¿Cómo tomar clases de manualidades en jardín de infantes?

¿Qué tipo de lecciones de artesanía existen para los niños de jardín de infantes?

Resumen: "Artesanía" se refiere al trabajo que se realiza con las manos y expresa artesanía. Las actividades manuales están relacionadas con el desarrollo del cerebro. Existe una conexión directa entre los movimientos de la mano y las actividades del pensamiento. Cuanto más complejas son las actividades de la mano, más pueden estimular la actividad de las áreas motoras correspondientes en la corteza cerebral. el nivel de actividades de pensamiento es cada vez más alto.

Palabras clave: enseñanza manual; rasgar y pegar; cortar papel; trabajar con arcilla

El profesor Zhu Zhixian, un famoso psicólogo infantil, señaló en su monografía "Psicología infantil": "Niños A partir de los 4 años, la motricidad fina comienza a desarrollarse, principalmente en las manos de los niños. Al mismo tiempo, durante este período también se pueden desarrollar la observación y la imaginación de los niños. “Como docente, debemos empezar desde pequeños Niños, aprovecha el enorme potencial de aprendizaje de los niños y permite que los niños dominen una variedad de habilidades mediante la realización de coloridas actividades artesanales, maximizando así su imaginación y creatividad.

1. La enseñanza de despegar y pegar puede desarrollar la flexibilidad de las manos pequeñas de los niños en clases pequeñas.

La enseñanza de despegar y pegar es una forma efectiva de desarrollar la flexibilidad de los músculos de las manos de los niños. Este método es relativamente sencillo y más fácil de dominar para los niños que acaban de ingresar al jardín de infancia y no han recibido formación artística. Puede utilizarse como primera opción de contenido didáctico. Tales como: pelar y pegar manzanos. La maestra hace un dibujo de un manzano y prepara papel rojo para romperlo en tiras largas y delgadas. Los niños pueden practicar rompiendo el papel largo en pedazos pequeños y luego pegándolos en el manzano. Desde rasgar hasta pegar, las manos de los niños deben ser flexibles y coordinadas. A los niños les interesa mucho arrancar pegatinas, pueden arrancarlas rápidamente y pegarlas limpiamente. Aunque todas pegan manzanos llenos de manzanas, los efectos son diferentes, mientras que otras son claras de un vistazo, frescas y refrescantes. Cada pequeña manzana está publicada en el lugar correcto. Una vez que los niños tengan experiencia en pelar y pegar, pueden agregar algunas enseñanzas de pelar y pegar un poco más difíciles, como pelar y pegar árboles otoñales, peces tropicales, etc. Después de la demostración de la maestra, a los niños se les permitió completar todo el proceso de despegar las pegatinas por sí mismos. Los niños mostraron un gran interés en aprender. No solo sus manitas se volvieron más flexibles, sino que sus habilidades para despegarlas también mejoraron gradualmente.

2. La enseñanza de cortar papel es una mejor manera de cultivar la creatividad de los niños en clases pequeñas.

La enseñanza de cortar papel a menudo se considera una actividad manual para niños de edades media y media. clases grandes y los niños de clases pequeñas no saben usar tijeras en absoluto. Sin embargo, los hechos han demostrado que los niños en clases pequeñas no sólo pueden aprender a usar las tijeras correctamente, sino también cultivar su capacidad creativa a través de las tijeras durante la enseñanza. La clave de esto reside en el papel protagonista de los profesores en la enseñanza.

Cuando enseñe a los niños a usar tijeras en la primera clase de corte de papel, primero puede dejar que los niños corten líneas rectas, es decir, el maestro puede doblar marcas o dibujar líneas rectas en el papel, y dejar que el Los niños siguen las marcas dobladas o las líneas rectas dibujadas. Realizan ejercicios como cortar rectángulos, cuadrados, triángulos, etc. Después de que los niños puedan usar las tijeras, se les puede permitir cortar papel de acuerdo con el contorno dibujado. Por ejemplo, la maestra dibuja el contorno de las estrellas en el papel de colores y pide a los niños que corten a lo largo de las líneas y luego las peguen junto a la luna cortada para formar una imagen de "estrellas y luna".

Para consolidar el uso de las tijeras por parte de los niños, también puede pedirles que busquen sus patrones favoritos en libros antiguos cuando regresen a casa, los recorten y los peguen para formar un "libro ilustrado". El Año Nuevo está aquí Para aumentar el ambiente festivo, los maestros pueden enseñar a los niños a cortar rejas de ventanas. Durante la clase, concéntrese en enseñar a los niños a doblar, porque el plegado es la base del corte. dónde cortar. Los resultados superarán las expectativas del maestro. Como era de esperar, entre los niños que participaron en el corte de papel, solo dos niños no pudieron cortar y los demás cortaron patrones regulares. Después de varias prácticas, la mayoría de los niños lo dominan bien y algunos niños con grandes habilidades pueden recortar patrones tan prolijos y detallados como los adultos.

Esto demuestra que los niños de clases pequeñas son totalmente capaces de utilizar las tijeras. Durante el proceso de corte de papel, los niños usan sus manos y cerebro simultáneamente, y su imaginación, creatividad y habilidades prácticas se desarrollan de manera efectiva.

3. La enseñanza del teñido del papel puede desarrollar la percepción del color en los niños en clases pequeñas.

El teñido del papel es una actividad manual más compleja. A través del teñido del papel, los niños pueden experimentar la maravilla del cambio de color. , desarrolla la percepción y el interés de los niños por los colores y estimula el entusiasmo de los niños por aprender los colores.

Cuando comience a teñir papel por primera vez, primero puede dejar que los niños jueguen a "teñir papel y jugar con colores" y preparar papel blanco, pinturas rojas, amarillas, azules, pinceles y otros materiales para los niños. La maestra primero demostró cómo usar un pincel para sumergir tres colores en un lado del papel blanco, luego doblar el papel por la mitad y aplanarlo. Después de abrirlo, apareció mágicamente una hermosa mariposa.

Los niños se sintieron atraídos por esta forma interesante y rápidamente participaron en operaciones prácticas. La maestra los inspiró a pintar diferentes colores en diferentes direcciones sobre el papel.

Hay una cuestión importante que los niños pequeños deben dominar durante el proceso de coloración, es decir, deben moverse rápidamente al colorear, de lo contrario, una vez que el color se seque, doblarlo por la mitad y aplanarlo no ayudará. . Después de practicar, los niños pintaron muchos cuadros, algunos de los cuales parecían robots, otros parecían un suéter, un abanico, un tronco de árbol antiguo... Los niños se tomaron un rato...

¿Por qué los jardines de infancia deberían establecer clases manuales?

Para mejorar la capacidad práctica de los niños. Las actividades manuales están relacionadas con el desarrollo del cerebro. Los movimientos de las manos están directamente relacionados con el pensamiento del cerebro. Cuanto más compleja es la actividad, más puede estimular la actividad de las áreas motoras correspondientes en la corteza cerebral, elevando así el nivel de pensamiento. actividades cada vez más altas. Esta es solo una breve introducción. Children's Information Network tiene información más completa sobre educación infantil para su referencia.

¿Qué herramientas se necesitan para hacer manualidades en el jardín de infantes?

Echemos un vistazo a las manualidades, generalmente papel de colores, tijeras de seguridad, pinceles y pegamento.

Manualidades de la clase de jardín de infantes plan de lección con hermoso encaje

Hermoso encaje

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer que el encaje es una extensión repetida de los gráficos

2. Cultivar a los estudiantes Desarrollar habilidades prácticas como doblar, cortar, pegar, pintar e imprimir, y dominar técnicas de producción;

3. Cultivar a los estudiantes para que se atrevan a pensar y hablar, crear conciencia con valentía y experimentar la belleza de los patrones de encaje;

4. Cultivar la capacidad de diseño de modelos y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes;

Enfoque de enseñanza:

Comprender las características gráficas de patrones de encaje;

Dificultades de enseñanza:

Diseño y aplicación de encaje;

Preparación de la enseñanza:

Asigne a los estudiantes que recopilen objetos de encaje ( por ejemplo: pañuelos, servilletas, cuencos, mariposas, etc.) tijeras, pegamento, papel encerado, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de apreciación:

El profesor organiza a los estudiantes para que suban al escenario para exhibir (proyectar) varios objetos de encaje recopilados. (Las preguntas del profesor y el agradecimiento de los estudiantes se combinan para presentar el contenido del tema del curso)

1 ¿Te gustan las cosas que coleccionas? ¿Es hermoso? Extraer encaje tiene un efecto decorativo y hermoso, y puede hacer que un objeto originalmente monótono sea más hermoso y rico.

2¿Qué materiales se utilizan para estas hermosas formas de encaje?

3. ¿Puedes encontrar estos hermosos cordones? ¿Cuál es el patrón? La obtención de información es un punto de conocimiento que se amplía mediante la disposición repetida de gráficos. Los profesores pueden realizar demostraciones sencillas en los momentos adecuados.

4. Descubre qué otras cosas de nuestro alrededor tienen bonitos encajes: pañuelos, servilletas de tela, sábanas, cortinas, cuellos, mangas, bolsas de agua caliente, cuencos, mariposas, botellas, marcos de cuadros, textura de neumáticos, etc.

2. Investigación exploratoria:

Sabemos que el encaje es un patrón que se extiende repetidamente hacia ambos lados ¿Qué método utilizamos para hacer encaje?

Alumnos: dibujar, cortar y estampar

Demostración del profesor:

1 dibujo:

2 cortes: patrón continuo Método de corte:

1

. Tome una hoja de papel larga con el largo y ancho adecuados y dóblela por la mitad varias veces desde el centro hasta formar un cuadrado pequeño

2. . Dóblalo Dibuja el patrón a cortar en el papel (no cortes los puntos en ambos lados del papel, debe haber un lugar donde las cosas estén conectadas, corta el espacio en blanco, dejando que el patrón de color se expanda en un); flor de patrón extendido.

También puedes hacer hermosos encajes organizando y combinando formas individuales recortadas de varias hojas de papel (no conectadas)

3. Diseño y producción:

1, anime a los estudiantes a diseñar sus propios gráficos (patrones)

2. Los estudiantes practican y los maestros brindan orientación oportuna (asesoramiento y asistencia basada en las habilidades de los estudiantes, para que cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito.

4. Sugerencias de aplicación:

1. Diseñe un hermoso encaje para la portada de su libro de texto de arte, su jardín de aprendizaje y su pizarra.

2. En varias botellas, latas , o utensilios diarios Decorar.

Resumen post-enseñanza:

¿Cuánto suele durar una clase de manualidades en una clase de jardín de infantes?

Creo que 20 minutos, la naturaleza de los niños. es jugar, así que intenta hacerlo Menos, pero más eficiente

Cómo dar una buena clase de manualidades con arcilla en la guardería

Puedes organizar algunas actividades premiadas, que no solo mejorarán la calidad de las actividades, pero también estimula la creatividad de los niños. Capacidad práctica. El siguiente es un ejemplo, puede consultarlo

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse inicialmente con las propiedades de la arcilla coloreada y aprender gradualmente a unir, alargar, aplanar, pegamento y otras tareas sencillas Habilidad.

2. Estimular el interés de los niños por las actividades de albañilería.

Preparación de la actividad: Cada persona tiene un bloc, una bola de plastilina, una bolsa mágica preparada y plastilina terminada. Como caramelos confitados, serpientes, galletas, erizos y otros productos de arcilla coloreada.

Proceso de la actividad:

1. El Maestro de Transformación del Bolsillo Mágico aparece como un mago misterioso, usando un tono misterioso y exagerado y movimientos exagerados para transformar a su vez caramelos confitados, serpientes y galletas. , erizos y otros productos de arcilla de colores para que los niños observen y comenten.

2. Conozca la arcilla de colores La maestra preguntó: ¿De qué está hecha una cosa tan hermosa? (Los niños usan sus experiencias existentes para discutir de forma independiente). Cada niño recibe un trozo de arcilla de colores para observar, tocar y discutir. (Dé a los niños pequeños suficiente espacio y trate de dejarles descubrir las características de la arcilla de colores). Pida a los niños que expresen sus opiniones individualmente.

Confirma los resultados de la discusión de los niños y diles que esa cosa blanda que puede volverse parecida a una masa es plastilina, también llamada arcilla de colores.

3. La arcilla cambia de color. Profesores y niños juegan juntos con plastilina.

(1) Reunión: la arcilla coloreada se convierte en bolas de arroz glutinoso.

(2) Aplanar: las bolas de arroz glutinoso se convierten en grandes pasteles y podrás competir para ver quién es el pastel más grande.

(3) Frote las bolas de arroz glutinoso en los palillos para ver de quién son más largos.

(4) Deje que los niños se cambien y hablen sobre en qué se han convertido.

4. La arcilla se fue a casa. Hoy la arcilla jugó con nosotros. Fue muy divertido. El bebé de arcilla de colores está cansado, enviémoslo a casa.

La maestra guía a los niños para comprobar si sus pisos y escritorios están limpios, y les pide que pongan la plastilina en un frasco pequeño y lo coloquen en un lugar fijo.

Reflexión de la actividad:

1. La introducción de la actividad es interesante, llama la atención de los niños y estimula su interés por la arcilla de colores.

2. Al guiar a los niños para que aprendieran sobre la arcilla coloreada, no se les explicaron claramente las propiedades de la arcilla coloreada.

3. Durante la actividad, los niños fueron diseñados para permitirles convertirse en arcilla de colores, lo que estimuló su imaginación. Durante la actividad, los niños se concentraron más al jugar con arcilla de colores y crearon varias formas. A través de esta actividad, los niños dominaron las habilidades básicas de amasar arcilla de colores y ganaron desarrollo. Al finalizar la actividad, los niños enviaron a regañadientes la plastilina a casa.

Kindergarten hecho a mano

Pasos específicos:

Primero, dobla el papel cuadrado formando un triángulo.

Dobla las esquinas en diagonal hacia arriba. Luego dobla las esquinas de ambos lados hacia el centro. Dobla la parte doblada en el paso anterior hacia adentro.

Dobla hacia abajo la esquina superior de la sección doblada hacia adentro, como en la imagen. Haz el mismo doblez en ambos lados.

Dobla el borde medio del modelo hasta formar un arco determinado. Dobla la esquina inferior en diagonal hacia atrás.

Dobla ambas esquinas inferiores hacia atrás y luego dobla las esquinas inferiores hacia arriba. Luego dobla las esquinas dobladas hacia abajo nuevamente.

Presta atención al ángulo del modelo, dobla las esquinas superiores hacia el medio, separa los lados al mismo tiempo y luego dóblalos hasta quedar planos

Gira el origami de papel. modelo al frente. Dobla el borde superior hacia atrás.

Dobla las alas de ambos lados hacia atrás también.

.Doblar ambos lados de la parte media del modelo hacia la mitad. El grado de plegado es la posición del pliegue realizado anteriormente.

Después de doblar ambos lados hacia el centro, levante la parte doblada. Esto le da un aspecto muy tridimensional.

Dobla las alas superiores un poco hacia el centro también.

Luego dobla las alas superiores hacia un lado.

Dale la vuelta a las esquinas de las alas superiores y dóblalas.

Después de eso, dobla la esquina resultante hacia atrás.

Pellizca con cuidado las esquinas debajo de las alas para que queden como en la imagen.

Luego haz un arco en las alas superiores.

Hacer el mismo doblez en ambos lados. La mariposa se dobla

Ilustraciones de otros métodos de plegado:

Qué aspectos hay que tener en cuenta en las actividades de enseñanza manual de guardería

Dividir por habilidades

> Rasgado: Se pueden proporcionar papel de colores, fideos para rasgar o rasgar según sea necesario. Habilidades preliminares para clases pequeñas

Sellado: la mayoría de las clases pequeñas pueden utilizar materiales locales, como hojas.

Cortar: corta líneas rectas y curvas. Normalmente empiezo a hacer ejercicio desde la escuela secundaria.

Plegado: en clases grandes, medianas y pequeñas, doblar en diagonal y doblar uniformemente.

Pasta: Aprende a mojar en pasta y esparcir uniformemente. No se recomienda utilizar pegamento en barra.

Collage: a partir de este, los objetos individuales se ensamblan en obras concretas