Plan de lección de autoprotección contra epidemias en el jardín de infantes
Como profesor, puedes utilizar planes de lecciones para hacer que la enseñanza sea más científica. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser efectivos? A continuación se muestra un plan de lección de autoprotección para epidemias en el jardín de infantes que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Primera parte del plan de lección de autoprotección para epidemias en el jardín de infantes
Objetivos de enseñanza:
1. Aliviar la presión psicológica de los estudiantes y liberar su tensión a través del intercambio interactivo de sentimientos, opiniones y sugerencias sobre la epidemia, el miedo y otras emociones negativas.
2. ¿Quién es el héroe antiepidémico en tu mente? Representar sus actos.
3. Piénsalo: ¿Cómo empezar desde las cosas pequeñas y protegerte?
Enfoque docente:
1. Cómo protegerse.
2. Cómo protegerse. Liberar el estrés y afrontar la epidemia de forma positiva.
Dificultades de enseñanza:
Al realizar actos heroicos, pensar en ¿cuál es la responsabilidad de los estudiantes?
Preparación antes de la clase:
Alumnos: Jueguen un juego de palmas.
Profesores: Presten atención a las emociones de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Estudiantes: El Festival de Primavera de 2020 es un Festival de Primavera inolvidable ante la epidemia de neumonía por nuevo coronavirus. ¿Tienes miedo?
Responde por nombre.
Resumen del profesor: La neumonía por el nuevo coronavirus se transmite a través de gotitas de aire, por lo que todos deben usar máscaras, evitar ir a otros lugares y evitar reuniones, etc.
2. Comunicación interactiva:
Comunicación con compañeros de escritorio: Mis propios sentimientos, opiniones y sugerencias sobre cómo afrontar la epidemia durante las vacaciones de invierno.
La profesora lo nombró para hablar en el escenario.
Estudiante: Hablemos de ello a través de la comunicación mutua, ¿ha cambiado tu estado de ánimo ahora?
Responde en voz alta y por su nombre.
Resumen del maestro: Siempre que nos protejamos, como por ejemplo: lavarnos las manos con frecuencia, usar máscaras, no reunirnos, seguir las instrucciones del maestro y escuchar a los padres, podemos protegernos y mantenernos alejados de la epidemia. .
3. Comunicar:
¿Quién es el héroe en primera línea que más admira durante el período de prevención de epidemias? Cuéntanos sobre sus hazañas.
Dime sus nombres.
¿Quién está dispuesto a realizar una acción, una expresión o un momento conmovedor de un héroe?
Nombrado para actuar en el escenario.
Comentarios de estudiantes
Pregunta: Como estudiantes de primaria, ¿cómo debemos protegernos?
Hablemos de ello.
Los alumnos toman notas.
Lean juntos las notas.
4. Resumen del docente:
5. Reflexión estudiantil: Como estudiante de primaria, tenemos la responsabilidad de aprender en nuestro corazón.
Antecedentes del aula:
Con la continua ocurrencia de accidentes de seguridad en el campus, la seguridad de los estudiantes se ha convertido en la principal prioridad de la escuela. Permitir que los estudiantes establezcan una sólida conciencia sobre la seguridad y la prevención, dominen los conocimientos básicos de seguridad en el campus, comprendan la dificultad del crecimiento de la vida individual y comprendan verdaderamente el valor de la vida es la forma fundamental de evitar que la vida de los estudiantes se vea perjudicada. Para ello decidí realizar una reunión de clase con el tema "Vida".
Propósito de la reunión de clase:
1. Dominar los conocimientos básicos de seguridad en el campus y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
2. Saber venerar la vida y estimular a los estudiantes a pensar en la vida individual.
Preparación antes de la clase:
Material didáctico multimedia, fotografías de cada alumno cuando eran jóvenes, recopilación de información relevante
Proceso de clase:
1. Organiza a los estudiantes en el aula
Los estudiantes escuchan música y entran al aula para crear un ambiente relajado.
2. Muestre el tema "Reverenciar la vida":
Maestro: Dime ¿qué entiendes por el significado de "reverenciar"? Los estudiantes hablan individualmente. Resumen para el maestro: Asombro: La reverencia por el miedo es una profunda reverencia por la vida.
3. Cuenta la historia detrás de la foto
Profe: ¿Conoces la historia detrás de la foto? ¿Por qué deberíamos venerar la vida? Los estudiantes discuten y hablan.
Sobre esta base, guíe a los estudiantes a sentir concretamente: ¿Cuánto dinero han gastado sus padres desde que nacieron hasta ahora?
3. De "yo" a "yo", de "yo" a "yo", de "yo" a "yo", de "yo" a "yo", de "yo" a "I".
4. La fragilidad de la vida:
Habla de un accidente (incidente) de seguridad que hayas experimentado o presenciado personalmente.
Resumen del profesor: Ante estos accidentes (eventos), la vida es realmente demasiado frágil. Por lo tanto, los estudiantes deben ser conscientes de las precauciones y dominar los conocimientos básicos de seguridad.
5. Tome precauciones antes de que sucedan:
Anfitrión estudiantil: ¿Discute qué riesgos de seguridad existen en la vida en el campus?
Se divide en cuatro aspectos: subir y bajar escaleras; seguridad en los dormitorios; seguridad deportiva y seguridad alimentaria;
Resumen:
Recita la canción de seguridad:
(1) Canción para subir y bajar escaleras: Mantente a la derecha al subir y bajar escaleras. escaleras, no deslizar las barandillas, no empujar y arrinconar el pasillo. Ocultar situaciones peligrosas, perseguir y provocar accidentes, respetar las reglas y disciplinas para eliminar peligros ocultos y tener siempre en cuenta la seguridad.
(2) Canción de seguridad del dormitorio: Las reglas del dormitorio deben seguirse estrictamente. No se pueden utilizar luces eléctricas ni velas. El fuego es demasiado peligroso y terrible. No seas descuidado al dormir en la litera superior. Ten cuidado al levantarte. Duerme tranquilamente después de que suene el timbre. Duerme lo suficiente y siéntete renovado.
(3) Canciones deportivas: El equipamiento deportivo debe utilizarse para el entrenamiento físico y su uso correcto para garantizar la seguridad. En fútbol y baloncesto, evita empujar hacia adelante para evitar lesiones por colisión. No sigas las reglas para divertirte y te arrepentirás si ocurre un accidente. Las situaciones de emergencia deben ser reportadas y el manejo oportuno será efectivo.
(4) Canción de seguridad alimentaria: Tenga en cuenta que las enfermedades vienen de la boca, y preste atención al comprar alimentos; no coma alimentos inmundos, le hará daño al estómago y le costará dinero, haga tres comidas al día. día sin parcialidad y comer menos refrigerios para tener buena salud. Hay miles de palabras para decir, la seguridad es una gran cosa, aprende a proteger y prevenir, una vida segura es la más brillante, una vida segura es la más brillante, brillante.
6. Arcoíris en la vida:
Caso: Yingying, una estudiante de séptimo grado, siempre ha tenido un buen rendimiento académico, sin embargo, su madre la regañó porque su puntuación en matemáticas lo marcaba. una "luz roja", en realidad se escapó de casa. Dos días después, la policía lo envió a casa. Resultó que mientras deambulaba por el río, una persona bien intencionada llamó a la policía. Al ver a su madre llorar, dijo con cara seria: "¡Puedo hacer lo que quiera! No puedes controlarlo, yo tengo la última palabra en mi vida". ¿Estás de acuerdo con "Yo tengo la última palabra en mi vida?" "? ¿Por qué? Los estudiantes debaten basándose en sus propias opiniones.
7. Anota los logros de esta lección.
8. Mensaje del director:
¡Respeta la vida y crece sano!
Plan de lección de autoprotección contra epidemias de jardín de infantes, parte 2
Antecedentes educativos:
El Festival de Primavera de 2020 se volvió diferente debido a la llegada de un invitado no invitado. En este campo de batalla sin humo de pólvora, vemos al personal médico corriendo por los pasillos del hospital y las calles de las salas, día y noche. Vemos a los trabajadores de la fábrica farmacéutica que se apresuran a producir medicamentos de rescate y máscaras protectoras durante la noche. y carriles hay personal de limpieza ocupado desinfectando cada rincón del callejón, etc. Hay tanta gente valiente e intrépida trabajando duro para que la epidemia pase lo antes posible para salvar la vida de más personas. Sin embargo, algunas personas también tratan la de otras personas. vidas como si fueran un juego de niños. Por lo tanto, debemos mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el valor de la vida y permitirles establecer valores y perspectivas correctos sobre la vida.
Objetivo educativo:
Objetivo educativo:
1. Basado en la experiencia de vida existente, durante la conversación, comprender inicialmente los peligros de despreciar la vida
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2. A través de explicaciones interesantes, intercambie sentimientos, comprenda el significado de la vida y respete claramente el significado de la vida
2. A través de explicaciones interesantes, intercambie sentimientos, comprenda el; significado de la vida, y respetar claramente el significado de la vida Significado
3. Aclarar cómo respetar la vida desde tres perspectivas: uno mismo, los demás y la naturaleza. En "La autopresentación de Bat", entendemos que respetar. la vida también es una responsabilidad;
4 , en el proceso de hacer citas de celebridades y periódicos de pizarra, date cuenta del valor de la vida, guíate para comenzar por ti mismo y practica el respeto por la vida en tu vida. Poner en práctica el respeto por la vida y mejorar aún más la conciencia de respetar la vida y protegerla.
Preparación
Estudiantes: recopilen ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia.
Profesor: material didáctico, audio "Bat Self-Introduction" y citas famosas sobre el respeto a la vida.
Proceso de la actividad
Sección 1: Introducción a la "Vida"
1. Profesor: Estudiantes, ¡enhorabuena, sois un año mayores! ¿A dónde fuiste durante el Año Nuevo chino este año? ¿Estás feliz (predeterminado: infeliz)
2. Maestro: Estudiantes: Oh, ¿por qué te ves tan triste? ¿Qué pasó?
Predeterminado: quedarse en casa todos los días; no puedo salir.
3. Maestro: Sí, este año es muy especial. Un invitado no invitado vino a nosotros y nos impidió ir a ningún lado ni jugar. Los expertos dicen que podría provenir de un animal salvaje, y ese animal salvaje podría ser un murciélago. ¿Qué quieres decir al respecto?
Estudiante: ¡Eres tan molesto!
4. Profesor: ¿Pero es esto realmente su culpa? (Muestre "La autopresentación de Bat") Los estudiantes hablan de sus sentimientos.
5. Profesor: ¡Parece que los culpables somos nosotros los humanos! Cuando tratamos la vida de otras personas como un juego de niños, sufren un desastre. Hoy hablaremos del tema de la "vida". A través de la "Autopresentación de Bat", los estudiantes pueden comprender de inmediato que los culpables de este desastre son en realidad aquellos individuos que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.
La segunda sección: Interpretación interesante, comprensión de la "vida"
1. Definición científica de "vida"
①Maestro: ¿Qué es la vida?
Alumnos: libélulas, flores, personas.
② Echemos un vistazo a la definición científica de “vida” (muestre la definición)
③Resumen del profesor: La comprensión de los estudiantes es correcta. Las personas, los animales y las plantas son todos. vivo de.
2. Interesante comprensión de la "vida"
①Orientación para el profesor: ¿Cuántos días crees que durará tu vida en el mundo?
Estudiante: Decenas de miles de días.
②Profesor: ¿En serio? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)
③Resumen del profesor: Verá, de hecho, los estudiantes solo han vivido en este mundo durante más de tres mil días, y la vida de las plantas y los animales es Incluso más corto que el nuestro. ¿Pero pueden volver estos miles de días? (No) El tiempo no se puede repetir, y ciertamente nuestras vidas no se pueden repetir, por eso debemos apreciar la vida y respetarla.
Intención del diseño: a partir de la experiencia personal de los estudiantes, combinada con la definición científica para interpretar con precisión "vida", utilice la "calculadora de vida" para que los estudiantes comprendan que la duración de la vida se puede medir en tiempo. , pero incluso si es corta, la vida no se puede repetir, y además nos damos cuenta de que la vida no se puede repetir. Deje que los estudiantes comprendan que la duración de la vida se puede medir por el tiempo, pero no importa cuán corta sea una vida, no se puede repetir, y comprendan aún más el valor de la vida. Todos deben respetar la vida y no pueden privarla de ningún tipo.
Apartado 3: Respetar la "vida", cada uno es responsable.
1. Protegerse es respetar la vida.
①Profe: ¿Cómo te proteges en esta lucha contra la neumonía?
Estudiante: No salgas, usa mascarilla, etc.
②Resumen del profesor: Ahora que te veo sentado aquí sano y salvo, sé que respetas tu propia vida. ¡Y no os lo toméis con calma!
2. Cuidar de los demás significa respetar la vida.
①Mostrar materiales comparativos
Material 1: Casos confirmados que ocultan registros médicos y condiciones físicas; hospital día y noche Personal médico en pasillos y salas, trabajadores de fábricas farmacéuticas apresurándose a fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras durante la noche, y personal médico patrullando cada rincón de las calles y callejones ocupado desinfectando.
El profesor preguntó: ¿Con qué enfoque estás de acuerdo? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?
Ganador: Material 1 A las personas no les importa la vida de los demás, sólo les importan sus propios intereses.
La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y limpiadores trabajan tan duro?
Estudiante: Para que los enfermos se recuperen lo antes posible y los sanos no se contagien.
②Resumen del profesor: Sí, estas personas no solo son responsables de sí mismas, ¡sino también responsables de la vida de los demás! Usan sus acciones para decirnos que cuidemos de los demás, ¡y también es un reflejo del respeto a la vida!
③ Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.
① Demuestre la popularidad del audio: ¿Dónde está el límite entre el ser humano y la naturaleza?
② Los estudiantes hablan de sus sentimientos y los profesores se centran en la orientación: para proteger la vida natural, también debes proteger tu propia vida. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.
Resumen del profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si todos toman como código de conducta protegerse, cuidar a los demás y ser amables con la naturaleza, entonces habrá más armonía y belleza entre las personas y entre las personas. y naturaleza!
Intención del diseño: combinado con la situación académica de tercer grado, los niños en esta etapa tienen una comprensión relativamente simple de respetar la vida. Pueden hablar sobre lo que pueden hacer en partes, pero no es integral ni sistemático. Desde protegerse, Desde las tres perspectivas de cuidar a los demás y ser amable con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar la vida de los demás.
Sección 4: Respetar la "vida" y actuar juntos
1. Reproduzca el vídeo promocional "Prevención y control de la epidemia en todos los ámbitos de la vida" y los estudiantes hablarán sobre sus sentimientos (el el profesor muestra respeto ante la cámara)
2. Dibujar un cartel publicitario "Prevenir y controlar la epidemia es una gran responsabilidad, respeta la vida", y los alumnos informarán y predicarán.
3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta lección, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. Espero que todos puedan inculcar el respeto por la vida en sus corazones y convertirse en un niño responsable de cualquier vida. .mensajero!
Intención del diseño: la presentación de vídeos promocionales y dichos famosos ayudará a los estudiantes a comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y presentación de fotografías guiará aún más a los estudiantes a convertirse en pequeños embajadores del respeto a la vida.
Plan de lección de autoprotección contra epidemias de jardín de infantes, tercera parte
1. Objetivos de la actividad
1. Permitir que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus con la ayuda de vídeos.
2. A través de discusiones grupales y explicaciones de los profesores, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
2. Puntos clave de las actividades
Permitir que los estudiantes dominen las medidas preventivas correctas
3. Dificultades de las actividades
Fortalecer la conciencia de los estudiantes de prevención y control de la salud, mejorar la capacidad de autoprotección de los estudiantes.
4. Proceso de actividad
(1) Introducción a la conversación:
Estudiantes, en el último período de tiempo, el "nuevo coronavirus" ha estado arrasando en toda China. Debido a su naturaleza contagiosa, muchas personas resultaron infectadas y hasta el día de hoy no nos permiten regresar a la escuela. ¿Cuánto sabes al respecto? Hoy, echemos un vistazo más de cerca.
(2) Aprenda sobre el nuevo coronavirus
El coronavirus es una gran familia de virus que puede causar una variedad de enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que no se había descubierto previamente en humanos. Los síntomas comunes incluyen síntomas respiratorios, fiebre, tos, insuficiencia renal e incluso la muerte. Puede transmitirse de persona a persona.
(3) Para prevenir virus, hacemos esto.
③Ponga las palmas una frente a la otra, cruce las manos y frótelas a lo largo de las articulaciones de los dedos
④Entrelace los dedos de las manos y frótese entre sí; > ⑤Una mano sostiene la otra mano, el pulgar de la otra mano gira y frota,
⑥ Sostiene la otra mano con una mano, y el pulgar de la otra mano gira y frota,
⑦Uno Sostenga la otra mano con una mano y gire y frote el pulgar de la otra mano,
⑧Sostenga la otra mano con una mano, y gire y frote el pulgar de la otra mano,
⑨ Sostenga la otra mano con una mano, gire y frote el pulgar de la otra mano,
⑩ Sostenga la otra mano con una mano, gire el pulgar de la otra mano friccionando.
⑥ Junte las yemas de los cinco dedos de la otra palma, gírelos, frótelos e intercámbielos
⑦ Frote la muñeca en forma de espiral, alternativamente;
2. Protección activa
a. Al toser o estornudar, cúbrase completamente la boca y la nariz con pañuelos desechables o esposas o doble los codos, y deseche los pañuelos usados inmediatamente. un bote de basura cerrado y lavarse las manos;
b. Mantener las ventanas abiertas en casa y en el aula para ventilar, fortalecer la circulación del aire y mantener el ambiente limpio.
3. Evite el contacto cercano
a. Evite el contacto cercano con animales de granja o salvajes sin medidas de protección.
b. Evite el contacto con animales muertos y carne en mal estado; Categoría;
c. Evitar el contacto con animales móviles y basura y aguas residuales en los mercados de alimentos frescos
d. El uso de mascarilla es obligatorio en la carretera.
4. Desarrollar buenos hábitos alimentarios seguros.
La carne y los huevos se deben cocinar bien antes de consumirlos, y se deben lavar las manos entre la manipulación de alimentos crudos y cocidos. Preste atención a una dieta diversificada, una combinación de carnes y verduras adecuadas y espesas, coma más frutas y verduras frescas, complemente vitaminas y fibra y beba mucha agua. Parte 4 del plan de estudios de autoprotección ante epidemias en jardines de infancia
1. Tema de la reunión de clase
Luchemos contra la neumonía del nuevo coronavirus, trabajemos juntos
2. Los antecedentes de la reunión de clase
Debido al repentino brote de la epidemia, el Año Nuevo chino debería ser una oportunidad para visitar a familiares y amigos y jugar con amigos. Durante el Año Nuevo chino, no hay oportunidades para jugar con familiares y amigos. Los estudiantes deben protegerse y no tener contacto con extraños. La vida cerrada durante mucho tiempo ha hecho que los estudiantes sean impetuosos, perezosos, temerosos, ansiosos y. afectado su salud física.
Objetivo de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del nuevo coronavirus y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Hacer un buen trabajo en prevención durante la epidemia y aprender los conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre la ansiedad y la epidemia.
4. Preparación de la reunión de clase.
1. Recoger y organizar eventos relevantes.
2.2. Comunicar formas de aliviar el estrés psicológico.
5. El proceso de la reunión de clase
1. El profesor retransmitió en directo la reunión de clase
1.
2. Explicación detallada de las partes clave, combinada con ejemplos y análisis positivos.
(1) ¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre por su forma de corona cuando se observa al microscopio. Hasta la fecha, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a animales de la columna vertebral y pueden causar enfermedades respiratorias, gastrointestinales y neurológicas en humanos y animales.
El coronavirus recién descubierto recibe el nombre de "2019-nCOV"
(2) ¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, letargo, tos seca y dificultad gradual para respirar. Algunos pacientes presentan síntomas leves al inicio y es posible que no tengan fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica incorregible, disfunción de la coagulación, etc. La mayoría de los pacientes tienen síntomas leves o moderados y un buen pronóstico, pero algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Tener clara la relación entre la aparición y ausencia de emociones propensas a la ansiedad.
(3) ¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la acción conjunta de factores biológicos (genéticos, bioquímicos) y factores psicológicos sociales****.
(1) ¿Por qué estás ansioso?
(2) ¿Cómo aliviar la ansiedad?
(1) Terapia cognitiva: cambio de mala cognición o reconstrucción cognitiva.
Tenga una visión correcta de los peligros del coronavirus, tenga un conocimiento profundo de los peligros del coronavirus, comprenda la situación epidémica específica que lo rodea, tome medidas preventivas, no tenga demasiado miedo ni nerviosismo, y simplemente responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo: hacer desinfección diaria, tomar temperatura y poner en cuarentena, tratar de no salir y prestar más atención a la actualidad.
② Terapia conductual: entrenamiento de respiración, entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc., y Realizar ejercicio físico adecuado para aumentar la fuerza inmune del cuerpo.
4. Explicar el proceso específico de autoprotección.
5. Los alumnos se conectaron al micrófono y plantearon sus propias preguntas. El profesor resumió el contenido de la reunión:
(1) Entiende correctamente el nuevo coronavirus, empieza por ti mismo y. protéjase. No cause problemas al personal médico;
(2) Trate el nuevo coronavirus correctamente, establezca una mentalidad correcta, responda activamente y coopere activamente.
6. Ideas didácticas para reuniones de clase
Se organiza una reunión de clase con el tema "Combatiendo la neumonía por el nuevo coronavirus, trabajamos juntos para aliviar las emociones psicológicas durante la epidemia" con el propósito de permitiendo a los estudiantes comprender realmente el COVID-19, regular sus emociones psicológicas y aprender a protegerse. Parte 5 del plan de lección de autoprotección para epidemias en el jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad
1. Comprender la situación en la que los niños pequeños son susceptibles a las enfermedades infecciosas y describir formas de prevenirlas. enfermedades basadas en su propia experiencia de vida.
2. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad Puntos clave:
Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños pequeños son susceptibles y describir formas de prevenir enfermedades basadas en sus propias experiencias de vida.
Dificultad: Los niños deben dominar algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
3. Preparación de la actividad
1. Información e imágenes sobre enfermedades infecciosas.
2. Libros para niños pequeños.
4. Proceso de la actividad
1. El maestro habla con los niños y los niños se familiarizan con el conocimiento sobre las enfermedades infecciosas relacionadas con la fiebre aftosa.
(1) Discuta por qué la primavera y el otoño son las estaciones con más epidemias de enfermedades infecciosas. (En primavera y otoño, el clima repentinamente se calienta y luego se vuelve frío, llueve, es húmedo y hay niebla, y el clima cambia mucho).
(2) ¿Pueden los profesores decirles a los niños qué enfermedades infecciosas prevalecen en primavera y otoño? (Como resfriados, sarampión, tos, paperas, varicela, fiebre aftosa, etc.)
(3) Centrarse en explicar las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.
2. Pida a los niños que hablen sobre sus experiencias y sentimientos cuando estuvieron enfermos (como: ver a un médico, tomar los medicamentos a tiempo, descansar más, beber más agua, regresar al jardín de infantes solo después de recuperarse). , etc.). El docente explica las vías de transmisión de la enfermedad de manos, pies y boca).
(1) Los niños utilizan sus experiencias existentes para discutir.
(2) Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente para hablar sobre sus experiencias.
(3) Resumen del profesor: Toser, estornudar, escupir, las toallas y la vajilla que tus manos hayan tocado dejarán bacterias y puedes infectarte con la enfermedad de manos, pies y boca.
(4) Las vías de transmisión de muchas enfermedades infecciosas y de la fiebre aftosa son las mismas.
5. Conversatorio para niños pequeños:
Cómo prevenir la enfermedad de manos, pies y boca.
(1) Pregunta: ¿Cómo debemos prevenir las enfermedades infecciosas?
(2) Los niños pueden responder libremente.
(3) Resumen del profesor: beber más agua hervida, comer más frutas y verduras, no ser quisquilloso con la comida, lavarse las manos con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, no beber agua hervida, vacunarse y no entrar contacto con pacientes con enfermedades infecciosas.
6. Lleva a los niños al lavabo para que se laven las manos y finaliza la actividad. Plan de lección de autoprotección contra epidemias de jardín de infantes, parte 6
Objetivos de la actividad
1. Conozca qué es el nuevo coronavirus y sus peligros.
2. Siéntete libre de aprender a recitar canciones infantiles y aprender a protegerte.
3. Sentir que el virus está en todas partes e inspirar un fuerte sentido de autoprotección.
Preparación de actividades
Los niños de primera infancia tienen cierta comprensión del nuevo coronavirus.
Proceso de la actividad
1. Entender qué es el nuevo coronavirus
1. ¿En qué se diferencia de años anteriores?
(Resulta que hay un virus muy poderoso buscándonos, y solo podemos escondernos en casa para celebrar el Año Nuevo. Es el nuevo coronavirus. No podemos verlo, pero debajo Con lupa, los científicos descubrieron este nuevo virus con forma de coronavirus que ha parasitado a los animales salvajes).
2. Por casualidad, las personas entraron en contacto con animales salvajes y el virus se transmitió a los humanos.
¿Sabes cómo se transmite de persona a persona? (Tacto, gotas de saliva, etc.)
2. Comprenda los peligros del nuevo coronavirus y hable con valentía sobre lo que ve, oye y siente sobre la vida.
1. ¿Sabes cuánto daño nos puede traer?
(Es difícil para el cuerpo humano resistir la infección por este virus. Causará enfermedades, fiebre, tos y dificultad para respirar. Algunas personas enfermarán gravemente o incluso pondrán en peligro su vida)
2, ¿Cómo se protegen las personas? ¿Qué métodos has visto usar a tus padres? (Quédate en casa, usa mascarilla al salir, lávate las manos frecuentemente, haz más ejercicio...)
3. Aprende a leer canciones infantiles y aprende a protegerte.
El virus es muy poderoso y le gusta esconderse y buscar con nosotros. Los niños deben protegerse a sí mismos y a sus familias en casa. Si se descubre, será problemático. Inventé una canción para todos. ¡Mientras puedas cantarla, será difícil que el virus te encuentre!
¿Has aprendido el método de la canción?
¿Cuál es el método para "perseguir" virus?
¿Cuál es el método para "perseguir" virus?
Canción "Kick Off the Virus"
El coronavirus es el diablo, no lo dejes esconder.
Mientras trabajemos juntos, el virus se mantendrá alejado de ti.
Queremos mantener el virus lejos de nuestros padres, queremos mantener el virus lejos de nuestros padres, queremos mantener el virus lejos de nuestros padres, queremos mantener el virus lejos de nuestros padres , queremos mantener el virus lejos de nuestros padres Padres, debemos mantener el virus lejos de nuestros padres.
Lo que tenemos que hacer es mantener el virus alejado de nosotros.
Lo que tenemos que hacer es mantener el virus alejado de nosotros.
Lo que tenemos que hacer es mantener el virus alejado de nosotros.
Descubrirás que entre tus comidas favoritas, hay un tipo de comida llamada "champiñones". Entre mis comidas favoritas, hay una comida llamada "champiñones".
No seas descuidado al estornudar o tener secreción nasal.
Cúbrete boca y nariz para practicar la higiene y recuerda la técnica del lavado de manos en siete pasos.
Si tienes tos, fiebre o fatiga debes reportarlo y aislarte.
¡Ventila y desinfecta todos los días para deshacerte de los virus!