Plan de lección de clase abierta de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes

Plan Docente 1: Clase Reducida Matemáticas Plan Docente Clase Abierta “Muñecos Gráficos Divertidos” 1. Objetivos de la actividad:

1. Al juntar las figuras se puede consolidar el dominio de las características básicas de los círculos, triángulos y cuadrados y distinguir las tres figuras geométricas.

2. Cultivar las habilidades de observación de los niños y la conciencia de cooperación mutua.

3. Desarrollar el pensamiento creativo de los niños creando tramas de juego divertidas.

4. Estimular el deseo de los niños por explorar.

2. Preparación de la actividad:

Preparación del sitio: Utilice cuerdas de plástico para formar un círculo grande, un triángulo grande y un cuadrado grande en el suelo.

Preparación del material:

1. Mesa semicircular, mesa rectangular, mesa cuadrada.

2. Varios bloques de construcción combinados de gran tamaño.

3. Un cuadro compuesto por figuras geométricas.

3. Proceso de actividad:

1. Juego: Encuentra amigos. Los profesores muestran dibujos compuestos de formas geométricas para despertar el interés de los niños. Pida a los niños que averigüen cuáles son los muñecos geométricos de la imagen. ¿Cómo son? Guíe a los niños a observar, comparar y describir uno por uno para profundizar su comprensión de las características básicas de las figuras geométricas.

2. Juego: un invitado. Los profesores juegan con los niños, tratándolos como muñecos gráficos. Se invita a los niños a visitar la casa de cada muñeca gráfica. maestro:? ¡Ahora vayamos juntos a la casa de muñecas! ¡Ven, saltemos a la casa de muñecas redonda como un canguro! (Los niños saltan juntos dentro del círculo dibujado) ¡Imitemos a los cachorros y gateemos hasta la casa de muñecas triangular! (Los niños subieron juntos al triángulo dibujado) Finalmente, corrimos a la casa de muñecas cuadrada para ver quién llegó primero. (Los niños corrieron juntos hacia la plaza)

3. Juego: Doll Treats La maestra creó el argumento del juego: el muñeco gráfico invita a los niños a cenar y los lleva a un lugar con mesas semicirculares y cuadradas. mesas. Hay mesas rectangulares.

Profesor:? Niños, ¿cuál creen que es la forma de la mesa de la casa de muñecas gráfica? (El niño responde) Sí. El títere dijo que vinieron tantos amigos a la vez que en la mesita ya no cabía. Quieren convertir esta pequeña mesa en una mesa grande. ¿Tienes alguna idea? (Los niños organizan mesas en grupos para cultivar su capacidad de ayudarse unos a otros.) Maestra:? La mesa está ahí, pero las sillas ya no están. ¡Hagamos una silla con bloques de construcción! Sin embargo, al lado de la mesa redonda debería haber una silla redonda. Coloque una silla triangular al lado de la mesa triangular y coloque una silla cuadrada al lado de la mesa cuadrada. ¡Hagámoslo juntos! (Los niños colocan los bloques de construcción con las manos en triángulos, cuadrados y círculos y los colocan alrededor de las mesas correspondientes).

4. Las muñecas gráficas nos invitan a ser sus invitados. ¿Qué podemos hacer? Primero démosles un pastel grande. Sin embargo, a las muñecas redondas les gusta comer pasteles redondos, a las muñecas cuadradas les gusta comer pasteles cuadrados y a las muñecas triangulares les gusta comer pasteles triangulares. Si enviamos el incorrecto, las muñecas no estarán contentas. ¿Dónde están los niños? ¿Feliz cumpleaños? En la música, los bloques de construcción se van juntando capa por capa y experimentas emociones alegres.

5. Despídete de los muñecos gráficos y finaliza la actividad.

Plan de enseñanza 2: Plan de lección de actividad de matemáticas en clases pequeñas "Encontrar un hogar para muñecas gráficas" 1. Requisitos del propósito:

1. Consolidar la comprensión de los niños sobre círculos, cuadrados y triángulos. y utilizar las características de los gráficos para Clasificar.

2. Cultivar el hábito de los niños de trabajar con paciencia.

3. Cultivar las cualidades solidarias y serviciales de los niños.

2. Preparación de la actividad:

Material didáctico: muñecos gráficos, tres bolsillos, parque infantil y círculo, cuadrado y triángulo en el aula.

Herramientas de aprendizaje: Un juego de muñecos gráficos para cada persona.

3. Proceso de la actividad:

(1) Introducir actividades y estimular el interés.

1. Profesor: Tenemos muchos invitados en la clase cuatro. ¿Sabes quiénes son? (Mostrar foto y texto mamá) P:? ¿Qué es esto? (Madre con imagen y texto), ¿qué pasó con la madre con imagen y texto? (Llorando) Preguntemos:? Imagen y texto Mamá, ¿por qué lloras?

2. Resulta que su bebé ha desaparecido. Ayudemos a encontrarlos y a devolverlos a sus madres.

(2) Deje que los niños envíen los muñecos gráficos a casa.

1. Maestra: Todos estos muñecos se juegan en el parque infantil. Cuando los encontremos les diremos: Muñeca XX, te llevaré a casa.

2. La maestra hace una demostración y luego pide a los niños que se acerquen y busquen la muñeca con la madre correspondiente.

3. Los niños buscan muñecos y los envían a casa.

Maestra: Primero ayudemos a la madre de Yuanyuan a encontrar la muñeca y luego digámosle: Muñeca XX, te llevaré a casa.

¿Para quién buscas muñeco ahora? ¿Cómo decirlo?

¿Quién más no se ha ido a casa? ¿Qué dijiste cuando lo enviaste a casa?

4. Maestra: ¡Todos estos bebés se han ido a casa! ¡La madre en la imagen y el texto debería estar muy feliz! ¿Pero por qué sigues llorando?

Resulta que la madre de la imagen y el texto todavía tiene muchos bebés que no han regresado a casa. Resulta que todavía tienen muchos bebés escondidos en los escritorios de los niños. Envíelos a su nueva casa rápidamente, diciendo una palabra mientras los despide. Muñeca XX, te llevaré a casa.

(3) Los niños volverán a operar y enviarán el muñeco gráfico que está sobre el escritorio a su nuevo hogar.

Los niños operan, el maestro guía.

(4) Juego: Visita la casa del muñeco gráfico.

1. ¿Cómo está ahora la madre de la foto? (Risas) La madre de la imagen y el texto dijo que nuestros hijos de la Clase 4 son realmente capaces. Para agradecer a todos, nos invitarán a sus casas para ver cuál madre sale, así que iremos a sus casas.

2. El niño mira los gráficos y se dirige a la casa del muñeco con los gráficos correspondientes.

3. Maestra: ¿Nos divertimos en casa de Graphic Mom? ¡Bien, vámonos a casa ahora!