Plan de lección de educación física "Una cosa para muchas obras" de jardín de infantes

En la propia actividad docente del profesorado, muchas veces es necesario elaborar planes docentes que favorezcan la mejora de los niveles docentes y el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lecciones de educación física para jardín de infantes "Una cosa para jugar con muchas cosas" que compilé para usted. Bienvenido a leer y recopilar. Plan de lección de educación física "Una cosa para jugar con muchas cosas" para jardín de infantes Capítulo 1

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Experimente el placer de jugar con cajas de zapatos de varias maneras

Dificultades: Exploración Varias formas de jugar con cajas de zapatos

Preparación de actividades

Preparación de la experiencia: Organice a los niños para que jueguen juegos con diversas habilidades como caminar, correr, saltar , escalar, etc.

Preparación del material: una caja de zapatos para adultos sin tapa para cada persona, igual número de 4 canastas de frutas de plástico, grabadora, cinta adhesiva

Proceso de enseñanza;

1. Parte de preparación

Sostén la caja de zapatos para prepararte para el ejercicio.

1. Corre en curva → corre en espiral → haz círculos → agáchate y camina → ponte de puntillas

2. Colócalo en el suelo como si fuera un tambor → golpéalo; tu lado → date la vuelta Toca → Mantente en alto y anima.

2. Partes básicas

1. Elicitar actividades.

Maestra: "Justo ahora usamos cajas de zapatos para bailar dragones y tocar tambores. ¿De qué otra manera podemos jugar con cajas de zapatos? Pida a los niños que piensen en varias formas de jugar y comparar. ¿Quién piensa más y ¿Mejor? Es diferente a los demás. Tenga cuidado de no romper la caja de zapatos cuando juegue. Puede jugar solo o con niños. ” 2. Los niños pueden explorar la caja de zapatos libremente.

3. Montar en forma de herradura, pedir a niños creativos individuales que demuestren y pedir a otros niños que aprendan.

4. Aprende la acción de "pies grandes" saltando hacia adelante con una caja de zapatos.

①El profesor demuestra el movimiento de los "pies grandes" saltando hacia adelante.

②Nota: Recuerde a los niños que mantengan los pies juntos y que no salten demasiado alto.

③Los niños practican de manera distribuida y los maestros ofrecen visitas guiadas.

5. El juego "Transporte de Frutas".

①El maestro demuestra cómo jugar: "Bigfoot" salta hacia el destino para obtener una fruta, luego salta hacia atrás y la pone en la canasta, le da una palmadita en la mano al segundo niño y luego hace cola para llegar al final de la línea. Es el último turno y gana el grupo que termine primero.

②Juega un juego grupal una vez.

③ Resume la situación del juego y confirma los juegos de los niños.

3. Parte final

1. Los profesores y los niños se sientan juntos de forma natural:

“Estoy muy cansado después de transportar frutas. Escuchemos música y relajémonos. juntos, aplaudieron, se frotaron las piernas, se golpearon la espalda y usaron cajas de zapatos como ventiladores para refrescarse ”

2. Los niños usan cajas de zapatos como bandejas para llevar frutas a casa.

Extensión de la actividad

Deja que los niños se lleven las cajas de zapatos a casa y las conviertan en pequeños juguetes. Plan de lección de educación física "Una cosa para jugar con muchas cosas" para jardín de infantes, parte 2

Objetivos de la actividad

1. Mejorar las habilidades de movimiento básicas, como saltar, taladrar y escalar, jugando con una cosa en cajas de cartón.

2. Mejorar el espíritu de cooperación y valentía.

Preparación de la actividad

Un cartón de diferentes tamaños para cada persona, un cartón extra grande para el profesor y varias señales de alerta.

Proceso de la actividad

1. Parte de preparación

1. Cada persona entra con una caja de cartón.

2. Guíe a los niños para que se conviertan en cajas de cartón.

Maestro: (1) Por favor, mire, ¿mi caja es igual a la suya? ¿Puede volverse igual a la mía? (2) ¿Cómo se verá la caja cuando mejore? )

3. Pon música y haz ejercicios preparatorios, y mueve las extremidades superiores e inferiores y todo el cuerpo.

Profe: Bailemos con las cajas de cartón. (Pon una caja, salta alrededor de la caja, agáchate, aplana la caja, siéntate, patea las piernas, expande el pecho, salta dentro y fuera, levanta las caderas y conduce un auto por el campo)

2. Partes básicas

(1) Guíe a los niños a jugar con cajas de cartón.

1. Practica saltar:

(1) Nuestras cajas de cartón son muy divertidas. Piénsalo, ¿de cuántas maneras puedes saltar sobre las cajas de cartón? (Puedes jugar solo o con varias personas).

(2) Reunirse, comunicarse y aprender juntos. Proporciona consejos sobre los aspectos básicos del salto, el salto de salto, el salto de longitud de pie y otros movimientos.

(3) Juegos: lobos y pequeños animales. Cómo jugar: Los niños fingen ser animales pequeños y los profesores fingen ser lobos. Cuando el lobo está durmiendo, los animales pequeños pueden saltar sobre la caja a su manera. Cuando el lobo se despierta, los animales pequeños se quedarán quietos. hacer varias posturas.

2. Practica la perforación:

(1) Si lo usas para practicar habilidades de perforación, ¿cuáles son las habilidades (gatear para perforar, doblarse para perforar, etc.)

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(2) Juego: El gato y el ratón.

3. ¿De qué otra manera puedes jugar con cajas de cartón? Explora otras formas de jugar y aprender unos de otros.

(2) El juego cooperativo Happy Camp

Cómo se juega: Utiliza cajas de cartón para construir cuevas, ríos, muros bajos, pastizales, colinas, etc. Deja que los niños empiecen desde el principio. campamento base, perfora la cueva y salta Cruza el río, sube el muro bajo, sube la hierba, cruza la colina, saca la caja de cartón, toma una bandera roja y regresa al campamento base para ver quién es el más valiente.

3. Final

Elogie a los niños que usan su cerebro y no temen las dificultades, tocan canciones saludables y hacen ejercicios relajantes. Plan de lección de educación física "Una cosa para jugar con muchas cosas" de jardín de infantes, parte 3

Propósito de la actividad

Practicar el salto de longitud de pie con ambos pies.

Cultivar la creatividad de los niños y poder jugar con múltiples cosas.

Desarrollo inicial de la coordinación infantil y ejercicio de la fuerza muscular de las piernas infantiles.

Potenciar el espíritu de cooperación y potenciar la conciencia de competencia.

Ejercitar la capacidad de los niños para unirse y cooperar.

Preparación de la actividad

Varios aros de hula (igual al número de niños) y 3 sillas pequeñas.

Proceso de la actividad

1. Los niños hacen círculos con ambas manos y conducen el coche hasta el lugar al son de la música, y hacen ejercicios circulares y movimientos preparatorios para mover sus articulaciones.

2. Parte básica

El profesor explica cómo practicar el salto de longitud de pie. Demostrar acciones.

(Fundamentos: Flexionar las rodillas y balancear los brazos. Patear el suelo para despegar y aterrizar suavemente. Mantener el equilibrio)

La profesora guía a los niños a practicar paso a paso, centrándose en el despegue y el aterrizaje.

Los profesores llevan a los niños a practicar de forma colectiva y por separado, centrándose en corregir los movimientos individuales de los niños.

Juego: Carrera de relevos de salto de aro.

El profesor explica y demuestra cómo se juega y las reglas del juego.

3. Parte final

Una cosa en el círculo se puede jugar con muchas cosas: El maestro anima a los niños a usar su cerebro para jugar con el círculo y jugar de manera diferente a los demás.

Los niños llevan aros y siguen la música. Plan de lección de educación física "Una cosa para muchas obras" para jardín de infantes, parte 4

Intención del diseño:

"Cosas" y "Juego" son dos palabras clave en "Una cosa para muchas obras" . En la actividad de jugar con una cosa y muchas cosas, tanto las "cosas" como el "juego" son inseparables. Para permitir que los niños mejoren durante las actividades, elegí muchos juegos con "pelotas" como objeto principal en función de la situación real de los niños en esta clase para guiarlos a explorar nuevas formas de jugar. rodar en clases pequeñas ¿Seguirán interesados ​​los niños en habilidades como jugar a la pelota y lanzar la pelota si repiten estas habilidades que ya dominan en la clase superior? Por lo tanto, basándose en guiar a los niños a usar su cerebro para "jugar más con una pelota", combiné las pelotas para permitirles aceptar nuevos desafíos. A través de esta lección, los niños pueden aprender más formas de jugar, mejorar su capacidad para cooperar entre sí en el juego y poder jugar de acuerdo con las reglas del juego.

Materiales seleccionados:

Pelota de cuero

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños por participar activamente en actividades de juegos exploratorios.

2. Al discutir cómo jugar con una pelota, los niños pueden comprender y dominar cómo jugar múltiples juegos.

3. Ejercitar el desarrollo de la capacidad de coordinación de los niños y la coordinación física en los juegos.

Preparación de la actividad:

24 pelotas de goma, 15 periódicos, 8 marcos de pelotas, 8 cuerdas, 8 aros de hula, 15 latas, mazas, porterías, música

Modo de juego predeterminado: lanzar y atrapar, saltar con la pelota, pase por encima de la cabeza

Materiales auxiliares: periódicos, latas, porterías, mazas, hula-hoops

Proceso de actividad:

1. Importar

1. Visualización de formación de cola (dos equipos cambian a dos círculos, estudiante de segundo año, sol, amor, cambian a cuatro círculos, SÍ, cambian a cuatro equipos)

2 . Actividades de calentamiento

3. Niños, amigos, ¿os gusta jugar a la pelota? Entonces, ¿quién puede decirme cómo jugar con la pelota?

2. Parte básica

1. Pide a los niños que vayan al frente del equipo a coger una pelota, escuchen música y jueguen con la pelota para ver quién puede jugar. lo máximo, pero no dejes que la pelota salga corriendo de nuestro recinto, y cuando la maestra toque el silbato, pide a los niños que se queden quietos y veamos cómo juegan todos, ¿vale? (Después del resumen, reúnanse y los niños se pararán en dos equipos y pondrán la pelota en el marco de la pelota)

2. Todos los niños jugaron muy bien hace un momento. Hoy la maestra quisiera preguntarle al que los niños cooperen entre sí y usen la pelota para realizar diversas actividades y pídales que piensen en cómo pueden jugarlo.

3. ¡Luego pida a los niños que se distancien unos de otros y practiquen pasar la entrepierna juntos! Los niños pequeños escuchan música y empiezan a jugar. (Resumen del profesor)

3. Sesión de juegos

1. Hoy la maestra también preparó tres juegos para los niños. ¡Veamos las reglas del primer juego! La maestra mostró y explicó las reglas de tirar y atrapar, y pidió a los niños y niñas que se pararan en dos columnas y jugaran el juego grupal "tirar y atrapar". Los profesores y los niños primero realizan ejercicios de demostración. Después de practicarlo una vez, pida a los niños que escuchen la música y jueguen.

2. Niños, ¿os divertís jugando? ¡Echemos un vistazo a la segunda regla del juego! La maestra mostró las reglas del juego de pelota y salto y las explicó. La maestra pidió a los niños que se pararan en 4 columnas para competir en el juego de "pelota y salto" para entrenar el sentido de competencia de los niños.

3. Niños, lo estáis haciendo genial. ¿Quién puede adivinar cómo se puede jugar con la pelota? Así que ahora jugamos juntos a pasar la entrepierna. Ahora pidamos a los niños que vean a qué juego están jugando los niños de la imagen. Invite a los niños a pararse en 2 columnas y escuchar música juntos para jugar el juego de "pasar por encima de la cabeza".

IV. Final

1. Hoy jugamos muchos juegos con la pelota, pero ¿hay algún niño que no se divirtió del todo? Entonces, la maestra también preparó especialmente 4 elementos que se pueden jugar con la pelota. ¿Echemos un vistazo a lo que tienen? (Periódicos, latas, palos, porterías, aros de hula). A continuación, pida a sus amigos que formen 4 equipos para formar 4 círculos. Después de la discusión, seleccionen elementos y jueguen de forma cooperativa. Orientación del recorrido docente. (Pida a los niños que devuelvan los objetos que tenían en las manos al lugar donde los llevaron)

2. Hace un momento, la maestra descubrió que el grupo de niños que tomó el periódico jugaba muy bien al bote del periódico. juego juntos! El profesor explica y demuestra las reglas del juego y pide a los niños que escuchen música y comiencen un juego completo de driblar periódicos sobre obstáculos.

5. Actividades ampliadas

1. Resumen del profesor, por favor cuéntales a los niños ¿qué juegos hicimos con la pelota hoy? (Actividades como pasar la entrepierna, lanzar y atrapar, saltar la pelota, pasar por encima de la cabeza, hacer rodar la pelota, rodar la pelota, lanzar la pelota, etc.)

2. Los niños han trabajado demasiado hoy, relajémonos juntos Relájese nuestros cuerpecitos! La profesora lleva a los niños a relajarse mientras caminan y finaliza la actividad de clase. Plan de lección de educación física "Una cosa para jugar con muchas cosas" para jardín de infantes Capítulo 5

Objetivos de la actividad

1. Utilice botellas de plástico para guiar a los niños a jugar con una cosa y varias cosas, cultivar El interés de los niños en las actividades y desarrollar la carrera en curva. Los movimientos básicos como saltar y lanzar pueden mejorar la flexibilidad del movimiento de los niños.

2. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

3. Desarrollar la capacidad práctica de los niños.

4. Escucha tranquilamente a tus compañeros y siente el placer de hablar juntos.

Preparación de la actividad

Varias botellas, 4 cubos y 8 bolas de papel

Proceso de la actividad

1. Prepárate para la actividad y hazla. " sacude tu cuerpo》Ejercicios rítmicos, estira el cuerpo

2. Cómo jugar uno: salta con uno y dos pies

Colocación de accesorios: se colocan 4 botellas verticalmente en la pista con un espacio de aproximadamente 0,5 m, coloque dos neumáticos en el medio, dos botellas detrás, con una distancia de aproximadamente 0,5 m, y finalmente una cueva semicircular.

Reglas: Los niños se dividen en cuatro grupos primero, saltan sobre las primeras cuatro botellas con ambos pies, cruzan los neumáticos, luego saltan sobre un pie, las dos siguientes botellas, dan una palmadita en la cueva y regresan a la. Punto de partida por el mismo camino para ver qué grupo es el mejor.

Cómo jugar 2: S run

Colocación de accesorios: Coloca 6 botellas verticalmente en línea recta a aproximadamente 1 m de distancia, siendo el punto final una cueva semicircular.

Reglas: Los niños se dividen en cuatro grupos. Usan la forma de S corriendo para cruzar la botella, perforar la cueva y regresar al punto de partida por el camino original. Formato de competición de cada grupo para ejercitar el sentido de cooperación de los niños.

Cómo jugar tres: juego entre padres e hijos - carrera de relevos de lanzamiento de botellas

Colocación de accesorios: varias botellas en el punto de partida, cuatro cubos a 1,5 m

Reglas: los niños toman La botella se lanza desde el punto de partida. El padre se para fuera de la línea de 1,5 m y recibe la botella con un balde. Inmediatamente deja el balde y corre hasta el punto final y luego regresa al punto de partida. Gana el padre que llegue primero al punto de partida.

Cómo jugar a cuatro: juego entre padres e hijos - bolos

Colocación de accesorios: Coloque ***6 botellas a 2,5 m en forma de tres al frente, dos al atrás, dividido en cuatro Colocación en grupo

Reglas: Primero, los niños lanzan las botellas con bolas de papel. La distancia se puede determinar al azar para ver cuántas derriban. Luego los niños enderezan las botellas y los padres continúan. para ver quién es el mejor y puede tirar todas las botellas. Tíralo y el ganador obtendrá una pequeña recompensa pegajosa.

La actividad ha finalizado.

Gracias padres por vuestra participación. Deja que los niños se despidan de sus padres, recojan sus pertenencias y guíen al equipo de regreso al aula.

Reflexión sobre las actividades

Durante las actividades, es necesario fortalecer la conciencia de los niños sobre el trabajo en equipo para que comprendan su importancia. En futuras actividades, utilizar más cerebro para que los niños puedan aprender de verdad. jugando.