Autoresumen del informe de propuesta de proyecto

Autoresumen del Informe de Propuesta

Introducción: El informe de propuesta es una parte importante del trabajo de tesis de posgrado Se refiere a un informe escrito especial realizado para elaborar, revisar y determinar. El título de la tesis de graduación es el siguiente. Este es un resumen del informe de propuesta que compilé para usted. ¡Puede leerlo y aprender de él!

Autoresumen del informe de propuesta Parte 1

Desde este semestre, he estado estudiando de acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela.

En primer lugar, quiero resumir mi situación de estudio: mi chino sigue siendo bueno, pero necesito fortalecer mi formación lectora y mejorar mi nivel de lectura: todavía necesito fortalecer mis matemáticas y necesito para hacer bien las preguntas hay que memorizar los exámenes y las fórmulas, porque las fórmulas están involucradas en los exámenes, y mi debilidad es que no estoy familiarizado con las fórmulas y los conceptos; todavía necesito trabajar duro en mi inglés. Este semestre, siempre suspendo. escuchar, leer y memorizar inglés, lo que resulta en que no puedo leer muchas palabras y no puedo entender algunas palabras en el examen. Al comienzo de la clase, siempre hablaba mucho y no escuchaba con atención. El profesor siempre me criticaba. Mi madre me dijo: "Escuchar atentamente en clase es mejor que hacer diez ejercicios". Entonces, cambié mi inquietud anterior y comencé a escuchar atentamente en clase, y obtuve el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En el futuro, también levantaré la mano activamente para hablar, lo que ayudará a mantenerme al día con las ideas del maestro. Cuando estaba haciendo el examen, mi velocidad de respuesta era lenta. Mi madre me dio un método: "Cuando encuentres algo que no sabes hacer, puedes omitirlo primero y comenzar con algo simple". mi velocidad de respuesta fue mucho más rápida y tuve más tiempo comprobado.

Ha pasado la mitad del semestre y el duro trabajo ha dado sus frutos. Después de pasar por altibajos, no importa si mis notas son buenas o malas, todavía me encanta aprender. Gracias a los secretos de aprendizaje, mi aprendizaje está lleno de diversión. Además, en la segunda mitad del semestre, trabajaré más duro para compensar las deficiencias y mejorar continuamente los conocimientos que he aprendido. Hay un camino hacia la montaña del conocimiento y la diligencia es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje y el trabajo duro. Para llegar al otro lado del éxito, ¡trabajemos duro juntos! Autoresumen del Informe de Propuesta 2

Tenemos la suerte de invitar a dos expertos, el Decano Mei XX de la Academia de Ciencias de la Educación de la XX Oficina Municipal de Educación y el Sr. Liu XX, así como el No. 8 Middle School de XX City y XX Middle School, que han realizado "emparejamiento en línea" con nuestra escuela Los líderes y maestros de las dos escuelas de la Escuela Secundaria del Condado XX, así como todos los miembros del equipo de investigación y. Los miembros del primer Yang XX Famous Teacher Studio del distrito participaron en la reunión de discusión del proyecto.

La reunión de demostración fue organizada por el director Yang XX de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito XX, y la vicepresidenta Mei XX leyó el aviso de establecimiento del proyecto para este tema. El responsable del proyecto informó en detalle los antecedentes, la importancia de la investigación, el contenido de la investigación, los objetivos de la investigación, los problemas de la investigación y los pasos de la investigación. Después de escuchar atentamente el informe, los expertos participantes afirmaron que la selección del tema fue correcta. Novedoso e innovador. Está cerca del auge actual de la construcción de informatización educativa y tiene un alto valor de investigación. Al mismo tiempo, también presenta algunas sugerencias de ajuste específicas sobre la definición conceptual de las palabras clave centrales involucradas en el informe de la propuesta, el contenido de la investigación. del tema, y ​​la división del trabajo entre el personal. En la reunión, las escuelas emparejadas (el director Huang XX del Departamento de Educación de la escuela secundaria No. 8 y el subdirector Yin Lifa de la escuela secundaria XX) dijeron que las tres escuelas trabajarían en estrecha colaboración para hacer que la enseñanza y la investigación sean mutuamente beneficiosas. detallado y preciso, y esforzarse por lograr resultados. A través de la interacción con expertos, todos los miembros del equipo de investigación aclararon aún más sus ideas de investigación y aclararon el contenido de la investigación, lo que señaló la dirección para el desarrollo normal de futuros trabajos de investigación.

Esta reunión no es sólo una reunión de apertura del proyecto, sino también una reunión de formación en investigación científica para los miembros del equipo investigador. Creemos que con el apoyo de expertos y líderes, a través de los esfuerzos conjuntos de todos los investigadores del proyecto y la colaboración sincera de las tres universidades emparejadas, completaremos con éxito las diversas tareas de investigación del proyecto y lograremos los objetivos de investigación esperados.

Autoresumen del Informe de Propuesta 3

1. Antecedentes del tema propuesto

Con la profundización de la nueva reforma curricular, nuevas ideas, nuevos intentos y nuevos resultados continúan penetrando en el trabajo real de educación y enseñanza en todos los aspectos, la enseñanza de historia en el aula de secundaria ha comenzado a experimentar cambios lentamente: lenguaje de enseñanza efectivo, uso efectivo de materiales históricos extracurriculares en cada clase, gestión efectiva del aula, métodos de revisión efectivos, modelos efectivos de recompensa en el aula. , modelos de aprendizaje cooperativo grupal, etc., etc. Todos nuestros esfuerzos no son más que realizar verdaderamente el proceso y los resultados de la investigación activa de los estudiantes. Aunque hemos logrado experiencias y resultados exitosos en varias exploraciones e intentos, encontraremos que los estudiantes comunes de secundaria, especialmente los estudiantes comunes de secundaria de áreas rurales, están principalmente confundidos acerca de la historia:

1. Las pistas del desarrollo histórico no se puede comprender claramente, lo que resulta en una baja eficiencia de la memoria.

2. Es difícil recordar científicamente muchos momentos, lugares y eventos históricos similares.

3. Los métodos de memoria son principalmente memorización de memoria y memoria mecánica, y no existe un método de memoria eficaz adecuado para uno mismo.

4. Los profesores de historia rara vez brindan orientación sobre los "métodos de memoria personal" en la reforma. La memoria de los estudiantes en clase o después de clase se basa básicamente en métodos básicos heredados de experiencias de aprendizaje personales, que no pueden lograr avances, lo que resulta en. El aprendizaje de la historia aumenta, y eventualmente parece que el interés y la subjetividad de los estudiantes en la historia son de corta duración.

2. El propósito y la importancia de la investigación temática.

1. Ampliar la visión de la reforma docente de historia: la nueva reforma curricular no debe centrarse en la introducción, el proceso de aprendizaje y otros aspectos. , los últimos 5 a 10 minutos Este enlace de resumen puede dar el toque final; en los últimos 5 a 10 minutos de una clase, cuando los estudiantes están mentalmente cansados ​​​​de estudiar, alentar y recompensar los resúmenes personales de los estudiantes y los métodos de creación de memoria los estimularán aún más. las células activas de los estudiantes y ampliar su entusiasmo por aprender.

2. Métodos de memoria que favorecen la creación e integración de experiencias de aprendizaje por parte de los estudiantes: Para el contenido que necesita ser comprendido y memorizado en cada clase, los propios estudiantes crean e inventan métodos de memoria que son adecuados y beneficiosos. para sí mismos, y se acumulan durante un largo período de tiempo. Este método alentará a los estudiantes a integrar en una colección personal de métodos de memoria que beneficiarán a otros sujetos, de modo que las habilidades creativas desarrolladas perdurarán durante toda su vida.

3. Los resultados son rápidos y efectivos, lo que favorece la consolidación de la perseverancia de los estudiantes en el aprendizaje de historia: el resumen efectivo y la memoria efectiva de cada lección se completan y aparecen en el último momento de la lección. La satisfacción instantánea de la sensación de éxito puede impulsar a los estudiantes a explorar más a fondo nuevos métodos de resumen y de memoria, manteniendo así continuamente la motivación para el aprendizaje subjetivo.

4. Es propicio para el avance de la reforma general de la disciplina de historia: cada vínculo en la clase de historia está conectado y se afecta entre sí. Un resumen apasionado es la fuente de la siguiente clase.

3. Definición de la connotación del tema

1. Definición de "resumen de clase":

Se dividen los últimos 5-10 minutos de cada clase entre profesores y estudiantes El tiempo dedicado a resumir, organizar y reflexionar sobre toda la lección a menudo no se controla, lo que resulta en la pérdida de buenos resultados. Este es el segundo período crítico de una lección. Durante este período crítico, se debe pedir a los estudiantes que hagan resúmenes por su cuenta. Pueden usar palabras, imágenes, tablas o uno o dos modismos. . . . . . Durante el proceso de resumen, se guía a los estudiantes para que creen métodos adecuados para su propia memoria, incorporen la memoria en el resumen y completen el resumen en la memoria. Estos 5 a 10 minutos se pueden organizar en el modo "pensamiento individual - → discusión en grupo - → presentación de resultados en grupo".

2. Definición de "efectivo":

Efectivo: los puntos de conocimiento básico, los requisitos de aprendizaje y los objetivos de enseñanza que aparecen en cada clase se pueden utilizar inmediatamente en el resumen. se utiliza para comprender y memorizar con éxito. Esto es válido para cada unidad, cada período y cada módulo. Los estudiantes pueden completar las tareas de aprendizaje sin problemas y de manera eficiente. Eficiente: el proceso de creación e invención de métodos de memoria desarrolla plenamente la inteligencia, las emociones, la creatividad, el pensamiento y las habilidades prácticas de los estudiantes, etc.

Eficaz: en cada clase, los estudiantes esperan con ansias los últimos 5 a 10 minutos, lo que significa que aprenden de manera interesante, aprenden fácilmente y aprenden con éxito. Esta clase ya no es beneficiosa. una pérdida de tiempo, mano de obra y recursos materiales.

3. Reflexiones sobre "Resumen del aula efectiva":

En una misma clase, es imposible que todos los estudiantes tengan el mismo desempeño y reacción, y es imposible lograr el mismo resultado. mismos objetivos didácticos. El progreso de los estudiantes no está sincronizado, el desarrollo de los estudiantes es de diferente profundidad y la efectividad del aula se basa en bases desiguales. Por lo tanto, el verdadero propósito de nuestra enseñanza efectiva final es prestar atención al desarrollo integral de cada persona. . En el aula, debemos prestar atención a cada individuo desigual, dejar que cada individuo tenga la oportunidad de desarrollarse y permitir que cada individuo se desarrolle hasta un alto grado de desigualdad. Al mismo tiempo, nuestra visión debe estar orientada a todos los estudiantes y nadie debe quedarse atrás. Sólo el desarrollo de todos los estudiantes puede ser el verdadero desarrollo de la humanidad.

Eficacia no significa perseguir la eficacia sin importar el coste, es decir, "utilizar menos energía y tiempo de profesores y estudiantes para lograr un mayor progreso y desarrollo". Es necesario cambiar por completo la práctica pasada del maestro resumiendo y finalizando. Es inevitable guiar y demostrar a los estudiantes al principio, y definir el resumen ilimitado y la creación de memoria de los estudiantes. En cada clase, profesores y estudiantes interactúan. Los resúmenes creativos de los estudiantes y las invenciones de métodos de memoria deberían promover la reflexión y el desarrollo de los profesores: ¿Cómo enseñar de manera más eficaz en la próxima clase? Sólo avanzando continuamente de esta manera las aulas podrán ser verdaderamente sostenibles y eficaces, en lugar de buscar una solución a cada paso.

4. Contenido y métodos de investigación del proyecto

(1) Contenido del proyecto de investigación

1. Modo resumen de cada lección:

> Guíe a los estudiantes para que reintegren su comprensión general de esta lección. Pueden usar varios métodos para integrarla en un sistema que sea conveniente para su propia memoria. Pueden usar palabras cortas, imágenes, usar tablas, uno o dos modismos. metáforas, fábulas, experiencias personales similares, personas y cosas que te rodean y temas candentes actuales.

2. Métodos para memorizar conocimientos básicos en cada clase:

En el proceso de resumen, se deben resaltar los puntos de conocimiento básico, especialmente los puntos de conocimiento que son difíciles de recordar, y los métodos para memorizar conocimientos básicos. La memoria debe inventarse creativamente. Los métodos se presentan en diversas formas. Pueden convertirse en canciones, imaginarse como una imagen, memorizarse con sonidos homofónicos, convertirse en jingles, memorizarse en imágenes, integrarse en recuerdos de historias, etc. Cualquier método es tan largo como te resulte conveniente recordarlo.

3. Modelo de evaluación de resúmenes efectivos:

Siempre que sea un método de resumen y memoria de aula que integren los estudiantes, ya sea basado en logros ajenos o inventos puramente personales, debe haber recompensas y estímulo inmediatamente positivos. La evaluación eficaz de la enseñanza es también la fuente de promoción del aprendizaje subjetivo de los estudiantes.

(2) Métodos de investigación temática

1. Método de investigación literaria: estudiar las últimas teorías nacionales y extranjeras sobre la eficacia de los resúmenes en el aula y las tendencias de la reforma docente, las teorías psicológicas de la memoria y Teoría de la evaluación efectiva, integrar plenamente los resultados y teorías de investigaciones anteriores, construir y enriquecer el marco teórico, la metodología y los métodos de memoria específicos del "resumen efectivo en el aula".

2. Método de investigación por encuesta: investigar la comprensión general de la historia de los estudiantes, especialmente las principales confusiones y obstáculos para la mejora; investigar las experiencias exitosas personalizadas de los estudiantes desde su experiencia de aprendizaje, especialmente es un método de investigación de la memoria de los estudiantes; ' evaluación del sistema de evaluación docente, y ajustar recompensas y medidas de estímulo en el enlace resumido efectivo basado en la investigación.

3. Método de observación experimental: establecer muestras experimentales, observar cambios en las muestras mediante la implementación de variables manipuladas, comparar mediciones antes y después, analizar relaciones causales, resumir conclusiones y luego guiar la práctica.

4. Método de investigación acción: preste atención a la teoría y los resultados de la experiencia exitosa del "Resumen efectivo del aula" de manera oportuna, preste atención a los cambios en el experimento de manera oportuna, utilice la teoría y el éxito experiencia para resolver nuevos problemas en el experimento y en la práctica Resumir, estudiar en resumen, practicar en la investigación y mejorar constantemente el plan y las operaciones específicas de este proyecto de investigación.

5. Diseño del proceso de investigación del proyecto

(1) Etapa de construcción del proyecto (septiembre-octubre 20xx)

1. Encuesta a estudiantes ordinarios de secundaria puntos de vista sobre la historia La situación cognitiva general y la experiencia de aprendizaje histórico en el aula, enfocándose en la confusión en el aprendizaje de la historia, analizando las manifestaciones específicas de la ineficiencia en el aula y completando un informe de encuesta.

2. Utilizar el método de investigación de la literatura para realizar un estudio teórico y un resumen de la experiencia, y completar el plan de investigación para este tema.

3. Estudiar la división específica del trabajo y los métodos de investigación entre los miembros.

(2) La etapa de implementación integral de la investigación del proyecto (20 de octubre - 20 de junio)

1. Configure dos clases experimentales y brinde sugerencias a los estudiantes en el "Resumen de la clase". sesión Clarificar los requisitos y métodos de evaluación, y mejorar la impartición grupal de las clases experimentales.

2. Escucha y evaluación en profundidad en el aula, recopilando casos clásicos de "resumen efectivo" y acumulando métodos de memoria efectivos, y mejorando constantemente la evaluación de recompensas.

3. Organizar a los miembros para que realicen análisis resumidos periódicos, resúmenes de aprendizaje, resúmenes de experiencias y resúmenes de logros.

4. Compile los registros reales del "Resumen efectivo del aula" de cada sección para formar materiales de enseñanza escolares y materiales de aprendizaje de los estudiantes.

5. Organizar a los estudiantes para que realicen reuniones de clase temáticas para el concurso "Métodos de memoria".

6. Organizar a los estudiantes para que participen en la selección de trabajos de experiencia de aprendizaje del "Resumen efectivo en el aula".

7. Invitar a expertos para guiar las operaciones específicas de la investigación y mejorar el plan por fases de la investigación.

8. Recopilar y resumir datos y completar el informe experimental.

(3) Resumen del proyecto y etapa de conclusión (junio-agosto 20xx)

1. Invitar a expertos a brindar orientación resumida y formar un material didáctico escolar de "Resumen efectivo en el aula" .

2. Exhibición de los resultados de los ensayos de experiencias de aprendizaje de los estudiantes y exhibición resumida de la reunión de clase sobre el tema del concurso "Métodos de memoria".

3. Aceptar los resultados y promoverlos en este grado y escuela.

6. Resultados esperados de la investigación del proyecto

1. Resultados teóricos: escriba un artículo relacionado con "Cómo realizar resúmenes efectivos en el aula"; recopile registros reales de "resúmenes efectivos en el aula"; para formar un libro de texto de aprendizaje para estudiantes; un libro de texto escolar que recopila las experiencias de aprendizaje exitosas de los estudiantes "Métodos de memoria completa".

2. Resultados prácticos: promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza a través de la investigación temática, especialmente para los estudiantes rurales de escuelas secundarias ordinarias

, resolver el cuello de botella de su aburrido aprendizaje y desarrollar En la mayor medida, los talentos creativos e inventivos de los estudiantes, mejoran la calidad general de los estudiantes y promueven el desarrollo personal integral de los estudiantes. Promover a los profesores de historia de la escuela y a todos los profesores de la escuela para promover conjuntamente la reforma docente del nuevo plan de estudios, actualizar los conceptos de educación y enseñanza, mejorar integralmente el nivel de educación y enseñanza de los profesores y formar un equipo docente orientado a la investigación. Autoresumen del informe de propuesta 4

Después de un período de arduo trabajo, finalmente se completó la función general del proyecto de graduación. Aunque se presentó un borrador el semestre pasado, algunas funciones del sistema aún no se han completado. Terminé y he estado trabajando en ello desde principios de este semestre. No hubo tiempo para hacerlo afuera, pero finalmente tuve tiempo de terminarlo después de regresar a la escuela en abril.

El proyecto de graduación que elegí se basa en el diseño y la implementación del foro. De hecho, hay tantos foros de código abierto en línea que no me importa si escribo uno más, ya que es un proyecto de graduación. , ¡las funciones no son muy poderosas, de lo contrario, será difícil completar el trabajo! ~

La arquitectura del foro se basa en una arquitectura de tres niveles. Arquitectura de nivel: la capa de operación de datos inferior, la capa de operación intermedia de negocios y la información presentada a la capa de interfaz de usuario (que representa la interfaz de usuario). La función de la capa de presentación es producir interacciones visibles con las operaciones del usuario, principalmente elementos de la interfaz de usuario, como HTMrip, como la presentación y recopilación de datos.

La capa empresarial obtiene y organiza los datos que presentará la capa de presentación desde la capa de operación de datos, procesa los datos recopilados por la capa de presentación y los pasa a la capa de operación de datos para su persistencia. Todas las soluciones a estos problemas están en el negocio. capa.

La capa de operación de datos guarda los datos procesados ​​por la capa empresarial en una base de datos persistente y recupera datos de la base de datos a la capa empresarial. La transferencia de datos entre capas utiliza clases de entidades comerciales. Las clases de entidades comerciales son clases despojadas de comportamiento que representan las necesidades del mundo del software. Sin comportamientos, estas clases son, naturalmente, solo colecciones de datos y su función es, naturalmente, transferir datos. En una arquitectura en capas, tiene más sentido utilizar clases de entidades comerciales para transferir datos. En la capa de presentación, los controles personalizados y los controles de máscara heredados de B se utilizan para lograr el propósito del cambio de máscara del usuario. En la capa empresarial, jt se usa con expresiones regulares en el lado del cliente y la entrada del usuario se verifica en el lado del servidor para completar la verificación de la entrada del usuario. La capa de operación de datos es responsable de la capa de operación de datos de ER y llama principalmente a los procedimientos almacenados de ER para realizar la operación de datos.

El uso de una arquitectura de tres niveles puede reducir el acoplamiento entre cada capa. Por ejemplo, cuando desarrollamos, usamos la base de datos, pero el usuario dice que cambiemos la base de datos ER a la mitad. u Odbc se usa para conectarse a la base de datos en cada página, lo cual es muy problemático de modificar. Usando la arquitectura de tres niveles, podemos separar directamente las clases que proporcionan datos en la configuración de Web.config. Si las necesidades cambian, solo necesitamos. Para escribir otra clase de suministro de datos.

Las capas también son más beneficiosas para el desarrollo del equipo. Durante el desarrollo del equipo, todos tienen habilidades limitadas y diferentes direcciones de investigación. desarrollo de negocios lógicos, y algunos son buenos en el desarrollo de negocios lógicos. Las personas están muy familiarizadas con las operaciones de bases de datos y los procedimientos almacenados. Si primero utilizamos métodos de ingeniería de software para definir las interfaces de cada capa, los desarrolladores de cada capa no necesitan preocuparse por ellas. Implementación para el trabajo de otras capas. Simplemente pueden llamar a las interfaces definidas, de modo que puedan desarrollar software de alta calidad de manera eficiente.

De hecho, las capas son el uso de patrones de diseño. No sé cuáles, ¡tal vez se utilizan muchos tipos de patrones de diseño que son difíciles de entender y aburridos con solo leer un libro! >

Durante todo el proceso de desarrollo, siento que todavía no se completa de acuerdo con las ideas de la ingeniería de software, por lo que todavía estoy un poco confundido. Sin embargo, generalmente se basa en el análisis de la demanda, el diseño del sistema y la codificación. implementación, porque no hay análisis. No tiene sentido codificar ciegamente basándose en el diseño y, al final, es solo una pérdida de tiempo.

¡Los programadores WEB pueden implementar funciones más complejas fácilmente que antes, y Todos los elementos presentados en el cliente se pueden programar en el servidor. Control, incluso las solicitudes Http se encapsulan en una clase para que las llamemos. Esto no era posible en el pasado. Podemos controlarlo implementando eventos y datos de IHttpModu. También puede implementar la administración IHttpH HttpReque

En el modelo de representación de interfaz de usuario de P.NET, todos los elementos marcados como "Runer" se pueden controlar mediante programación, incluso el texto. Y también representa lo que solicitamos. Una página también puede agregar tr. para rastrear el árbol de control generado por el procesamiento de solicitudes de página. El modelo de representación de la interfaz de usuario cambia el modelo anterior de los programadores WEB que desarrollan aplicaciones WEB. Los programadores WEB pueden desarrollar controles personalizados o controles compuestos por sí mismos para lograr una experiencia de usuario más rica. p>

Al leer el archivo Web.config, también podemos leer nodos personalizados en Web.config para configurar aplicaciones, como conexiones de datos o clases de suministro de datos.

También puede controlar. la interfaz de usuario y las operaciones de usuarios con diferentes permisos a través de autenticación de identidad y autenticación de roles.

También hay sesiones y estados. El mecanismo permite a los usuarios tener una experiencia interactiva sin conexión.

El. El mecanismo de almacenamiento en caché permite que las aplicaciones WEB tengan un buen rendimiento.

Ahora la última versión 2.0 está diseñada para mejorar la productividad del desarrollador.

No sólo se ha mejorado el modelo de código para reducir los conflictos, sino que también se ha ampliado el proceso de compilación para proporcionar una gama más amplia de opciones para compilar e implementar programas. La extensibilidad del marco se muestra una vez más a través del nuevo uTPH, que admite la creación de páginas maestras y sitios de administración, incluida la personalización. Se ha mejorado el almacenamiento en caché para permitir dependencias de bases de datos y anulaciones posteriores al caché. Internamente, la versión 2.0 es una mejora significativa; estas nuevas implementaciones combinan muchas implementaciones impulsadas por desarrolladores y al mismo tiempo siguen las mejores prácticas de la industria. 2.0 Stream Platform, una plataforma creada para manejar el desarrollo de aplicaciones empresariales complejas. El nuevo utilizará el programa para brindar a los usuarios una experiencia de interfaz de usuario como una aplicación de escritorio.

A través del desarrollo de la programación en el último período de la escuela, me familiaricé y dominé sus tecnologías relacionadas, lo que hizo que mi admiración por Micro fuera aún más indescriptible. ¡Para comprender la última tecnología, también leí! algunos artículos en inglés y libros en inglés. Aunque mi inglés es muy pobre, ¡jaja!

Durante el proceso de desarrollo del proyecto de graduación, ¡me gustaría agradecer a mi instructor y compañeros por su ayuda y apoyo;