Plan de lecciones de la primera lección del jardín de infantes en primavera

Como maestro concienzudo, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con circunstancias específicas. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de la primera lección de primavera del jardín de infantes (el sexto en total) que compilé cuidadosamente. Echemos un vistazo. El primer plan de lección para el semestre de primavera de jardín de infantes Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Aprenda de manera preliminar a usar las proporciones correctas para dibujar tareas de desempeño.

2. Aprenda a diseñar imágenes de forma más racional.

Preparación de la actividad

Crayones, bolígrafos de colores, papel blanco

Proceso de la actividad

Deje que los niños repasen la canción infantil "Soy un niño en la clase alta", guía el interés de los niños por la pintura y proporciona contenido de pintura.

La maestra preguntó a los niños ¿qué querían dibujar? ¿Cómo crees que deberíamos dibujar la ceremonia de apertura?

Guíe a los niños a discutir y recordar su desempeño al comienzo del jardín de infantes.

Lin Fei dijo: "Ayudo a mi hermano y a mi hermana pequeños a vestirse y les doy juguetes.

Wen Yao dijo: "Maestro, quiero enseñarnos a hacer ejercicios. ¡Pero no puedo dibujarlo!

El maestro guió a los niños a observar las nuevas palabras de lado, de frente y de atrás, y los guió para hablar sobre las diferencias. Al mismo tiempo, explicó y demostró algunas palabras nuevas.

Luego, la maestra preguntó: "Además de los niños, ¿dónde más quieres dibujar? ¿Qué tal las caras de los niños?

Cuando los niños dibujan, la maestra los anima a dar todo juega con su imaginación y dibuja diferentes escenas y contenidos, deja que los niños presten atención al diseño del dibujo.

Finalmente, muestra todas las obras de los niños, los niños se observan, eligen los cuadros que les gustan,. y hable sobre las razones por las que les gusta El segundo plan de lección para la primera lección de jardín de infantes Parte

Objetivos de la actividad:

1. Comparar esferas y cilindros y nombrarlos y sus. principales características (habilidades)

2. Experimentar y ser capaz de distinguir entre figuras planas y figuras tridimensionales (Emociones y habilidades)

Preparación de la actividad: <. /p>

Material didáctico: pelota, baloncesto, fútbol, ​​1 trozo de papel circular, volumen cilíndrico.

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Herramientas de aprendizaje: tenis de mesa, pelotas de cuero, pelotas de baloncesto, balones de fútbol cilíndricos; bloques de construcción de diferentes tamaños, cubos de patatas fritas y tubos de rocío

Enfoque de la actividad: Ser capaz de nombrar esferas y cilindros Nombre y características principales

Dificultad: Distinguir entre figuras planas y. figuras tridimensionales

Proceso de la actividad:

1. Anime a los niños a usar múltiples sentidos para experimentar inicialmente la esfera y los cilindros.

1. Guíe a los niños a. experimenta esferas y cilindros de varias maneras.

Maestro: Aquí hay muchos objetos que puedes mirar, tocar y jugar con ellos.

2. Discute: ¿Qué objeto te gusta y por qué?

2. Entiende las principales características de la esfera.

(método de observación, método de comparación, método de descubrimiento para desglosar los puntos clave).

1. Muestre la pelota y guíe a los niños a observar.

Pregunte: ¿Qué es esto? ¿Cómo se ve la pelota?

2. trozo de papel redondo y la pelota para entender las características de la esfera

Pregunta: ¿Cuáles son las formas de los trozos de papel?

3. Anime a los niños a buscar objetos esféricos. en el aula.

Resumen: Un objeto que es redondo sin importar cómo lo mires y rueda donde lo empujas se llama esfera

3. Los niños usan las manos. operaciones para comprender las principales características de los cilindros

(Los métodos de operación y comparación son puntos clave)

1. Muestre el volumen del cilindro.

Pregunta: ¿Es una esfera? ¿Por qué?

¿Los círculos superior e inferior son del mismo tamaño?

2. Los niños pueden usar sus manos para comparar los círculos superior e inferior para comprender las características del cilindro.

Maestro: Por favor, busque un círculo en la canasta que sea tan grande como la parte superior del cilindro. ¿Este círculo tiene el mismo tamaño que la parte inferior?

Resumen: Un objeto grande como este, que tiene el mismo grosor en la parte superior e inferior, tiene extremos redondeados y tiene el mismo tamaño que los círculos superior e inferior, se llama cilindro.

4. Anima a los niños a hablar sobre objetos similares a esferas y cilindros en la vida.

Parte 3 del primer plan de lecciones para el semestre de primavera del jardín de infantes

Antecedentes docentes

El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" establece claramente: "Los jardines de infantes deben proteger la vida y la seguridad de los niños. Promover la salud de los niños debe ser nuestra máxima prioridad." En otras palabras, la seguridad de los niños pequeños es la garantía de todo desarrollo. Sólo sobre la base de una vida sana de los niños pequeños se puede garantizar el desarrollo físico y mental saludable de los niños pequeños.

Es la temporada escolar nuevamente para la primera lección, hemos elegido conocimientos de educación sobre seguridad que están estrechamente relacionados con la vida de los niños. Les enseñaremos algunos conocimientos simples sobre protección de seguridad, mejoraremos su conciencia sobre la protección de seguridad y aprenderemos. para protegerse a sí mismos, habilidades y métodos para hacer frente a algunas emergencias que puedan surgir en la vida.

Objetivos de enseñanza

1. Permitir que los niños conozcan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación en conocimientos de seguridad para los niños.

2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para responder a emergencias y su resiliencia inicial.

Preparación para la enseñanza

Actuación situacional "Xiao Ming está en casa", varias imágenes de estar solo en casa

Proceso de enseñanza

1 Importar ""Qué hacer en caso de emergencias" es el tema para fortalecer la educación de protección de seguridad de los niños pequeños.

¿Qué harías si de repente sucediera algo en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, piensa en formas de solucionar el problema)

¿Qué te pasó y cómo estabas entonces? ¿Qué solución se te ocurrió para resolver el problema?

Permitir que los niños discutan individualmente e intercambien experiencias con otros niños.

2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.

(1) Dos maestros realizaron una actuación situacional, lo que permitió a los niños observar la actuación situacional y aprender cómo "llegar de repente a la casa de un extraño".

¿Crees que lo que hizo Xiao Ming es correcto?

¿Qué debes hacer si la otra persona es amiga de tus padres?

Resumen del profesor: Xiao Ming es inteligente Cuando un extraño viene de visita, no abre la puerta primero, sino que primero pregunta quién viene. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no haces las preguntas con claridad, la gente mala puede aprovecharse de ti. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.

3. Deje que los niños comprendan algunas medidas y métodos básicos de emergencia cuando se encuentren en peligro.

"¿Qué debo hacer si me encuentro con un incendio (descarga eléctrica, lesión, ahogamiento, etc.)? ¿Es útil entrar en pánico?" En el proceso, guíe a los niños para que sepan los números de teléfono en caso de incendio. primeros auxilios y policía.

4. Resumen para profesores

Ante una emergencia en educación, debes estar tranquilo y confiado, pensar en ello antes de hacer cualquier cosa y creer que puedes hacerlo bien. Parte 4 del plan de lecciones de la primera lección para el semestre de primavera de jardín de infantes

Objetivos de enseñanza:

1. Estar completamente familiarizado con la importancia del trabajo seguro

; 2. Guiar a los estudiantes en el aprendizaje. Prestar atención a la seguridad personal, la seguridad alimentaria, la seguridad vial, etc. en la vida diaria.

3. Educar a los estudiantes sobre la prevención de desastres y la prevención de emergencias

4; Guíe a los estudiantes para que aprecien la vida. Sea un niño bueno y disciplinado.

Enfoque de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes para que aprendan a prevenir desastres y prevenir emergencias

2. Ayudar a los estudiantes a establecer el concepto de valorar la vida e inspirarlos; El estudiante debe ser un niño bueno y disciplinado.

Dificultades de enseñanza:

Guía a los estudiantes a prestar atención a la seguridad personal, la seguridad alimentaria, la seguridad vial, etc. en el estudio y la vida;

Intención docente:

Recopilar información e imágenes y producir material didáctico multimedia.

Pasos de enseñanza:

1. Introducir nuevas lecciones.

Enumere ejemplos de seguridad en la vida para guiar a los estudiantes a familiarizarse completamente con la importancia del trabajo seguro.

2. Explorar nuevos conocimientos.

1. Ayude a los estudiantes a familiarizarse con la importancia del trabajo seguro.

a. Los accidentes de seguridad ocurren de vez en cuando en carreteras y lugares públicos porque algunas personas tienen poca conciencia de seguridad. b. Ejemplo de lección: Accidentes de seguridad escolar y consecuencias.

c. El país y el gobierno conceden gran importancia a la educación sobre seguridad.

d. "Varias tareas en las que la escuela se está centrando actualmente".

2. Actualmente, las cuestiones de seguridad a las que los estudiantes de primaria y secundaria deben prestar atención:

(1) Discusión de los estudiantes.

(2) Resumen de la comunicación colectiva:

a. Seguridad personal: No perseguir ni pelear en el campus o en la carretera, no escalar paredes, no escalar árboles y no se acerque a amenazas amenazantes use la electricidad y trabaje en el lugar correcto, preste atención a la seguridad, no se asocie con personas sin escrúpulos en la sociedad y no juegue con fuego o agua fuera del aula.

b. Seguridad vial: No persiga ni pelee en la carretera. Respete conscientemente las reglas de tránsito. Los peatones y los vehículos deben concentrarse en las intersecciones. Es mejor andar en bicicleta lentamente que rápido. suelte el mango. Al subir o bajar pendientes hay que bajarse del coche, y al cruzar la carretera hay que parar una vez, mirar tres veces y adelantar tres veces.

c. Seguridad de la propiedad: cuide bien su propiedad y su dinero. Si los pierde, los roban o los extorsionan, debe informarlo al maestro o a la policía de manera oportuna.

d Seguridad alimentaria: No beber agua cruda, no comer alimentos antihigiénicos, no comer pollos, cerdos, etc. enfermos, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y no comer. alimentos mohosos o caducados.

3. Autoexamen del estudiante: Aquellos aspectos que no se han logrado se deben enfocar a fortalecer en el futuro.

4. Resumen del maestro: Hoy es el primer día después del nuevo semestre. Los estudiantes han crecido mucho y se han vuelto más sensatos. Para poder estudiar y vivir mejor en el futuro, hoy nos levantaremos. y aprender algunos conocimientos de seguridad. La gente suele decir que "la seguridad es más importante que el Monte Tai". La mayor parte del tiempo se pasa entre los estudiantes y las escuelas. La seguridad es auspiciosa, la salud es felicidad y la buena salud es la capital del estudio, el trabajo y la vida. Debemos establecer firmemente la conciencia de seguridad, apreciar la vida y apreciar una vida estudiantil feliz.

Debemos tener en cuenta los siguientes puntos:

1. Hacer un buen trabajo en seguridad durante las actividades del recreo. La escalera es una parte clave de nuestras precauciones de seguridad. No, en algunas escuelas se han producido accidentes de seguridad causados ​​por el hacinamiento en la escalera. Durante el recreo, las escaleras de los pasillos de las aulas están llenas de estudiantes que caminan o están de pie. Si los alcanzan y pelean, en primer lugar, pueden lesionarse las manos, los pies, la cintura o romperse la cabeza por correr demasiado rápido. derribar a otros estudiantes, provocar accidentes o provocar conflictos entre estudiantes.

2. Realizar trabajos de seguridad durante las actividades laborales. Es muy necesario que las escuelas o clases organicen algún trabajo de bienestar público y limpieza. Sin embargo, es muy probable que ocurran algunos peligros durante el trabajo. Los estudiantes deben prestar atención a comprender las características del lugar de trabajo y tomar precauciones de seguridad, prestar atención al equilibrio entre el trabajo y el descanso, y descansar un rato antes de trabajar; no trabaje a gran altura o en lugares peligrosos; no juegue durante las horas de trabajo.

El tercero es prestar atención a la seguridad vial. La carretera no es un patio de recreo y no se puede jugar en ella; no sólo hay que respetar las normas de tráfico, sino que también hay que recordárselas, supervisarse y cuidarse unos a otros, y ser buenos "propagandistas" para mantener la seguridad en el tráfico; en vehículos de "tres noes"; cruce la calle Deténgase una vez, mire dos veces, pase tres veces y manténgase a la derecha, también debe prestar atención a los cruces de peatones y aceras;

El cuarto es mejorar la higiene y seguridad alimentaria y la concienciación sobre la autoprotección. No compre cosas en puestos callejeros o tiendas sin licencia, no compre alimentos vencidos y en mal estado de los "tres noes", y no coma en exceso.

No debemos confiar fácilmente en los demás fuera de la escuela. Cuando nos encontramos con alguien que pide direcciones, solo podemos darles instrucciones, pero no a los demás. No debemos mostrar el camino si podemos. No debemos jugar con personas desconocidas. a los profesores con prontitud cuando se encuentren con personas malas.

En quinto lugar, debemos respetar la ley, respetar la ética social y respetar las normas y disciplinas escolares. No llegar tarde, salir temprano, ausentarse de clase, no violar la disciplina y asistir a clase a tiempo; está estrictamente prohibido comprar, recolectar o portar cuchillos controlados; cuidar bien la propiedad escolar y no dañar la propiedad pública; cooperar con la dirección del personal de seguridad para garantizar la seguridad del campus.

6. Preste atención para mejorar la conciencia sobre la "prevención de incendios y robos", haga un buen trabajo en la prevención de incendios y robos en todo momento, cuide bien su dinero y sus pertenencias, y evite varios accidentes. Si hay un peligro para la seguridad, repórtelo al maestro de inmediato. En el nuevo semestre, trabajemos juntos para crear un ambiente cada vez mejor para nuestro estudio.

Objetivos docentes:

1. Conocer plenamente la importancia de la seguridad en el trabajo.

2. Prestar atención a la seguridad personal, la seguridad alimentaria y la seguridad vial en el estudio y la vida.

3. Prevención de desastres y educación para la prevención de la tuberculosis.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción: Enumerar ejemplos de seguridad en la vida.

2. La importancia de la seguridad

1. Los accidentes de tráfico en Lunan Expressway ocurren de vez en cuando porque la conciencia de seguridad no es fuerte.

2. Los accidentes de tráfico en Lunan Expressway ocurren de vez en cuando porque no hay mucha conciencia de seguridad. Ejemplos de Clase

Accidentes en el colegio y sus consecuencias.

3. El estado y el gobierno conceden gran importancia a la educación sobre seguridad.

4. Varias cosas en las que la escuela se está centrando actualmente.

3. A qué se debe prestar atención en el trabajo de seguridad de los alumnos de primaria:

1. Discusión estudiantil.

2. Inducción colectiva. Inducción colectiva.

(1) Seguridad personal, en el campus o en la carretera, no perseguir ni pelear, no trepar paredes, no trepar a los árboles, no acercarse a lugares peligrosos como la electricidad, prestar atención a la seguridad cuando Trabajar y no interactuar con los demás. Las personas que socializan con personas sin escrúpulos de la sociedad, especialmente los drogadictos, no juegan con fuego ni juegan con fuego fuera del aula.

(2) Seguridad vial, no perseguir ni pelear en la carretera, respetar conscientemente las normas de tránsito, prestar atención a los peatones y vehículos en las intersecciones, andar en bicicleta despacio en lugar de rápido, bajarse del automóvil cuando subiendo o bajando una pendiente, y hágalo al pasar la carretera. Deténgase tres veces y observe tres veces para pasar.

(3) Seguridad de la propiedad, cuide bien su propiedad y su dinero. Si los pierde, los roban, los extorsionan, etc., debe informarlo al maestro o a la policía de manera oportuna.

(4) Coma de forma segura, no beba agua cruda, no coma alimentos antihigiénicos, no coma pollo muerto, cerdo muerto, etc., lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y no No coma alimentos mohosos o caducados.

4. Los estudiantes deben autoexaminarse qué aspectos no han hecho bien y deben centrarse en potenciarlos en el futuro.

5. Resumen de educación sobre seguridad

Desde el comienzo del nuevo semestre, con el fin de mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de autorrescate de todos los estudiantes de la Clase 1 del cuarto grado, y para prevenir y eliminar la ocurrencia de diversos accidentes, nuestra clase toma medidas activas, toma medidas efectivas y enseña concienzudamente la primera clase de seguridad del nuevo semestre: imparte educación sobre seguridad para los estudiantes el primer día de clases.

El contenido de la educación sobre seguridad está estrechamente relacionado con la situación real de los estudiantes, y la educación se brinda principalmente desde los siguientes tres aspectos:

Primero, educar a los estudiantes para que siempre presten atención a la seguridad vial. , respete estrictamente las reglas de tránsito al salir y no conduzca ni conduzca automóviles negros y hospitales hospitalarios inseguros.

El segundo es educar a los estudiantes para que tengan cuidado con los accidentes que ocurren a su alrededor y a su alrededor, y utilizar ejemplos sangrientos para educar a los estudiantes a cumplir estrictamente los [códigos] y [normas] y mantenerse alejados de los accidentes. que perjudica a los estudiantes.

El tercero es educar a los estudiantes para que practiquen una buena higiene personal y prevengan enfermedades infecciosas primaverales como la varicela y las paperas. Si presentan algún síntoma de fiebre, deben buscar atención médica de forma inmediata y voluntaria.

Al mismo tiempo, a los estudiantes se les deben enseñar primero lecciones de seguridad, adherirse al principio de seguridad primero, implementar medidas de seguridad y centrarse en la publicidad y la educación sobre impermeabilización, protección eléctrica, prevención de incendios y lucha contra las drogas. , prevención de fraude, prevención de enfermedades y otros conocimientos La educación sobre las normas de tráfico, conocimientos sobre salud, rutinas de seguridad y otros conocimientos puede mejorar eficazmente la conciencia sobre la seguridad de los niños, la conciencia sobre la prevención de la seguridad y las capacidades de prevención de la seguridad, sentando una base sólida para el progreso fluido de la educación escolar. y enseñanza durante todo el semestre. Plan de lección de la primera lección de primavera de jardín de infantes, parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a hacer fila y saber respetar las reglas de cola.

2. Aprende a utilizar métodos como enrollar, frotar y pellizcar para expresar las principales características del rábano.

3. Experimenta el placer de hacer cola juntos.

Preparación de la actividad:

1. 1 cartulina de conejo; 1 zanahoria en mano.

2. Un poco de plastilina y unas cartulinas de hojas verdes.

Proceso de la actividad:

1. Muestre un manojo de zanahorias para guiar la cola. 1. Presente la situación a los niños. Soy la madre conejita, ¿quieres llevarte? ¿Vas al césped a jugar?

2. Mire el material didáctico (un manojo de rábanos) y vea qué hay en el césped. Los rábanos se amontonaron formando una colina, lo llamamos montón de rábanos. ¿El conejito tiene hambre? ¡Ven a buscar una zanahoria y cómela!

3. Reproduce el sonido de un rábano al colapsar y escucha cómo suena. Oh, resulta que el rábano se derrumbó y rodó por todo el suelo. ¿Por qué la zanahoria rueda hacia abajo? ¿Acabas de hacer fila? ¿Puedes arreglarlo?

2. ¿Cuándo haces cola en la vida? ¿La profesora también trajo algunas fotos de colas? ¿Sabes cuándo está la cola ahora? ¿Por qué hacer cola? ¿Cómo hacer cola?

Resumen: Sí, los que vengan primero estarán delante, y los que vengan después estarán detrás, uno tras otro, sin empujones ni aglomeraciones.

3. Aprende a hacer fila.

1. Dividirse en equipos masculinos y femeninos para comer zanahorias: ¡Hambriento! ¿Quieres comer rábanos? Entonces, ¿qué tal si hacemos fila para conseguir los rábanos esta vez? ¿Recuerdas cómo hacer fila?

2. Dividirse en equipos masculinos y femeninos para comer zanahorias: ¡Hambriento! ¿Quieres comer rábanos? ¿Qué sonido? Resultó que el rábano pertenecía a la anciana, ¡así que rápidamente lo devolvimos! ¡Recuerda hacer fila! La anciana dijo que los bebés son muy sensatos y han aprendido a hacer cola.

4. Aprende a hacer zanahorias.

1. ¿Pueden los bebés seguir a sus madres para jugar en el césped? ¿Ves qué es esto? ¿Cómo es esta zanahoria? ¿Qué tal si hacemos uno también?

2. Producción de demostraciones docentes. La maestra demuestra la producción y los niños observan e intentan realizarla.

Amasarlo, pellizcarlo, frotarlo y enrollarlo hasta formar una salchicha de jamón. Frotarlo por debajo, pellizcarlo y las pequeñas puntiagudas se convertirán en rábanos.

3. Producción por parte de niños pequeños, guiada por profesores.

Vaya, hemos hecho tantos rábanos en mucho tiempo. Los rábanos están deliciosos. Ven y cómelos.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender la autonomía de las colas.

2. Desarrolla buenos hábitos de ser educado y hacer fila.

Proceso de actividad:

1. Utilice la música como base al principio para mejorar la perspectiva mental de los niños.

2. Parte básica 1. Observe representaciones situacionales y juegue diapositivas: cultive las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.

Pregunta: ¿Está buena la diapositiva? ¿Ese lugar es bueno? ¿Qué le pasa a ese lugar?

2. Hable sobre ello: guíe a los niños para que recuerden, cultive su capacidad de pensar y contar, y comprenda que hacer cola es una buena virtud de la etiqueta civilizada.

(1) ¿En qué parte del jardín de infancia hay que hacer cola? ¿Cómo lo hiciste?

(2) ¿Sabes dónde más necesitas hacer cola? ¿Cómo se alinean los adultos?

(3) ¿Qué debes hacer si te encuentras con circunstancias especiales?

3. Mire el rotafolio - perciba la etiqueta.

(1) ¿Observa lo que están haciendo los niños en la imagen?

(2) Pide a dos niños que lean.

(3) Los niños explican el significado del poema.

3. Resumen de la parte final:

Animar a los niños a persistir en ser personas civilizadas y ordenadas dentro y fuera del jardín de infancia.