Cinco planes de lecciones de baile para clases pequeñas en jardín de infantes

Los maestros de jardín de infantes deben desarrollar la confianza de que podemos enseñar y coreografiar bien la danza. Hemos recopilado cinco planes de lecciones de baile para clases pequeñas de jardín de infantes para su referencia.

Plan de lección de baile para clases pequeñas de jardín de infantes "Bailes del tigre"

Objetivos:

1. Aprender a bailar inicialmente y estimular el interés de los niños por el baile.

2. Ser capaz de realizar movimientos según el ritmo de la música y desarrollar inicialmente el sentido del ritmo en los niños.

3. Aprende el movimiento básico “paso talón-punta”.

Preparación: 1. Ambiente ambientador: bosques pequeños 2. Dos tocados de tigre, música "Dos Tigres".

Guía de actividad:

1. Los niños aprenden el ritmo de un pájaro volando hacia la habitación.

2. Canción de práctica vocal: Profesores y alumnos saludan y piden cantar con una voz natural y agradable.

3. Repasar la canción: Bunny and Wolf Se requiere cantar con expresión y actuar con audacia.

4. Niños aprendiendo a bailar: Dos Tigres 1. Apreciar la música y aprender a cantar canciones.

Maestro: Escuchemos todos una canción y veamos si la han escuchado (reproduzca la canción). Primera vez: Después de que los niños escuchen, pregunte: ¿Quién canta en esta canción? ¿Cómo se llama esta canción?

Segunda vez: Los niños cantan la canción completa.

2. Utilice la escena "dos tigres bailando en el bosque" para introducir el tema y estimular el interés de los niños.

Profe: Niños, miren, ¿dónde está este lugar? (Bosque pequeño) Escuché que hay dos pequeños tigres lindos viviendo en este bosque. ¿Veamos qué están haciendo?

(1) Ponga música y los "dos tigres" bailan (realizados por dos maestros) (2) Después de que los niños lo aprecien, pregunte: ¿Qué hicieron los dos tigres hace un momento? (Están bailando) ¿Cómo bailan? (Los niños imitan movimientos libremente) 3. La maestra demuestra el baile con una expresión. Maestra: Maestra, aprendamos también cómo baila el pequeño tigre. Niños, siéntense primero y vean si el maestro Wu puede aprenderlo bien, ¿de acuerdo?

4. Guiar a los niños para que aprendan a bailar. Maestra: Niños, ¿a la maestra le gusta bailar? ¿Quieres aprenderlo tú también? Entonces primero debes aprender la habilidad de una patada y observar al maestro hacerlo primero.

(1) El profesor demuestra el movimiento básico: paso del talón a la punta.

(2) Para ejercicios con niños pequeños, concéntrate en indicarles que toquen el suelo con el talón izquierdo, doblen la rodilla derecha y mantengan recta la parte superior del cuerpo.

(3) La maestra canta la canción a capella y guía a los niños para que sigan completamente los movimientos de baile.

(4) Los niños escuchan música y realizan un baile completo con expresiones.

(5) Invita a los hermanos menores a realizar bailes.

(6) Que los niños inviten a sus padres o abuelos a bailar con la música.

5. Los niños conducen el tren al son de la música y salen de la habitación.

Maestro: ¡Se hace tarde, conduzcamos juntos el tren para enviar al tigre a casa!

Apreciación del baile en clase pequeña de jardín de infantes: música de baile Yao

Objetivos de la actividad 1. Conocer el nombre de la música de baile y percibir inicialmente la hermosa y suave melodía de la música de baile.

2. Puede seguir la interpretación musical con movimientos elegantes.

Se preparan actividades para familiarizar a los niños con la minoría étnica Yao, imágenes de escenas de baile y canto, y la banda sonora "Yao Dance Music"

Proceso de la actividad 1. Apreciar la música, comprender el contenido de la música y conocer los puntos principales Imagen musical.

1. Niños, escuchemos hoy una bonita canción. (La maestra toca la música).

2. La canción de ahora se llama "Yao Dance Music". ¿Suena bien? Escuchemos la grabación nuevamente. Mientras escucha, piense: ¿qué nos dice la música sobre lo que hacían nuestros tíos y tías? Después de escuchar la música, deje que los niños hablen sobre ella (el tío y la tía están bailando...) y evalúe la imaginación de los niños.

3. Muestre la imagen (una escena de los tíos y tías Yao bailando, incluyendo tambores, juncos, ríos, árboles, edificios de bambú, puesta de sol...), y una vez más guíe a los niños a mirar el fotos y escuchar música.

2. Organiza a los niños para que disfruten de la música en secciones.

1. Reproduce el primer párrafo y pide a los niños que escuchen si la velocidad de la música es rápida o lenta.

Pregunta: Después de escuchar esta pieza musical, imagine cómo el tío y la tía bailan (guíe a los niños a decir: Esta música es muy lenta y el tío y la tía bailan con gracia).

2. Escuche la segunda pieza musical y pida a los niños que digan la velocidad de la música.

Después de escuchar esta música, imagine cómo bailan el tío y la tía (guíe a los niños a decir: el tío y la tía bailan muy rápido porque esta música es rápida).

3. Deje que los niños escuchen la tercera pieza musical y utilice los mismos requisitos para que los niños imaginen mientras la disfrutan. ¿Qué están haciendo los tíos y tías en este momento?

4. Sobre la base de la apreciación segmentada, deje que los niños vuelvan a disfrutar de la música por completo. El maestro puede agregar lenguaje (se puede preparar con anticipación o se puede agregar con el contenido de la imaginación de los niños). y narración, y el profesor puede improvisar). Por ejemplo, la primera pieza musical se puede combinar con: "En la hermosa aldea de Yao, viven muchos tíos y tías trabajadores. En este día, la puesta de sol brilló roja en el cielo. Terminaron un día de trabajo feliz y Llegué al pequeño río, cantando hermosas canciones y hermosas danzas." La segunda pieza musical puede ir acompañada de: "Escucha, cuanto más cantan, más felices son. Mira, cuanto más cantan, más enérgicos están. Ah, están cantando sobre lo hermosa que es nuestra vida". p>

3. Guíe a los niños para que aprecien Familiarícese con la estructura de la música

1. Pida a los niños que escuchen la música repetidamente

2. Guíe a los niños para que la aprecien. ¿Qué pieza musical es igual a la tercera pieza musical? A través de la apreciación continua, hágales saber que la música de baile es una estructura de tres partes (ABA). p>

4. Apreciar y aprender el tambor y experimentar la belleza y suavidad de la música de baile

1. Apreciar la interpretación del maestro (recopilación propia del maestro) 2. Los niños imitan la interpretación del maestro. movimientos con sus manos desnudas, usando sus cuerpos y brazos para expresar la belleza de la música.

3. Los niños sostienen la campana con música para experimentar más la belleza y la suavidad de la música. p>

Plan de lección de baile para clases pequeñas de jardín de infantes "Este es un pequeño soldado"

Objetivos de la actividad:

1. Percibir las características de majestuosidad y poder. realizado con plena emoción, movimientos potentes y en el tiempo.

2. Intenta crear movimientos según la letra basándose en sentir las características de la canción.

3. El deseo de aprender del tío PLA.

Preparación de la actividad:

Apreciación y percepción inicial de la canción "This is a Little Soldier", unos tocados de estrellas rojas de cinco puntas, material didáctico, grabadoras. , cintas de música, etc.

Proceso de actividad:

1. Introducción a la actividad: estimular el interés de los niños en participar en las actividades 1. Maestro: "Niños, ¿les gusta el tío PLA?" ¿Qué habilidades tienen los tíos del Ejército Popular de Liberación? ¿Cómo lo hicieron? "(La maestra guía a los niños a imitar) 2. Juego "Este es un soldadito":

Los maestros y los niños usan "gorros militares". El maestro forma un equipo y da órdenes, y junto con el Los niños imitan al tío del Ejército Popular de Liberación al ritmo de la música. Diversas acciones ingresan al lugar de la actividad para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.

2. Partes básicas: 1. El docente presenta el. material didáctico y actuaciones basadas en la experiencia existente de los niños. p>

1) El maestro guía a los niños para que imiten la interpretación de acuerdo con el contenido de la canción.

El maestro pregunta: ¿Qué acciones imitaron los niños? ¿Tío PLA hace un momento? (La maestra encadena la letra y guía a los niños a seguir la letra. Interpreta la canción mientras dice la letra) 2) Inspira y guía a los niños para que expresen las características de la canción:

Maestro: ¿Los tíos del EPL tienen miedo del enemigo? Son muy valientes. Deberíamos aprender de los tíos del EPL y no tener miedo de las dificultades. Entonces, ¿cómo demostramos que son valientes? los niños usen movimientos poderosos para mostrar la valentía y el poder del Ejército Popular de Liberación) 2. Expresión creativa:

1) Inspire a los niños a crear y escribir. Sobre esta base, haga la transición gradualmente a realizar movimientos a tiempo. con la música.

Maestro: ¿Qué armas usa el tío del Ejército Popular de Liberación para luchar? ¿Cómo lo hicieron? (Deje que los niños imiten y guíe a los niños a realizar una actuación completa de acuerdo con los movimientos creados, y guíelos para que realicen la danza con movimientos fuertes y energía) 2) Deje que los niños practiquen repetidamente en diferentes formas: como actuaciones individuales , soldados y mujeres soldados Da un paso adelante para "practicar" y guiar a los niños para que se evalúen entre sí.

3. Parte final:

Maestro: ¡Los soldados hicieron un gran trabajo! ¡Vamos, vayamos al patio de recreo y practiquemos juntos! (La maestra saca a los niños de la sala de actividades con la música)

Plan de lección de baile para la clase pequeña de jardín de infantes: un gatito mirándose en el espejo

Propósito de la actividad:

1. Con acompañamiento de música, dispuesto a seguir al profesor para aprender a realizar los movimientos del gatito.

2. Ama la pulcritud y la belleza.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un tocado y una cola de gatito.

2. Aprende la canción "El gatito mirándose en el espejo" antes de clase.

Registro de observación: Al comienzo de la actividad, primero les pedí a los niños que se miraran en el espejo, se miraran y hicieran algunas acciones aleatorias para sentir la diversión del reflejo en el espejo. Tan pronto como terminaron los movimientos de baile de la maestra, salieron "pequeños gatos atigrados" en varias posturas. Los niños hicieron reflexivamente los movimientos correspondientes. Algunos flexionaron los dedos cinco y medio para imitar las garras de los gatos, y algunos picaron hacia atrás y. sobre sus caras. Con... varias posturas, siento los elegantes movimientos del pequeño gato atigrado. Mientras aprenden a bailar, los niños siguen cuidadosamente al maestro para aprender cada movimiento, observan cuidadosamente la variabilidad de los movimientos y siguen el ritmo de la música del maestro para realizar cada movimiento. "Maestro, los pequeños gatos atigrados también pueden hacer esto." "Hay más"... Mientras aprendían a bailar, también realizaban una variedad de movimientos diferentes de vez en cuando, lo que aumentaba la diversión y la atmósfera de la actividad. Finalmente, cada gatito bailó feliz y alegremente con el acompañamiento de la música, y la actividad finalizó con el baile. Reflexión sobre la actividad: El gatito es un animal pequeño familiar para los niños pequeños. Muchos de sus hábitos de vida pueden ser imitados de manera realista por los niños pequeños. Los movimientos de baile de los niños de clase pequeña no son exigentes, por lo que los niños son muy activos y muy. interesado en el proceso de aprendizaje, aprendió rápidamente y tenía una comprensión completa de los movimientos. Su interés por la danza puede estimularse imitando los movimientos de animales que les resultan familiares. Sin embargo, debido a restricciones de edad, aún no pueden dominar la habilidad de realizar movimientos continuos.

Medidas: Proporcionar información sobre la danza más relevante, guiar a los niños para que estimulen aún más su interés por la danza a través de la observación diaria, una imitación realista e interesante y cultivar la coherencia de los movimientos.

Plan de lección de baile para clases pequeñas de jardín de infantes: música para golpear el cuerpo

Intención del diseño:

Los niños en clases pequeñas tienen la capacidad inicial de bailar cooperativamente con compañeros, pero en En nuestro jardín de infancia falta material sobre "juegos de baile" en los libros de texto de baile del jardín de infancia, lo que afecta en cierta medida el entrenamiento y cultivo de la capacidad de baile cooperativo de los niños, por eso elegí esta actividad. Al mismo tiempo, el "Esquema" señala: "Apoyar y alentar a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas y actuar con audacia y cooperación, ayudándolos a mejorar continuamente sus habilidades y habilidades de interpretación, al tiempo que les permite experimentar en pareja". - Colaboración inteligente en la creación de danzas, podemos lograr. Esto explica mi propósito de explorar actividades de enseñanza de danza.

Durante la actividad, seguí los pasos de "Apreciación → Imitación → Creación → Arreglo → Interpretación" para que los niños sintieran claramente las frases musicales. Utilicé algunos pequeños dibujos para ayudarlos a recordar, que también. hizo que los niños entendieran claramente las reglas del baile. Toda la actividad progresa de superficial a profunda, capa por capa, lo que permite a los niños aprender a bailar en parejas de forma gradual y sin saberlo, lo que estimula mejor la creatividad de los niños y su capacidad de respuesta a la agilidad física, lo que les permite convertirse en participantes verdaderamente activos.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las imágenes, crear formas con audacia y actuar con confianza al ritmo de la música.

2. Intenta cooperar en parejas, utiliza diferentes movimientos para expresar la música, utiliza la imaginación y la creatividad y potencia la capacidad de respuesta a la agilidad física.

3. En el espectáculo de danza, experimenta la felicidad que aporta la cooperación tácita con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños tienen una comprensión preliminar de varias partes del cuerpo; han aprendido la canción "Cabello, Hombros, Rodillas y Pies".

Preparación del material físico: música "Caleidoscopio"; varios cuadros; piano; niños sentados en semicírculo;

Proceso de la actividad:

1. Repasar canciones y reconocer partes del cuerpo.

1. Niños, ¿aún recuerdan la canción "Hair Shoulders Knees" que cantamos la última vez? ¿Tiempo? "Pies"? Ahora cantemos juntos con voz natural.

2. Además de estas partes cantadas en la canción, ¿qué otras partes del cuerpo hay? (Cabeza, espalda, brazos, glúteos, pies, etc.)

3. No solo podemos cantar varias partes del cuerpo con el canto, sino que también podemos jugar al juego de baile "Body Touch" con cada parte. de nuestro cuerpo con nuestros compañeros "Pengle"!

2. Combina música y crea acciones con audacia

(1) Usa imágenes para apreciar acciones imitativas

1. Mira, ¿dónde se tocan estos dos niños? ¿Quién puede encontrar un buen amigo para intentarlo? ¿Cuál es más bella entre tu apariencia y la del pequeño actor de la foto? ¿Por qué?

2. Cuando nuestras cabezas se tocan, nuestras pequeñas manos y pies también pueden asumir diferentes posturas, y también pueden tener posturas hacia arriba y hacia abajo, de modo que tengamos una sensación de belleza, como una pequeña bailarina. Ahora, por favor, encuentra un Quédate quieto donde no te topes con otros y probémoslo juntos.

3. ¿Dónde más podemos tocar? Echemos un vistazo. (Hombro con hombro, espalda con espalda, rodillas tocando rodillas, pies con pies, manos pequeñas tocando manos pequeñas)

(2) Escuche la música y comprenda las reglas y requisitos

1. Este divertido juego de baile está escondido en una pieza musical, escuchémosla juntos. (La música suena completa) ¿Qué escuchas? (Hay espacio para hablar y escuchar música)

2. ¿Cómo jugar a este juego de baile? Discutamoslo juntos.

El profesor muestra imágenes fáciles de recordar para los niños y explica los requisitos. La parte difícil: enfatizar dónde pararse y escuchar, dónde encontrar amigos y dónde empezar a posar y permanecer quieto. Utilice una pequeña campana para recordarle cuándo empieza a posar y quédese quieto mientras posa.

3. Prueba a practicar música por primera vez, crea un estilo con valentía y el profesor hará un resumen.

Tienes que tocar diferentes partes del cuerpo con tus compañeros 6 veces en una sesión, y tienes que intercambiar amigos cada vez. ¿Cuántos amigos necesitas cambiar en una sesión?

3. Interpretación completa, siente la alegría de la cooperación

(1) Interpretación cooperativa en parejas

1. Requisitos del primer pase: actuar de acuerdo con los requisitos musicales, primera parte Escucha, segunda parte encuentra amigos, tercera parte posa.

2. El segundo requisito: Sea audaz y confiado en su desempeño, y su rostro debe tener una expresión feliz y su posición debe estar bien controlada.

3. Niños, ¿os divertisteis actuando? ¡El juego de baile "Body Bump" ha sido creado en parejas con la sabiduría de todos! Los niños también estuvieron muy involucrados en la actuación. Todos son jóvenes bailarines. Pregúntale al profesor invitado cómo estuvo tu actuación.

(2) Performance interactiva profesor-alumno

Preguntar al profesor invitado si está dispuesto a bailar con nosotros. ¡Toma la iniciativa de invitarlos a jugar juntos al juego de baile "Body Bump"!