Plan de actividades con el tema de los animales en el jardín de infantes para clases numerosas
A los niños les gustan los animales, les gusta imitar varios movimientos de los animales y desean conocer varios animales. A continuación se muestra el plan de actividades con temática de animales de jardín de infantes para clases grandes que he compilado para todos. Bienvenido a aprenderlo y consultarlo. Todos deben ser útiles.
Plan de actividades 1 con tema de animales para jardín de infantes para clases numerosas
Propósito de la actividad:
1. Comprender los patrones de sueño de algunos animales comunes y saber que diferentes animales adoptan patrones de sueño para adaptarse al medio ambiente y protegerse.
2. Estar dispuesto a intercambiar experiencias con sus compañeros y ser capaz de expresarlas a través de movimientos corporales para cultivar el interés por explorar los misterios de los animales.
3. Comprender algo de sentido común sobre la higiene del sueño humano y la importancia de desarrollar buenos hábitos de sueño.
Preparación de la actividad:
1. PPT de niños y animales durmiendo la siesta
2. Juegos de suelo, ajedrez y coladores
Proceso de la actividad:
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1. ¿Los niños tomaron una siesta ayer por la tarde? ¿Conoces tu posición para la siesta? Mire el PPT y deje que los niños cuenten la historia. Dígales varias posiciones para dormir: tumbados boca abajo, mordiendo las esquinas de la colcha, cubriéndose la cabeza, acurrucándose...
2. La gente necesita. Para dormir, ¿los animales necesitan dormir? ¿Sabes cómo duermen los animales? Echemos un vistazo. (Los niños adivinan e imitan mientras miran)
1. Mire el PPT para observar y describir la forma especial en que duermen los animales.
Murciélagos: Duermen colgados boca abajo. Los murciélagos duermen colgados boca abajo. Al dormir, las extremidades traseras se enganchan en el alero de la casa, con el cuerpo colgando boca abajo y con la cabeza hacia abajo, de modo que si se encuentra con un enemigo, puede soltar sus garras, extender las alas y volar.
Grulla de corona roja: duerme de pie sobre una pata.
Búho: duerme con un ojo abierto y otro cerrado. Erizo: conviértete en una bola y duerme. Cuando un erizo duerme, excepto dejando al descubierto su boca y nariz, (plan de lección. De: Profesor Qu. Lesson Plan Network) también acurrucado en una bola, con las espinas erguidas y la nariz ligeramente expuesta. Dormir completamente armado de esta manera puede evitar que el enemigo sufra un ataque repentino.
Pequeño pez dorado: duerme con los ojos abiertos porque no tiene párpados. El pequeño pez dorado siempre abre y cierra un ojo cuando duerme, y lo cambia rítmicamente cada diez minutos aproximadamente.
Caballo: Duerme de pie. Los caballos duermen de pie. Si un caballo duerme tumbado, significa que está enfermo.
Tortuga: Lo mejor es protegerse durmiendo en su caparazón.
Cachorros: Los perros suelen dormir con la nariz apoyada en las patas delanteras, porque su nariz es especialmente "preciosa" y necesita protección.
Gatito: Un gato duerme con la cabeza inclinada y una oreja pegada a su pata delantera. Sus oídos son muy sensibles y el más mínimo movimiento a su alrededor despertará su estado de alerta.
2. Discusión en grupo: ¿Por qué los animales duermen así?
Resumen de la historia uno por uno: La forma en que los animales duermen está estrechamente relacionada con sus características de apariencia, hábitos de vida y entorno de vida. El propósito es sobrevivir mejor y protegerse mejor.
3. ¿Los animales duermen de la misma manera?
¿Cuáles duermen de pie? ¿Cuáles duermen boca abajo? Murciélagos durmiendo boca abajo: cachorros y gatitos
3. Actividad de juego de ajedrez "El secreto del sueño de los animales".
(1) Muestra el juego de ajedrez Profesor: Hoy, el profesor Huang también trajo un juego de ajedrez sobre "El secreto del sueño de los animales".
(2) Comprenda el ajedrez, comprenda las reglas del ajedrez, comprenda el punto de partida y el punto final del ajedrez y las reglas de la ruta del ajedrez: cuando camina hacia la cuadrícula con imágenes de animales pequeños, debe imitar la postura para dormir de los animales pequeños, si la imitación es correcta, el niño puede avanzar un paso, si la imitación es incorrecta, retroceda o deténgase.
4. Fin de la actividad
Organiza a los niños para discutir: "¿Por qué necesitamos tomar una siesta?" Profesor: Aún eres pequeño y tienes que dormir mucho cada día. Durante el día, dormir solo por la noche no es suficiente, así que tome una siesta al mediodía para que el cerebro descanse menos y esté más saludable. Si usted mismo toma una siesta y realmente no puede conciliar el sueño, debe permanecer en silencio y no perturbar las siestas de los demás.
La posición correcta para dormir es tumbarse sobre el lado derecho, con la cabeza apoyada en la almohada, las manitas colocadas y las piernas ligeramente curvadas... Hoy hemos aprendido cómo duermen estos animalitos. Hay todo tipo de animales pequeños en la naturaleza y su forma de dormir también es muy especial. Después de que los niños se vayan a casa, continúe observando la forma en que duermen los animales pequeños.
5. Actividades ampliadas
Invita a los niños al área de actividades para seguir explorando el conocimiento de los pequeños animales y enriquecer su comprensión.
Plan de actividades 2 de la clase temática de animales de clase grande
Objetivos de la actividad:
1. Saber que los animales usarán colores protectores, armaduras, escape, espinas duras. y otros métodos para protegerse, una comprensión preliminar del significado de "biónico". (Puntos clave de la actividad)
2. A partir de comunicar y compartir las habilidades de autoprotección de los animales, podemos saber que los humanos se inspiran en ciertas características de los animales para inventar y crear. (Dificultad)
3. Siente curiosidad por los métodos únicos de autoprotección de los animales y experimenta la diversión de explorar los misterios del mundo animal.
Preparación de la actividad:
(1) Los profesores se preparan para usar colores protectores, armaduras, espinas duras y otros métodos para proteger sus imágenes de animales.
(2) Tarjetas de inspiración para la invención de animales y sus elementos de funcionamiento, una para cada dos niños: pájaro, erizo, gallo; avión, tenedor de acero, tortuga, tanque, despertador, tiburón, submarino.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de conversación e intercambio para comprender los métodos de autoprotección animal.
1. Maestra: Niños, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animales pequeños habéis observado tú y tu familia y qué habilidades especiales tienen? ¿Cómo se protegen cuando están en peligro? (Quién se atreve a levantarse y decir algo)
2. Joven: Conozco la habilidad de la tortuga. Puede retraer la cabeza dentro de su caparazón cuando se encuentra en peligro...
2. Muestre imágenes de animales comunes para comprender sus capacidades de autoprotección.
1. La maestra muestra dibujos de (mariposas y ranas) y pregunta: Niños, ¿dónde viven generalmente las mariposas y las ranas? En flores, en tierra) ¿Qué métodos utilizarán para protegerse? (Color del cuerpo)
Maestra: Los bebés lo dijeron muy bien. El color de sus cuerpos se llama color protector. Las mariposas son muy hermosas cuando vuelan en la hierba, el color de sus cuerpos es similar. el color de las flores. El color verde de las ranas (... Plan de lección. De: Teacher Qu. Lesson Plan Network) dificulta que los enemigos atrapen plagas en la tierra, de esta manera, el método de autoprotección de las mariposas y; Las ranas deben usar colores protectores y usar el color de sus propios cuerpos para protegerse. No te hagas daño.
2. La maestra muestra imágenes de animales como tortugas, conejos, erizos, etc. para que los niños comprendan que pueden usar armaduras, escapar y espinas duras para protegerse. (La maestra guía a los niños para que expresen con valentía sus opiniones en un lenguaje completo)
3. Resumen del maestro: En la naturaleza, no importa dónde vivan los animales, tienen la capacidad de protegerse. Algunos animales usan aceite para protegerse. Algunos animales tienen armadura, espinas duras, etc. Diferentes animales tienen diferentes métodos de autoprotección.
3. A través de la asociación y el funcionamiento, sabemos que el ser humano puede obtener invenciones y creaciones de los animales.
1. La maestra muestra una imagen de un tanque, guía a los niños para que adivinen qué animal es basándose en el patrón y explica el motivo. Maestra: Bebés, ¿para qué animal está diseñado? (Tortuga) ¿Por qué?
2. Muestre nuevamente imágenes de submarinos y vehículos blindados y deje que los niños imaginen: ¿Qué podemos inventar las personas basándose en las habilidades de estos pequeños animales? Anime a los niños pequeños a comunicar con valentía sus conjeturas) Resumen: ¡Resulta que en el reino animal tienen tantas habilidades especiales! La gente ha fabricado tanques y vehículos blindados con el duro pelo de las tortugas. El uniforme de camuflaje se inventó a partir del color protector de la mariposa, de modo que el color del uniforme de camuflaje es similar al del entorno circundante y no es fácilmente descubierto por el enemigo. La braza se inventó a partir de la postura de natación de la rana; Logró el truco de braza de muchos atletas.
3. Cada niño tiene una caja de cajas de operaciones. Las cajas contienen animales pequeños y elementos que inventaron basándose en los animales pequeños. Pida a los niños que los ayuden a emparejarlos y expliquen con valentía las razones del emparejamiento.
(Gallo - Despertador, Pájaro - Avión, Erizo - Tenedor) Resumen: Deje que los niños comprendan el significado de "biónica". La gente inventó los aviones después de ver los pájaros volando según el color de las mariposas, inventó los aviones; uniforme de camuflaje; inventó el tenedor basado en las duras espinas del erizo; todos estos inventos fueron inventados imitando las habilidades especiales de los propios animales. Esta tecnología se llama "biónica". Por lo tanto, nuestras vidas son inseparables de los animales. La existencia de los animales ha dado a los humanos mucha inspiración para inventar estas cosas que son útiles para las personas. Para que la vida de las personas sea cómoda y feliz, también debemos amar y proteger a estos pequeños animales.
4. Guíe a los niños para que imaginen qué otros animales tienen habilidades especiales que se pueden aprender combinadas con el significado de "biónica", adivinen con valentía qué elementos se pueden inventar y discutan y comuniquen cómo protegen a los animales. (Reflejando metas emocionales)
1. Maestros, niños, hoy hemos conocido tantos animales pequeños con habilidades especiales, ¿qué más sabéis? ¿Qué pueden inspirar a la gente a inventar?
2. Maestra: Los animales pequeños son tan útiles, ¿cómo los proteges? (Los maestros pueden guiar en cualquier momento) 3. Resumen del maestro: Los humanos hemos aprendido tantas habilidades de los animales e inventado tantas cosas útiles. Deberíamos apreciarlos más, protegerlos, vivir en armonía con los animales pequeños y no dañarlos. .
Plan de actividades 3 de la reunión de clase de temática animal en la clase alta
Objetivos de la actividad
1. Hacer que los niños comprendan que los animales usan colores protectores para protegerse para poder sobrevivir.
2. A través de la observación y la operación, cultive el hábito de los niños de ser buenos observando y dispuestos a pensar.
3. Siente la magia de los "colores protectores" y desarrolla el deseo de explorar los colores protectores de los animales.
Enfoque de la actividad
Enfoque: Deje que los niños comprendan que algunos animales usan colores protectores para protegerse a sí mismos y desarrollen el deseo de explorar los colores protectores de los animales.
Dificultad: Entender cuáles son los colores protectores de los animales.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico PPT;
2. Imágenes de insectos palo, lagartos, osos polares, abejas y otros animales. p> 3. Varias tarjetas de animales pequeños;
Proceso de la actividad
1. Inicio:
Presenta la situación, centra la atención de los niños y estimula el interés.
(Va a haber un gran baile en el bosque, y los animalitos nos invitan a ir juntos. ¡Vamos a verlo juntos! Oye, ¿por qué está tan tranquilo? ¿Dónde tienen los animalitos? ¿Se fue? Voy a descubrirlo. Haz la acción de escuchar. Resultó que los animalitos estaban bailando y un águila voló. El águila tenía tanta hambre que quería atrapar animales pequeños para comer y llenar su estómago. Los animalitos se asustaron y se escondieron. Oh, ¿dónde se escondió?
2. Partes básicas:
1. Juegue con el material didáctico, haga preguntas y guíe a los niños para que comprendan inicialmente los colores protectores de los animales.
(1) Imagen de rana:
Pregunta: ¿Quién es? ¿Dónde está escondido?
¿Qué pasa con los colores de las ranas y la hierba?
¿Por qué se esconde aquí?
Resumen: La rana se esconde en la hierba. El color de la rana y el de la hierba son muy similares. (El plan de enseñanza proviene de: sitio web del plan de enseñanza del maestro Qu) No es fácil para el águila encontrarlo.
(2) Imagen de una mariposa de hoja muerta:
Pregunta: Hay un pequeño animal escondido en esta imagen. ¿Dónde está?
¿Dónde está escondido? ¿Puedes reconocerlo?
¿Qué tal el color de la hoja de la mariposa y el color del árbol?
¿Por qué se esconde en el árbol?
Resumen: La mariposa de hoja muerta se esconde en un gran árbol. El color de su cuerpo es muy similar al color del gran árbol, por lo que el águila no la encontró cuando llegó.
(3) Imagen de la mantis floral:
Pregunta: ¿Quién es la mantis floral? ¿Quién es?
¿Dónde está escondido? ¿Por qué se esconde aquí?
Resumen: Tiene un bonito nombre llamado mantis floral. Se esconde en flores de color similar a su propio cuerpo para que el águila no pueda encontrarla cuando llega.
Transición: Las ranas, mariposas y mantis florales son realmente inteligentes. Se esconden en lugares con colores muy similares a sus propios cuerpos para protegerse. Ni siquiera el águila las notó cuando llegaron.
Ninguna de las águilas los encontró. ¿Qué otros animales también están bien escondidos en el bosque?
2. Muestre los materiales ilustrados y pida a los niños que observen y se comuniquen por sí mismos, perciban y descubran los colores protectores de los animales, estimulen el deseo de los niños de explorar los colores protectores de los animales y cultiven el hábito de Observación y pensamiento en los niños.
Orientación: ¿Qué otros animales se esconden? Búscalo tú mismo y habla con tus amigos.
Preguntas individuales: ¿A quién encontraste? ¿Dónde está escondido?
¿Por qué crees que está escondido aquí?
Resumen: Los animales en la naturaleza son realmente mágicos. El color de sus cuerpos es muy similar al de su entorno de vida. Cuando están en peligro, usarán el color de sus cuerpos para protegerse del enemigo. A este color del cuerpo del animal lo llamamos color protector del animal.
4. Juego "Yo os ayudaré"
Instrucciones: Todos tenéis unos ojos pequeños que se les da bien descubrir, pero todavía hay algunos animales pequeños que no han encontrado un lugar seguro. lugar. Necesitan la ayuda de todos, ¿estás dispuesto a ayudarlos?
¿A ver si los animalitos se esconden bien? ¿Dónde se esconden las hormigas? ¿Dónde se esconde la rana?
Resumen: Los animalitos se esconden bien y pueden protegerse con sus colores protectores.
5． Juegue el material didáctico PPT y aprenda otras formas en que los animales pequeños pueden protegerse.
Orientación: ¿Lo saben los niños? Además de utilizar colores protectores, los animales también tienen otras formas de protegerse.
Resumen: Los geckos se cortarán la cola para salvarse cuando estén en peligro, los erizos se acurrucarán formando una bola y los enemigos no se atreverán a acercarse, los zorros se tirarán pedos y los pulpos rociarán tinta. muchas maneras de hacerlo.
3. Parte final:
Los animalitos aún tienen muchos secretos esperando que los descubramos. Ahora iremos a la guardería a buscar los animalitos escondidos en su interior y explorarlos. ¡secreto!
Plan de actividades 4 de la reunión de clase temática de animales para la clase numerosa
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de hablar de forma más coherente y en un orden determinado.
2. Siente el ambiente de una fiesta de animales.
Preparación de la actividad
1. Mono de peluche.
2. Utilice tres hojas de papel para cubrir cada uno de los cuatro grupos de pequeños gráficos murales.
3. Cinta musical de actividades.
Proceso de la actividad
1. Introducción: Mira, ¿quién viene?
Muéstrale al mono. El pequeño mono dijo: "El bosque está muy animado hoy. Todos los animalitos han venido a la fiesta. ¿Quieres ir a verlo? ¡Vamos a verlo juntos!
2. Adivina el imagen mirándola
(1) Animales en el estanque
1. El azul es un estanque grande Mira, ¿quién está en el estanque? > ¿Sobre qué está tumbado el hipopótamo? ¿Qué hace el otro hipopótamo? ¿Cómo se ve su boca?
2. ¿Cómo se ve en la orilla? p> 3. Resumen del maestro: Un hipopótamo está acostado tranquilamente en un colchón de aire en el estanque. También hay una sombrilla en el colchón de aire y otro hipopótamo lo empuja "ay, ay". El hipopótamo abrió la boca y se rió. se detuvo, y las dos grullas en la orilla miraron hacia el estanque, ¡ah! El gran cocodrilo nadó hacia el pequeño mono
(2) Los animales rodearon el gran árbol
1. ¿Quiénes están en el árbol grande junto al estanque? (Guía a los niños para que miren desde la cima del árbol hasta la base, de adelante hacia atrás). ¿Qué están haciendo en la cima del árbol? ¿De qué está haciendo? ¿Qué está haciendo la ardilla ahora? ¿Quién está detrás?2. Resumen del maestro: En un árbol denso junto al estanque, una ardilla seguía gritando. Los monos trepaban a la rama. Temblaban y temblaban, pero seguían "golpeando y golpeando". El Dr. Pájaro Carpintero estaba tan asustado que no le importaba mirar al árbol ni al médico.
¡Ey! ¡Una gran pitón se asoma detrás del árbol!
(3) Animales jugando en el balancín
1. ¿Qué hacen el orangután y el gatito en el río junto al gran árbol? ¿Cómo se ven? ¿Por qué?