Un resumen de las actividades de educación artística del jardín de infantes.
Después de una actividad colorida, debemos haber acumulado mucha experiencia valiosa. En este momento es importante escribir un resumen de las actividades. No seas descuidado al escribir resúmenes de actividades. El siguiente es un resumen de las actividades de educación artística de jardín de infantes que compilé (7 artículos seleccionados). Bienvenido a la colección.
Resumen de las actividades de educación artística de infantil 1 20XX está llegando a su fin. Bajo la correcta dirección de los líderes de la oficina, el trabajo de educación artística de nuestra escuela implementó concienzudamente las normas de trabajo de educación artística de la escuela. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los educadores, las tareas de este año se completaron con éxito. Para trabajar mejor en el futuro, resumiremos nuestro trabajo en 20XX:
Primero, cultivar talentos artísticos y aprovechar plenamente el papel de la educación y las actividades docentes.
La gente presta cada vez más atención a la educación artística y nuestra guardería no es una excepción. Para hacer un buen trabajo en educación artística, primero debemos hacer un buen trabajo desde el origen, es decir, formar un equipo de profesores de arte.
1. Organizar cuidadosamente a los profesores con experiencia artística para que participen en diversas actividades de aprendizaje y formación organizadas por el Centro de actividades juveniles para mejorar sus propios conocimientos y experiencias.
2. Prestar atención al aprendizaje y práctica de las habilidades docentes. Hemos establecido el "Club de Marionetas de Sombras", el "Club de Arte" y el "Club de Tejido" para utilizar las "actividades del club" como punto de partida para activar el cuerpo y la mente y mejorar aún más las habilidades de los profesores.
3. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras. Hemos establecido un grupo de curso de arte y un grupo de curso de música para mejorar continuamente el nivel teórico y profesional de cada profesor a través de actividades grupales de curso rotativas semanales.
4. Realizar actividades eficaces de investigación docente en el aula, incluyendo el diseño docente, la observación de la actividad docente y los trabajos docentes. Los profesores de arte deben llevar a cabo actividades de diseño, observación e intercambio de enseñanza en torno a la "enseñanza eficaz en el aula" y mejorar la "enseñanza eficaz en el aula" a través de la práctica docente. Al mismo tiempo, los maestros expertos también pueden participar en la clase de orientación práctica de educación artística "Li Weiyi", recuperando algunos conceptos educativos y de enseñanza avanzados en educación artística, para que los niños puedan aprender fácil y felizmente y dominar mejor los requisitos de habilidades. .
5. Aprecia el arte más elegante y mejora tu capacidad estética. Siempre que tengo la oportunidad de apreciar las bellas artes, siempre me inclino hacia el profesor de arte. Nuestro jardín de infantes también considerará la apreciación del arte elegante como una forma de enriquecer la vida de los profesores y el personal, permitiendo a los maestros sentir el encanto del arte elegante y mejorar su capacidad estética.
En segundo lugar, utilizar los concursos como una oportunidad para mejorar la expresión artística de los niños.
Organiza cuidadosamente a los niños para que participen en varios concursos, como el concurso de pintura y caligrafía "True Color Cup", el concurso de pintura de la Copa Sakura, el concurso de pintura "Bienvenidos los Juegos Olímpicos, Bienvenido el mundo", el concurso de pintura Golden Competencia especial infantil del Festival de danza del pavo real, etc. A través de la competición no sólo se mejoran las funciones de los niños, sino que también se aprovecha al máximo su expresión, imaginación y creatividad. Las obras de arte y los espectáculos de danza de nuestros niños de jardín de infantes han logrado muy buenos resultados, han ganado muchos premios y han sido reconocidos por todos.
En tercer lugar, crear proyectos artísticos en el campus y embellecer el entorno del campus.
1. Crear un ambiente y embellecer el campus. Diseñé y decoré ocho aulas funcionales, incluida la sala creativa de arte del jardín de infantes, la sala de música, la sala multifuncional, la sala multimedia, la sala de exploración y la sala de tejido de títeres de sombras. Complete la decoración y embellecimiento de las paredes del jardín de infantes, así como la disposición de las paredes y el embellecimiento de todas las clases y aulas funcionales. A través de una cuidadosa concepción, diseño y decoración cultural, el jardín de infantes ha formado una cultura de pasillo con temas prominentes, capas distintas y estilo único, una cultura de paredes infantil, una cultura de ventanas muy publicitada y una cultura de aula y oficina simple y práctica. 2. Compra y mejora de equipos. De acuerdo con los requisitos de la educación artística, el jardín de infantes ha agregado equipos e instalaciones como televisores, estéreos e instrumentos de percusión a cada clase, creando buenas condiciones para la educación artística.
En cuarto lugar, potencia la investigación del tema y crea tus propias características.
Para que la educación artística tenga características propias en nuestro jardín, hemos reforzado la investigación sobre este tema. Este año, sobre la base del título "Arte Nacional del Tejido", se incorporaron "elementos de títeres de sombras". A través de la investigación sobre este tema, los maestros tienen una mejor comprensión del arte de los títeres de sombras chinos, especialmente la interpretación y producción de los títeres de sombras, que reflejan las características de nuestro jardín de infantes.
Logros del verbo (abreviatura de verbo)
1. "Doll Shadow Puppet Show" ganó el segundo premio en el concurso especial infantil del Festival "Golden Peacock Dance".
2. El "Shadow Puppet Club" recibió el premio "Top Ten Star Club" de la Oficina de Educación.
3. Zhang Ganlin ganó el tercer premio en el concurso de pintura y narración infantil.
4. El maestro Wang Xiaoyu ganó el Premio de Orientación en el Concurso de Pintura y Narración Infantil "Dibujo y Narración para los Juegos Olímpicos".
5. Wang Yanping recibió el premio de Estudiante Destacado de la Clase de Orientación sobre la Práctica de Educación Artística "Li Weiyi".
Lo anterior es un resumen de la educación artística en nuestro jardín de infantes de Yecheng. En el futuro, continuaremos nuestros esfuerzos para desarrollar nuestras propias características, construir nuestra propia marca y realizar una mejor educación de concientización.
El resumen 2 del "Esquema" de las actividades de educación artística del jardín de infantes señala en el contenido y los requisitos del arte: "Es necesario guiar a los niños para que entren en contacto con el entorno que los rodea y con las personas hermosas, las cosas y las cosas de la vida, y se enriquezcan". su experiencia perceptiva y gusto estético estimulan sus emociones para expresar belleza y crear belleza." Vygotsky nos recordó una vez que la educación, como actividad de transmisión cultural intergeneracional, es en realidad la comprensión del "disfrute social" entre adultos y niños. Muestra que la educación artística es inseparable de la interacción efectiva entre profesores y estudiantes. El mero aprendizaje no constituye educación, ni el adoctrinamiento ilusorio constituye educación. La educación es ante todo una relación, un espacio posible de intercambio mutuo. Por tanto, el aprendizaje de los niños debe establecer una interacción activa y eficaz entre niños y profesores. Sólo permitiendo que los niños y los maestros se comuniquen y promuevan a través de la interacción podrán los niños crecer sanamente. Sin interacción, la educación sería impensable.
En los últimos años, los resultados de la investigación de las actividades artísticas de nuestro jardín han sido notables. El grupo de enseñanza e investigación de clase pequeña "Investigación sobre la interacción profesor-alumno en actividades de apreciación musical en clase pequeña"; el grupo de investigación y enseñanza de clase media "Cómo promover la interacción profesor-alumno en actividades de música rítmica"; "Investigación sobre la interacción profesor-alumno en la enseñanza del dibujo lineal en clases numerosas". A través de diferentes enfoques, hemos realizado algunas investigaciones sobre cómo promover la interacción profesor-niño en la educación artística. Estas son algunas de nuestras prácticas.
En primer lugar, la mejora de los conceptos educativos de los profesores es el requisito previo para la interacción profesor-niño en la educación artística.
La "interacción profesor-niño" debería penetrar en todos los aspectos de la educación artística. Los maestros siempre deben mantener este concepto educativo: respetar a los niños, comprenderlos, prestarles atención y centrarse en el nivel de unidad con los niños. Deje que los niños vean los ojos del maestro en cualquier momento. En este tipo de intersección espiritual e interacción emocional, los niños pueden mostrar activamente sus fortalezas, mejorar su autoestima y confianza en sí mismos, desarrollar un cierto sentido de profesionalismo y responsabilidad y permitir que cada niño se convierta en una persona real en la interacción entre maestros. y niños. En primer lugar, el posicionamiento de roles de los docentes afectará directamente la construcción de la interacción docente-niño. Con este fin, a menudo organizamos a los profesores para que estudien el espíritu del programa de estudios y ajusten sus funciones de manera oportuna de acuerdo con los requisitos básicos del programa de estudios. Explore el papel del director, partidario del entorno creativo, participante en la creación artística de los niños y apreciador de la autopresentación de los niños.
Además, existe una interacción positiva entre maestro y niño basada en la indagación entre maestros y niños. En la interacción activa y eficaz entre maestro y niño, los maestros no son de ninguna manera simples administradores, comandantes o árbitros, ni adoctrinadores o predicadores mecánicos, sino creadores de un buen ambiente de interacción entre maestro y niño. Proveedor de oportunidades de comunicación, organizador de interacciones positivas entre maestros y niños, partidario, ayudante, guía, promotor y apreciador del desarrollo de los niños. Como dijo Piaget: Los profesores deben hacerse a un lado, esperar en silencio durante un rato, dar tiempo y espacio a los estudiantes, observar cuidadosamente lo que hacen los niños y descubrir algo de ello, y entonces su enseñanza puede ser diferente de lo habitual. Después de descubrir el interés del niño, el maestro debe ayudarlo a mantener el interés y permitirle descubrir y resolver nuevos problemas impulsados por el interés.
Los profesores siempre deben desempeñar el papel de "andamio", permitiendo a los niños agregar nuevos contenidos con el apoyo del andamio para promover el desarrollo de los niños. Por ejemplo, la ciudad de Zhengzhou ganó el primer premio en la evaluación de cursos de calidad innovadores. En la actividad de pintura: "Glass Shake Painting", los maestros no están ansiosos por dejar que los niños dibujen, sino que les permiten explorar, descubrir, percibir y experimentar activamente mirando el material didáctico y haciendo preguntas abiertas. Refleja plenamente la participación independiente de los niños. Durante la actividad, la maestra no dio ejemplos para sustentar las ideas de cada niño. Finalmente, la maestra y los niños comenzaron a dibujar juntos en medio de la elegante música.
También nos encantó comprobar que el dibujo de cada niño era único y no se repetía ninguno. La interacción entre profesores y niños se refleja bien en las actividades y la creatividad y la imaginación de los niños están bien desarrolladas.
En segundo lugar, los profesores deben tomar la iniciativa de prestar atención a los niños e interactuar eficazmente con ellos. Preste atención a los intereses, pasatiempos, deseos y necesidades de los niños y brinde apoyo oportuno en términos de habilidades y necesidades emocionales. Por ejemplo, la actividad de enseñanza de danza "Construir una nueva casa para un conejo", que ganó el primer premio en el Concurso de Cursos de Calidad de Zhengzhou, culminó con un juego. Nos conmovieron profundamente los sentimientos naturales y cordiales entre la maestra y los niños. durante la actividad.
En segundo lugar, crear un buen entorno artístico es la clave para lograr la interacción profesor-niño en la educación artística.
La interacción entre profesores y niños debe basarse en la facilidad y la igualdad. Sólo existe cuando tanto profesores como niños están de buen humor. Si una de las partes ejerce coerción, control o ilusiones, sólo tendrá consecuencias negativas. En vista de esto, comenzamos a aprender de la interacción maestro-niño, la participación en el ambiente general de la academia y la decoración de las paredes de la clase. Dejemos que los niños se conviertan en mensajeros y creadores de belleza, cambiemos la práctica conservadora pasada de que los maestros organizaran cuidadosamente y los niños apreciaran cuidadosamente, y permitamos con valentía que los niños participen en la organización del ambiente escolar. Toda la academia está llena de una atmósfera artística elegante y encantadora. La gente estaba llena de elogios. En el proceso de participación en el acuerdo, se desarrolla aún más la interacción entre profesores y niños.
En tercer lugar, la comunicación emocional en la educación artística es un factor importante para promover la interacción profesor-niño.
La comunicación emocional es un encuentro entre almas. Sólo sobre la base de la confianza y el respeto mutuos las personas pueden expresar sus ideas y comunicarse entre sí. Esto es especialmente cierto entre niños y maestros. Creemos que cada obra de arte tiene emociones. Una pieza musical, una danza y una pintura son muy importantes a los ojos de los niños y pueden sublimar sus emociones. Por lo tanto, es particularmente importante estimular la comunicación emocional de los niños en la educación artística. Por ejemplo, la actividad de observación de clases de alta calidad de la ciudad de Zhengzhou, la actividad de apreciación musical del maestro Wang Ying "La liebre y la tortuga" en nuestro jardín de infantes, el maestro y los niños analizan la música, la aprecian, la expresan y cultivan la buena música de los niños.
Aprovechamos al máximo esta condición única para traer a los niños a la comunidad y hacer de la comunidad un escenario para que los maestros y los niños interactúen, muestren y expresen la belleza del arte. Por ejemplo, el 8 de marzo, invitamos a las madres y abuelas de los niños a la escuela para celebrar la festividad y dejamos que los niños presentaran tarjetas, dibujos, canciones y bailes cuidadosamente elaborados. Los padres se conmueven y los niños están felices. Todas estas son actividades diseñadas por profesores y niños. En el Festival Doble Noveno en 1999, maestros y niños llevaron actividades artísticas al Centro de Actividades para Personas Mayores y tuvieron una alegre reunión con los ancianos allí. Los programas son escritos, dirigidos e interpretados por maestros y niños uno tras otro, lo que hace que el Festival Doble Noveno de este año sea más significativo. También permite que los niños obtengan una purificación espiritual.
La familia es un lugar importante en la vida de los niños, por lo que contactamos activamente a los padres para formar una red completa entre niños, maestros y padres para asegurar la interacción entre las tres partes. Para promover aún más la interacción familiar, utilizamos el Festival de Arte Little Silver Star en el jardín para invitar a los padres a participar en actividades con sus hijos. Esta actividad brinda una gran oportunidad para que padres, niños y maestros interactúen. Cuando los padres pegan atentamente imágenes interesantes con sus hijos, discuten cuidadosamente con los maestros y los niños qué colores rellenar y hacen dibujos de la mano con sus hijos, todos nos contagiamos y conmovimos por la escena en ese momento, y entendemos profundamente que el arte es un puente de comunicación entre las personas. Cuando padres e hijos hacen buenas obras, se comentan y se aprecian mutuamente, y hay una clara sensación de orgullo en sus rostros. En el proceso de creación, los niños encontraron confianza y experimentaron el éxito. En un ambiente natural, alegre y relajado, maestros y padres no solo intercambiaron sus propios sentimientos, sino que también crearon un ambiente relajado para que los niños facilitaran una mayor interacción maestro-niño entre maestros y padres, maestros y niños.
La celebración anual del Día del Niño es una plataforma para actividades de intercambio de arte en el hogar, como "Volando sobre el arco iris", "Arco iris de amor", "Armonía y prosperidad, infancia encantadora", etc. En las actividades anuales, los padres participan en la planificación de ensayos y actuaciones, lo que mejora la comunicación y los intercambios familiares, amplía la influencia del jardín de infancia y mejora la calidad y la influencia del jardín de infancia.
En resumen, el "Esquema" presenta muchos conceptos y requisitos nuevos para la educación artística de los niños. Debemos profundizar nuestra comprensión y continuar practicando durante el estudio y la implementación. Promover la interacción profesor-alumno es la mejor manera de aprovechar el papel único de la educación artística en el desarrollo integral de los niños. En el proceso de exploración de las actividades de educación artística, creemos que las actividades no son solo un proceso de transmisión e implementación de información, sino también un proceso de creación y desarrollo de materias. Es un proceso de interacción efectiva, interacción benigna y desarrollo independiente entre profesores y. niños.
Resumen de las actividades de educación artística del jardín de infantes 3 Análisis de la situación: Hay 35 niños en mi clase, incluidos 19 niños y 16 niñas. Debido a que los niños de nuestra pequeña clase son pequeños, tienen grandes dificultades para dominar las habilidades físicas, psicológicas y técnicas. En el proceso de enseñanza debemos enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes según su edad y características psicológicas, centrarnos en la enseñanza grupal y guiar el interés de los niños por aprender música.
La música es un arte auditivo, y los niños no entienden conceptos abstractos como la fuerza y velocidad de los sonidos. Sólo integrando la música en la vida de los niños y en las actividades de juego podrán los niños aprender fácil y felizmente. La música es un arte escénico y es difícil para los niños sentir diversos métodos de interpretación y expresar contenidos escuchando solo. Debe reflejarse directamente en la práctica y percibir la intensidad, velocidad y ritmo de la música.
La primera infancia es un período crítico para la educación artística de los niños. Para los niños de nuestras clases pequeñas es especialmente importante estimular su interés por la música. Por lo tanto, durante este semestre, me concentré en cómo estimular el interés de los niños por la música y esforzarme por crear un buen ambiente educativo para los niños, para que los niños puedan participar feliz y activamente en las actividades de enseñanza musical en un ambiente cómodo y hermoso. formación artística. Cómo estimular el interés de los niños por la música, parto de los siguientes aspectos.
En primer lugar, estimular el interés de los niños por la apreciación musical.
Puede hacer felices a las personas y calmar sus corazones. ¿Cómo despertar el interés de los niños por la música? En primer lugar, debes elegir buena música para que la escuchen tus hijos y sentir la belleza de la música mientras la escuchas. Entonces, al principio siempre podemos escuchar algunas canciones con ritmo obvio y hermosa melodía en el aula, para que los niños puedan tener actividades de acompañamiento musical durante todo el día. Cuando juegan, pongo música suave para que los niños se sientan especialmente felices durante las actividades. Cuando estén almorzando, pondré música más cómoda para hacer felices a los niños. Acompañados de la hermosa y tranquila canción de cuna, naturalmente caerán en un dulce país de ensueño. Todos ellos están diseñados para que los niños sientan la belleza de la música de forma inconsciente. En segundo lugar, que los niños conozcan la belleza de la música. Por ejemplo, en el proceso de disfrutar de "The Watch Shop", esta es una pieza musical abreviada. Mientras disfrutan, los niños seguirán la música del maestro y utilizarán diferentes movimientos pendulares para imitar las actuaciones de acción, haciéndoles saber que el ritmo en la sección A de la música es uniforme y muy agradable, utilizando los estiramientos y movimientos suaves de diferentes relojerías. trabajadores Vengan a sentir y comprender la naturaleza hermosa y relajante de la música. De hecho, durante el proceso de escucha, los niños se han visto implicados en la música, atraídos e infectados por la música. Y tener un conocimiento general de esta música también es parte indispensable para despertar el interés de los niños por la música.
En segundo lugar, estimular el interés de los niños en la enseñanza de la música.
En la enseñanza de música en clases pequeñas, a los niños les parece que algunos conocimientos musicales abstractos les gusta escuchar algunas historias, pero no conocen su apariencia. qué está sucediendo. ¿Cómo concretar algunos conocimientos musicales aburridos para que los niños puedan entenderlos y recordarlos fácilmente? A menudo utilizo algunas historias cortas para guiarlos. Por ejemplo, cuando practicaba escalas, dejaba que los niños escucharan primero un cuento. Hay una hermosa casa a lo lejos. Hay una serie de escaleras delante de la casa. Hay un gatito que juega a menudo en las escaleras. * * *Hay siete pasos en total y cada paso producirá un sonido agradable, que es 1234567. Cuando llegas a la cima de la montaña, al gatito le resulta interesante verla desde arriba. Después de contar la historia, dejo que los niños jueguen con el gatito atigrado subiendo y bajando escaleras, de menor a mayor y de mayor a menor, para que poco a poco vayan dominando diferentes músicas a través de interesantes ejercicios. De acuerdo con esta idea, siempre que encuentren conocimientos de teoría musical nuevos y difíciles, utilizaré metáforas adecuadas para inventar algunas historias. Los niños lo aceptarán fácilmente y también estarán muy interesados en aprender música de esta manera. Pueden aprender al pequeño gato atigrado a subir y bajar escaleras y aprender nuevos conocimientos.
En tercer lugar, estimular el interés de los niños por la música a través de juegos musicales.
En la enseñanza de música en clases pequeñas, los niños de las clases pequeñas son más jóvenes y son más adecuados para aprender música en juegos musicales. Durante este semestre, estuvimos expuestos a juegos de música. Por ejemplo, en el proceso de aprender el juego musical "Todas las familias son así", primero pedí a los niños que fueran a casa y vieran cómo sus padres manejan la familia, centrándose en cómo cocinan sus padres. Después de que los niños entendieron estas experiencias culinarias, aprendimos la canción "Player's House" y luego jugamos el juego musical de "Player's House" basado en la letra. Les pedimos que se pusieran delantales y sostuvieran sus muñecos como lo hacen sus madres. Cocinando al ritmo de la música, parecen padres realmente capaces. Después de preparar las guarniciones, gritarán "Es hora de comer" y luego alimentarán a los muñecos. Son muy útiles para que los niños aprendan esta canción, les ayudan a recordar la letra de la canción y a tener un gran interés.
Resumen de las actividades de educación artística infantil. Hoy escuché la clase del maestro Chen Mi de Phoenix Kangxuan, aprendí mucho y me beneficié mucho. Antes de la clase, la maestra entendió e interactuó brevemente con los niños, y luego presentó la letra en forma de preguntas y respuestas para atraer la atención de los niños y despertar su interés en aprender. Pronto los niños estaban emocionados de interactuar con la maestra.
Después de la enseñanza en el aula, el profesor Chen nos dio formación sobre cómo enseñar música. En primer lugar, la maestra presentó los métodos de enseñanza de música comúnmente utilizados en el jardín de infantes y nos brindó análisis y orientación sobre aspectos como gráficos, memorización de letras y aprendizaje de canto.
Por lo general, creo que las actividades artísticas en los jardines de infancia consisten simplemente en persuadir a los niños. El maestro canta y los niños bailan, o el maestro les enseña algunos bailes, o el maestro toca el piano y los niños cantan.
De hecho, el verdadero arte del jardín de infantes sólo puede ejercer su efecto y magia a través de los esfuerzos, conocimientos y habilidades de los maestros. En mi opinión, a los niños se les deben dar ideas musicales activas, no sólo música, sino estrechamente integradas con el movimiento, la danza y el lenguaje. Anime a los niños a escuchar música o improvisar durante media semana, y fomente y cultive el interés de los niños en participar activamente en el aprendizaje de música a través de su experiencia personal.
El profesor Chen mencionó que la música no se compone principalmente de melodía. El propio lenguaje humano contiene ritmos vívidos y ricos. Es una de las principales fuentes del ritmo musical. La maestra también hizo varios ritmos con nosotros. Primero escuchábamos la música y luego cantábamos en grupos. El efecto es realmente genial. Primero practicamos la letra de la canción "Bird" en grupos en forma de preguntas y respuestas, e hicimos movimientos simples, lo cual fue muy atractivo.
Luego la profesora nos dividió en grupos, escuchando música y diciendo una canción infantil en el momento adecuado. Escuchando música bajo la dirección del profesor, hablamos muy bien. Creo que si volvemos a enseñar a los niños, deberíamos dividirlos en grupos y tiempo. Y enseñar junto con la música. Este enfoque seguramente despertará el interés de los niños. Promover la participación activa de los niños. Es decir, a través de la inspiración y guía del maestro, la demostración ayuda a la creación física de los niños. A través de la explicación de esta lección por parte del maestro, obtuve una nueva comprensión de las actividades musicales del jardín de infantes. Como dijo el maestro, la educación musical de los niños es una necesidad para el desarrollo de los niños y una parte indispensable de la educación para el desarrollo integral de los niños. Es una de las formas importantes de promover el desarrollo coordinado de la cognición, las emociones, la personalidad y la socialidad de los niños.
Resumen de las actividades de educación artística del jardín de infancia 5 Nuestro jardín de infancia siempre ha concedido gran importancia a la característica de la educación artística. La educación artística es una parte importante de la educación de calidad. Contiene funciones educativas ricas y diversas, que no sólo pueden mejorar la sensibilidad y la creatividad de los niños hacia la belleza, sino también cultivar su gusto estético saludable. Por lo tanto, según el aviso de la Oficina de Educación y Deportes, nuestro parque lleva a cabo activamente actividades de festivales de arte en todo el parque para hacer que nuestra educación artística sea más fructífera.
1. Ideología rectora
De acuerdo con el espíritu del documento Sports [20xx] No. 3 y guiado por las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la ideología" del Comité Central y del Consejo de Estado. "Y la construcción moral de los menores", nuestro jardín de infancia se adhiere a la correcta orientación de las personas, da pleno juego a la función educativa de la educación artística, cultiva el sano gusto estético y la buena alfabetización artística de los niños y promueve su desarrollo armonioso e integral. Basado en el principio de todos los niños y la plena participación, llevamos a cabo "baños"
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo y organizarnos cuidadosamente.
Para llevar a cabo mejor las actividades del festival de arte y garantizar el buen progreso de todo el festival de arte en nuestro parque, nuestro parque ha establecido un grupo de liderazgo especial para organizar y organizar cuidadosamente. Los miembros del grupo de liderazgo son:
Líderes del equipo: Cui Xingzhen, Gao Liping
Líderes adjuntos del equipo: Wang Hongyan, Liu Jianli, Zhang Yurong.
Miembros: Sui, Yao, Zhao, Zhang y Cheng Yanhong.
Tres. Tema y Contenido
El tema de este festival es "Bañarse en el sol de fiesta". El contenido de las actividades debe centrarse en el tema, educar a los niños en el amor a la fiesta y a la patria, mostrar la mirada espiritual de los niños contemporáneos que aman la fiesta y la patria, ser activos, sanos, vivaces y versátiles, y reflejar las características de los tiempos, las características de los jardines de infancia y las características de los niños; adherirse a la dirección de la cultura avanzada y llevar adelante las excelentes tradiciones culturales de la nación china encarnan la unidad de la ideología y el arte.
IV. Proceso de Actividades del Festival de Arte
Las actividades de arte en nuestro jardín están programadas para marzo. De acuerdo al plan de actividades, la selección de obras de arte y programas de arte se llevarán a cabo en. una manera realista.
1. Valoración de las obras artísticas
El proceso creativo y las obras de los niños son formas importantes de expresar comprensión y sentimientos. Por lo tanto, en las actividades del festival de arte en nuestro jardín de infantes, la maestra instruyó a cada niño en una (obra de) obra de arte, incluyendo pintura, albañilería, origami, pequeña producción, caligrafía, etc. Cada promoción seleccionó 34 obras destacadas, y el primer, segundo y tercer premio se entregaron en todo el parque y se informaron a la Oficina de Educación y Deportes para participar en la selección de obras de arte del condado.
2. Evaluación de programas de arte
La capacidad de actividad artística de los niños se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz. Para estimular el interés de los niños por sentir y expresar la belleza, enriquecer la experiencia estética de los niños y permitirles experimentar la libertad de expresión y creación de contenidos. Nuestro jardín presenta un espectáculo artístico que incluye solos, coros, presentaciones de canciones y danza. Hay primer, segundo y tercer premio en el parque, y se seleccionarán dos programas destacados para participar en la selección del programa del festival de arte del condado.
Las actividades de los festivales de arte pueden aprovechar al máximo la función de educación emocional del arte y promover activamente la formación de la personalidad sonora de los niños. Por lo tanto, nuestro parque concede gran importancia a las actividades del festival de arte. Los líderes a cargo formulan planes de implementación de actividades. Cada clase y profesor de arte formula planes de clases prácticas y festivales de arte individuales. Participamos activamente en el 21º Festival de Arte de Estudiantes de Primaria y Secundaria. el condado y esforzarnos por lograr buenos resultados en las actividades. Aprovecharemos esta oportunidad para fortalecer la construcción del entorno cultural y artístico de nuestro jardín, crear un buen ambiente de educación cultural y artística y dejar que cien flores florezcan en nuestro. jardín.
Resumen de las actividades de educación artística infantil. Los líderes otorgan gran importancia a los arreglos tempranos y cada clase se prepara activamente.
Ya en enero, los líderes escolares propusieron que las celebraciones del 1 de junio de este año requieran una organización coordinada de año en año, y que todos los preparativos deben organizarse con anticipación. Desde las estadísticas iniciales del programa, hasta los ensayos, la compra de vestuario y utilería casera, la formación de presentadores y la organización de actividades recreativas, profesores, instructores y directores relevantes de cada promoción han puesto mucho esfuerzo. Se toman tiempo y aprovechan el tiempo para estar ocupados, sólo para que todos los niños pasen unas vacaciones inolvidables en un ambiente agradable y cálido y crezcan sanos y felices.
En segundo lugar, el concurso de talentos literarios es apasionante.
Para dar la bienvenida a la llegada del Festival de Arte "1 de junio", nuestra escuela prepara programas año tras año. El equipo de actuación de la escuela complementa esto participando en el espectáculo de talentos literarios de la escuela. El propósito es activar la atmósfera del festival de arte y permitir a los estudiantes mostrar sus talentos, mejorar diversas cualidades y brindarles un escenario para la autoformación.
Con el melodioso y alegre coro dio inicio el festival de arte. Los programas de cada clase son variados y coloridos, y las actuaciones de los jóvenes actores también son muy emocionantes. Nuestros compañeros de un año se disfrazaron de monos y tigres y realizaron el baile "El rey déjame patrullar la montaña", que fue animado e interesante. Nian Nian Troupe lleva la actuación a un clímax tras otro: la apasionada y sonora melodía y el majestuoso impulso sacuden las fibras del corazón de todo el público, como un festín. Las canciones y bailes interpretados por los niños se bailan con melodías alegres, mostrando la vigorosa vitalidad y confianza, alegría y felicidad de los niños contemporáneos.
El tiempo feliz siempre es muy corto. Aunque nuestros niños todavía son infantiles y sus actuaciones no son tan buenas como las de los actores profesionales, porque se atreven a subir al escenario para mostrarse, a los ojos de todos los profesores de la escuela primaria Hongyun, son los mejores. La brisa fresca no puede llevarse la feliz inocencia de los niños.
Bailan al viento, liberando la alegría de la fiesta y la inocencia de la infancia. En el futuro, brindaremos más escenarios para que los niños muestren sus talentos, para que los estudiantes de Hongyun puedan aprender con más audacia, generosidad y confianza.
Resumen de las actividades de educación artística del jardín de infancia 7 Nuestro jardín de infancia siempre ha concedido gran importancia a la característica de la educación artística. La educación artística es una parte importante de la educación de calidad. Contiene una variedad de métodos educativos que no solo pueden mejorar la sensibilidad y la creatividad de los niños hacia la belleza, sino también cultivar el gusto estético saludable de los niños. Por lo tanto, nuestro jardín llevará a cabo activamente actividades de festivales de arte cada año para hacer que la educación artística en nuestro jardín sea más fructífera.
Con el tema "Muestre talento, muéstrese", este festival de arte muestra el estilo artístico de los niños y su propósito es enriquecer la vida literaria de los niños, mostrar la calidad artística de los niños y cultivar la capacidad práctica de los niños para promover aún más. el desarrollo de la educación artística en nuestro jardín. Por ello, nuestro parque realizó esta actuación cultural a las 9:30 am del día 8 de octubre de 20xx. En general, la organización del arte fue muy exitosa y logró el propósito previsto. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
Primero, los “niños” son el cuerpo principal y todos los miembros participan.
Los niños son todos los protagonistas de las actividades y todos lo viven felices. Cada programa no sólo es emocionante, sino que también muestra la inocencia, la diversión, la personalidad y el potencial artístico de los niños, obteniendo elogios unánimes de los padres.
2. Gran celebración, demostración de habilidades.
Para aumentar el ambiente festivo del Festival de Arte y convertirlo en un festival infantil, se respetan plenamente los deseos de los niños en la puesta en marcha de los proyectos del Festival de Arte y en la organización de actividades, de modo que cada actividad se convierta en un Arte que a los niños les encanta.
En tercer lugar, los programas son ricos y apasionantes.
Aunque el tiempo de preparación para este festival de arte es muy corto, las actividades son ricas y emocionantes. Las actuaciones son diversas e incluyen 16 programas que incluyen percusión, espectáculo de talentos para padres e hijos, danza, canción Xianran y actuaciones de mimo. Toda la escena estuvo llena de un ambiente cálido y aplausos.
Cuarto, deficiencias:
1. Debido a las condiciones climáticas, no hubo ensayo, lo que provocó que algunas clases se inclinaran hacia el escenario durante sus presentaciones.
2. La llamada al telón no fue lo suficientemente clara, lo que provocó que la clase de llamada al telón se fuera temprano.
El segundo festival de arte de una filial de jardín de infantes en el distrito xx concluyó con éxito en medio de aplausos y risas de maestros, estudiantes y padres. En esta actividad, se plantaron las semillas del arte en el corazón de cada niño, permitiendo que el canto y la alegría acompañen su sano crecimiento.
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