¿Cuáles son las confusiones al enseñar libros ilustrados a niños pequeños?

Debido a que los materiales de lectura de libros ilustrados para niños pueden abrir la imaginación de los niños y cultivar buenos hábitos de lectura de acuerdo con sus características de pensamiento en diferentes etapas de crecimiento, son muy elogiados por los jardines de infantes y los padres de niños pequeños. Sin embargo, en la lectura de libros ilustrados, cómo utilizar eficazmente los materiales de los libros ilustrados y reflejar el verdadero valor de los materiales de los libros ilustrados también es una cuestión que desconcierta tanto a los profesores como a los padres. Por lo tanto, crear un entorno de lectura libre y utilizar estrategias interactivas razonables para estimular el interés de los niños por la lectura es una forma eficaz de cultivar buenos hábitos de lectura en los niños.

1. Problemas comunes en la lectura de libros ilustrados para niños

(1) Mala selección de materiales de libros ilustrados

En la selección de materiales de libros ilustrados para niños, libro ilustrado Las compras a menudo no prestan atención a las características de los niños, lo que hace que los materiales de los libros ilustrados carezcan de pertinencia. Por ejemplo, el profesor Yudian cuenta en Internet historias de libros ilustrados, que pueden permitir que los niños participen en la interacción de manera oportuna, pero ignora las diferencias entre niños de diferentes grupos de edad, lo que hace que los niños mayores carezcan de interés y los más pequeños no puedan. para entender.

(2) Falta de interacción en la lectura de libros ilustrados

En la lectura de libros ilustrados, la compra de materiales de libros ilustrados no se basa en las necesidades de los niños. para permitirles comprender de forma independiente el contenido de los materiales del libro ilustrado. El contenido se basa en las imágenes proporcionadas por los materiales del libro ilustrado y se transforma en imágenes e historias correspondientes o habla, lo que ignora la autonomía de los niños en la lectura y pierde. el verdadero papel de la lectura de libros ilustrados.

(3) Falta de aplicación de tecnología multimedia

En la lectura de libros ilustrados, el uso de tecnología multimedia puede hacer que las imágenes rígidas sean dinámicas, lo que no solo puede estimular el interés de los niños, sino también ayudar Profundizar la comprensión de los niños. De los artículos escritos sobre la lectura de libros ilustrados, pocos involucran la aplicación de tecnología multimedia en la lectura de libros ilustrados, y también hay muy pocas aplicaciones en los jardines de infantes.

2. Estrategias interactivas para la lectura de libros ilustrados en el jardín de infantes

El Sr. Chen Heqin cree que el origen de la educación infantil es “cualquier cosa que los niños puedan hacer por sí mismos, se les debe permitir hacer”. por sí mismos, y cualquier cosa en la que los niños puedan pensar por sí mismos Sí, se les debe permitir pensar por sí mismos. Los niños deben explorar y descubrir por sí mismos. El conocimiento que buscan es conocimiento real, y el mundo que descubren es el mundo real. Por lo tanto, al leer libros ilustrados, debemos fortalecer la iniciativa lectora de los niños y utilizar diferentes ayudas interactivas para animarlos a descubrir su propio mundo a través de la lectura.

1. Estrategias de interacción entre niños pequeños y materiales de libros ilustrados

Recopile los materiales de animación de libros ilustrados correspondientes directamente de Internet, reprodúzcalos directamente y utilice demostraciones realistas de animación para mejorar la comprensión de los niños. de materiales de libros ilustrados; crear material didáctico multimedia y utilizar diferentes cambios de imágenes para demostrar los hechos que se describirán en los materiales del libro ilustrado. Por ejemplo, "The Lost Corner" utiliza tecnología multimedia para demostrar el proceso de encontrar una esquina de un círculo al que le falta una esquina, y usa la esquina encontrada para compararla con la esquina faltante del círculo, para que los niños puedan participar con entusiasmo. y expresar "No" y "No", "Incorrecto", "Demasiado pequeño" y otras opiniones. Cuando finalmente encontraron la esquina, los niños aplaudieron alegremente. Cuando Yuan quitó la esquina, los niños abrieron la boca con sorpresa. Al ver a Yuan cantar una canción nuevamente y comenzar a buscar, los niños dijeron "Oh", lo que demuestra que han entendido el mensaje principal contenido en el libro ilustrado. Utilice descripciones de texto concisas para fortalecer la interacción de los niños con los materiales de los libros ilustrados.

2. Interacción maestro-niño

En la lectura de libros ilustrados, ¿cómo pueden los maestros guiar razonablemente a los niños para que lean sin caer en la trampa de imponerles una voluntad subjetiva, lo que requiere algunas habilidades?

En primer lugar, los maestros pueden utilizar representaciones simuladas de materiales de libros ilustrados para explorar los materiales de libros ilustrados que los niños quieren mostrar, a fin de observar el pensamiento de imágenes de los niños. Por ejemplo, en "Haz clic, haz clic, corta la barba", la maestra pidió a los niños que habían leído el libro ilustrado que realizaran una simulación para captar la comprensión de los niños sobre el material del libro ilustrado.

En segundo lugar, utiliza la narración. Anime a los niños a recopilar los materiales de los libros ilustrados que han leído en sus propias historias y a explicarlos en actividades de narración de cuentos. Esto no solo puede comprender la comprensión de los niños sobre los libros ilustrados, sino también ejercitar las habilidades del lenguaje oral de los niños. Por ejemplo, "¡Qué bueno tenerte!". ", algunos niños no sólo contaron la historia a la perfección, sino que también expresaron sus propias opiniones: "Quiero aprender de Quack y los demás, ayudar a mis socios y amarme con mis socios".

Finalmente , Guíe a los niños para que desarrollen plenamente su imaginación. Antes de que los niños lean materiales de libros ilustrados, utilice la presentación de la portada para guiarlos a hacer asociaciones ricas basadas en la portada, inducirlos a imaginar las escenas que se representarán en el libro y estimular el interés de los niños en la lectura.

Por ejemplo, en "¿Quién está en mi cabeza?", hay un trozo de caca en la cabeza del pequeño topo en la portada. La maestra puede pedir a los niños que piensen quién hizo caca en la cabeza del pequeño topo y cómo lo hizo. El topo debería encontrarlo. El tipo que hace caca, etc. puede inspirar a los niños pequeños a tener un gran interés en los libros ilustrados y realizar una exploración eficaz.

3. Interacción entre niños

En la lectura de libros ilustrados, se puede organizar deliberadamente a los niños para que lean el material de un libro ilustrado de acuerdo con sus diferentes habilidades de comprensión, a fin de alentarlos a intercambiar experiencias. Utilice la interacción entre niños para promover la mejora simultánea de la capacidad de lectura de los niños. O anime a los niños a intercambiar libros ilustrados entre sí, anímelos a que se cuenten sus puntos de vista sobre los libros ilustrados y se comuniquen entre sí sobre diferentes puntos de vista. No existe una respuesta estándar para todo lo que se muestra en los materiales de los libros ilustrados. Los diferentes niños tienen opiniones diferentes. Esto puede promover que los niños comprendan los materiales de los libros ilustrados desde múltiples aspectos a través de la comparación mutua.

4. Interacción entre padres e hijos

Organice actividades interactivas entre padres e hijos para la lectura de libros ilustrados para alentar a los padres a pasar una cierta cantidad de tiempo leyendo libros ilustrados con sus hijos y apreciar el mundo. de libros ilustrados con sus hijos. Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Para cultivar buenos hábitos de lectura en sus hijos, los padres deben practicarlos personalmente, prestar atención a la lectura de libros ilustrados de sus hijos y leer materiales de libros ilustrados con sus hijos todos los días para ayudarlos a pintar las historias en sus corazones. más plenamente. Por ejemplo, en el libro ilustrado "Little Yellow and Little Blue", los niños harán preguntas sobre lo que harán sus padres después de que se pongan verdes. Los padres pueden preguntarles a sus hijos y también pueden darles muchas respuestas. A través de actividades para padres e hijos, proporcione a los materiales de libros ilustrados un espacio de exhibición más amplio.

En resumen, cultivar los hábitos de lectura de los niños es un beneficio para toda la vida. La lectura de libros ilustrados les brinda a los niños no solo una experiencia visual simple, sino también una sensación de su propia comprensión de las cosas a través de las imágenes. En la enseñanza de la lectura de libros ilustrados, se pueden adoptar una variedad de métodos interactivos para que los estudiantes tengan el coraje de expresar sus propias opiniones, estimular el interés de los niños por la lectura y ayudarlos a formar el hábito de la lectura consciente.