Cómo llevar a cabo eficazmente la enseñanza oral del inglés en las escuelas primarias
En las clases de inglés chino, muchos estudiantes se muestran reacios a hablar por temor a que se rían de ellos si dicen algo incorrecto. Estos estudiantes "silenciosos" siempre se encuentran en una posición pasiva en clase. En consecuencia, los profesores deben crear un buen entorno lingüístico para los estudiantes, que pueda eliminar gradualmente sus barreras psicológicas y hacer que los estudiantes quieran expresarse en inglés.
La capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes de primaria es mayor que la capacidad de pensamiento abstracto y tienen una mejor comprensión de las cosas o cosas con las que entran en contacto directamente en la vida, pero es fácil olvidar las cosas que solo tienen. aprendido de los libros. En base a esto, el inglés es una materia que se desarrolla desde cero para los estudiantes de primaria. Los profesores tienen que confiar en situaciones de la vida real y devanarse los sesos para dejar una profunda impresión en la mente de los estudiantes. Por un lado, potencia la memoria de imágenes de los estudiantes; por otro, potencia su interés por aprender. El interés es el mejor maestro. Si estás enseñando, ¿qué estás haciendo? Prepare un escenario: Haga que un estudiante sostenga un libro y responda: Estoy leyendo. Esto es práctico y cercano a la vida, y los estudiantes pueden, sin saberlo, mejorar su fluidez en la expresión oral.
Además, a los alumnos de primaria les encanta jugar, les encanta moverse y son buenos para expresarse, por lo que lo más apropiado es crear escenas para que los alumnos se comuniquen y aprendan idiomas en forma de actuaciones. Por ejemplo, al repasar la unidad "Vamos a comer", el maestro puede usar objetos e imágenes para crear una situación para que los estudiantes entren al restaurante, luego usar la canción "El viejo McDonald's tenía una granja" para crear una atmósfera y luego poner En este momento, el maestro se convierte en "Camarero", el libro en la mano se convierte en la bandeja en la mano del camarero y los estudiantes se convierten en ". Deje que los estudiantes intenten hacerme varias solicitudes, como por ejemplo, me gustan las hamburguesas". Me gustan los hot dogs. ¿Puedo comer pastel? También intente que los estudiantes hagan varias sugerencias, como: beber un poco de jugo, comer un poco de helado, etc. También debemos intentar utilizar diversas expresiones educadas y cumplidos, como " De nada, me gusta", etc. . Intentan comunicarse y comunicarse en situaciones simuladas y poner en práctica lo aprendido.
2. Método intuitivo de enseñanza oral: dejar hablar a los estudiantes
Ayudas didácticas intuitivas Siempre se ha tomado en serio en la enseñanza. En algunas escuelas, el equipo multimedia es incompleto y los recursos son escasos, por lo que la enseñanza intuitiva es un método de enseñanza extremadamente eficaz, especialmente en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. La psicología de los niños de grados inferiores muestra que los niños de grados inferiores aprenden idiomas extranjeros y tienen muchas ventajas psicológicas y fisiológicas, como una fuerte memoria a corto plazo, una gran curiosidad, una fuerte imitación pero una gran intuición y falta de capacidad abstracta. el uso de material didáctico puede compensar esta deficiencia, es fácil estimular y mantener el interés de los estudiantes y maximizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al enseñar palabras sobre frutas, el maestro puede traer algunas frutas o los estudiantes pueden traerlas. algunos, para que los estudiantes puedan sentir intuitivamente los objetos correspondientes. El proceso de practicar el habla con objetos reales reduce el proceso de traducción de palabras en inglés en la mente de los estudiantes. Pueden soltar palabras en inglés directamente cuando ven objetos reales, aprendiendo así a expresarse. en palabras de forma rápida y natural.
Para los hablantes de inglés en la escuela secundaria, se pueden utilizar ayudas visuales para la enseñanza, como imágenes y gráficos murales, combinadas con métodos de enseñanza como contar y volver a contar historias, para practicar plenamente la habilidad de los estudiantes. Inglés oral y consolidar patrones de oraciones, gramática, etc. en el proceso de hablar, como la diversión del inglés 5B) Unidad 4 Halloween, esta unidad el objetivo es poder usar patrones de oraciones con los estudiantes. ?", "¿Te gusta...?" En la enseñanza de la Parte A se pueden utilizar rotafolios. Al escuchar la grabación, el contenido del texto se puede contar a los estudiantes en un tono narrativo, y los estudiantes pueden comprender y volver a contar el contenido del texto de acuerdo con las indicaciones del rotafolio para completar la enseñanza en forma de narración. También utilicen lo que han aprendido para escribir con flexibilidad.
3. Método de enseñanza de inglés oral basado en juegos: permita que los estudiantes se atrevan a hablar.
El proceso del juego es un método de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes y mantenerlo al máximo. para que los estudiantes hablen inglés felizmente. En la enseñanza de inglés en el aula, el uso de juegos es una forma muy eficaz de practicar el inglés hablado de los estudiantes.
En primer lugar, los juegos utilizados deben cumplir los tres criterios básicos siguientes: 1) pueden estimular el interés de los estudiantes y diversificar la enseñanza en el aula; 2) pueden aumentar la comprensión de los estudiantes sobre la lengua extranjera; nuevo idioma. En segundo lugar, los juegos utilizados deben ser adecuados a las características de edad de los estudiantes. Los estudiantes más jóvenes pueden utilizar algunos juegos sencillos y fáciles de utilizar. Por ejemplo, al repasar la palabra fruta, primero coloque la fruta en una caja, deje que los estudiantes cierren los ojos y la toquen con las manos, deje que adivinen qué hay en la caja y luego déjeles que nombren la fruta en inglés. y luego deje que los estudiantes la encuentren. Haga la palabra "buen amigo" o muestre las tarjetas de letras y haga que los estudiantes se alineen para formar palabras con frutas. Estas actividades son mucho más efectivas que simplemente pedir a los estudiantes que lean palabras.
Para los alumnos de último año es necesario organizar algunos juegos difíciles y tener un sistema de recompensa y castigo adecuado. Una vez que los estudiantes comprendan las reglas del juego, bríndeles tantas oportunidades de participar como sea posible. Los estudiantes se organizan y participan. Por ejemplo, el aprendizaje de las instrucciones de la Unidad 6 de "Fun English" 5B puede ser enseñado por el profesor en una clase de educación física. El profesor primero da las instrucciones "pon las manos sobre los hombros" y "tócate la nariz con los dedos". ", y luego los estudiantes dan las instrucciones ellos mismos, y el resto los estudiantes tienen que hacerlo, y serán castigados si cometen errores; o los estudiantes se pueden dividir en 6 a 8 grupos para actuar. Uno o dos alumnos dan instrucciones y el resto practica haciendo los movimientos según las instrucciones.
La selección de juegos se puede cambiar selectivamente de acuerdo con el contenido de enseñanza real, combinado con métodos de enseñanza intuitivos, presentando objetos reales, permitiendo a los estudiantes hablar inglés y comunicarse en inglés mientras juegan, logrando "entretenimiento educativo y educación". Navidad".
La enseñanza del inglés hablado no se limita a la docencia. En la educación primaria, hay aproximadamente tres clases de inglés por semana en los grados inferiores y cuatro clases de inglés por semana en los grados intermedios y superiores. Se puede ver que, además de completar las tareas normales de enseñanza del inglés, los estudiantes rara vez practican hablar y hablar inglés. Aunque los profesores hacen todo lo posible para que los estudiantes practiquen la expresión oral en clase, hay muy poco tiempo. Además, el inglés como segunda lengua está separado del entorno que lo rodea, por lo que es muy necesario formar un buen ambiente de inglés después de la escuela. La forma más efectiva es realizar actividades extraescolares en inglés. Tiene varias formas y es flexible, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y permitirles desarrollar sus talentos en inglés en muchos aspectos. Por ejemplo, los profesores pueden utilizar el tiempo de actividad de la clase para reproducir algunos dibujos animados en inglés para los estudiantes y utilizar los cinco minutos antes y después de la clase para enseñarles algunas canciones sencillas en inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés, sentir la atmósfera inglesa y formarse. Buena pronunciación. Ambiente de entonación. Sólo cuando los profesores realmente combinen la vista, la escucha y el habla en la enseñanza del inglés y permitan a los estudiantes atreverse a expresar sus pensamientos en inglés podrán mejorar su competencia oral.
4. Enseñanza oral de canciones infantiles: deje que los alumnos hablen alegremente
Las canciones infantiles son canciones orales cantadas por los niños. Son una inspiración para el lenguaje en cualquier idioma y la herramienta de aprendizaje más eficaz para un niño. Las canciones infantiles en inglés son literatura inglesa que vive en boca de los niños debido a su contenido rico y vívido, su lenguaje sencillo y su ritmo brillante. Es fácil estimular el interés de los niños por aprender y mantener su motivación para aprender. Es una forma muy adecuada para que los niños aprendan y también es un método para enseñar inglés hablado.
Para aumentar los materiales lingüísticos de los estudiantes, los maestros pueden conectar algunas palabras aisladas con canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a recordarlas y usarlas, de modo que a los estudiantes les guste inconscientemente usar palabras para la expresión oral en sus actividades extraescolares. vida. Aquí hay una breve introducción a varias canciones infantiles en inglés que uso a menudo en la enseñanza:
1. Canciones infantiles asociativas: los niños hablan solos y expresan su interés en las canciones infantiles en inglés.
Pájaros, pájaros, vuelen, vuelen, vuelen;
Pájaros, pajaritos, a mí me gustan los pájaros.
Gato, gato, rasca, rasca, rasca;
Gato, gato, me gustan los gatos.
2. Canciones infantiles de estilo diálogo: Los niños se responden entre sí y presentan una situación de la vida real en forma de canciones infantiles.
¿Qué pasó?
Frío, frío, tengo frío.
Chaqueta, chaqueta, aquí tienes una chaqueta.
Gracias, gracias.
Para nada.
Seis, seis, seis;
Levántate, levántate, levántate.
Está bien, está bien.
Adiós, adiós.
Las siete, las siete, las siete.
Escuela, escuela, ve a la escuela.
Está bien, está bien.
Adiós, adiós.
3. Rimas infantiles de preguntas y respuestas: Cuando los niños hacen y responden preguntas, pueden preguntar y responder ellos mismos, o también pueden hacerse y responder preguntas interesantes entre ellos.
¿Hacer, hacer, qué estoy haciendo?
Barrer, barrer, estoy barriendo.
¿Hacer, hacer, qué estoy haciendo?
Lavar, lavar, me estoy lavando.
……
Azul, azul, ¿qué es el azul?
El cielo, el cielo, el cielo es azul.
Verde, verde, ¿qué es el verde?
La hierba, la hierba, la hierba es verde.
Solo aplicando de manera integral los cuatro métodos de enseñanza oral anteriores, paso a paso, complementándose y complementándose entre sí, la expresión en inglés de los estudiantes podrá deshacerse gradualmente de "no quiero hablar", " No puedo hablar", "No me atrevo a hablar", "No quiero hablar" "La situación embarazosa.
En resumen, la enseñanza oral de inglés no solo permite a los estudiantes dominar sistemáticamente el inglés hablado y comprender el significado cultural del idioma, sino que también promueve la formación y el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, mejora su capacidad para utilizar Conocimiento, pensar y analizar problemas, Capacidad para presentar ideas.