¿Existe una prueba escrita para el certificado de calificación de profesor de salud mental?
El contenido de la educación en salud mental en cada período es diferente, pero en general, siempre que adquieras firmemente algunos conocimientos de psicología educativa y los utilices con flexibilidad, podrás aprobar el examen. Por lo tanto, generalmente recomiendo preparar materiales didácticos sobre salud mental inmediatamente después de completar el examen de la asignatura 12, para ahorrar el trabajo de releer.
Contenido: Tomando como ejemplo la educación en salud mental en la escuela secundaria, se examinarán cinco aspectos.
1.1 Conócete a ti mismo
Puntos de conocimiento que deben dominarse: características de la autoconciencia entre estudiantes de secundaria; teoría y aplicación de la ventana de Zhou Hari: impotencia aprendida y corrección.
Preguntas frecuentes: Acéptate a ti mismo; conócete a ti mismo, etc.
1.2 Aprender a aprender
Puntos de conocimiento que deben dominarse: teoría de la orientación de objetivos de logro; teoría y aplicación de la experiencia de inmersión; leyes y aplicaciones relacionadas con la memoria, ansiedad y tiempo de adaptación; gestión; atributos
Preguntas frecuentes: ajuste psicológico antes y después de los exámenes, establecimiento de objetivos de aprendizaje, enfoque en el aprendizaje, exploración de la puerta de la memoria y atribución razonable.
1.3 Relaciones interpersonales
Puntos de conocimiento a dominar: teoría interpersonal, apreciación, escucha, empatía y otras habilidades de comunicación interpersonal.
Preguntas frecuentes: Gestionar las relaciones interpersonales (como la banca interpersonal), aprender a escuchar, empatizar (si fuera él) e interactuar con hombres y mujeres.
1.4 Regulación Emocional
Puntos de conocimiento a dominar: Teoría de la emoción y la regulación.
Preguntas frecuentes: Comprensión de las emociones, regulación de las emociones (por ejemplo, soy el dueño de mis propias emociones) y métodos para regular las emociones.
1.5 Elección de carrera y adaptación social
Puntos de conocimiento que se deben dominar: Orientación profesional
Preguntas frecuentes: Planificación de carrera
Libros: Los estudiantes de secundaria pueden comprar la "Referencia didáctica de educación en salud mental" editada por Yu Guoliang (uso: simular y probar cada parte del caso del plan de enseñanza y comprender de manera flexible las actividades, juegos y conexiones en cada enlace), o buscar directamente para materiales electrónicos de aprendizaje. Existe una versión electrónica, pero no es necesaria una versión en papel.
Método de aprendizaje: A partir de la comprensión de la teoría, desglosar los casos de la bibliografía. Extraer actividades comunes, juegos, etc. como material propio. Al mismo tiempo, puede buscar borradores palabra por palabra y planes de lecciones y otros ejercicios de simulación en línea para mejorar su interpretación de los planes de lecciones.
Manuscrito palabra por palabra "Aceptándote a ti mismo":
¡Hola compañeros! ¡Por favor siéntate!
Estudiantes, ¿creéis que os conocéis a vosotros mismos? Oh, escucho a los estudiantes decir "¡Por supuesto!" El maestro quiere preguntar: ¿En serio?
A continuación, mire un vídeo conmigo.
Bien, ¿quién puede resumir este vídeo para usted? Bien, esta compañera de clase está aquí, ¡ayúdame a resumirla! Bueno, ella dijo que este video fue dibujado por un artista basándose en descripciones, primero basándose en la autodescripción de la persona que está siendo pintada y luego en base a las descripciones de los amigos de la persona que está siendo pintada. Entonces finalmente me di cuenta de que el segundo cuadro era mucho mejor que el primero.
¿Eh? Esto plantea una pregunta. Dado que todos dicen conocerse a sí mismos, ¿por qué el segundo cuadro se ve diferente del primero? Este es el primer tema de nuestra clase de hoy: Comprensión correcta de uno mismo (escritura en la pizarra) Introducción.
Entonces, ¿cómo sabemos cómo es el verdadero "yo"? A continuación, invitamos a cuatro estudiantes a pasar al frente y realizar una actividad juntos. ¿Quién quiere ser voluntario?
Genial, ahora nuestros cuatro voluntarios están parados frente al podio. A continuación, pide a cuatro alumnos que recojan el papel de etiquetas que repartimos antes de la clase, coloquen las cinco etiquetas que creas que mejor se adaptan a tus características en el papel blanco que tienes delante y luego les des la espalda a los compañeros.
Vale, la profesora también puso cuatro hojas de papel blanco en el reverso de los cuatro deseos. A continuación, les pedimos a los estudiantes que etiqueten a cada uno de ellos con la etiqueta que mejor represente su imagen en su mente. ¡Actuemos rápido!
Muy bien, la profesora vio que se habían publicado las etiquetas de todos. La maestra vino a entrevistar a todos: "¿Crees que las etiquetas detrás de ellos son las mismas que las que se ponen ellos mismos?" Oh, todos dijeron que debería ser más o menos lo mismo, ¿verdad? ¡Entonces pide a nuestros voluntarios que te revelen la respuesta!
Uno de nuestros voluntarios dijo que se consideraba introvertido.
¿Por qué tantos compañeros piensan que es extrovertido?
¿Ah? Otro voluntario dijo que algunos estudiantes pensaban que tenía mal carácter y que era difícil llevarse bien con él... ¿se sentía agraviado?
Parece que todavía existen algunas diferencias entre nuestras opiniones sobre nosotros mismos y las opiniones de los demás sobre nosotros mismos, por lo que debemos entendernos a nosotros mismos en muchos aspectos y realmente darnos cuenta, entendernos correctamente (consulte la escritura en la pizarra) Actividad 1 .
Bien, ahora todo el mundo sabe que debemos partir de todos los aspectos para comprendernos correctamente a nosotros mismos, y el profesor tiene una nueva pregunta. ¿Qué debes hacer para descubrir tus verdaderas carencias y debilidades? Por ejemplo, la miopía del profesor es demasiado alta y sus gafas son muy gruesas. ¿Mis compañeros de clase pensarán que soy feo y no les gustará relacionarse conmigo? ¿Ey? Escuché a una chica decir: "Maestro, su clase es muy buena, no escuchamos sus lentes". Sí, estudiantes ciegos, han encontrado el punto: cada uno de nosotros es complejo y multifacético, con ventajas y ventajas. desventajas deficiencia. No debemos negar completamente a una persona por uno o dos defectos, sino que debemos prestar más atención a sus ventajas.
A continuación, rotamos en grupos. Cada uno de nuestros compañeros piensa en su mayor debilidad, y el alumno de la izquierda piensa en sus mayores fortalezas. Después de un rato, comenzaremos con el líder del grupo describiendo nuestras deficiencias, y luego el compañero de clase a la derecha del líder del grupo hablará sobre sus fortalezas. Por ejemplo, Xiao Hong dijo: "Soy introvertido y no tengo confianza". Xiao Ming junto a él inmediatamente dijo en voz alta: "Pero eres muy amable. Siempre que otros necesiten ayuda, les echarás una mano". ¿Estas reglas? Bien. Ahora, la actividad comienza con un grupo.
Bien, todos han terminado.
Oh, voluntario Dou E. Por favor, dímelo. Oh, dijo que podría estar un poco impaciente y que había entendido mal a los demás. Al principio estaba deprimido, pero el compañero de clase que estaba a su lado acababa de decir que era muy leal y que tenía un sentido de honor colectivo. Tendré cuidado de controlar mis emociones en el futuro y no molestar a todos. Bueno, parece que has encontrado una buena manera de hacer las paces contigo mismo.
¿Hay otros estudiantes que quieran compartir? Mi compañero de clase dijo que le falta confianza en sí mismo, pero el compañero de clase acaba de decir que se preocupa por sus compañeros y que tiene grandes habilidades prácticas. Bueno, el maestro también está feliz por ustedes. y aceptarse mutuamente sobre la base de una correcta comprensión de sí mismos (Proyecto de escritura en pizarra) Actividad 2.
Bien, a través de la lección de hoy, sabemos que necesitamos conocernos a nosotros mismos desde muchos aspectos, no solo desde muchos aspectos. Nuestras propias fortalezas, pero también nuestras propias deficiencias, y debemos enfrentarnos a nosotros mismos. Espero que cuando encuentres dificultades en tu vida futura, recuerdes lo que el compañero que tienes a tu lado acaba de decir sobre ti. que tienes fortalezas y debilidades, y que siempre te recuerdas y te aceptas (escritura con diapasón).
Está bien, eso es todo por la lección de hoy. La maestra toca una canción para todos, porque dice: Soy un fuego artificial con. diferentes colores. Espero que todos puedan aceptarse y hacer hermosos fuegos artificiales de diferentes colores.