¿Cómo ayudar a los niños a aprender bien el chino A en la escuela primaria?
1. Método de vista previa:
La vista previa es muy importante Solo con una vista previa antes de la clase podrás comprender el contenido del texto de antemano.
1. Prepare un diccionario antes de obtener una vista previa y lea primero las palabras nuevas. Esto hace que sea más fácil leer el texto en voz alta y comprenderlo.
2. Marca los segmentos naturales.
3. Lee el texto tres veces (o más).
4. Resumir la idea principal del texto y comprender la idea central.
5. Intenta hacer tantas preguntas como sea posible después de clase, preferiblemente sin libros de referencia. Esto puede mejorar tu capacidad de lectura y desarrollar el hábito del pensamiento independiente. Si encuentra algún punto de conocimiento que no comprende durante la clase o después de ella, puede comunicarse con el profesor y los compañeros para resolverlo juntos.
2. Escuchar conferencias. Cómo escuchar las clases:
Escuchar es tanto una habilidad como un hábito. Las personas que aprenden a escuchar serán apreciadas por los demás dondequiera que vayan. Para cultivar la escucha, primero debemos empezar por escuchar:
1. Cuando el profesor esté enseñando, no mires a tu alrededor y presta toda la atención. Este es el primer paso para cultivar la escucha.
2. Recuerda los puntos clave mientras escuchas, para que puedas repasarlos después de volver a casa y antes del examen (lo mejor es anotar las notas en un libro).
3. Los estudiantes no deben interrumpir al responder preguntas. Escuchar las opiniones de otras personas y mejorar sus propias deficiencias. Incluso si la respuesta del compañero no es perfecta, espere hasta que haya terminado de hablar antes de agregar algo.
3. Método de revisión después de clase:
Personalmente creo que la revisión no es tan importante como la vista previa. Si te preparas bien, la revisión será algo natural:
. 1. También debes usar un bolígrafo al revisarlo. Léelo solo si obtienes algo después de leerlo por segunda vez. Anota tus logros y pensamientos después de leerlo otra vez.
2. Ten en cuenta tus ojos, manos y corazón. No "tomes diez líneas a la vez", sino recita los puntos clave, el vocabulario y otros contenidos de conocimiento al mismo tiempo.
4. Métodos de lectura extracurriculares: (chino clásico, chino moderno)
La lectura es el foco del aprendizaje y leer más puede mejorar nuestras propias habilidades de lectura y escritura.
1. Elige un libro. Elegir un buen libro es también un reflejo de la propia capacidad.
2. Cuando leas, toma un bolígrafo y dibuja buenas palabras y oraciones mientras lees. No es necesario que las memorices, siempre y cuando comprendas algunos de los patrones de oraciones y los apliques apropiadamente en tu lectura. composición Eso es todo.
3. Extractar es extraer las buenas palabras y frases que recuerdas y buscar un libro para escribir tu composición. Extractar es diferente a leer, su connotación es mucho más profunda. Para los extractos, un lenguaje hermoso por sí solo no es suficiente. A veces, también se pueden escribir y escribir algunas descripciones de las expresiones faciales, el lenguaje y las acciones.
4. Acumulado fuera de clase, naturalmente te sentirás cómodo leyendo en clase.
Métodos para aprender chino clásico
1. Lo más importante a trabajar es el conocimiento de las palabras y oraciones del chino clásico. Sólo acumulando una cierta cantidad de conocimiento del chino clásico podrás hacerlo. Lee chino clásico sin problemas.
1. Presta atención a la vista previa y aprende a estudiar por ti mismo.
Antes de la clase, debes utilizar tus apuntes para traducir palabra por palabra, no esperes a que el profesor te explique. Cuando estudies, presta atención a encontrar palabras y oraciones difíciles para someterlas a discusión en clase y pide consejo a profesores y compañeros. Es necesario clasificar las palabras y oraciones clave, resaltar los puntos clave y superar las dificultades. Hay muchas palabras de contenido en chino clásico que tienen múltiples significados y múltiples usos. Debemos ser buenos para memorizar, comparar, resumir, organizar y aprender "palabras" vivas.
2. Siga el principio de "las palabras no dejan oraciones" para comprender y experimentar
Ya sea una palabra de contenido o una palabra funcional, su significado y uso siempre se reflejan en un entorno lingüístico específico. palabras chinas clásicas de memoria, en lugar de eso, deberíamos intentar descifrarlas basándonos en el "contexto". "
3. Recuerde los principales patrones de oraciones en chino clásico
Hay cinco patrones principales de oraciones en chino clásico: oraciones de juicio, oraciones interrogativas, oraciones pasivas, oraciones omitidas y oraciones invertidas. Cada uno El patrón de oración tiene varias formas diferentes. Memorizar la forma facilitará la memoria y la comprensión.
En segundo lugar, los libros de texto en idioma chino otorgan gran importancia a la lectura y recitación del chino clásico, con la intención de permitir a los estudiantes leer y memorizar. más y dominarlos Conocimiento del chino clásico, comprensión de la connotación de los textos y cultivo de la capacidad de comprensión del lenguaje.
La recitación se puede dividir en cuatro pasos:
1. Lea el texto de forma aproximada con la ayuda de anotaciones
La tarea de lectura aproximada se completa durante la vista previa. La primera tarea de la lectura aproximada es aclarar el contexto del artículo y luego, sobre esta base, percibir el texto e inicialmente captar la estructura del texto en su conjunto. Combinado con las anotaciones, léalo dos o tres veces según el significado del texto y luego continúe adivinando, debería poder comprender de seis a siete puntos del contenido del texto. Durante la lectura preliminar, resalte las palabras difíciles para que puedan enviarse a discusión en clase.
2. Resolver dudas y comprender el texto
A través de la lectura intensiva en clase, debes poder corregir con precisión la pronunciación, la forma correcta y segmentar oraciones, resolver problemas difíciles encontrados en la lectura aproximada y analizar la estructura del artículo. . Profundice su comprensión del contenido del artículo.
3. Comprensión profunda y lectura intensiva del texto.
En la lectura intensiva debemos esforzarnos en leer el tono, la entonación y el ritmo. A través de una lectura cuidadosa, puede percibir y comprender el trabajo más profundamente, experimentar la emoción del artículo y captar las características del artículo.
4. Apreciación, evaluación y familiaridad con el texto
Este paso se basa principalmente en que los estudiantes tomen la iniciativa después de clase. La lectura familiar del texto debería fortalecer el efecto de aprendizaje de las palabras chinas clásicas y profundizar la comprensión del contenido y la estructura del texto. Mejorar conscientemente la capacidad de apreciación y evaluación literaria.
Todo lo anterior depende de tu perseverancia. Si no puedes persistir, ¡elige a otra persona!
¡Espero que te sea de utilidad! Espero adoptar! ¿Cuáles son las buenas formas de aprender bien chino? 1. Leer más, 2. Escribir más, 3. Escuchar más al profesor y tomar notas, 4. Mientras lee el texto, lea algunos libros extracurriculares de forma selectiva. ¿Cómo aprender bien chino? ¿Qué tipo de prueba haces? ¿Hay alguna buena manera? Si estás en la escuela secundaria, te sugiero que leas "La lectura del pescador". Si te enfrentas al examen de ingreso a la escuela secundaria, puedes hacer las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia en los últimos tres años. ¿Cuál es una buena manera de aprender chino? Normalmente, una buena forma de aprender chino no es más que:
Leer más, es decir, leer una y otra vez. Se dice que el método de lectura del Sr. Feng Zikai se llama "método de lectura veintidós veces". Él lee un buen artículo veintidós veces. Dijo que después de tener una comprensión profunda y haber leído bien el artículo, podrá hacerlo. Lo recitará gradualmente de su boca y lo leerá en la recitación. Esta debería ser la base de la memoria.
Se recomienda que todos se suscriban al "Periódico en idioma chino", que es un periódico muy útil. Después de conseguir el periódico, puedes leer cada artículo con atención y preparar un cuaderno para anotar las cosas buenas que veas.
Memorizar significa disciplinarse intencionadamente para recordar. No se pueden recordar algunos conceptos básicos del curso, como la pronunciación y palabras de idiomas extranjeros. Memorízalo si lo entiendes y memorízalo si no lo entiendes, para consolidar tu memoria.
La poesía antigua es más fácil de entender después de recitarla y la recordarás mejor después de comprenderla; por supuesto, esto requiere perseverancia y perseverancia. Cuanto más suceda esto, más información almacenará el cerebro y mejor será desarrollar un buen hábito de memorización.
La escritura en sí es una memoria de nivel superior. Tenemos esta experiencia: al escribir una composición, primero escriba el primer borrador y luego escriba el primer borrador cuando se copie en el texto. independientemente del primer borrador. La razón es que la pluma moviliza varios órganos y entra en una etapa superior de la memoria. No es descabellado decir que una buena memoria no es tan buena como una mala pluma.
Pero para aprender bien chino, debes desarrollar diez hábitos:
Primero, el hábito de leer y memorizar.
El segundo es el hábito de leer libros extraescolares.
El tercero es el hábito de escudriñar el lenguaje y la escritura.
4. El hábito de acumular materiales lingüísticos.
5. El hábito de tomar notas.
6. Estandarizar los hábitos de escritura.
7. El hábito de escuchar atentamente. El hábito de escuchar atentamente.
8. El hábito de hablar mandarín. La costumbre de hablar mandarín, de hablar civilizado y con modales decentes.
9. El hábito de pensar con diligencia y tener el coraje de cuestionar.
10. El hábito de consultar libros de referencia con frecuencia. ¿Cómo podemos aprender bien las tres materias de chino y matemáticas? ¿Cuál es un buen método? Chino: no se trata de memorizar los métodos, sino de dominar los métodos. Leer más libros extracurriculares en horarios habituales y luego prepararnos para la clase de mañana por la noche. Memoriza la mayor cantidad de chino antiguo posible y compréndelo para leer buenos libros, leer más libros y escribir como si estuvieras inspirado. Matemáticas: haga más preguntas, pero no haga preguntas inútiles, como la táctica del mar de preguntas. Si hace demasiado, obtendrá demasiado y si hace demasiado, no aprenderá.
Mientras el profesor diga que lo dominas hoy, estarás bien. No creo que sea necesario cuestionar las tácticas. . . . Idioma extranjero: En realidad, lo que no sé mucho es memorizar palabras y memorizarlas. La maestra dijo que si puedes aprenderlo ese día, definitivamente no podrás hacerlo si no puedes seguirlo. Al día siguiente, estarás cada vez menos interesado en el inglés, por lo que debes estudiar mucho y mejorar cada vez más. Cuanto más aprendas, más interesado estarás. Espero que esto te ayude (*^__^*) Estoy en el primer grado de la escuela secundaria. ¿Cómo aprenden bien chino los estudiantes de primaria? No se recomienda memorizar composiciones y cosas por el estilo. Aún así, tienes que escribirlas tú mismo. En realidad, escribir artículos no es muy adecuado para enseñar. Requiere mucha acumulación, leer más libros, imitar primero y talento. inteligente, tal vez puedas aprender mucho leyendo un libro. Algunos niños necesitan leer varios libros para alcanzar el mismo nivel. Cuando los niños crecen, no es tan importante qué libro leen. . Lo que se puede leer en el libro es importante. Leer cualquier libro con mentalidad de escritura te ayudará a escribir. En la escuela, lo más importante para los estudiantes es aprender a aprender, y el conocimiento más eficaz es el conocimiento del autocontrol. Para aprender a aprender, existe el problema de dominar los métodos de aprendizaje y aplicar estrategias de aprendizaje. El nivel de capacidad de aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de los métodos y estrategias de aprendizaje.
1. Métodos para que los estudiantes de primaria aprendan chino
Todo debe hacerse con un método. Sólo utilizando el método correcto se puede hacer rápido y bien. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Las prácticas específicas a nivel micro se denominan métodos de aprendizaje y las prácticas generales a nivel macro se denominan estrategias de aprendizaje. Existen métodos específicos y estrategias generales para el aprendizaje del idioma chino. Hablemos primero de los métodos de aprendizaje.
"El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre métodos." En la sociedad del futuro, "los analfabetos ya no serán personas que no saben leer, sino personas que no han aprendido a aprender". (Edgar-O-Four, "Learning to Survive") Por lo tanto, es necesario brindar a los estudiantes orientación sobre los métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje se pueden dividir en métodos generales de aprendizaje de idiomas y métodos de aprendizaje de idiomas regionales, existen métodos de aprendizaje básicos y métodos de aprendizaje especiales; En cuanto a los métodos básicos de aprendizaje de los educadores chinos, chinos y extranjeros, los académicos y escritores han discutido esto o aquello. Leer más, mirar más, practicar más y pensar más Puede parecer un cliché, pero es la habilidad básica para aprender bien chino.
La orientación sobre métodos de aprendizaje específicos para estudiantes de primaria se puede dividir en métodos de aprendizaje de palabras, métodos de aprendizaje de oraciones, métodos de aprendizaje de párrafos, métodos de aprendizaje de capítulos y métodos de aprendizaje de escritura, etc. Por ejemplo, los métodos para aprender palabras incluyen: usar las reglas de formación de caracteres chinos para comprender palabras, formar palabras, formar oraciones, buscar palabras en un diccionario, usar análisis de morfemas para comprender palabras, comparar sinónimos y comprender según el idioma. medio ambiente Métodos de significado de palabras, métodos para rastrear el significado de las palabras, etc.
Los métodos de aprendizaje de oraciones incluyen: expandir y contraer oraciones, cambiar patrones de oraciones, usar palabras relacionadas para comprender oraciones simples y complejas, modificar oraciones incorrectas, etc. Los métodos para aprender párrafos incluyen: encontrar la oración central, superponer párrafos, ajustar el orden de las palabras de los párrafos, etc.
Los métodos para aprender artículos incluyen: método de segmentación, método de resumir el significado de un párrafo, método de resumir el contenido principal del artículo, método de resumir la idea central del artículo, etc.
Los métodos para aprender a escribir artículos incluyen: el método de revisión del tema, el método de concepción, el método de selección de materiales, el método de organización de materiales, el método de revisión del artículo, etc.
2. Estrategias de aprendizaje del chino en estudiantes de primaria
Las estrategias de aprendizaje son un campo emergente de la investigación psicológica desde la década de 1980 y un tema importante en la investigación psicológica actual sobre la enseñanza del chino. Las llamadas estrategias de aprendizaje se refieren principalmente a las reglas, métodos y técnicas de aprendizaje para lograr ciertos objetivos de aprendizaje en las actividades de aprendizaje; es un proceso operativo de pensar en problemas en las actividades de aprendizaje; es una estrategia cognitiva para los estudiantes en el aprendizaje; una forma de.
Aquí se deben enfatizar cuatro cuestiones: primero, el propósito del aprendizaje de los estudiantes; segundo, los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En cierto sentido, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes se refieren principalmente a los métodos de aprendizaje de los estudiantes. el proceso de pensamiento de los estudiantes; el cuarto es la relación entre estrategias de aprendizaje y estrategias cognitivas.
¿Cómo entender las estrategias de aprendizaje de los estudiantes? En primer lugar, prestar atención a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes significa reconocer su subjetividad en el proceso de aprendizaje y enfatizar su papel activo y dinámico en las actividades de aprendizaje.
En segundo lugar, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son un requisito previo para aprender a aprender. Aprender a aprender implica el uso de una serie de estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son una razón importante para las diferencias individuales en el aprendizaje de los estudiantes. de acuerdo con su aptitud" debe tener en cuenta las diferencias en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. En tercer lugar, las estrategias de aprendizaje son una serie de actividades con un propósito, que son actividades operativas para que los estudiantes seleccionen, apliquen, ajusten y controlen métodos, métodos, habilidades y técnicas de aprendizaje en el proceso de aprendizaje. Finalmente, el proceso de implementación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes es también un proceso de toma de decisiones prácticas.
A través del análisis de las estrategias de aprendizaje, vemos que las actividades de aprendizaje de los estudiantes son principalmente un tipo de comprensión racional o actividades cognitivas, un proceso de pensamiento o proceso de procesamiento de información, que es diferente de las características de las actividades de aprendizaje humanas. actividades cognitivas generales.
El conocimiento se puede dividir en simple y complejo. El aprendizaje de conocimientos simples en la enseñanza del chino en la escuela primaria es principalmente el aprendizaje del vocabulario. La dificultad no radica en la comprensión sino en la retención. del conocimiento según las reglas de la memoria? Se ha convertido en un tema importante en la promoción de la enseñanza de conocimientos simples. El aprendizaje de conocimientos complejos, en la enseñanza del chino en la escuela primaria, se refiere principalmente al aprendizaje de conceptos y reglas, así como al aprendizaje de la lectura y la escritura. La clave está en la comprensión, y la esencia de la comprensión es que los estudiantes conozcan los elementos internos. de nuevos conocimientos y la relación entre conocimientos nuevos y antiguos. A continuación se presentan algunas estrategias de aprendizaje comunes.
(1) Presta atención a las estrategias. Los profesores chinos pueden utilizar medios externos para controlar la atención de los estudiantes, estimularlos para que utilicen estrategias de atención adecuadas y promover el aprendizaje y la retención de los estudiantes. Por ejemplo, "leer con preguntas" puede no ser la mejor manera de leer, pero "dejar que los estudiantes lean primero y luego piensen en las preguntas" puede ser una estrategia de aprendizaje más valiosa.
(ii) Estrategias de codificación y organización. La estrategia más eficaz para retener información a la que la gente presta atención a largo plazo es codificar y organizar la información. Ya sea que se trate de enseñanza de pinyin, alfabetización o enseñanza de lectura, los profesores chinos a menudo necesitan guiar a los estudiantes para que clasifiquen y clasifiquen conocimientos y encuentren patrones. Ésta es la aplicación de esta estrategia.
(3) Estrategia de procesamiento fino. Por ejemplo, al leer y escuchar conferencias, tomar notas mientras se escucha (o se lee) es una estrategia de aprendizaje muy importante, y se debe prestar atención a cultivar este hábito en los estudiantes desde una edad temprana. Sin embargo, no es muy sencillo hacer de la toma de notas una técnica que promueva el aprendizaje y simplemente registre información. Para cultivar el buen hábito de los estudiantes de tomar notas, los profesores deben prestar atención a no hablar demasiado rápido o complicado, repetir los contenidos clave de manera adecuada y la estructura, el nivel y el enfoque del contenido de la enseñanza deben estar en la pizarra.
(4) Estrategias de recuento y repaso. Por ejemplo, para recordar palabras nuevas, los estudiantes deben leerlas y escribirlas repetidamente. En el proceso de enseñanza del chino, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que memoricen mientras leen, alternar lectura y memorización e intentar recitar. Además, para el aprendizaje de conocimientos complejos, las estrategias de revisión también incluyen narrar el material mientras se lee y utilizar métodos como subrayado, círculos y símbolos para resaltar los puntos clave, las dificultades y el contenido principal del material durante la lectura.
Estas son estrategias de aprendizaje que han demostrado su eficacia mediante innumerables hechos. Los profesores deben formar conscientemente a los estudiantes en las actividades diarias de enseñanza del chino.
3. Cultivo de la capacidad de aprendizaje del chino en los estudiantes de primaria
El propósito fundamental de la enseñanza del chino es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria a través de la enseñanza del chino. También es una contribución importante a la nutrición de la capacidad china de los estudiantes. La llamada capacidad se refiere a las características de personalidad y psicológicas necesarias para que las personas completen con éxito determinadas actividades. Se puede dividir en dos categorías: capacidad general y capacidad especial. La habilidad del idioma chino es una habilidad especial. Después de años de investigación, el Sr. Lin Chongde propuso que la capacidad del idioma chino de los estudiantes de primaria se basa en la capacidad de generalización del lenguaje, que consta de cuatro habilidades lingüísticas y cinco cualidades de pensamiento, con 20 intersecciones y un sistema dinámico abierto.
La capacidad de generalización es la base de la capacidad del idioma chino. Para los estudiantes de primaria que aprenden a escuchar, hablar, leer y escribir en chino, la capacidad de generalización tiene el siguiente rendimiento: la clave para escuchar es "escuchar bien". Es decir, puedes escuchar y escuchar con precisión, captar la esencia de lo que dicen los demás y comprender la esencia de lo que escuchas. Ésta es una manifestación de la capacidad de resumir al "escuchar"; la clave para hablar es "hablar con claridad". Es decir, debemos dominar gradualmente las características de una expresión oral precisa, distintiva y vívida, y ser capaces de utilizar palabras precisas, expresar significados claros, lenguaje fluido, capas claras, retórica apropiada y lógica fuerte.
Ésta es la manifestación de la capacidad de generalizar al "decir". Hay muchos elementos en la lectura. El primero es la forma de leer en voz alta y en silencio. El segundo es la comprensión de los personajes, palabras, oraciones, párrafos, artículos y estructuras retóricas del contenido de la lectura. , obtener la idea central y captar el pensamiento lógico del artículo. Los tres aspectos anteriores se basan en la capacidad de generalización de los estudiantes. El desarrollo de la capacidad de escritura también es un proceso general. Las dos transiciones de los estudiantes de primaria de "hablar" a "escribir" y de "leer" a "escribir" (imitación) se organizan a través del lenguaje escrito, expresando vívidamente las conexiones internas de las cosas. Aquí hay un proceso integral y de refinamiento, es decir, un proceso de generalización.
Dado que la base de la capacidad del idioma chino es la capacidad de generalizar, siempre debemos destacar el entrenamiento de su capacidad de generalización en el cultivo de la capacidad de chino de los estudiantes de primaria.
Tradicionalmente, las habilidades chinas de los estudiantes se resumen en cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Si escuchar, hablar, leer y escribir reflejan la connotación básica de la habilidad china de los estudiantes de primaria, entonces las diferencias en el aprendizaje del chino entre diferentes estudiantes están estrechamente relacionadas con las diferencias en la calidad de su pensamiento en el aprendizaje del chino. La calidad del pensamiento es la actividad intelectual, especialmente el desempeño de las características de inteligencia y capacidad de los individuos en las actividades de pensamiento. Refleja las diferencias en el nivel de pensamiento, la inteligencia y la capacidad de cada individuo. Suele incluir cinco aspectos: profundidad, flexibilidad, originalidad, criticidad y agilidad. Estas cinco cualidades del pensamiento están interconectadas y son una unidad dialéctica inseparable. El profesor Lin Chongde combinó estas cuatro habilidades lingüísticas con cinco cualidades de pensamiento para formar un sistema de investigación abierto y dinámico. Deberías leer más libros extraescolares en la escuela primaria para poder acumular conocimientos.
No creas que esto es una pérdida de tiempo. Después de hacer esto, ¡te ayudará en la escuela intermedia y secundaria! ^_^ Cómo los estudiantes de primaria aprenden bien el chino 3 En la escuela, lo más importante para los estudiantes es aprender a aprender; el conocimiento más eficaz es el conocimiento de la capacidad de autocontrol. Para aprender a aprender, existe el problema de dominar los métodos de aprendizaje y aplicar estrategias de aprendizaje. El nivel de capacidad de aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de sus métodos y estrategias de aprendizaje. 1. Métodos de aprendizaje del idioma chino para estudiantes de primaria. Todo debe hacerse con un método. Sólo con el método correcto se puede hacer de forma rápida y buena. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Las prácticas específicas a nivel micro se denominan métodos de aprendizaje y las prácticas generales a nivel macro se denominan estrategias de aprendizaje. Existen métodos específicos y estrategias generales para el aprendizaje del idioma chino. Hablemos primero de los métodos de aprendizaje. "El conocimiento más valioso es el conocimiento del método." En la sociedad del futuro, "los analfabetos ya no serán personas que no saben leer, sino personas que no han aprendido a aprender". (Edgar O'Full, "Learning to Survive") Por lo tanto, es muy necesario guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje se pueden dividir en métodos generales de aprendizaje de idiomas y métodos de aprendizaje de idiomas regionales, existen métodos de aprendizaje básicos y métodos de aprendizaje especiales; En cuanto a los métodos básicos de aprendizaje de los educadores chinos, chinos y extranjeros, los académicos y escritores han discutido esto o aquello. Leer más, mirar más, practicar más y pensar más Puede parecer un cliché, pero es la habilidad básica para aprender bien chino. La orientación sobre métodos de aprendizaje específicos para estudiantes de primaria se puede dividir en métodos de aprendizaje de palabras, métodos de aprendizaje de oraciones, métodos de aprendizaje de párrafos, métodos de aprendizaje de capítulos y aprendizaje de escritura de composiciones, etc. Por ejemplo, los métodos de aprendizaje de palabras incluyen: usar las reglas de formación de caracteres chinos para comprender palabras, formar palabras, formar oraciones, buscar en el diccionario, analizar palabras con morfemas, comparar sinónimos, comprender el significado de las palabras según el entorno del idioma, rastrear hasta sus orígenes, etc. Los métodos de aprendizaje de oraciones incluyen: métodos para expandir y contraer oraciones, métodos para cambiar patrones de oraciones, métodos para usar palabras relacionadas para comprender oraciones simples y complejas, métodos para modificar oraciones incorrectas, etc. Los métodos para aprender párrafos incluyen: métodos para encontrar oraciones centrales, métodos para superponer párrafos, métodos para ajustar el orden de las palabras de los párrafos, etc. Los métodos para aprender composición incluyen: método de párrafos, resumir el significado de un párrafo, resumir el contenido principal del artículo, resumir la idea central del artículo, etc. Aprenda a escribir: cómo repasar el tema, cómo crear ideas, cómo seleccionar materiales, cómo organizar materiales, cómo revisar artículos, etc. 2. Estrategias de aprendizaje de chino para estudiantes de primaria Las estrategias de aprendizaje son un campo emergente de la investigación psicológica desde la década de 1980, y también son un tema importante en la investigación actual de la psicología de la enseñanza china.
Para los estudiantes de primaria que aprenden a escuchar, hablar, leer y escribir en chino, la capacidad de generalización tiene el siguiente rendimiento: la clave para escuchar es "escuchar bien". Es decir, puedes escuchar y escuchar con precisión, captar la esencia de lo que dicen los demás y comprender la esencia de lo que escuchas. Ésta es una manifestación de la capacidad de resumir al "escuchar"; la clave para hablar es "hablar con claridad". Es decir, debemos dominar gradualmente las características de una expresión oral precisa, distintiva y vívida, y ser capaces de utilizar palabras precisas, expresar significados claros, lenguaje fluido, capas claras, retórica apropiada y lógica fuerte. Ésta es la manifestación de la capacidad de generalizar al "decir". Hay muchos elementos en la lectura. El primero es la forma de leer en voz alta y en silencio. El segundo es la comprensión de los personajes, palabras, oraciones, párrafos, artículos y estructuras retóricas del contenido de la lectura. , obtener la idea central y captar el pensamiento lógico del artículo. Los tres aspectos anteriores se basan en la capacidad de generalización de los estudiantes. El desarrollo de la capacidad de escritura también es un proceso general. Las dos transiciones de los estudiantes de primaria de "hablar" a "escribir" y de "leer" a "escribir" (imitación) se organizan a través del lenguaje escrito para expresar vívidamente las conexiones internas de las cosas. Hay un proceso de refinamiento integral, es decir, un proceso de generalización. Dado que la base de la capacidad lingüística es la capacidad de generalización, cuando cultivamos la capacidad lingüística de los estudiantes de primaria, siempre debemos prestar atención al entrenamiento de la capacidad de generalización. Tradicionalmente, las habilidades chinas de los estudiantes se resumen en cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Esta afirmación es correcta. Si escuchar, hablar, leer y escribir reflejan la connotación básica de la habilidad china de los estudiantes de primaria, entonces las diferencias en el aprendizaje del chino entre diferentes estudiantes están estrechamente relacionadas con las diferencias en la calidad de su pensamiento en el aprendizaje del chino. La calidad del pensamiento es la actividad intelectual, especialmente el desempeño de las características de inteligencia y capacidad de los individuos en las actividades de pensamiento. Refleja las diferencias en el nivel de pensamiento y la inteligencia y capacidad de cada individuo. Suele incluir cinco aspectos: profundidad, flexibilidad, originalidad, criticidad y agilidad. Estas cinco cualidades del pensamiento están interconectadas y son una unidad dialéctica inseparable. El profesor Lin Chongde combinó estas cuatro habilidades lingüísticas con cinco cualidades de pensamiento para formar un sistema abierto y dinámico para