Plan de lección de actividad temática de clase media de jardín de infantes "Comida de Ningbo"

Como docente, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Los planes de enseñanza son el vínculo y puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de actividades temáticas "Comida de Ningbo" que recopilé y compilé para la clase media de jardín de infantes. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de actividad temática de jardín de infantes de clase media "Comida en Ningbo" 1

1. El surgimiento del tema:

Hemos hecho el tema de "Ala Ningbo" antes para que los niños saber sobre Ningbo Los niños están muy interesados ​​en la historia y las características de varios campos. Aunque tienen cierta comprensión de los mariscos de Ningbo, para Ningbo, una ciudad con una profunda cultura gastronómica, simplemente hablar de mariscos no parece representar completamente la singularidad de Ningbo. La cultura, y comenzar con la comida especial de un lugar puede ayudarlos a comprender mejor la cultura especial de Ningbo, y la comida es algo a lo que están expuestos todos los días, así que decidí llevar a cabo actividades temáticas basadas en esto.

Diagrama de red temático:

3. Objetivos educativos:

4. Actividades prácticas:

Idioma: "Tanque, Pato, Perro " "Historia" Actividad 4: Sociedad: "Making Tangyuan" Música: "Todos comen felices"

5. Diseño del entorno:

Cree una pequeña área de clase en la pared de la clase " I "Eres un pequeño gourmet" pueden ser fotografías de niños comiendo bocadillos, recetas o fotografías de platos famosos de Ningbo traídas por niños, o palabras propias de los niños para presentar sus platos favoritos de Ningbo. Organice "Food Street" y "Food Stalls" en los rincones regionales e invite a los niños a utilizar diversos materiales para preparar los refrigerios especiales de Ningbo.

6. Trabajo de los padres:

Pida a los padres que ayuden a sus hijos a encontrar libros, imágenes, sitios web, información, etc. sobre la cultura alimentaria de Ningbo, y lleve a sus hijos a probar los bocadillos de Ningbo durante Vacaciones, si es posible, puede llevar a sus hijos al hotel para observar el proceso de funcionamiento de la cocina.

8. Detalles del contenido de la actividad:

Actividad 1: Lenguaje: "La historia del tanque, el pato y el perro"

Idea de diseño: Entender el Singularidad de Ningbo En cuanto a la cultura alimentaria, quizás lo más apropiado sea comenzar con los snacks de Ningbo. Si quieres comer bocadillos, debes ir al "Vat, Duck, Dog" en la calle peatonal del templo Chenghuang. Hay una historia muy interesante sobre el nombre de este tradicional bocadillo. Este es un comienzo interesante para los niños pequeños. para aprender sobre la cultura gastronómica de Ningbo.

Objetivos de la actividad:

1. Conocer el nombre del cuento y comprender el contenido del mismo. Contenido que simplemente puede contar una historia.

2. Ser capaz de comprender el origen de los famosos bocadillos de Ningbo y cultivar el gran interés de los niños en la cultura de los bocadillos de Ningbo.

3. Desarrollar el hábito de escuchar atentamente las historias.

4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

5. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud de aprendizaje cuidadosa y seria.

Preparación de la actividad:

Antes de la clase, se pide a los padres que vayan al "tanque, pato, perro" para que sus hijos coman bocadillos y tomen fotografías e información del "tanque, pato, perro".

Proceso de la actividad:

1. Presentar el tema.

La maestra dibuja en la pizarra una tina, un pato y un perro para guiar a los niños a observar.

“Niños, ¿qué ven en el pizarrón?” (Hay un tanque, un pato y un perro)

2. La maestra hace preguntas y guía a los niños a discutir. .

"Entonces, los niños pensemos en ello y usemos nuestro cerebro. ¿Hay alguna conexión entre estas tres cosas?"

3.

Hoy la profesora te va a contar un cuento sobre "El tanque, el pato y el perro".

4. El profesor cuenta la historia con expresión.

5. El maestro muestra imágenes e información relevante, cuenta la historia nuevamente y hace preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia.

(1) ¿Cómo se llama este comerciante Zhang? ¿Está alfabetizado?

(2) ¿Cómo hizo la señal? ¿Por qué se te ocurrió este método?

Historia: Érase una vez un hombre muy trabajador, aunque su familia era muy pobre, todavía vivía una vida tranquila gracias a su arduo trabajo y abrió un snack bar. El apellido del propietario es Zhang y su apodo es Agou. Trabaja duro en la preparación de bocadillos. Su nombre se hace cada vez más grande, cada vez más clientes vienen a visitarnos y la tienda se hace cada vez más grande. Debes tener un letrero. Supongo que hay un nombre, pero este jefe, Zhang, es analfabeto. Agou lo pensó una y otra vez, pero no se le ocurrió una manera. También es una persona fuerte y no. No quiero preguntarle a otros. Finalmente, un día, tuvo una idea y pensó en usar objetos reales. Esto también se debe a nuestro encantador dialecto local en Ningbo, porque en el dialecto de Ningbo, el sonido de "Zhang" es el mismo que ". cilindro", el sonido de "A" es el mismo que "pato", y el sonido de "perro" sigue siendo el mismo. "Perro", por lo que el letrero de la tienda de Zhang Agou se convirtió en lo que es ahora: una tina, un pato, y un perro, que se ha transmitido hasta el día de hoy.

Reflexión después de clase; los niños están más interesados ​​en lo que comen. Esta animada e interesante clase de idioma es un buen comienzo para que los niños comprendan la cultura alimentaria de Ningbo. Los niños escucharon atentamente y pudieron hacer varias preguntas. Los padres informaron que los niños les contaron esta historia después de regresar a casa, y algunos niños dijeron que nosotros, los de Ningbo, somos muy inteligentes y estamos orgullosos.

Actividad 2: Social: "Bao Tangyuan"

Idea de diseño: para comprender los bocadillos de Ningbo, lo más apropiado es comenzar con los bocadillos especiales de Ningbo. Entre los bocadillos, las bolas de arroz glutinoso con manteca de Ningbo son las más famosas, con una historia de 700 años. Además de conocer el centenario restaurante "Tan, Duck and Dog", los niños también "codician" desde hace mucho tiempo las famosas bolas de manteca de cerdo de esta antigua tienda.

Objetivos de la actividad:

1. Durante la actividad práctica de hacer bolas de arroz glutinoso, se interesará aún más en los bocadillos especiales de Ningbo.

2. Prueba los snacks elaborados por ti mismo y ten ganas de participar.

Preparación de la actividad: harina de arroz glutinoso molido con agua, agua, relleno

Proceso de la actividad:

1.

"Vendiendo bolas de arroz glutinoso, vendiendo bolas de arroz glutinoso. Las bolas de arroz glutinoso del segundo hermano son redondas y un plato de bolas de arroz glutinoso está lleno y lleno. Solo pago treinta centavos por vender bolas de arroz glutinoso. .. Tangyuan también se puede utilizar como té y arroz." "Niños, ¿es buena la canción que canta la maestra?" (¡Es buena!) "Entonces, ¿saben qué canta la maestra?" (Son bolas de arroz glutinoso). ¿Quieres comer bolas de arroz glutinoso y hacer bolas de arroz glutinoso? (Piensa)

2. Muestra una bola de arroz glutinoso envuelta. "Ven a ver lo que el maestro tiene en la mano" (Tangyuan) "Está bien, los niños lo miremos bien. ¿Cómo se ve esta bola de arroz glutinoso (es redonda, blanca y hay muchas?") de cosas buenas en el interior. Comida) "Lo delicioso del interior se llama relleno, que está hecho de manteca de cerdo, azúcar blanca y relleno de sésamo negro. ¡Esta es nuestra famosa bola de masa de manteca de Ningbo!

3. ¡Invita a los niños!" Mientras mira, explique: "Niños, por favor piensen en cómo se coloca el relleno. ¿Es exclusivo de Ningbo?".

4. "Los niños agregamos un poco de agua a la harina de arroz glutinoso molida con agua que tenemos frente a nosotros y la amasamos lentamente hasta obtener una masa pequeña y redonda. Luego usamos una cuchara para recoger un poco del relleno que preparamos y lo ponemos en el medio de la masa. Simplemente conviértalo en un círculo y estará listo”.

5. Los niños siguen la operación práctica del maestro.

6. Pídele al chef de la cantina que te ayude a hacer bolas de arroz glutinoso. Los niños miran, explica la maestra, y los niños comen bolas de arroz glutinoso.

Reflexión después de clase:

Actividad 3: Sociedad "Observo a los chefs hacer comida deliciosa"

Objetivos de la actividad:

1. comprender los famosos platos y bocadillos de Ningbo.

2. Estar dispuesto a compartir con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Contactar previamente con el chef.

2. Disponer el espacio de trabajo con un juego de vajilla para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Combinado con tu propia experiencia de vida, habla sobre los platos o snacks en Ningbo que conoces o has comido.

2. El personal de la cantina les contó a los niños una historia sobre el plato que estaba a punto de preparar para estimular su interés.

3. El personal de la cantina preparó uno o dos bocadillos de Ningbo. Guíe a los niños para que observen atentamente y anímelos a participar.

4. Compartir y degustar juntos.

Actividad 4: Ciencia: "Mis snacks favoritos"

Objetivos de la actividad:

1. Aprender más sobre los platos y snacks famosos de Ningbo.

2. Ser capaz de expresar tus sentimientos con valentía.

Preparación de la actividad: prepare una variedad de refrigerios y platos de Ningbo hechos en casa o comprados en el comedor del jardín de infantes, y establezca una cafetería.

Proceso de la actividad:

1. En forma de "buffet", realizamos actividades de degustación de los platos y snacks famosos de Ningbo. Cada plato está marcado con el nombre del plato. y su alusión. Cuando los niños toman comida para ellos mismos, el maestro les presenta el nombre y las alusiones de la comida, enriqueciendo la comprensión de los niños sobre los famosos platos y bocadillos de Ningbo.

2. Invita a los niños a probar bocadillos.

3. Orientar a los niños a comunicarse mientras comen: ¿Qué es comer? ¿Qué características? ¿Cuál crees que es el más delicioso? ¿Por qué?

Actividad 5: Arte: "Cocinemos pescado también"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los métodos generales de cocción del pescado y estar dispuesto a participar en el trabajo de cocina desean experimentar la diversión de "asar pescado".

2. Aprende a utilizar plastilina para darle forma tridimensional al pez y decorarlo con materiales auxiliares.

Preparación de la actividad: platos de merienda, plastilina, papeles de varios colores, pajitas, etc.

Proceso de actividad:

1. (1) ¿Cómo suelen cocinar el pescado tus padres? ¿Qué necesitas para cocinar pescado? (2) ¿Se cocinan todos los tipos de pescado de la misma manera? (3) La maestra demuestra cómo cocinar pescado.

2. Operación de agrupación. (1) El grupo discute varios métodos de cocción, como sepia con verduras encurtidas, anguila al estilo Ning, carpa cruciana con almejas, etc. (2) Operación práctica, uso inteligente de materiales auxiliares para la decoración y orientación individual de los profesores.

3. Exhibe tus trabajos. (1) Junte las obras y pida a los niños que presenten los nombres y los métodos de quema de sus obras. (2) Túrnense para mirar, aprender y compartir, y experimentar la diversión de "cocinar".

Actividad 6: Ciencia: “Fiesta de la Pesca”

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el significado y las actividades básicas de la Fiesta de la Pesca, y preocuparse por la actualidad. Asuntos en la ciudad natal.

2. Entender el contenido de la canción y aprender a realizar las acciones correspondientes al compás

Objetivos de la actividad:

1. Intentar cortar la masa con un cuchillo y aprender inicialmente Métodos para enrollar, amasar y hacer bollos. 2. Despertar el interés por la indagación durante las actividades operativas.

Preparación de la actividad: huevos, relleno, cuchillo

Proceso de la actividad:

1. Habla sobre los snacks especiales de Ningbo. 2. Hacer huevos al vapor: Pídele a la tía de la cocina que haga la masa y haz una demostración. 3. Operación por niños pequeños. 4. Come huevos al vapor.

Actividad 4:

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las principales características de la cocina china: color, aroma, sabor, forma y observar las características. de las ollas.

2. Interesado en la comida china. Preparación de la actividad: libros, imágenes

Proceso de la actividad:

1. Los niños buscan libremente libros o imágenes.

2. Discusión: ¿Qué viste? ¿Te gusta ese plato? ¿Por qué? ¿Crees que esos platos son hermosos? ¿Por qué? ¿Has visto estos platos allí?

3. Los niños presentan sus platos favoritos.

Actividad 7: Música: "Todos comen con alegría"

Objetivo de la actividad: Aprender a cantar canciones, ser capaz de recordar los títulos de las canciones, comprender el contenido de las canciones y ser inicialmente capaz de cantar junto con las canciones.

Preparación de la actividad: Prepare varios bocadillos cantados en la canción,

Proceso de la actividad:

1. Hemos aprendido y comido tantas delicias de Ningbo antes que Nuestros hijos. Estamos muy contentos con la comida. Hoy la maestra te escuchará una linda canción. A nuestros niños definitivamente les gustará mucho.

En segundo lugar, pida a los niños que escuchen primero la canción "Everyone Eats with Joy".

3. Enseñe la canción "Todos comen con alegría".

1. ¿Sabes qué alimentos se cantan en la canción? Primero pidamos a los niños que averigüen qué alimentos son.

2. El profesor canta la canción completa, y el contenido de la letra de la canción de la temperatura corporal.

3. El profesor explica la idea principal de la letra mientras canta

4. Luego, el maestro canta la canción completa una vez

5. Los niños cantan junto con el maestro 3 veces y los niños cantan lentamente de acuerdo con la situación de aprendizaje de canto de los niños. Plantear los requisitos para aprender a cantar cada vez.

9: Resumen

A través de la actividad temática "Comida de Ningbo", los niños sintieron las ricas características de la cultura alimentaria de Ningbo y conocieron los "Diez platos más famosos" y la "Comida de Ningbo" de Ningbo. ". "Los diez platos más famosos", aprendí sobre el origen de los bocadillos especiales de Ningbo, aprendí sobre el entorno de crecimiento de los insectos y experimenté la diversión de hacer bolas de arroz glutinoso con mis propias manos. Durante la actividad, no solo experimenté la Me divertí mucho con la actividad, pero también aumenté mis conocimientos y varios campos mejoraron en distintos grados. Desde el lanzamiento del evento, hemos recibido un fuerte apoyo de los padres, quienes nos han ayudado a recopilar una gran cantidad de información, libros, sitios web e imágenes sobre diversos aspectos de la dieta de Ningbo. Aprovecharon las vacaciones para llevar a sus hijos a caminar por las calles y callejones para probar los bocadillos de Ningbo, lo que permitió que nuestras actividades temáticas se llevaran a cabo sin problemas. Los maestros siempre han estado confundidos acerca de cómo elegir actividades cercanas a la vida de los niños y que les interesen como actividades educativas. A través del proceso de generación de esta actividad temática, sentí profundamente que los maestros deben ser buenos para observar a los niños y descubrir la realidad. Necesidades y puntos de interés de la vida diaria de los niños. Al seguir los puntos de interés de los niños y generar contenido de actividades educativas, los maestros deben brindar respuestas y apoyo oportunos a las preguntas y necesidades de los niños. Solo de esta manera pueden crear un entorno propicio para la exploración activa de los niños. y aprendizaje activo. El entorno en el que crecen los niños sienta una buena base para su desarrollo a lo largo de toda la vida.

Reflexión docente:

¡Este evento finalizó exitosamente! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, los niños se mostraron muy proactivos y pudieron responder las preguntas del profesor en un lenguaje más completo y comunicarse activamente con sus compañeros. Plan de lección de actividades temáticas de jardín de infantes de clase media "Comida en Ningbo" 2

En un abrir y cerrar de ojos, mi pasantía de casi dos meses en Shunde xx Middle School del 13 de septiembre al 5 de noviembre de 2019 está a punto de pasar. Sólo entonces me di cuenta de lo corta que fue esta difícil pero feliz vida de pasantía. Mirando hacia atrás en los últimos tres años de aprendizaje continuo de conocimientos de educación temática y conocimientos de pedagogía y psicología general, además de comprender las cuestiones fundamentales de "qué es la educación y cómo aprenden los estudiantes", también hice todo lo posible para mejorar mis habilidades docentes dentro un tiempo limitado. Sin embargo, ¿pueden estos credos educativos, orientaciones de conciencia y hábitos de comportamiento derivados de la lectura de textos, el pensamiento personal y el microentrenamiento ser aplicables en escenarios reales de enseñanza? ¿Entendemos realmente qué es la educación? Sólo a través de esta pasantía podremos afrontar verdaderamente estos problemas que tenemos delante, y sólo así podremos tener la oportunidad de ejercitarnos y superarnos.

Durante este periodo, el contenido básico de las prácticas incluye dos partes: el trabajo del profesor de clase y la docencia en el aula. La clase que doy es el grado 10 y la clase de enseñanza abarca 5 clases, desde la clase superior hasta la clase ordinaria. Con la ayuda de mi ex director, el Sr. Lin, y mi ex profesor de geografía, el Sr. Ye, completé con éxito las tareas de la pasantía educativa y la pasantía fue un completo éxito. En más de un mes de vida de pasantía, me he exigido estrictamente como maestra, prestando atención a mis palabras, hechos y apariencia en todas partes, cuidando con entusiasmo a los estudiantes en la escuela y clase de pasantías, y haciendo todo lo posible para hacer un buen trabajo. trabajo en pasantía con una actitud responsable hacia los estudiantes, al mismo tiempo, como pasante Como miembro, siempre tenemos en cuenta el código de pasantías, cumplimos con las reglas y regulaciones de la escuela de pasantías, respetamos a los líderes y maestros de la escuela, Escuche sus opiniones con humildad, aprenda de sus experiencias, complete activamente las tareas asignadas por la escuela de prácticas, cree una buena imagen y contribuya a la escuela de prácticas. Los líderes, profesores y estudiantes dejaron una buena impresión y recibieron elogios unánimes. Los líderes escolares y los maestros. Estoy muy contento por esto.

En términos de enseñanza, baje la postura al escuchar clases y eleve la postura al dar conferencias.

Cómo impartir bien cada clase es el foco de todo el proceso de prácticas. Las tareas durante las dos primeras semanas fueron asistir a conferencias, prepararlas y dar conferencias de prueba por mi cuenta.

En cuanto a la asistencia a clases, durante este período asistí a 3 clases como docente y 36 clases. Antes de escuchar la clase, lea atentamente los capítulos relevantes del libro de texto. Si se trata de una clase de ejercicios, complete las preguntas detenidamente de antemano, escriba brevemente las ideas para responder las preguntas y piense mentalmente cómo dirá lo que quiere. decir. Al escuchar la clase, tome notas con atención, preste especial atención a los métodos de enseñanza del profesor, los pensamientos de la clase y las partes que son diferentes a las suyas. Al mismo tiempo, preste atención a las reacciones de los alumnos y absorba las ventajas del profesor. Al mismo tiempo, simplemente escribe tus dudas y piensa por qué el profesor dijo esto. En términos de preparación de la lección, primero entendí el nivel básico de los estudiantes y sus hábitos de escucha a través de la observación del profesor de la materia y de mí, y entendí el alcance de las explicaciones permitidas en una clase, luego estudié cuidadosamente el programa de estudios y estudié los materiales didácticos de acuerdo con ello. a los requisitos del programa de estudios y preparó cada lección. Para cada lección, escriba un buen plan de lección. En los capítulos en los que no esté muy seguro, trate de detallar cada palabra del profesor y también cada posible reacción de los estudiantes. como cómo debe afrontar el profesor esta reacción. Sea verdaderamente conciso y claro en el material didáctico. Durante la preparación de la lección, todo se combina estrechamente con los objetivos de enseñanza y la situación de aprendizaje de los estudiantes y se revisa una y otra vez. Luego, el material didáctico y los planes de las lecciones se entregan al maestro para que los modifique y mejore, y se entregan al instructor para su revisión. antes de la enseñanza de prueba. Durante este período, hice muchos preparativos de antemano, desde crear material didáctico hasta aprovechar el tiempo de clase y controlar la atmósfera de la clase.

En términos de conferencias, nuestra primera y más grande sensación es que las personas sentadas debajo del podio ya no son los compañeros que entrenan con nosotros en el microaula, sino estudiantes reales.

No intervendrán y responderán nuestras preguntas rápidamente como sus compañeros de clase, sino que realmente pensarán y esperarán nuestras respuestas. De repente hacían preguntas cuando no podían entender, o simplemente se tumbaban en la mesa leyendo o durmiendo. Estas emergencias que nunca antes habíamos enfrentado vendrán una tras otra. Pero no me siento nervioso, tal vez sea por la base emocional de las últimas semanas, que me hace sentir inexplicablemente relajado y natural frente a ellos. Sin embargo, creo que es una buena condición y puede reducir muchos errores innecesarios. Primero, mi mayor defecto en clase fue que no administré bien mi tiempo. Solo pasé 30 minutos de la clase de 40 minutos y luego me sentí un poco abrumado, así que rápidamente encontré al profesor de la materia después de clase. Hablé demasiado rápido. Algunas presentaciones se muestran demasiado rápido y los estudiantes no tienen tiempo para tomar notas. Además, si se enfrentan a esta situación en el futuro, se les puede pedir a los estudiantes que hagan los ejercicios y luego se les explique, ahorrando así tiempo para explicarlos. Ejercicios en la siguiente clase. Tomé notas una por una y de repente me di cuenta de que me había beneficiado mucho. En una clase posterior, comprendí con éxito el problema del tiempo y mejoré mi velocidad al hablar. El maestro Ye me elogió mucho y sentí una gran sensación de logro. Luego, gradualmente, el maestro Ye pudo confiarme varias clases. Sentí que esta confianza también era una afirmación de mis habilidades docentes. De vez en cuando, todavía le pedía al maestro que escuchara mis clases y me señalara algunas deficiencias. cuando me encuentro con un capítulo más difícil, elegiré dejar que el maestro lo explique primero, lo escucharé, aprenderé algunas habilidades de explicación y luego tomaré la clase yo solo. Además, si los alumnos responden a mis preguntas en clase, es la mayor recompensa para mí. Por tanto, es importante prestar atención a las reacciones de los estudiantes en clase. Creo que debemos realizar un seguimiento del estado de aprendizaje de los estudiantes y analizar las razones para mejorar nuestros métodos de enseñanza y establecer contenidos de enseñanza.

Al corregir tareas y exámenes, manténgase al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes, los problemas pendientes y mantenga registros. Cuando no esté seguro del enfoque de un estudiante, pídale consejo al maestro con humildad antes de hacer correcciones. Para brindarles a los estudiantes la mayor tutoría posible después de la escuela, iré a la clase para responder preguntas durante los dos períodos de autoestudio vespertinos todos los días. Los estudiantes estaban muy entusiasmados con el aprendizaje de geografía. Todos levantaron la mano para hacer preguntas sobre cosas que no entendían en clase, tareas y libros de trabajo. A partir de las preguntas de los estudiantes, descubrí que su eficiencia en el aula era muy baja. Repitieron los tipos de preguntas varias veces en clase, pero aún no podían hacer el mismo tipo de tarea. Al responder las preguntas, les pedí a los estudiantes que revisaran las preguntas. conocimientos relevantes en el libro antes de hacerla. Si aún no entienden la tarea, explíquela nuevamente para evitar que confíen demasiado en el maestro y cultiven el hábito del pensamiento independiente. En la enseñanza en el aula, mi ideología rectora es brindar constantemente a los estudiantes oportunidades para corregir sus errores y mejorar sus deficiencias. Como educador, debo usar suficiente paciencia y perseverancia para cuidar de cada estudiante.

En términos de prácticas laborales de profesor de clase: observar y resumir cuidadosamente, comunicarse con atención e integrarse verdaderamente en la clase.

Soy profesora de la clase 10 de la escuela secundaria superior. Después de la primera reunión y presentación, bajé a la clase para comunicarme con los estudiantes. Esto puede darles a los estudiantes una sensación de intimidad y. acercarlos. Mi distancia de los estudiantes. Llegaré a tiempo todas las mañanas para verificar la asistencia de los estudiantes, verificar y supervisar la higiene, estar al tanto de las condiciones de los estudiantes la noche anterior, mantener el orden durante el recreo y supervisar en el lugar. Por lo general, hago el trabajo ideológico de los estudiantes con paciencia y comprendo las situaciones específicas de los diferentes estudiantes. Pronto, formulé un plan de trabajo basado en la situación y se lo presenté al director, el maestro Chen, para su aprobación. A continuación, haré una cosa bien según lo planeado. En primer lugar, en términos de trabajo de rutina, me levanto temprano todos los días para verificar la asistencia, superviso a los estudiantes para que limpien a tiempo, leo temprano, superviso a los estudiantes para que hagan fila y haga ejercicios de radio después del segundo período, verifico la asistencia de los estudiantes al mediodía. , ir a la clase de tutoría en el noveno período y supervisar por la tarde. Los estudiantes limpian la casa, y generalmente buscan al monitor y a los miembros del comité de estudio para conocer sobre la entrega de tareas, etc. Al mismo tiempo, también se llevan a cabo algunas tutorías de preguntas y respuestas, y los estudiantes llegan a clase a tiempo para recibir tutorías durante el autoestudio nocturno. En segundo lugar, rápidamente me familiarizo y domino la situación de los estudiantes a través de un mayor contacto y comunicación con los estudiantes y una observación cuidadosa. Iba al aula todos los días para inspecciones por la mañana y por la tarde y poco a poco me integraba en la clase. A los estudiantes también les agrado mucho como profesor en prácticas. Pueden charlar conmigo como un amigo. Algunos estudiantes traviesos también pueden escuchar mis enseñanzas con la mente abierta, trabajar duro para corregir y llevarse muy armoniosamente con los estudiantes. En términos de disciplina estudiantil, los estudiantes son más activos y algunos estudiantes son muy traviesos. Los problemas a menudo se discuten en clases de autoaprendizaje, lo que afecta a los estudiantes que estudian en silencio. Según la observación, el problema radica principalmente en esos estudiantes, siempre que se los gestione bien, toda la clase se puede normalizar. Por lo tanto, adopto varios métodos para derrotarlo. En primer lugar, le pedí al profesor de la clase que conociera algunas situaciones de esos estudiantes, como su situación de aprendizaje, algunas actuaciones desde la inscripción, etc. Luego concéntrese en observarlos durante su tiempo habitual de lectura y autoestudio por la mañana y por la noche, y controle sus malos hábitos. Aprovecha la mejor oportunidad educativa para educarlos de forma individual. Durante la pasantía, me encontré con la competencia de canción roja, el festival deportivo y la competencia de ejercicios de radio que organizaba la escuela. Iba a la clase a tiempo para entrenar a los estudiantes, los seguía a las clases de educación física y los supervisaba en su práctica. Como resultado, nuestra clase gané el primer lugar en el concurso de canciones rojas y el segundo premio en el concurso de ejercicios de radio. Aunque ocasionalmente fui estricto durante el período, viendo los resultados de nuestro arduo trabajo y viendo a todos sonriéndome con orgullo. Sé que todos me aceptaron, todos me reconocieron y, con la recomendación de los estudiantes, tuve el honor de publicar dos certificados en la pared blanca. Estaba cansado pero feliz al mismo tiempo.

Durante la pasantía, realicé una reunión de clase con el tema "Mi Universidad, Mi Sueño" para mostrar a todos la vida universitaria, para que todos puedan mirar hacia el futuro y fijarse metas, para que tengan la motivación para esforzarse por alcanzar las metas. Se muestran algunos videos inspiradores para que todos sepan que si tenemos metas y trabajamos duro, no importa lo malos que seamos, ¡habrá esperanza!

Además, también visité a algunos estudiantes en casa con mi maestro de clase y profundicé en sus vidas para comprender la situación familiar. De esto, aprendí muchas habilidades de comunicación entre el maestro de clase y los padres. para lograr la cooperación entre el hogar y la escuela. El propósito de promover el progreso de los estudiantes. El mismo objetivo es también la reunión de padres y maestros. Participé activamente desde el trabajo preliminar hasta dar la bienvenida a los padres a la reunión de padres y maestros.

En definitiva, a través de las prácticas me he beneficiado mucho, tanto en la docencia como como profesora de clase. Pasé de ser un estudiante universitario que sólo podía "hablar sobre la enseñanza en papel" a un cuasi-maestro que puede "enseñar libremente" en el aula; de un estudiante universitario sin experiencia en el manejo de clases a un maestro de clase que tiene ciertas habilidades en; gestión de clases. A través de las prácticas, entiendo mejor cómo trabajar duro para convertirme en un buen profesor. Todavía hay mucho que aprender al ingresar a la sociedad. Creo que a través del esfuerzo continuo y la mejora continua de mí mismo, lo haré mejor en el futuro.