar explicaciones y demostraciones correctas para que los niños puedan formarse un concepto positivo y tener un ejemplo a seguir. El comportamiento de los niños se controla constantemente. Cuando los niños se comportan en violación de los requisitos normativos, los profesores deben recordárselos y corregirlos rápidamente.

En definitiva, las rutinas son las reglas diarias que los niños deben cumplir. Es una medida adoptada por los jardines de infancia para hacer la vida de los niños rica y regular, movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los niños en las actividades de la vida diaria y cultivar la autonomía y la independencia. Al mismo tiempo, la primera infancia es un período crítico para cultivar buenos hábitos. Las buenas rutinas favorecen la formación de buenos hábitos en los niños y los benefician a lo largo de sus vidas. Por tanto, debemos prestar atención al cultivo rutinario de los niños pequeños.

El entrenamiento diario de los niños no puede lograr el objetivo final en unas pocas semanas o meses, porque a medida que el niño crece, las exigencias para él serán cada vez mayores. Debemos cumplir con las normas diarias, semanales y mensuales. No debemos ser estrictos a veces y relajados a veces. Esto no solo no favorece el cultivo de la rutina, sino que también dificulta que los niños regulen sus propios hábitos de estudio. y hábitos de vida. Sólo a través de la perseverancia y la perseverancia podremos lograr resultados efectivos en el entrenamiento diario de los niños pequeños.

En la vida diaria de los niños, siempre y cuando nuestros maestros siempre presten atención a los niños, traten a cada niño seriamente con nuestro amor, cuidado y paciencia, y siempre antepongan la rutina, luego los estándares de la vida diaria de niños Lo desarrollarás gradualmente y mejorarás cada vez más. Plan de lección regular para la primera lección del nuevo semestre en el jardín de infantes, Parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a controlarse durante los juegos, no grite fuerte y experimente la alegría de crear y componer canciones.

2. Capaz de cantar la letra con precisión de memoria y crear partes de rap basadas en el ritmo.

3. Utiliza el diagrama para entender la letra.

4. Cultivar las habilidades creativas y colaborativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar, bailar y otras actividades musicales.

5. Familiarízate con la melodía de las canciones y aprende a cantar canciones nuevas.

Preparación de la actividad:

Imágenes (melón de invierno, berenjena, judías verdes, patatas, jamón, pimientos, zanahoria, brócoli)

Proceso de la actividad:

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1. Introducción a la conversación:

¿Alguna vez has comprado alimentos? ¿Con quién lo compraste? ¿Qué tipo de comida compraste?

2. Muestra los diagramas de las frases 1, 2, 7 y 8. El profesor señala los diagramas para contar la historia de la canción.

¿Qué comida compraron el nieto y la abuela?

3. Los profesores enseñan canciones. Ahora la maestra lo ha recopilado en una bonita canción. Escuchémosla juntos.

(1) Los profesores cantan canciones.

¿Qué alimentos compraron el nieto y la abuela? (Los niños básicamente pueden nombrar los platos)

(2) El maestro resume las respuestas de los niños mientras muestra el cuadro.

Profe: Mi nieto y mi abuela compraron... Niños, ¿han notado que no hay melodía en esa línea de la canción?

(3) La maestra volvió a cantar.

¿Esa línea de la canción no tiene melodía? Recémoslo juntos. (Practica 2 veces) Al mismo tiempo, el profesor muestra la partitura rítmica.

4. Los niños aprenden a cantar canciones.

(1) Aprende a cantar completamente al son del piano 2 veces. (Lento → Rápido)

(2), Juego de imágenes ocultas (2 veces) Imagen oculta 2, Imagen 3.

5. Imitación de canciones.

(1) La profesora muestra dibujos de verduras.

Maestra: La maestra ha preparado muchas verduras. Cantémoslas en la canción.

(2) Los niños seleccionan imágenes colectivamente y las imitan.

(3) Los niños se imitan unos a otros.

6. Los niños actúan y cantan en grupos.

Reflexión docente:

En esta actividad, los niños participaron activamente en las actividades y el ambiente del aula fue relativamente activo. Cuando ayude a los niños a recordar y comprender, utilice la imagen vívida de la computadora para ayudarlos a memorizar rápidamente la letra. Y pudo realizar con audacia movimientos compuestos por él mismo y experimentar las emociones alegres de las canciones. Al adaptar letras, los niños pequeños también pueden hacer arreglos sencillos. Sin embargo, los niños pequeños rara vez van al mercado de verduras y no están muy familiarizados con muchos de los platos del mercado de verduras. Si la actividad lúdica de "visitar el mercado de verduras" se realiza antes de clase, el efecto de enseñanza será mejor.