Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes
Objetivo:
Comprender el significado de esta historia
Materiales :
Gráfico mural didáctico, registro del cuento "Pájaro en la nieve", un pájaro de origami.
Proceso:
1. La maestra muestra a los niños un pájaro envuelto en papel a modo de saludo:
——“¡Hola niños! pájaro Feifei. Hoy les voy a contar una historia.”
2. La maestra muestra las imágenes una por una a medida que avanza la historia.
——"¿Aún recuerdas el nombre del cuento?"
3. La maestra cuenta la historia y los niños leen el libro mientras escuchan el cuento de la maestra.
4. La maestra repite el cuento y anima a los niños a decir frases sencillas a la maestra: ¿Quién canta? Pajarito, ¿tienes frío?
Consejos:
1. Cuando el docente lleva a cabo este contenido en actividades regionales, los niños que participan en la actividad pueden turnarse para realizarlo, dándoles más oportunidades de interactuar. el maestro.
2. Después de la actividad, los niños podrán llevarse sus libros a casa y leerlos con sus padres.
3. El contenido grabado de los cuentos a menudo puede ser escuchado por los niños.
4. El profesor puede recortar el gráfico mural didáctico y convertirlo en un libro grande.
[[]Adjunto: Historia]
Pájaro en la nieve (Fangyuan)
Escucha, ¿quién canta? Mira, este es un pajarito volando y cantando. "¡Hola! Feifei, ¿tienes frío?" "Hong, no tengo frío, ¡las plumas son mi ropa!" "Feifei, ¿puedo darte una manzana?" viento El globo rojo se fue volando. "No te preocupes, te ayudaré." "Gracias Feifei, eres muy amable."
Nombre 2: visto a los pájaros con ropa preciosa.
Objetivo:
Aprender a usar hisopos de algodón
Materiales:
Utilizo ropa preciosa, cuadros, trapos, pintura gouache, etc. Coloración de pájaros.
Proceso:
1. La maestra les dijo a los niños:
——"Se acerca el invierno y el pajarito aún no se ha vestido. ¿Estás dispuesto a dar esto? ¿El pájaro usa ropa?
2. El maestro demuestra el proceso de usar un hisopo de algodón para sumergir el color en el cuerpo del pájaro.
3. Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros observan y guían.
4. Exhiba las obras de los niños para que todos las aprecien.
Consejos:
1. Hay 3-4 tipos de pinturas para que los niños elijan.
2. La humedad del pigmento debe ser moderada.
3. Recuerde a los niños que traten de no colorearse a sí mismos ni a sus compañeros.
2 Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes: El pequeño pez dorado encuentra amigos Objetivo: comprender el contenido principal de la historia y estar dispuesto a aprender a contar los diálogos de la historia.
Preparación:
1.
2. Cinta de cuento.
Proceso:
1. Escuchar el cuento 1-2.
——Muestre la imagen de un pececito dorado y pregunte: ¿Quién es? ¿Qué mira, qué piensa? Lidera la historia.
Muestra las imágenes una a una y cuenta la historia mientras señalas. En los párrafos 1 y 2, el maestro puede hacer las siguientes preguntas: ¿Quién es el amigo que el pequeño pez dorado busca primero? ¿Puede un polluelo ser amigo de un pececito de colores? ¿Qué dijeron? ¿Puede un pajarito hacerse amigo de un pececito de colores? ¿Qué dijeron?
——Habla sobre el diálogo entre el pez dorado, la gallina y el pájaro.
2. Mira la imagen. Finalmente, ¿a quién encontró el pequeño pez dorado como amigo? ¿Qué dijeron? ¿Por qué pueden hacerse amigos?
3. La profesora volvió a contar la historia completamente con dibujos.
Adjunto
El pequeño pez dorado busca amigos.
Había un pequeño pez dorado nadando en el estanque, buscando un buen amigo. Mientras nadaba, vio una gallina en la orilla. Le dijo al pollo: "Pollo, pollo, juguemos juntos, ¿vale?" El pollo dijo: "Lo siento, no sé nadar. ¡Por favor busca a alguien más!""
Pequeño pez dorado Nadando y nadando. , vi un pájaro volando en el cielo.
Le dijo al pajarito: "Pajarito, pajarito, juguemos juntos, ¿de acuerdo?" El pajarito dijo: "Lo siento, no sé nadar. ¡Por favor busca a alguien más!". El pececito hizo un puchero y se alejó nadando.
Nadó y nadó, y vio muchas cositas con cabezas grandes, colas delgadas y cuerpos negros nadando frente a él. Nadó muy rápido y dijo: "Hola, soy una cosita". pez de colores. Esas cositas negras decían: "Hola, somos renacuajos". El pequeño pez dorado dijo: "¿Jugamos juntos?" "Está bien". "El pequeño pez dorado finalmente encontró un amigo". Se lo pasaron genial juntos en el agua. Niños, ¿quién es el amigo del pececito?
3 Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes: Pequeño pez dorado Metas:
1. Ser capaz de escuchar con claridad y estar dispuesto a responder las preguntas del maestro.
2. Aprende a leer canciones infantiles mientras haces los movimientos.
Preparación:
1. Adornos de peces dorados o pegatinas en el pecho igual al número de niños.
2. Imágenes.
Proceso:
1. Mira las imágenes y habla.
-Exhibición de rotafolios. Pregunta: ¿Qué hay en un pez dorado? (Señalando su cabeza) ¿Qué hay en la cabeza del pez dorado? ¿Cuantos ojos tienes? (señalando la cola) ¿Qué es esto? ¿Cuántas colas hay? ¿Cómo se ve la cola?
2. El profesor lee canciones infantiles mientras realiza los movimientos. ¿Qué dice la canción infantil?
3. La maestra y los niños leen canciones infantiles mientras realizan acciones.
4. Lleva un colgante o parche en el pecho como símbolo del pez dorado, y aprende a leer canciones infantiles mientras realizas movimientos con el acompañamiento de música.
Adjunto:
Pequeño pez dorado
Pequeño pez dorado, ojos grandes,
haciendo burbujas, moviendo la cola,
>Nadar sin hablar,
Niños, me gusta.
4 Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes: Mi familia vive en... Objetivo:
Aprender a hablar con valentía, estar dispuesto a presentar las características de su hogar a todos y poder para decir donde vives.
Preparación:
1. Se pide a los padres que guíen conscientemente a sus hijos para que observen las características de sus hogares y cooperen con sus hijos para dibujar las características principales de sus hogares y traerlas. al jardín de infantes. Los profesores también incluyeron elementos de sus hogares en las pinturas.
Coloque las fotografías de los niños en el tablero de exhibición antes de la actividad.
2. Pega dibujos de conejos, pájaros y peces.
Proceso:
1. El maestro muestra su dibujo y pide a los niños que lo observen un rato y luego preguntan: ¿Qué es esto? ¿Sabes de quién es esta casa? El maestro hizo una demostración de su casa: vivo al lado de XX, puedo tomar el autobús X y hay un quiosco en la puerta...
2. Ponga sus propias pinturas en el tablero de exhibición Presentado para usted.
3. Envía a los animalitos a casa.
——La maestra quitó de antemano los dibujos de pájaros, conejos y peces pequeños decorados en la pared.
-¿Dónde están los animales de nuestra clase? Oh, salieron a jugar, se perdieron y no pudieron llegar a casa. Necesitan la ayuda de los niños. Por favor envíe los animales a casa. La maestra envía fotografías de animales pequeños a los niños y les pide que peguen los animales pequeños en las posiciones correspondientes de las decoraciones de la pared.
Cinco planes de lecciones para actividades lingüísticas en el jardín de infantes: conduzca hasta la meta:
1. Ser capaz de escuchar historias en silencio y estar interesado en la lectura.
2. Estar dispuesto a hablar con valentía frente a sus compañeros.
Preparación:
1. Un osito de juguete.
2. Imágenes e historias.
Proceso:
1. Exhibir juguetes de ositos para despertar el interés de los niños.
El conductor del oso quiere llevar a todos al parque infantil. ¿Qué pasa en el camino? (Los niños pueden expresar sus ideas libremente)
2. Muestre las imágenes y oriente a los niños para que las observen en orden.
-Observar la Figura 1. ¿Quién es el conductor? ¿Qué otros animales hay en el coche?
-Observar la Figura 2. ¿Dónde van a jugar los animalitos? ¿Cómo lo sabes?
3. Apreciar el cuento "El coche conduce hasta el final". El profesor señala el contenido relevante de la imagen mientras lo cuenta.
Adjunto:
El coche estuvo conduciendo durante todo el trayecto.
Por favor, sube al coche. Driver Bear es muy amable.
Quiere llevar a todos al parque infantil. "Tic tac", sonó la bocina, giró el volante, jaja, el auto arrancó. Hay ventanas de vidrio a ambos lados del automóvil, que le permiten ver el hermoso paisaje exterior. Uno, dos, tres, cuatro, ¡oh, este auto tiene cuatro ruedas y las ruedas redondas giran tan rápido! ¿El parque está aquí? No, el conductor llevó el coche a una gasolinera.
Un coche con el depósito lleno de gasolina es como una comida completa, y pronto llegamos al parque infantil. El parque infantil es realmente bonito, con árboles, flores, un gran césped y muchos juguetes divertidos. El coche se ha conducido mucho y la carrocería está un poco sucia. Dale un baño al auto. Por la noche, los niños tienen que volver a casa y el coche también. La vivienda del coche está en el aparcamiento.
Plan de lección de 6 actividades lingüísticas para jardín de infantes-Happy Animal Village Nombre:
Happy Animal Village
Materiales:
Imágenes.
Proceso:
1.
2. La maestra les dice a los niños los nombres de los cuentos y les pide que aprendan los nombres de los cuentos.
3. El docente muestra el rotafolio y cuenta una historia.
4. Los niños leen cuentos. Cuando el maestro hable sobre personajes de animales, señale el animal correspondiente.
5. Los niños leen mientras escuchan cuentos.
Sugerencias:
1. La enseñanza de cuentos para niños de jardín de infantes se puede repetir.
2. Al contar cuentos, los profesores pueden dejar que los niños aprendan la pronunciación de las onomatopeyas del cuento.
Cuento: Happy Animal Village (Yang·)
Tic tac, el cachorro toca la trompeta. Toca, toca, toca el pequeño tambor de flores. Ding-dang-dang-dang, cerdos haciendo sonar gongs. El conejito, prolijo, toca muy bien el piano. Todos bailaron y cantaron. Los animales están muy felices.