Plan de lección del Castillo Misterioso para el curso de juego de pensamiento de jardín de infantes
1 Juegos acuáticos
1. Experimente la alegría de jugar juegos acuáticos, comprenda los usos del agua y eduque a los niños pequeños para ahorrar agua.
2. Los niños pueden aprender las características del agua a través de experimentos y juegos prácticos.
3. Deje que los niños desarrollen el buen hábito de pensar de forma innovadora cuando encuentren problemas.
Preparación de la actividad
1. Preparación de los materiales del juego: botellas vacías, botellas llenas de agua, tapas, imanes, espuma, piedras, bloques de madera, plastilina, bloques de plástico, coche de agua, etc. .
2. Inspirar a los niños a observar las características del agua en los juegos del área de actividades y en la vida diaria.
Proceso de la actividad
1. Introducir "agua" en forma de acertijos. Hoy la maestra te trae un lindo acertijo. ¡Veamos qué niño tiene el cerebro más inteligente y puede girar más rápido!
Acertijo: "Jugar en el arroyo, dormir en el estanque. Correr en el río, reír en el mar." 2. Pregunta: Niños, ¿dónde habéis visto agua? ¿Cómo es el agua que ves? (Anímelos a describir cuándo ven agua).
3. La maestra preparó agua y muchos juguetes para los niños, y les pidió que hicieran un experimento para ver qué cambios sucedieron en el agua. (Experimente la alegría de jugar con agua y haga descubrimientos a partir de ella) El maestro propuso los requisitos experimentales: a: observar atentamente el proceso experimental y los cambios que ocurrieron, b: no desperdiciar agua, c: ver qué ropa de niño se guarda limpio y no mojado.
4. Divide el juego en tres grupos y los niños podrán elegir un grupo para participar.
Grupo 1 - Las subidas y bajadas del agua: "Pon muchos juguetes en el agua y mira qué pasa?" Grupo 2 - El flujo del agua: "¿Por qué la cesta pequeña no puede contener agua?" 3 Grupo—El impulso del agua: Agua derramada sobre el camión cisterna ¿Por qué giró el camión cisterna?
Al permitir que los niños experimenten, observen y cuenten historias con sus propias manos, los niños se interesarán por experimentar, observar, analizar, contar, etc. A través de experimentos, guiaremos a los niños para que cuenten los usos. del agua y cultivar el pensamiento divergente de los niños. ) 5. Maestro: "Niños, vengan a este grupo y echen un vistazo. ¿Qué han descubierto estos niños?" Pida a toda la clase que observe los altibajos, los flujos y los impulsos del agua, y Pídale a un niño que cuente sus hallazgos:
A. Comprender el impulso del agua: ¿Por qué giran las ruedas hidráulicas de este grupo de niños? (Todos discuten) Resumen del profesor: ¡Sí! El agua tiene impulso y potencia. El agua puede generar electricidad a través de su potencia. ¿Sabes qué otros usos tiene el agua además de generar electricidad? (El pensamiento divergente permite a los niños continuar explorando) Echemos un vistazo a lo que descubrió el siguiente grupo de niños en el experimento.
B Los niños del grupo de hundimiento y flotación explicaron: Después de poner varias cosas en el agua, algunas se hundieron (piedras, bloques de hierro, plastilina, imanes, botellas llenas de agua, etc.) y otras. cosas se hundieron flotando en el agua (madera, espuma, botellas vacías, etc.), ¿por qué sucede esto? ***Se llega a la misma conclusión: el agua flota.
***Discusión: ¿Por qué algunas botellas flotan en el agua y otras se hunden bajo el agua?
Guía del maestro con la ayuda del debate de los niños: una botella vacía con tapa flotará en el agua porque es liviana; una botella llena de agua con tapa se hundirá bajo el agua porque es liviana; es pesado.
Aumenta la dificultad y deja que los niños experimenten: experimentemos de nuevo: ¿qué método podemos usar para hacer que las cosas que flotan en el agua se hunda y que las que se hunden floten? (Realizar el experimento nuevamente) C. Los niños del grupo de flujo explicaron: Si no puedes recoger agua con una canasta pequeña, significa que el agua está fluyendo.
Los niños acaban de decir que el agua fluye. ¿Sabes qué beneficios nos aporta el fluir del agua? (Guía a los niños para que digan que el agua puede fluir para regar la tierra, regar las flores, bañarse, etc.).
6. Pregunta: "El agua tiene tantos usos, entonces, ¿qué deben hacer los niños cuando usen agua en el futuro? (Los niños discutirán libremente primero y luego el maestro resumirá) Resumen del maestro: Los niños han aprendido. Mucho a través del experimento de ahora Con respecto al uso del agua, y sabiendo que debemos ahorrar agua y no desperdiciarla en el futuro, no solo debemos ahorrar agua, sino también aplicar el conocimiento que hemos aprendido en nuestras vidas en el futuro.
7. Fin de la actividad Niños, ¿os divertisteis jugando hace un momento? La maestra también estaba muy feliz porque los niños de mi clase usaron sus manos diestras y sus mentes inteligentes para descubrir muchas propiedades y usos del agua en el experimento.
También sé que a los niños de mi clase les encanta trabajar. ¡Entonces limpiemos juntos la sala de actividades! Los docentes recolectan juguetes con los niños (cultivando los buenos hábitos, la independencia y el amor por el trabajo de los niños). Reflexión sobre la actividad
Ventajas: A través de la actividad "Juego de Agua", los niños A través de varios juegos conocimos sus características. y usos del agua, cómo ahorrar agua, etc. Durante las actividades, los niños pudieron participar activamente en las actividades. Su imaginación realmente me sorprendió. Descubrieron tantos problemas durante el experimento, hay tantos juegos innovadores. y están inmersos en la exploración y diversión del juego, sabiendo que los amigos cooperan entre sí, piensan juntos, descubren problemas e innovan en el tiempo, etc., combinan las actividades en un juego relajado y divertido. El objetivo se cumplió vívidamente. y el efecto fue muy bueno.
Desventajas: El lugar de la actividad es un poco pequeño, las actividades de los niños son limitadas y cuando juegan con agua, los niños están un poco abarrotados, algunos niños derramaron agua al suelo y la sala de actividades es un un poco sucio.
2 Convierta los desechos en tesoros
"Convierta los desechos en tesoros" es el contenido de la actividad del "Curso de juegos inteligentes e innovadores para niños pequeños" del segundo semestre de la clase grande.
La actividad innovadora "Convertir residuos en tesoros" estimula el deseo de los niños de recrear utilizando residuos y tratar de innovar cosas a través del proceso de búsqueda, observación y fabricación práctica de objetos de desecho en su vida diaria. Intereses cambiantes. La innovación proviene de la acumulación de conocimiento perceptivo y la riqueza de la experiencia de vida. La realización de una serie de actividades de pensamiento innovador en torno a los desechos permitirá a los niños experimentar la diversión del buen pensamiento innovador basado en la experiencia de la actividad y les ayudará a desarrollar buenos hábitos de pensamiento innovador. .
[Análisis infantil]
Los niños de la clase alta tienen sus propios conocimientos únicos sobre las cosas, pero carecen de entrenamiento de observación sobre las conexiones internas de algunas cosas en la vida. semillas, maní, huevos, mariscos, etc., simplemente les quitas la cáscara después de comer, pero no sabes que se pueden volver a usar y puedes usarlos para hacer exquisitas artesanías. Los adultos rara vez guían y comprenden conscientemente los cambios en esta área, por lo que los niños de esta edad no saben que los materiales de desecho se pueden usar para otros fines y no prestan atención a las cosas que los rodean y no encuentran formas de usarlos. en algo que podamos usar. Por lo tanto, a través de la actividad "Convertir residuos en tesoros", permitimos que los niños exploren el uso secundario de algunos materiales de desecho en la vida y experimenten la diversión de convertir residuos en tesoros.
[Ideas de diseño]
La reutilización de elementos de desecho está llena de diversión y atracción para los niños en clases numerosas. Es una forma de cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los niños y estimularlos a experimentar. La diversión del pensamiento innovador. Buen género. Esta actividad permite a los niños recolectar artículos de desecho antes de clase y acumular experiencia perceptiva con los artículos de desecho.
[Objetivos de la actividad]
1. Explorar con los niños el uso secundario de algunos materiales de desecho en la vida y estimular el deseo de los niños de utilizar elementos de desecho para recrearse.
2. Cultive la imaginación y las habilidades prácticas de los niños y experimente la diversión de convertir los desechos en un tesoro.
[Preparación de la actividad]
1. Material didáctico: tortugas pequeñas, tableros de espuma de varias formas, papel doblado en cuatro cajas de basura y una caja de cartón para que cada persona elija los materiales. un par de tijeras y una cámara para cada persona.
2. Cáscaras de huevo, cáscaras de maní, cáscaras de semillas de melón, cáscaras de nueces, cáscaras, cabezas de lana, hojas verdes, etc.
[Proceso de actividad]
1. Conversación (1) Muestra la "pequeña tortuga". Pide a los niños que miren, toquen y sientan de qué está hecho. (Periódicos de desecho, tableros de espuma, notas adhesivas) (2) ¿Qué otros desechos hay a nuestro alrededor? (Los niños hablan libremente) 2. Difunde tu pensamiento y expande tu imaginación.
¿Hay algún uso para estos desechos que mencionaron los niños? ¿Qué se puede hacer con ellos? Por ejemplo: ¿cómo se pueden convertir los cartones de leche en automóviles?; ... Resumen: No subestimes nada a nuestro alrededor. Un desecho aparentemente inútil, mientras estemos dispuestos a usar nuestro cerebro y trabajar activamente, convertiremos los desechos en un tesoro.
3. Los niños intentan utilizar elementos de desecho para crear creaciones.
(1) Muestre los desechos preparados y deje que los niños observen y discutan lo que pueden hacer.
(2) Pide a los niños que cojan el cartón y elijan los elementos que necesitan y un trozo de cartón pluma que les guste.
(3) Inspirar a los niños a improvisar. Durante el proceso de producción, los maestros patrullarán, observarán y prestarán atención a los niños que necesitan ayuda de manera oportuna. (Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza de la mesa y a la seguridad al utilizar tijeras) 4. Exhibición de trabajos.
(1) Los niños aprecian el trabajo de los demás.
(2) Pide a varios niños que presenten sus obras como nombre, contenido, etc.
(3) Utilizar cámaras para grabar las obras de los niños, para que los niños sientan que se han convertido en verdaderos artistas.
5.
¡Los niños son increíbles! ¡Todos ustedes son magos! ¡Usan sus pequeñas y diestras manos para convertir artículos de desecho en exquisitas artesanías! Niños, no debemos subestimar ninguna cosa aparentemente inútil que nos rodea. Mientras usemos activamente nuestro cerebro, convertiremos los desechos en tesoros. (Organizar una exposición de obras para que los padres y otros niños sigan apreciando) [Reflexión sobre la actividad]
Ventajas: Las actividades docentes se pueden realizar estrechamente en línea con los objetivos docentes. Durante las actividades docentes, El pensamiento innovador de los niños se estimula a través de la observación, la discusión y otros procesos. La forma de producción práctica moviliza completamente el entusiasmo de los niños por la creación. Los niños pueden participar activamente en actividades creativas Durante el proceso de enseñanza, se presta atención a movilizar la conciencia de los niños sobre la participación activa, alentarlos a imaginar con valentía, aprovechar plenamente el papel de los maestros como guías, ayudantes y partidarios, y guiar a los niños a hacerlo. Realiza actividades desde múltiples perspectivas. Ejercicios de pensamiento divergente, experimenta la diversión del pensamiento divergente.
Desventajas: La parte de evaluación durante la actividad no fue buena. Al evaluar los trabajos de los niños, es necesario centrarse en el punto por punto, darles más oportunidades a los niños para hablar, dejar que los niños expresen sus pensamientos internos. y dejar que el pensamiento innovador de los niños se sublime en la actividad.
3 Latas Maravillosas
"Latas Maravillosas" es una actividad del "Curso de Juegos Inteligentes Innovadores" del próximo semestre de la clase grande. Muchas bebidas en la vida se envasan en latas y la gente las tira sin darse cuenta después de usarlas. Para los adultos, estos son residuos inútiles después de su uso, pero para los niños, las latas quedarán increíbles. Los niños recogen las latas que la gente deja caer, las miran y juegan con ellas, lo que siempre atrae a los niños. Estimulará el interés de los niños por la exploración continua. El contenido de esta actividad se selecciona de la vida y es profundamente amado por los niños. Se utilizan latas para guiar a los niños a continuar imaginando, pensando, explorando y operando, y para mejorar continuamente las diversas habilidades de los niños.
Análisis infantil
Los niños de la clase alta ya han desarrollado ciertas habilidades de pensamiento, tienen una imaginación muy desarrollada, tienen un fuerte deseo de hacer cosas, sienten curiosidad por muchas cosas y están dispuestos a usar su cerebro para explorar cosas. Por lo tanto, esta actividad está en línea con las características de la edad de los niños, está cerca de la vida de los niños, satisface el deseo de los niños de explorar y les permite desarrollar sus habilidades en diversos grados.
Ideas de diseño
Las siguientes son nuestras ideas específicas e intenciones de diseño:
1 Introducción de "latas" - para estimular el interés de los niños.
2. Inserción de la historia: percibe la maravilla de las latas.
3. Comunicación interactiva: desarrolla la imaginación.
4. Juegue "puede" de forma creativa: diversifique el pensamiento de los niños.
Al comienzo de la actividad, utilice objetos reales para despertar el interés de los niños - active la imaginación, presente historias - comprenda el descubrimiento, interactúe y comuníquese - expanda la imaginación, juegue libremente - opere de forma práctica - encuentre secretos. Las actividades están estrechamente vinculadas y se profundizan paso a paso, de modo que las diversas habilidades de los niños mejoran continuamente. Los niños son el foco principal de las actividades, y se llevan a cabo diversas actividades para que los niños tengan un gran interés y desarrollen su imaginación, pensamiento y conciencia innovadora. .
Objetivos de la actividad
1. Utilizar objetos e historias para comprender los usos y funciones principales de las latas.
2. Cultivar el hábito de los niños de usar su cerebro cuando encuentran problemas y desarrollar su pensamiento, imaginación y habilidades para resolver problemas.
3. Guíe a los niños para que descubran secretos durante el juego y cultiven su capacidad de exploración.
Preparación de la actividad
Varias latas, rotafolios, gomas, palitos, etc., stand de exposición y cartulinas de ratoncitos.
Puntos clave y dificultades
El punto clave es guiar a los niños a explorar las diversas funciones de las latas.
La dificultad es entrenar a los niños para que utilicen más su cerebro y su imaginación e inventen historias con diferentes finales.
Proceso de la actividad
(1) Introducción de latas para estimular el interés de los niños.
Muestre al maestro de latas: Niños, el maestro les trajo algo maravilloso hoy. ¿Adivinen qué es? Antes de adivinar, pida a los niños que cierren los ojos y escuchen en silencio. Quizás sepan su nombre.
La maestra hace una demostración. Después de que los niños adivinan, les muestra la lata y los guía para que digan dónde han visto la lata. ¿Para qué se utilizan las latas?
Resumen: Las latas tienen muchos usos y pueden contener diversas bebidas y vinos. Aportan mucha comodidad a las personas a la hora de salir.
(2) Introducción al cuento, percepción y comprensión de las latas.
Profe: ¿Qué aportará a los animales pequeños? Hay un animalito que quiero contarles hoy. ¿Quieres saber quién es? Una cámara de documentos que muestra un ratón bebé.
Profe: El ratoncito quiere contarte una historia sobre él y la lata. Por favor mira las imágenes: observa las imágenes 1, 2, 3 y 4 respectivamente, guía a los niños a comprender el contenido de la. Cuente y haga preguntas: 1. El ratoncito recibe ¿Qué ayuda pueden obtener de las latas?
2. La historia aún no ha terminado. ¿Qué dificultades encontrará el ratoncito si sigue avanzando? ¿Cómo pueden ayudar las latas?
(Use la imaginación y el pensamiento de los niños para estimularlos a usar su cerebro para resolver problemas) Niños: El ratoncito siguió caminando hacia adelante, llegó a la estación, se subió al autobús *** y escuchó el Muñequita pidiendo ayuda en el auto para orinar, rápidamente le dio el bote a la muñeca para que hiciera un bote de orina.
Niños: El ratoncito siguió caminando hacia adelante. Cuando vio que las flores al borde del camino se secaban, usó la lata como regadera para regar las flores. Las flores asintieron alegremente hacia él.
Niños: El ratoncito caminaba y escuchó al pájaro en el árbol piar llamando a mamá. El ratoncito usó la lata como instrumento musical para tocar una linda melodía para el pájaro, y el pájaro durmió tranquilamente. Esperar.
(3) Intercambia latas para ampliar la imaginación de los niños.
Maestro: Hay muchos usos para las latas. No solo brinda comodidad a las personas, sino que también brinda mucha ayuda a los animales. Por favor, piensen en esto, niños. ¿Qué otros usos tienen las latas? Los niños se comunican en grupos y responden después de imaginar.
Niños: Con las latas también se pueden convertir teléfonos para jugar.
Niños: Con las latas también se pueden convertir pequeños tambores para jugar.
Niños: De las latas también se pueden convertir tazas, sillas, etc.
(4) Juegue con latas de forma creativa para diversificar el pensamiento de los niños.
Los niños podrán coger a su antojo las latas preparadas y los materiales auxiliares, jugar libremente y guiarles para descubrir secretos. Por último, comunícate con los niños pequeños, ¿cómo se juega con las latas? ¿Qué haces con las latas? ¿Qué trucos hiciste?
Extensión de la actividad
Hacer latas de juguete y contar historias con juguetes después de clase.
Reflexión sobre la actividad
Ventajas:
1. El contenido y los temas de esta actividad provienen de la vida y utilizan eficazmente elementos de desecho para desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. Capacidad de pensamiento innovador. Explorar y descubrir las maravillas de los objetos.
2. Preste atención a todos los niños en las actividades a través de la observación, historias, juegos y otros métodos, se pueden realizar actividades en torno a los desechos para que los niños estén activos, activos, prácticos y utilicen el cerebro. , mejorando así la capacidad de pensamiento innovador de los niños.
3. Proporcione latas y materiales auxiliares a los niños para que puedan imaginar, innovar y explorar continuamente con valentía en un buen ambiente, lo que representa plenamente la oportunidad para que los niños elijan libremente y exploren de forma independiente.
Desventajas:
Debido a las limitaciones de los materiales, la imaginación de los niños es defectuosa y el contenido de crear diferentes finales de historias no es rico. En futuras enseñanzas similares, debemos prestar atención a la preparación de materiales, guiar completamente la imaginación y exploración de los niños y desarrollar continuamente la capacidad de pensamiento innovador de los niños.
4 Jugar con cuerdas
"Jugar con cuerdas" es el contenido de la actividad del segundo volumen del "Curso de juegos inteligentes innovadores para niños pequeños" para clases numerosas. Descubrimos que los niños tienen un cariño especial por las cuerdas desde los cuatro años. Les interesarán los pequeños hilos de su ropa o las correas de las mochilas que se desprenden. Después de los 5 años, el sentido de innovación y la capacidad práctica de los niños se desarrollan rápidamente. Usarán cuerdas para atar juguetes de un lado a otro. En este momento, los niños usarán la cuerda como herramienta y querrán jugar con la cuerda. Después de los 6 años, los niños tienen más exposición y comprensión de las cuerdas, y sus ideas sobre formas de jugar aumentarán en consecuencia. Imaginarán la cuerda como varias cosas, usarán la cuerda y querrán usarla para hacer varios deportes, etc. La cuerda es interesante y variada a los ojos de los niños. Una cuerda pequeña es algo común a los ojos de los adultos, pero está llena de atractivo para los niños que se encuentran en el período de exploración. Por lo tanto, quiero utilizar la cuerda, un material didáctico fácilmente disponible, para aprovechar la conciencia y la capacidad innovadora de los niños, permitirles experimentar la diversión de jugar con cuerdas de diversas maneras y cultivar el buen carácter moral de los niños en cooperación con sus compañeros. .
El "Esquema" establece que las actividades de exploración de los niños deben comenzar con los objetos reales que los rodean. Hay muchas cosas que pasan desapercibidas en la vida y que a menudo contienen ricas connotaciones culturales. Para ello, se guió a los niños para que realizaran una serie de actividades innovadoras en torno a “Hay muchas maneras de jugar con cuerdas”.
Análisis infantil
Los niños de la clase alta tienen pensamiento activo, imaginación desarrollada, fuerte deseo de hacer cosas y, por lo tanto, sienten curiosidad por todo a la hora de elegir el contenido de las actividades. En la clase alta, deben ser consistentes con las características de edad de los niños, comenzando por las cosas que los rodean, captando las necesidades psicológicas de los niños, satisfaciendo los deseos operativos de los niños y permitiéndoles desarrollarse en diversos grados.
Ideas de diseño
El juego de cuerdas de fantasía está lleno de diversión y atracción para los niños de las clases superiores. Es un buen tema para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los niños y estimularlos a experimentar la diversión. pensamiento cooperativo e innovador. Antes de esta actividad, pida a los niños que recojan diferentes cuerdas y acumulen experiencia perceptiva con las cuerdas. En las actividades, de acuerdo con las características de edad y las características de desarrollo psicológico de los niños de la clase grande, las actividades son progresivas y profundas paso a paso a través de preguntas y dudas - búsqueda y exploración, los niños aprenden de forma independiente - se comunican y verifican. y los compañeros aprenden juntos para mejorar y consolidar conocimientos. Guíe a los niños desde la percepción inicial (experiencia personal) hasta la penetración nuevamente (la exhibición de varios juegos con cuerdas) para resumir y ampliar el conocimiento. Las actividades se centran en las diferencias individuales y prestan atención a todos los niños, de modo que se pueda mejorar continuamente la conciencia de los niños sobre la innovación.
Puntos clave y dificultades en las actividades
Cultivo de la capacidad innovadora de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Experimenta la diversión de jugar con una sola cosa.
2. Desarrollar la creatividad, la imaginación y las habilidades de cooperación de los niños.
3. Explore varias formas de jugar con cuerdas y cultive el sentido de innovación de los niños.
Preparación de la actividad
Preparación de los niños: pida a los padres que ayuden a los niños a preparar diferentes cuerdas para enriquecer la experiencia perceptiva de las cuerdas y comprender las características de las diferentes cuerdas.
Preparación del maestro: Proporcione varias cuerdas (cuerda para saltar, cuerda grande, cuerda de lana, cuerda de tela, cuerda de cáñamo, cuerda de paja, cuerda de alambre de acero, etc.).
Proceso de actividad
(1) Introducción del acertijo:
Acertijo: atar bien a las personas, cortar con tijeras, grueso y delgado, largo y corto Sí, ¿podrías? por favor adivina?
(2) Difusión de actividades de pensamiento: Habla, ¿has visto la cuerda?
1. Hay muchos bebés en la cuerda. ¿Qué tipo de cuerda has visto? ¿Para qué se utilizan estas cuerdas? (Hablar entre ellos e individualmente) 2. A los niños les gustan tanto los bebés de cuerda que los invitamos a nuestra clase. (Muestre diferentes cuerdas por turno) 3. Los niños son libres de observar y elegir las cuerdas que les gusten.
(3) A través de operaciones prácticas, los niños pueden desarrollar sus habilidades cooperativas y su sentido de innovación, y experimentar la alegría de la cooperación.
1. Todos los niños han encontrado sus bebés de cuerda favoritos. Pidamos a los niños que te digan, ¿qué cuerda tienes en la mano? (Cuerda de lana, comba, cuerda de paja, etc.) ¿Para qué se utiliza? (atar cosas, tejer, coser, remolcar, etc.) ¿Qué juegos se pueden hacer con él? (Guíe a los niños para que digan: jugar con una persona, jugar con dos personas o jugar con varias personas) 2. Los niños han ideado muchas formas de jugar. Ahora, busque a sus buenos amigos. Juega con estas cuerdas ¿Qué te parece? ¿Hay alguna forma más divertida de jugar?
(Guía a los niños para que cooperen entre sí, experimenten la diversión de jugar a la cuerda, innoven en cómo tocar la cuerda durante la cooperación y sientan la maravilla de la cuerda. Por ejemplo: girar la cuerda, saltar patrones, hacer cuerdas. , saltar enrejado, pescar, atar trenzas, agrupar productos, etc.) (4) Muestre trucos para jugar con cuerdas y experimentar la alegría del éxito.
1. Los niños aprecian el proceso de juego con la cuerda de sus compañeros.
2. Encuentre algunos grupos representativos para mostrar el proceso de jugar con la cuerda y pida a los niños que lo expliquen.
(5) Resumir y ampliar conocimientos.
La profesora resumió los usos de las cuerdas y explicó que hay muchos tipos de cuerdas y que tienen muchos usos. Por ejemplo: la lana se puede tejer; la cuerda de paja se puede utilizar para hacer exquisitas artesanías; la cuerda de cáñamo se puede usar para bordar suelas de zapatos; la cuerda artística se puede usar para tejer nudos chinos;... De hecho, hay algunas cuerdas especiales en nuestro catálogo. vidas que nos permitan usarlos en nuestras vidas futuras. ¡Sigue siguiéndolo!
(6) Inspire a los niños a unirse y cooperar en actividades. Se sentirán solos sin amigos.
Maestra: Los niños cooperaron con sus compañeros y jugaron muchos juegos con cuerdas, lo que realmente abrió los ojos de la maestra. ¿Quién llora en este momento feliz? (mostrando la cuerda olvidada) Le pregunté ¿por qué? Decía: ¡no tiene amigos! ¿Qué hacer? (Los niños expresaron unánimemente su deseo de hacerse amigos de Big Rope) (7) Fin de la actividad:
El hermano Rope está muy feliz de haber encontrado un amigo. Vayamos al patio a saltar juntos en Big Rope. !
Reflexión sobre las actividades
Ventajas:
1. La selección de materiales está orientada a la vida. El "Esquema" establece que las actividades de exploración de los niños deben comenzar con las cosas que los rodean. El contenido y los materiales de esta actividad provienen de la vida y se utiliza la cuerda de forma eficaz. Al combinar actividades para guiar a los niños a prestar atención a las cosas comunes de la vida y el entorno que los rodean, y descubrir la diversión y las maravillas que hay en ellas, los maestros no necesitan perder demasiado tiempo y energía en la preparación, pero los niños están muy interesados y experimentan el diversión de la cooperación.