El tema de la clase pequeña de jardín de infantes adivina qué animal es y cómo organizarlo
Objetivos de la actividad:
1. Determinar qué tipo de animal es a partir de sus partes y poder trabajar juntos para deletrear el animal completo.
2. Estar dispuesto a expresar tus ideas y mejorar tu capacidad de observación y práctica.
Preparación de la actividad:
Medio ambiente: Pegue seis casas en seis gabinetes para decorar el ambiente del hogar.
Material didáctico multimedia: contornos e imágenes de seis animales: conejo, jirafa, cebra, mono, ovejita, ratoncito y música del bosque.
Herramientas de aprendizaje: Completar esquemas y piezas de rompecabezas corporales de seis animales.
Proceso de la actividad:
1. Parte inicial
(Reproducción de música multimedia) Los profesores y los niños aplauden para disfrutar de la escena.
Maestro: \"¡Vaya, el bosque es tan hermoso! ¡Mira, muchos animales pequeños viven en hermosas cabañas en el bosque! ¿Qué animales viven en estas cabañas en el bosque?
\"
2. Parte del juego
(1) Juego: Shadow Finds Animals (Juego multimedia)
Profesor: ¿Quién es? Mira, se esconden detrás de las sombras. ¿Puedes adivinar qué clase de animales son?
(Guía a los niños para que digan: ¿De qué color de casa vive en qué animal? ¿Cómo lo adivinaste? La maestra hace clic para agrandar la casa y muestra el animal)
Según varios animales Cuando aparezca, di algo:
Conejito--Conejito ¡Hola conejito, tus largas orejas están saltando!
Jirafa--Jirafa Hola jirafa, ¡tu largo cuello es tan interesante!
Pequeña cebra--Pequeña cebra Hola, pequeña cebra, ¡qué bien queda la ropa en blanco y negro!
Moñito--Moñito Hola Monito, ¡tu larga cola es tan flexible!
Ovejita--Ovejita Hola Ovejita, ¡qué pelaje más suave!
Ratoncito--Ratoncito ¡Hola ratoncito, te chirrían las orejitas!
(2) Juego: Encuentra animales
Maestra: Estos animalitos son tan lindos, ¡vamos a tomarles algunas fotos!
(La maestra y los niños usan sus manos para tomar fotos juntos, y el multimedia muestra fotos de animales)
Maestra: Bueno, saquemos las fotos. (Muestre seis o siete canastas y los niños toman una de la canasta)
Maestra: Todos los niños obtuvieron fotografías de animales pequeños. ¿Qué pasó con las fotografías? Vaya, estas fotos se rompieron accidentalmente durante la mudanza, ¡busquemos una solución más tarde! ¿Cómo es la foto que tienes en la mano? ¿Qué clase de animalito podría ser?
(Los niños hablan sobre el color y las características de la foto, y adivinan qué animal es)
Maestra: Oh, las fotos de animales que encontramos están incompletas. Algunas de ellas son las. cuerpo, algunas son patas de animales y otras son cabezas de animales. ¡Ayudemos a los animalitos y ayúdelos a armar las fotos!
(3) Juego: Rompecabezas de fotos
(La maestra muestra dibujos grandes de animales con bordes)
Maestra: La maestra también hizo marcos de fotos para estos animales pequeños. Mira, ¿de quién es este marco de fotos?
Maestro: Invita a los niños a armar fotos más tarde. ¿Qué animal crees que es la foto que tienes en la mano? Simplemente colócala en el marco de qué animal estás sosteniendo. .Qué parte del animal pequeño, si es el cuerpo, se debe poner sobre el cuerpo, y se debe alinear. (El maestro demuestra cómo armar una pieza)
Los niños pueden encontrar las imágenes de animales correspondientes a través de algunas de las fotos de animales que tienen en sus manos, colocarlas en consecuencia y colgarlas en la casa pequeña para exhibirlas después de terminar.
3. Parte final
Maestra: ¡Los niños son muy capaces! Ayudaste a los animalitos a armar las fotos, ¡y los animales también te invitaron a bailar felices juntos!
(ponga música alegre, la maestra y los niños bailan juntos para terminar)
4. Actividad extendida: "Jugar rompecabezas"
Coloque rompecabezas en el área y los niños podrán resolverlos de forma independiente. Concéntrese en cultivar la capacidad de observación y operación independiente de los niños, y mejore la comprensión de los niños. los animales aprenden.