Plan de lección de idiomas para la clase de jardín de infantes: El viaje del ratoncito

Como educador trabajador, a menudo tengo que escribir planes de lecciones. El plan de lección es la forma organizativa general y el plan de acción de las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de idioma para las clases de jardín de infantes que compilé para usted: El viaje del ratoncito para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados. Plan de lección de idioma para jardín de infantes: El viaje del ratón 1

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen atentamente, hagan juicios e imaginaciones preliminares basados ​​en las imágenes y estén dispuestos a hablar con valentía.

2. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles, experimentar su humor y aprender inicialmente a enseñar canciones infantiles.

3. Experimentar el placer de las actividades literarias.

4. Experimentar plenamente las canciones infantiles a través de la combinación de expresión del lenguaje y movimiento.

5. Siente el encanto de las canciones infantiles. Escuche en silencio a los demás y piense en positivo.

Preparación de la actividad:

1 títere de mano de ratón, 1 dibujo de cada uno de ratón, mono, jirafa, elefante y conejo, y 1 dibujo del jardín.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés

(1) Mostrar el títere ratoncito: “Niños, ¿habéis viajado? Yo voy a viajar , ¿dónde crees que iré a jugar?

(2) Los niños cuentan libremente.

(3) Pida a los niños que respondan ¿dónde viajó el ratoncito?

2. Encuentra el secreto y aprende el primer párrafo de la canción infantil

(1) Muestra la imagen de fondo: "Mira, ¿dónde viajó el ratoncito?" >

(2) "¡Ah, qué hermoso jardín! El ratoncito está tan feliz. Oye, el ratoncito de repente descubrió algo único. ¿Qué es? ¡Busquémoslo juntos!" 3) Guíe a los niños para que encuentren "cuerda", "tobogán", "tubería de agua" y "columpio" en la imagen. ". Inspire a los niños a responder con "Encontré...".

(4) "Eres increíble, los has encontrado todos. Esta vez el ratoncito estaba mucho más feliz. Chirriar, chirriar, chirriar, trepar por la 'cuerda'. "La maestra habla en el idioma de las canciones infantiles mientras suena la música de fondo del ratoncito. Los niños disfrutan de la primera parte de la canción.

(5) Pide a los niños que adivinen "cuerda", " tobogán", "tubería de agua", "De dónde viene "columpio" (5) Pida a los niños que adivinen de dónde vienen "cuerda", "tobogán", "tubería de agua" y "columpio". > (6) Pide a los niños que imiten la apariencia de un ratoncito "Play" mientras miran

3. Descubre el misterio y aprende la segunda estrofa de la canción infantil

(1. ) "Oh, ¿veamos dónde está la cuerda?" "La maestra tiró de la cuerda y apareció una vaca vieja. Lo narraron en el lenguaje de una canción infantil: "Resultó ser la cola de la vaca vieja". "

(2) De la misma manera, pida a los niños que revelen el secreto, y los maestros y los niños combinan el contenido de las canciones infantiles.

4. Recite las canciones infantiles. al completo mientras aprendes los movimientos del ratoncito con los niños

Combinado con el contenido de canciones infantiles:

El viaje del ratoncito

Chichi,. Chirriar, trepar por la "cuerda", ¡resulta ser la cola de la vieja vaca!

¡Chirriar, trepar por la "tubería", resulta ser la trompa de un elefante! p>

Chirriar, chirriar, subir a la "cima", ¡resulta ser una joroba de camello!

Reflexión:

¡Durante la actividad utilicé juegos para! Enseñar. Yo hacía el papel de "madre ratón" y los niños hacían el papel de "ratoncitos".

Presenté los cinco lugares a los que viajó el ratoncito en el poema en forma de imágenes en las cinco paredes de la sala de actividades. Bajo mi liderazgo, los niños "chillaron, chillaron" y viajaron hasta la "cuerda" por donde viajaron. Pregunté. Miraron la imagen y vieron lo que estaba haciendo el ratoncito. ¿Qué están haciendo los ratones? ¿A dónde viajaste? Como quería que los niños imaginaran y expresaran plenamente sus propias ideas, cubrí la parte derecha de la imagen desde el principio cuando la estaba organizando. Sólo podían ver la parte de la "cola de vaca".

Después de que muchos niños expresaron sus pensamientos, desvelé la misteriosa otra mitad de la imagen. Los niños actuaron con movimientos corporales mientras los guiaba a recitar la frase del poema "Zhi Zhi Zhi, Zhi Zhi Zhi" ". Chirriar, trepar por la 'cuerda'", ¡resulta que esta es la cola de la vieja vaca! ¡Es la cola de la vieja vaca! Con la experiencia de la primera imagen, los niños inteligentes se vuelven más activos en las siguientes imágenes. Utilizarán las frases "chirriar, chirriar..." y "¡esta es la cola de la vieja vaca!...". patrón. "Montañas, tuberías, bosques y madrigueras se convierten en setas, toboganes y otros destinos de viaje.

En esta actividad, se pide a los niños que se imaginen a sí mismos como ratones caminando por la habitación a través del juego Camina y aprende mientras caminas. Aunque algunos Los niños se emocionaron un poco durante la actividad, pudieron comportarse como ratoncitos después de mis indicaciones.

Obviamente su dominio de las canciones no es el mismo. Se puede completar en una o dos veces. pero según experiencias pasadas, creo que es una buena idea lanzarle la frase "Hagámoslo de nuevo" al niño, estoy seguro de que su interés se reducirá a la mitad. Entonces, pensé en dejar más miembros del mouse. familia participa en este viaje

Enciclopedia: Las ratas son mamíferos, roedores, roedores de la familia Muridae. Los animales, comúnmente conocidos como "ratas", son los animales de más rápido crecimiento y mayor supervivencia entre los mamíferos. 3.000 especies de ratas en todo el mundo, y sus huellas se pueden ver tanto en interiores como en exteriores.

Objetivos didácticos:

1. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles y aprender a aprender inicialmente. canciones infantiles.

2. Experimenta el placer de las actividades literarias

3. Basado en imágenes, juicio preliminar, imaginación y presentación atrevida. Preparación antes de la clase:

Courseware (PPT), TV, TV

3. Proceso:

1. Estimular el interés

(1 ) Maestra: "Niños, ¿habéis viajado alguna vez? ¿Dónde has estado? ""¿Qué hay de divertido allí? "

(2) Los niños hablan libremente.

2. Encuentra secretos y aprende el contenido de las canciones infantiles. (PPT)

(1) Maestra: " El ratoncito escucha Los niños dijeron que viajar es muy divertido, y él también quiere viajar. Mira, el ratoncito se va, qué cosas divertidas se encontrará ~" (cursos-música)

(Profesor. guía a los niños a hacerlo juntos Escuchen la música y aplaudan para hacer el ritmo y sentirse felices)

(2) Maestra: "Oye, mira, el ratoncito encontró una cuerda en el pasto, 'chirriar, chirriar, chirriar, gatear'. Súbete a la cuerda, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, trepar por la cuerda. Zhi Zhi sube a la cuerda; Zhi Zhi sube a la cuerda. ¿Adivina qué podría ser la cuerda?"

Maestro: "¿Es así? ¡Abre los ojos y observa con atención!" (toda la clase)

Maestra: "¡Jaja! Es la cola de vaca vieja. (En el lenguaje de las canciones infantiles)" ¿Qué es? (Guía a los niños para que imiten la teoría: ¡Es la cola de vaca vieja!” (Teoría infantil)

Maestra: “¡Jaja! Es la cola de vaca vieja”.

Maestra: “Dile adiós a la vaca vieja, el ratoncito sigue viajando".

(3) Utilizando el mismo método, pida a los niños que revelen los secretos, y los profesores y los niños arrebatarán el contenido del canciones infantiles juntos.

Maestra: "Llegó a un césped, chirriar, chirriar, chirriar, mira, ¿cómo se ve?" "El ratoncito pensó que era un cerro, entonces chilló montaña arriba". y los niños aprenden imitando: chirriando montaña arriba).

Profesor: "¿Qué es eso? (Anima a los niños a comunicarse y discutir entre ellos)

(Guía a los niños para que imiten la teoría: ¡es un caparazón de tortuga!)

Maestro: "¡Oye! El ratoncito siguió su camino mientras cantaba una alegre canción. Fue muy interesante. "

Maestro: "¡En el jardín, chirriar, chirriar, chirriar, trepar por la tubería! ¿Alguien puede decirme qué hace el ratoncito? "

Profesor: "Entonces, ¿qué puede ser esta tubería? "(Teoría infantil de la imitación: ¡Es la trompa de un elefante!)

Maestra: "Viajar es muy interesante. El ratoncito se despidió del elefante y siguió viajando dando un salto. "

Profesor: "¿Adivina qué podría ser este agujero? "(Imita: "Es un agujero.") (Imita: ¡Es la fosa nasal grande del cerdo!)

(4) Los niños aprecian el contenido de la canción.

Maestra: "Pequeña Ratón Estoy tan feliz de haber encontrado tantas cosas interesantes, e incluso lo convertí en una canción infantil: chirriar, chirriar, chirriar, trepar por la cuerda..." La profesora tocó el material didáctico en el lenguaje de las canciones infantiles.

(5) Los niños aprenden a recitar canciones infantiles

(6) Pide a los niños que reciten las canciones infantiles completamente mientras imitan los movimientos del ratoncito

3. Maestra: "Ratoncito." El viaje fue tan feliz, hasta que salieron las estrellas y la luna, regresó a casa. "

4. "Niños, ¿queréis viajar como un ratoncito? ¿Podemos encontrarnos también con tantas cosas divertidas? (Pensando) ¡Bien, partamos! "(Escuche la música y salga del aula)

Adjunto: Canción infantil: El viaje del ratoncito

Zhizhizhizhizhizhizhizhi, sube por la "cuerda", resulta ser la cola de la vaca vieja ¡Sí!

Chirriar, chirriar, perforar el "agujero", ¡resulta ser la fosa nasal del cerdo!

Objetivos de la actividad

1. Intenta encontrar la posición del animal. Adivina y ten disposición para expresar

2. Siente la alegría de "viajar" en situaciones interesantes

2. Preparación de la actividad 1. Preparación de la actividad

PPT: Apuntes de viaje de la Ratonita”

3. Proceso de la actividad

1. Estimular las ganas de viajar

(Reproducir el primer PPT) "Mira, ¿quién es este? (Ratoncito) "Nos vamos de viaje. (Ratoncito) "¡Vamos a saludarlo! "(Hola, ratoncito)

"¿Cuál es la expresión de su cara? "(feliz, feliz)

"¿Por qué es tan feliz? ¡Preguntémoslo juntos! "(Los niños preguntaron juntos: "Ratoncito, ¿por qué estás tan feliz?")

Reproduce la respuesta del ratoncito-Quiero viajar

"¿Lo escuchaste? "(Quiero viajar)

"¡Oh, resulta que vamos a un lugar divertido para jugar! ¡Entonces viajemos con él! "

2.

2. Reproduzca el segundo PPT y experimente el placer de viajar por primera vez

Reproduzca la imagen: Pastizales

" ¿A dónde nos llevaron los ratones? "(Grass)

"¿Qué podemos jugar en el césped? "(recoger hojas, saltar, jugar) hagan las acciones juntos.

"Oye, ¿adónde se fue el ratoncito? "" ¡Gritemos juntos! "(Ratoncito, ¿dónde estás?)

3. Juega la segunda mitad del PPT y adivina según la posición del animal

(1) Pantalla 1: Sube por el trompa de elefante

"¡Oh, entonces el ratoncito está aquí! ¿Qué está haciendo? ¡Preguntémoslo juntos! "

"Ratoncito, ¿qué estás haciendo? "--¡Zhizhi, estoy trepando por la tubería!

"Entonces trepemos con el ratoncito.

""¿Cómo escalar? "Algunos niños intentan realizar la acción.

Pídales que sigan al maestro en la acción "trepar por la tubería de agua".

"¿El ratoncito trepó por la tubería de agua? "Los niños adivinan. (Los niños dicen "elefante", el maestro guía a los niños para que hablen completa y claramente).

Reproduzca las imágenes de medio cuerpo y cuerpo completo del elefante para verificar las conjeturas de los niños. ( Vaya, lo has adivinado bien) )

(2) Imagen 2: Subiendo la joroba

"El ratoncito es muy travieso y ha vuelto a encontrar un lugar divertido. Mira, ¿qué es? ¿está jugando?" "

Pregunta: "Ratoncito, ¿qué estás haciendo? "--¡Zhizhi, estoy escalando la montaña!

Los niños intentan hacer los movimientos.

Invite a los niños a hacer los movimientos de "escalada" juntos.

"Ratoncito ¿De verdad estás escalando una montaña? "Los niños adivinan. (Niubi... no puedo adivinar, haga clic para mostrar la imagen de medio cuerpo de un camello. Algunos niños dijeron que era un camello y preguntaron el motivo a tiempo para profundizar la impresión del niño)

Reproduce el medio cuerpo de un camello Imágenes y fotografías de cuerpo entero para verificar las conjeturas de los niños

(3) Imagen 3: Subiendo por la cola de la vaca

"Mira, ¿qué es ¿Está jugando?" ""¿Quién va a preguntar? "

Los niños preguntaron individualmente y luego todos juntos preguntaron: "Ratoncito, ¿qué estás haciendo? "--Zhizhi, ¡estoy trepando la cuerda!

"¿Qué haces con tus manos cuando estás trepando la cuerda? " (Agarra la cuerda). (Agarra la cuerda.) Los niños intentan realizar la acción individualmente.

Invita a los niños a hacer juntos la acción "trepar la cuerda".

" ¿El ratoncito realmente está ahí trepando por una cuerda? "Adivinaciones de los niños. (Cola de león, cola de vaca, trapeador)

Reproduzca las imágenes de medio cuerpo y cuerpo completo de la vaca para verificar las conjeturas de los niños. (Oh, es la cola de la vaca.)

(4 ) Imagen 4: Usando astas

"Ahora, ¿con qué está jugando el ratoncito?" "

Pregunta: "Ratoncito, ¿qué estás haciendo? "--¡Zhizhi, estoy caminando por el bosque!

Algunos niños intentan realizar acciones. (

Algunos niños intentan realizar acciones. (Inclinarse, estirarse hacia adelante y camina un rato.) Ir.)

Pide a los niños que hagan la acción de "caminar por el bosque"

"¿El ratoncito juega en el bosque?" adivinado (astas de venado, astas de ciervo sika)

Reproduzca las imágenes de medio cuerpo y cuerpo completo del ciervo sika para verificar las conjeturas de los niños

"Hablemos de lo divertido que es ¡el ratoncito nos llevó a jugar hoy! "

Narrar mientras mira el PPT: "Squeak, el ratoncito trepó por la tubería de agua, ay, resultó ser la trompa de un elefante; el ratoncito subió a la cima de la montaña, ay, resultó ser la trompa de un camello Joroba chirrido, el ratoncito subió a la cuerda, ay, resultó ser la cola de la vaca vieja; chirrido, el ratoncito caminaba por el bosque, ay, resultaron ser las astas del venado; "

5. Final: "¿Nos divertimos viajando con el ratoncito hoy?" "A ¡Un poco cansado!"

"¡Mira, todavía hay muchos lugares divertidos en los que aún no hemos estado!" Muestra las partes de los cuatro animales uno por uno (cuello de jirafa, lomo de tortuga, cuerpo de cebra, cuerpo de tigre). atrás), comunicación infantil

"¡La próxima vez vayamos juntos a una aventura!"