Plan de lección de actividades de juego individualizadas para jardín de infantes
Planes de enseñanza para actividades de juego individualizadas en el jardín de infantes
Como maestro trabajador, es inevitable escribir planes de lecciones, con la ayuda de los cuales se pueden organizar mejor las actividades de enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un plan de lección de actividades de juego individualizadas para jardín de infantes que he compilado cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste.
Plan de lección 1 de actividad de juego personalizada para guardería
1. Nombre
Hojas interesantes
2. Materiales
1. Los contornos de tres árboles de diferentes formas.
2. Varias hojas y sombras, y varios números.
3. Cómo jugar
Cómo jugar 1: Las hojas encuentran amigos: hojas y sombras de varias formas y tamaños. El profesor pone números en las hojas.
●Los niños encuentran a sus buenos amigos basándose en las sombras de las hojas y los organizan en orden.
Cómo jugar 2: Cuenta cuántas hay
●Los niños intentan contar el número de hojas de diferentes formas, tamaños y colores.
Cómo jugar tres: coloque las hojas en una fila.
●Los niños intentan ordenarlas regularmente, como ABAB, ABBABB, AABAAB, etc.
IV. Puntos de observación
1. Si los niños pueden encontrar hojas iguales en función de sus sombras.
2. Si los niños pueden contar el número total de varias hojas.
3. Si los niños pueden ordenar según ciertas reglas.
V. Consejos
1. En el tema "En otoño", comprender las formas de varias hojas también es un punto de conocimiento para comprender varias plantas. Los maestros usan esto. combinado con el área del rompecabezas para crear una situación de hoja interesante. Aproveche al máximo el material de las hojas para conectar gráficos, contar y clasificar para desarrollar las habilidades de los niños en diferentes niveles.
2. El orden de colocación de los materiales es como un juego de romper niveles. Primero debes encontrar correctamente las sombras de las hojas, luego contarlas y finalmente ordenarlas periódicamente, reflejando un proceso progresivo. Plan de lección de actividad de juego personalizado para jardín de infantes 2
1. Nombre
Enviar animales pequeños a casa, enviar frutas y enviar leche
2. Materiales
1. Crea tres casas (casa de animales pequeños, supermercado de frutas, caja de leche)
2. Algunos animales pequeños, frutas, leche y números de casas en las imágenes.
3. Cómo jugar
Cómo jugar 1: Clasifica correctamente los animalitos, las frutas y la leche, y luego envíalos a casa respectivamente.
Se clasifica a los niños según sus características.
Cómo jugar 2: crea tres formas diferentes de encontrar el número de la casa para reflejar el nivel de dificultad.
●El primer edificio tiene un número de casa y el número de la casa está pegado al bicho. Los niños envían los animales pequeños a casa en correspondencia uno a uno;
●Hay números de las casas en los pisos individuales de la segunda casa, y las frutas tienen números, y se envían al supermercado de frutas;
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●No hay un número de casa en la tercera casa, pero hay un número en la leche, por lo que se puede entregar a su casa correctamente.
IV. Puntos de observación
1. La clasificación de los niños y si se pueden clasificar correctamente.
2. Si los niños pueden llevar animales pequeños, frutas y leche al lugar correcto.
5. Consejos
En el tema "Personas alrededor", hay un punto material de "Enviar cartas". El profesor utilizó este contenido combinado con el área del rompecabezas para crear un. "Enviando cartas" a los niños. La situación de los animales que regresan a casa, entregan frutas y entregan leche refleja la progresión y las diferencias individuales en la colocación de los materiales. Envíelo a la ubicación correcta según el número de casa en la imagen, para que los niños puedan comprender el significado ordinal de los números (que indica la ubicación de los objetos) y desarrollar el sentido de orientación espacial de los niños. Plan de lección de actividad de juego personalizada para jardín de infantes 3
1. Nombre
Estacionamiento
2. Materiales
1. Tres mesas, arriba Uso notas adhesivas para dividir el estacionamiento en secciones.
2. Varios coches de juguete reales (coleccionados por niños pequeños) con números de matrícula.
3. Cómo jugar
Cómo jugar 1: Estacionamiento tridimensional: varios autos de juguete, con números o puntos pequeños en los números de las placas en el estacionamiento y en la parte trasera del coche.
●El estacionamiento de tres pisos tiene un número de matrícula en el suelo. El número de matrícula tiene números y números. Deje que los niños estacionen el auto en su propio espacio de estacionamiento y desarrollen su observación. y habilidades para contar.
Cómo jugar 2: Estacionamiento: las columnas horizontales en el estacionamiento son los números del 1 al 8, las columnas verticales son ABCD y la matrícula se compone de letras y números.
●Estaciona el coche en el lugar correspondiente según el número de matrícula.
●Después de estacionar, cuente el número de vehículos en el área A, el número de vehículos en el área B, el número de vehículos en el área C y el número de vehículos en el área D.
4. Puntos de observación
1. Si el niño puede aparcar el coche correctamente según los números o pequeños puntos.
2. Observar el uso que hacen los niños de la experiencia ordinal para aparcar sus coches.
5. Consejos
En el tema "Estoy al costado de la carretera", hay un punto material de "estacionamiento". El maestro usa este contenido combinado con. el área del rompecabezas para crear Desde el estacionamiento tridimensional hasta el estacionamiento ordinario, la ubicación del material refleja la progresión capa por capa y las diferencias individuales. De acuerdo con las letras y números de la matrícula, encuentre la ubicación correspondiente para estacionar el automóvil, para que los niños puedan comprender el significado ordinal de los números (que indican la ubicación de los objetos) y desarrollar el sentido de orientación espacial de los niños; en el estacionamiento tridimensional, combine los números de la placa con círculos. Haga coincidir los puntos con las placas en el estacionamiento tridimensional, para que los niños puedan entender la base representada por los números hasta 10 (el número que representa el número de objetos) y ser capaz de utilizar números para representar el número de objetos.