Cómo implementar la educación estética en las clases de arte

1. Descubra la belleza a través de una observación cuidadosa

Nuestra escuela está ubicada en la antigua ciudad de Xianlin en Hangzhou, con calles antiguas y apartadas, templos con cornisas y patios profundos. Sin embargo, muchos estudiantes han vivido en la ciudad antigua durante muchos años, pero no han descubierto la belleza de la ciudad antigua. El autor primero guía a los estudiantes para que aprendan a observar y descubrir la belleza, de modo que puedan tener un par de ojos para descubrir la belleza y permitirles comprender que la belleza está a su alrededor.

La esencia del proceso de observación es el proceso de guiar a los estudiantes para que comprendan las cosas. Al guiar a los estudiantes a observar cosas, el autor primero presenta el propósito de la observación y ayuda a los estudiantes a comprender las características de los objetos (forma, tamaño, color, etc.).

Por ejemplo, al impartir una lección sobre arte local "La antigua residencia de Zhang Taiyan", el autor llevó a los estudiantes a visitar la antigua residencia de Zhang Taiyan. Antes de la visita, primero hizo las siguientes preguntas. :

1. La antigua residencia de Zhang Taiyan ¿Cuál es la estructura? (Una casa grande con cuatro entradas y un pasillo)

2. ¿Qué decoraciones tiene? (Talla en madera, talla en ladrillo, etc.)

3. ¿Qué contenido está tallado? (argumento, composición, etc.)

4. ¿Qué color tiene?

La antigua residencia de Zhang Taiyan es un lugar raro y bien conservado que encarna la esencia de las tallas de madera de la dinastía Qing. Ya sea la ventana con goteras en el "Fuya Hall", las "ménsulas" en la trastienda o la decoración de madera en el salón principal, las habilidades de tallado e incrustaciones son exquisitas, y el tallado y la pintura son exquisitos. Después de una cuidadosa observación por parte de los estudiantes, se descubrió que hay seis categorías de patrones decorativos: personajes, animales, flores, figuras geométricas, etc. Las flores incluyen: flores de ciruelo, loto, peonías, bambú, pinos, etc. Estas flores también tienen hermosos significados, como el loto que representa la prosperidad continua, la peonía que representa la riqueza, etc.; las técnicas de producción incluyen relieve, calado, tallado redondo, etc.; las técnicas creativas incluyen realismo y exageración. Después de una cuidadosa observación, todos los estudiantes se maravillaron: es tan hermosa esta antigua residencia es como un tesoro de arte.

Si no observas la vida con atención, será difícil descubrir la belleza. Incluso si tienes buenos materiales frente a ti, harás la vista gorda. A través de la observación guiada, los estudiantes desarrollaron gradualmente un buen hábito de observación. Todos a menudo se comunicaban entre sí sobre lo que veían y oían en la vida y acumulaban valiosos materiales para la creación artística.

2. Sentir la belleza en contextos culturales

Los estándares curriculares plantean el concepto de “comprender el arte en una amplia gama de contextos culturales”. De hecho, las obras de bellas artes en edificios antiguos sólo pueden entenderse e interpretarse correctamente dentro de un contexto cultural amplio, y sólo vinculando las obras de bellas artes con un contexto cultural amplio se pueden ampliar los horizontes humanísticos de los estudiantes.

El autor utilizó su tiempo libre para guiar a los estudiantes a visitar el puente Yuhang Tongji y las Torres Gemelas Yuhang. En el proceso de apreciar los edificios antiguos, los estudiantes perciben el valor histórico y cultural que transmiten los edificios antiguos y el espíritu cultural nacional que encarnan. Los estudiantes realmente comprenden las connotaciones culturales que allí se transmiten y aprecian la sabiduría de los antiguos trabajadores y el interminable espíritu nacional, que ilumina la sabiduría de los estudiantes y cultiva sus sentimientos.

El autor aprendió sobre las Torres Gemelas de los ciudadanos locales de Yuhang y leyó los anales del condado local, etc., y compiló el libro de texto de arte local "Torres en la ciudad natal". Al enseñar esta lección, el autor aprendió sobre las Torres Gemelas. Torres Se importa así:

Profesor: Estudiantes, ¿conocen la historia de las Torres Gemelas Yuhang?

Estudiante: Maestro, sé por la leyenda del anciano que las dos pagodas en Yuhang están relacionadas con la historia del control de inundaciones de Dayu. Cuando Dayu controlaba el agua, usó banderines de bambú para asegurar el bote y luego se bajó del bote para controlar el agua. Para conmemorar Dayu, la gente construyó dos torres en ambos extremos de los postes de bambú. Este es el origen de las torres.

Sheng: A menudo juego junto al río Tiao y he oído a personas mayores contar esta historia. Dayu era realmente una persona que trabajaba con todo el corazón.

Maestro: Sí, después de estudiar esta lección, también aprendimos la historia del control de inundaciones de Dayu.

Los estudiantes estaban particularmente interesados ​​en esta clase. Los estudiantes que a menudo jugaban junto al río Tiao contaron historias que conocían bien y contaron las historias que escucharon de los adultos de manera vívida y vívida. contar cada historia con carne y hueso. Otros estudiantes también tuvieron una comprensión más profunda de las Torres Gemelas y sus lugares de origen, y su amor por sus lugares de origen creció espontáneamente.

La tradición del arte local es el resultado de la precipitación de la cultura local. Es la exigencia común de la vida popular, la psicología nacional y el valor estético. También es la base para la continuación y sublimación de la civilización. Combinar orgánicamente el arte local con el arte tradicional escolar, permitiendo que el arte local gane nueva vitalidad en el proceso de integración continua con el arte escolar.

3. Convertir la piedra en oro crea belleza

La creación es la esencia del arte y una de las tareas importantes de la enseñanza del arte. Los innovadores educativos estadounidenses creen que cultivar la creatividad de los niños y crear belleza sobre la base del sentimiento de belleza son las principales tareas de la educación.

En algunas obras de arte popular de la ciudad antigua, como tallas de ladrillo, tallas de madera, torres, pagodas antiguas y otras artes, existen sorprendentes similitudes con el arte infantil. Las formas son concisas, exageradas, generalizadas y. plano, y el contenido se expresa A menudo abarca el tiempo y el espacio y combina hábilmente cosas con diferentes atributos. Tiene una gran flexibilidad y superpresentidad. Los niños pueden desarrollar fácilmente un sentido de intimidad en la apreciación, el comentario, la experiencia y la expresión creativa. puede desencadenar fácilmente el deseo de expresión creativa de los niños. También les permite explorar y crear sus propias imágenes en diversos métodos de expresión.

Un compañero de clase creó una impresión en papel en blanco y negro llamada "Impresión de la ciudad antigua". El lado superior izquierdo de la imagen es la Torre de la Puerta Este y el lado inferior derecho es la Torre de la Puerta Norte. Son losas de piedra azul y tableros de ajedrez. Las antiguas calles empedradas están conectadas y la imagen es concisa y resumida, lo cual es asombroso. Le pregunté por qué pensó en crear de esta manera. Ella dijo que mi familia vive en la puerta este, pero la escuela está en la puerta norte. Todos los días, cuando voy a la escuela y después de la escuela, tengo que pasar por estas dos torres de piedra azul. Solía ​​​​pensar que Qiaolou era moreno y andrajoso, lo cual me daba un poco de miedo. Después de que la maestra me lo explicó, comencé a observarlos con atención, y luego me di cuenta de que la sencillez, la sencillez y la sencillez también son un tipo de belleza, así que quería. para crearlo.

Las hermosas montañas y ríos del valle de Yuhang, los borbotones de las montañas, los peces jugando en los arroyos y los guijarros pulidos por los arroyos son los favoritos de los estudiantes.

El autor ha escuchado la lección "Pebbles Transformed". Los profesores proporcionan varios materiales para que los estudiantes encuentren inspiración creativa, los guían para usar los guijarros con habilidad y los alientan a usar una visión creativa en la vida. belleza y crear belleza para abrir ideas creativas, enriquecer los métodos de expresión, utilizar la perspectiva de un artista para probar actividades artísticas que conviertan los desechos en tesoros y experimentar la alegría del éxito a partir de la creación. Durante el proceso de enseñanza, la profesora abrió la creación del aula a todos los estudiantes. Los estudiantes contactaron con varias personas que vieron en sus vidas, y con base en las diferentes formas de las piedras, las imaginaron y agregaron a través de arcilla de colores para crear sus imágenes favoritas. de las obras. Por ejemplo, las siguientes dos obras son elefantes y pequeños erizos realistas creados mediante ingeniosas adiciones de los estudiantes basadas en las formas de piedras.

4. Empezando por mí, amo la belleza.

Debido al deterioro y la exposición al viento y al sol, muchos edificios antiguos se desgastaron gradualmente y perdieron su antiguo encanto. Esto requiere que los profesores de arte recuperen los días gloriosos de los edificios antiguos y los hagan brillar nuevamente.

Por ejemplo, un clip de una lección sobre la "Puerta Yuhang Shuicheng" impartida por cierto maestro.

Maestro: ¿Qué puertas de la ciudad o puertas de agua has visto en tu vida?

Estudiante: (Hablando sobre el conocimiento sobre la puerta de la ciudad que es la Puerta Shuicheng que obtuvo al consultar la información.)

Maestro: A lo largo de los siglos, la Puerta Shuicheng siempre ha jugado un papel importante. papel en la promoción del progreso social y el desarrollo económico, el papel de los intercambios culturales, la gente también ha dedicado muchas emociones hermosas y ricas a Shuicheng Gate.

Maestro: ¿Nuestra ciudad natal, Yuhang, tiene una puerta de agua de este tipo?

Estudiante: (Hay dos Puertas Shuicheng en la antigua ciudad de Yuhang)

Maestro: Hoy diseñaremos o dibujaremos una obra de la Puerta Shuicheng para expresar nuestro respeto por las reliquias culturales. Amor por los monumentos.

Luego, el profesor demuestra el proceso de pintura en forma de dibujo lineal basado en las descripciones de los estudiantes. Los estudiantes comprenden los pasos de pintura que se utilizarán durante el proceso de demostración intuitiva del maestro.

Al evaluar el trabajo, el maestro pidió centrarse en tres puntos (mostrar los requisitos);

(1) Si representa la Puerta Shuicheng en mi ciudad natal.

(2) ¿Es hermosa la forma de la Puerta Shuicheng? ¿Es apropiado agregar un fondo pintado?

(3) ¿Es razonable la composición?

A través de esta lección, los estudiantes no solo aprendieron sobre la Puerta Yuhang Shuicheng, sino que también la preservaron a través de pinturas, volviéndose así más apasionados por la cultura local de su ciudad natal.

El casco antiguo tiene una larga historia de historias populares, maravillosas leyendas, costumbres, cultura local, etc. Al mismo tiempo, debido a la insuficiente comprensión, desarrollo y protección de la cultura artística local por parte de la gente, están siendo destruidos o desaparecidos a un ritmo alarmante en la sociedad en rápido desarrollo, especialmente aquellas artesanías de producción popular con el surgimiento de la generación más antigua de artistas. , Si fallece, desaparecerá para siempre.

Guíe a los estudiantes para que presten atención a la cultura local y también puede organizarlos para que visiten a artistas folclóricos locales, recopilar y registrar información relevante, combinar actividades de arte folclórico local con la construcción cultural del campus, guiar a los estudiantes para que aprendan y creen artes folclóricas locales relacionadas, como el papel. -recortes, fotografías de Año Nuevo, esculturas de arcilla, etc. Anime a los estudiantes a recopilar y organizar información relevante de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos. Los estudiantes caminaron de casa en casa, preguntaron a sus abuelos, escucharon mitos, leyendas, alusiones históricas, visitaron artesanías populares, buscaron árboles genealógicos, recopilaron información sobre la ópera local y probaron bocadillos locales, el maestro llevó a los estudiantes a dibujar y describir; cada planta y árbol en su ciudad natal. Una vez que observe los patrones decorativos de los edificios antiguos, organícelos y clasifíquelos, guárdelos como datos y haga un dibujo de las costumbres y costumbres de su ciudad natal. A través de esta pintura, los estudiantes aprendieron más sobre su ciudad natal e inspiraron su amor por su ciudad natal.