Plan de lección de baile para niños

Como educador desconocido y desinteresado, es inevitable preparar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son 7 planes de lecciones de baile para niños que he recopilado cuidadosamente. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección de danza para la primera infancia, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Básicamente, dominar los movimientos de invitación mutua, aprender a intercambiar parejas de baile en el interludio musical e inicialmente aprender a bailar el baile de invitación.

2. Experimenta la alegría de bailar junto a tus compañeros y potencia la amistad entre amigos.

Preparación de la actividad:

Los niños podrán bailar el baile de invitación "Encantado de conocerte" y cantar la canción "Por favor baila conmigo" con acompañamiento de piano, puntos azules, puntos rojos y Cintas rojas. Reproductor de música

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción

En el baile de invitación "Encantado de conocerte", transmite emociones felices.

Maestra: Hoy vine al jardín de infantes de Gongjiao. Es un placer conocerte. ¿Puedes cantar esta canción?

2. Partes básicas

1. Escuchar música y profesores y niños cantan juntos para estimular el interés de los niños por la música.

(1) Los niños cantan la canción "Por favor baila conmigo".

Maestro: También quiero escucharte cantar "Por favor, baila conmigo", ¿estás listo?

(2) Los niños intentan cantar y bailar libremente.

Maestro: Entonces escuchemos la música y cantemos y bailemos juntos.

(3) El maestro muestra los movimientos de cada niño y aprende los movimientos de "estirar el pie derecho y estirar el pie izquierdo" con los compañeros del niño.

Maestro: Cuando estábamos bailando hace un momento, noté que hiciste un gesto de tomarse la mano, aprendamos juntos. Noté que hiciste un movimiento circular. Sigamos y sigamos el ritmo.

Algunos niños estiraron los pies. ¿Qué pie debemos estirar primero? Intenta estirar el pie derecho. ? Cada niño tiene una correa roja en su pierna derecha. (Presta atención a animar a los niños con movimientos bonitos)

2. Concéntrate en aprender los movimientos de invitación mutua y distingue los diferentes movimientos de niños y niñas.

(1) Introduce la acción de niños y niñas invitándose unos a otros.

Maestro: Hoy vamos a bailar un baile de invitación. ¿Qué movimientos debemos saber en el baile de invitación? Entonces, ¿quién hará el movimiento de "invitación"? Elegir los movimientos adecuados para aprender juntos.

(2) Sitio y práctica invitándose unos a otros.

Maestra: Pide al niño que se pare en el punto azul y a la niña que se pare en el punto rojo para aprender a invitarse unos a otros. Deje que los niños canten y practiquen una y otra vez.

(3) Intentad invitaros cara a cara.

Maestro: Entonces intentémoslo de nuevo cara a cara. Pueden cantar y bailar entre ustedes.

3. Escuchar música, cantar y bailar, y aprender los movimientos al mismo tiempo según la letra.

Maestro: Escuchemos la música y cantemos y bailemos juntos. (Presta atención al estímulo oportuno) (2-3 veces)

Salta cara a cara para consolidar nuevamente la práctica. (Elige una buena combinación para mostrar)

4. Aumenta la dificultad: aprende a intercambiar parejas de baile en el interludio musical y sé capaz de bailar bailes de invitación con diferentes parejas de baile.

Maestro: Ahora aumenta la dificultad. Justo ahora éramos un buen amigo buscando un buen amigo. Luego escucharemos música y cambiaremos a un buen amigo para bailar con él. Por favor, presta atención cuando cambie. . ¿Amigos?

Escuchen el interludio y pruébenlo una vez. Después de aprenderlo, intenten cantar y bailar con la música.

3. Parte final

Además de invitar a buenos amigos a nuestro alrededor, también podemos bailar un baile de invitación con buenos amigos de la clase que todavía nos están esperando. ¡Nos vemos de nuevo, maestra invitada! Plan 2 de lección de baile preescolar

Objetivo de enseñanza: niños de 3,5 a 6 años

Enseñanza de baile: Baile de nivel 1 --- Osito Danza (Danza infantil)

1. Objetivos didácticos:

1. Imitar las características de movimiento del osito: sentado en el suelo, lamiendo palmas, comiendo miel, etc. para resaltar la linda e ingenua imagen del osito.

2. Entrenamiento centrado en resaltar las características del oso. Esto estimulará el interés de los niños por imitar imágenes de animales pequeños.

3. Entrenar la parte superior del cuerpo del niño en los cuatro movimientos de sujetar, empujar, inclinar y jorobar, además de señalar, encogerse de hombros, extender los dedos, arrodillarse y gatear, etc. A través de este entrenamiento de movimiento, los niños pueden dominar inicialmente algunos movimientos básicos de las posiciones y formas de las manos y de la parte superior del cuerpo.

2. Métodos de enseñanza: método de enseñanza situacional, método de interacción profesor-alumno, método de exposición y método de práctica.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Acciones clave: Al realizar movimientos de estiramiento con las piernas cruzadas, la parte superior del cuerpo debe pasar por un estado erguido (no debe cavar su pecho o encoger el cuello).

2. Énfasis en extender los cinco dedos con fuerza. Golpea hacia arriba mientras te encoges de hombros, alcanzando las orejas.

3. Muestra el estado del osito cuando acaba de despertar, su picardía al cazar abejas y su satisfacción tras comer.

IV.Proceso de enseñanza:

1. Introducir una nueva lección: primero explicar el trasfondo del baile, luego dejar que los niños comprendan el ritmo de este baile, y luego dominar lo básico. ritmo Deje que los niños imaginen cómo se ve cuando recién se despiertan (bostezando, frotándose los ojos, etc.), dése palmaditas en el vientre después de comer y, finalmente, deje que los niños imaginen la imagen de un oso y la añadan al baile. También puedes utilizar algunas historias cortas para conectar las acciones. Por ejemplo: el frío invierno ha terminado, llega la primavera y un osito que acaba de hibernar viene lentamente a dormir en el agujero del árbol. Extiende el hoyo para sentir el cálido sol. De repente tengo hambre después de estar vacío todo el invierno, así que salgo del hoyo en busca de algo delicioso. En ese momento, vio tres abejitas. Si hay abejas, ¡por supuesto que hay miel! ¡El osito estaba muy feliz! ¡Varios ositos lindos se arrastraron juntos, estiraron sus patas, siguieron recogiendo las abejas y las metieron! Dale una lamida, es tan dulce que estoy tan feliz de comerlo.

2. Enseña y practica según segmentos musicales:

Preludio

<. p>11-8 Cuatro Personas están dispuestas horizontalmente, con el cuerpo enfrentado, sentadas en el suelo con las piernas cruzadas, con la mano derecha apoyando la cabeza como si estuvieran durmiendo y la mano izquierda apoyando las rodillas.

21-6 estiramientos, que muestran a un osito despertando después de una hibernación.

7-8 Ponte de pie con la parte superior del cuerpo erguida y coloca las manos sobre las rodillas.

Música por primera vez

11-4 Adelanta la parte superior del cuerpo y mira de cerca.

Restauración corporal 5-8.

21-4 Sujetar el pecho con la parte superior del cuerpo y observar el abdomen.

Restauración corporal 5-8.

3 Repetir las acciones 11-8.

41-4 Apunta con tu mano derecha y sujeta tu rodilla con tu mano izquierda. Apunta con tus dedos a los puntos 8, 1 y 2 en secuencia (los ojos siguen a tus manos) y sigue bailando en el cuarto. derrotar.

5-8 Devuelve el arco superior del meridiano de la mano derecha a las 8 en punto (los ojos siguen la mano).

51-2 Expanda los dedos de ambas manos y, alternativamente, dé palmaditas en las rodillas tres veces comenzando con la mano derecha. La tercera vez, dé palmaditas en las rodillas con la mano derecha y expanda los dedos de la mano izquierda. Mantén la postura de baile en el segundo tiempo, mueve tu cuerpo con ella y mantén la vista fija en ella.

3-4 hace lo contrario que 51-2. Para el último disparo, coloque la mano derecha sobre la rodilla y mantenga el cuerpo quieto.

5-8 Inclínate hacia la izquierda y hacia la derecha y encógete de hombros dos veces.

Segunda reproducción musical

11-6 Arrodíllate y gatea formando un círculo.

7-8 Siéntate con las piernas cruzadas y coloca las manos a tu lado.

21-4 Pon tu mano izquierda en el suelo, inclínate hacia atrás, expande los dedos de tu mano derecha y levanta la palma hacia arriba, y dobla tu muñeca para el tercer tiempo (los ojos siguen la mano).

5-6 Empuja la parte superior del cuerpo hacia adelante mientras doblas los brazos y lames las palmas de las manos, formando una forma de panal.

7-8 Inclínate hacia atrás y baja la palma de tu mano derecha hacia afuera formando un arco ascendente.

31-8 Realiza 2 acciones inversas.

41-8 Repetir la acción de disparo 31-8, haciéndolo con ambas manos.

51-2 Inclínate hacia adelante, golpea el suelo alternativamente con ambas manos y levanta la mano derecha para expandir los dedos en el segundo tiempo (los ojos siguen la mano).

3-4 hace lo contrario que 51-2.

5-8 Mantén la postura de baile, pon las manos en las rodillas, inclínate hacia adelante a derecha e izquierda y encógete de hombros dos veces.

5. Resumen didáctico:

Este pequeño baile entrena principalmente los cuatro movimientos de la parte superior del cuerpo: sujetar, rehuir, golpear e inclinar, además de señalar, encogerse de hombros y extender los dedos. y arrodillarse. A través de este entrenamiento, los niños pueden dominar inicialmente algunas posiciones de las manos, formas de las manos y movimientos básicos de la parte superior del cuerpo.

6. Asignar tareas:

Practicar "El baile del osito" con música. Plan de lección de danza preescolar 3

1. Ideología rectora:

La danza utiliza los movimientos del cuerpo humano que han sido refinados, organizados y procesados ​​artísticamente como principal medio de expresión para expresar los pensamientos y sentimientos de las personas. y reflejar la sociedad. Los elementos básicos de la danza son la postura, el ritmo y la expresión del movimiento. Como contenido y medio de educación, la danza no sólo puede cultivar posturas corporales saludables, coordinación y ritmo de movimientos, sino también expresar emociones, fortalecer las interacciones mutuas, embellecer la vida y cultivar buenas cualidades morales.

2. Propósitos didácticos

1. Meta cognitiva: Un arte dinámico que expresa ciertos pensamientos y sentimientos a través del vocabulario de los movimientos del cuerpo humano. Abarca la "inocencia infantil" y el "interés infantil" de los jóvenes, y contiene los sentimientos y la afinidad de los niños por "la verdad, la bondad y la belleza". A través de simples movimientos y combinaciones de danza, los estudiantes pueden percibir intuitivamente las características de la danza.

2 Objetivos emocionales: Durante todo el curso de danza, podremos experimentar el entusiasmo que nos aporta la danza y la alegría del aprendizaje cooperativo. A través de este entrenamiento constante, con el tiempo, los niños desarrollarán una disciplina observada conscientemente. tomar la iniciativa de preocuparse y ayudar a los demás, y prestar atención a los hábitos de comportamiento de cooperación colectiva. Después de un duro entrenamiento, su perseverancia se moderó por completo y se enamoraron del baile.

2. Tareas docentes:

1. A través de la enseñanza y enseñanza de los conocimientos básicos de danza, los estudiantes tendrán una comprensión preliminar de las teorías básicas de la danza y los términos comunes, y podrán aplicarlos en Práctica de aprendizaje de danza.

2. La parte básica del entrenamiento de danza consiste en entrenar las habilidades básicas de los estudiantes, tales como: desarrollar la capacidad de los músculos en cada parte del cuerpo del estudiante, entrenar la flexibilidad de las articulaciones y la capacidad de controlar el cuerpo. actividades, flexibilidad y estabilidad Sexo, el entrenamiento básico de danza de este semestre se trata principalmente de ejercicios básicos de flexibilidad de piernas.

Tres. Horario lectivo:

4. Horario lectivo:

La cuarta clase es todos los viernes por la tarde.

5. Lugar de impartición:

Aula de música

6. Proceso de enseñanza:

Introducción: El press de piernas es principalmente para entrenar la suavidad, flexibilidad de las piernas y la apertura de las caderas. Sólo cuando la suavidad de las piernas sea buena, los movimientos serán ligeros y el. Las habilidades de baile serán ricas. La prensa de piernas también es una práctica persistente. Sólo moliéndola y tirando de ella constantemente podemos conseguir un objetivo de entrenamiento.

1. Actividades preparatorias: Los estudiantes realizan ejercicios de calentamiento, que incluyen 30 saltos con piernas en succión en grupo y 40 saltos con piernas estiradas en grupo. ***Salta dos series.

2. Realizar ejercicios de prensa de piernas sobre los ligamentos y músculos de la parte delantera, lateral y posterior de las piernas. Este es el contenido de entrenamiento más básico en el entrenamiento básico de danza, que incluye presionar las piernas delanteras, laterales y traseras. La práctica de prensas de piernas ayuda a abrir los ligamentos de las articulaciones de las piernas del estudiante. Al presionar las piernas, preste atención a mantener las articulaciones de las piernas erguidas, abrir y enderezar los empeines y mantener la parte superior del cuerpo erguida. Presione hacia abajo hasta que no quede espacio entre la parte superior del cuerpo y las piernas. Los ligamentos de algunos estudiantes están demasiado apretados. No seas estricto y debes presionar hacia abajo durante el proceso de presión de las piernas. Con el tiempo, los ligamentos se pueden estirar para cumplir con los requisitos. Se debe prestar especial atención a mantener recta la entrepierna. Al presionar las piernas laterales y traseras, es más probable que los estudiantes tengan las caderas sobresalidas e inclinadas, y es necesario corregirlas a tiempo. Al presionar la pierna lateral, sostenga el mango con la mano del mismo lado, acerque el otro brazo a la oreja, acérquese a la pierna y estire lo más posible para alargar la cintura lateral. Al presionar la pierna trasera, preste atención a los hombros planos, no encoja el cuello, apoye la cabeza para evitar que se caiga y estire hacia atrás. Presione la pierna delantera.

Postura de preparación: Sujetar el manillar con una mano, una mano con la otra, la mitad del cuerpo mirando hacia el manillar y los tres pies.

Preludio: Estirar la pierna exterior hacia arriba después de chupar la pierna, colocar el talón sobre la barra, estirar el pie hacia afuera y abrir la mano desde la posición uno, posición dos, hasta la posición siete.

Primer pase de música: El centro de gravedad está en la pierna principal, ambas piernas están rectas, la pierna de potencia está estirada y los pies girados hacia afuera, la cintura está recta y no se mueve. La segunda, tercera y cuarta música: a partir de la segunda música, gire las manos de siete posiciones a tres posiciones, mantenga la parte superior del cuerpo erguida y presione hacia abajo la pierna de poder, use la parte inferior del abdomen para tocar el muslo, dé un paso adelante. y enderezar el muslo, y retraerlo hasta llegar al empeine, 4 golpes hacia abajo, 4 golpes hacia arriba.

Banda de acompañamiento: Elige música con fuerte sentido del ritmo

Presionar la pierna lateral

Presionar la pierna lateral se basa en presionar la pierna delantera, y la El cuerpo está separado del mango. Gire hacia atrás, cambie las manos para sostener el mango y coloque los pies detrás del cuerpo. Al presionar las piernas hacia un lado, debe usar el borde posterior del cuerpo para tocar los muslos. tus manos para encontrar los empeines de tus pies.

Postura de preparación: Sujetar el manillar con una mano, tres pies detrás, una mano en la otra mano, la mitad del cuerpo mirando hacia el manillar.

Preludio: Abre la pierna interior hacia un lado a través de la pierna de succión, y abre la mano desde la segunda posición hasta la séptima posición. Presta atención a que la entrepierna y la pierna de fuerza estén en el mismo plano.

La primera vez que suena la música: las manos están en séptima posición, el cuerpo erguido, los empeines estirados y los pies hacia arriba.

La segunda, tercera; , y la cuarta vez se reproduce la música: a partir de la segunda vez, las manos están arriba Tres, presione la pierna lateral.

(Hacer lo contrario)

7. Resumen después de clase:

De acuerdo con los objetivos de enseñanza marcados al inicio del semestre, qué repertorio de baile y pequeñas combinaciones de baile se deben completar, hacer arreglos razonables y ordenados, ser consciente de ello, proceder paso a paso. paso y completar el plan a tiempo y con alta calidad Al enseñar movimientos de danza, debido a que los estudiantes tienen habilidades limitadas y no son muy capaces de aceptar y comprender, los maestros deben ser pacientes y explicar los movimientos en detalle. Los puntos clave son decirles dónde colocar las manos y los pies y en qué dirección mirar con los ojos para cada movimiento. Después de la demostración, ayude a los estudiantes a adoptar la postura correcta de los movimientos. Asegúrese de realizar 2 o 3 nuevos movimientos. En cada período de clase hoy, llevamos a cabo una serie de muchos estudiantes aún pueden encontrar la capacitación un poco difícil, pero creo que mientras estés dispuesto a practicar, con el tiempo, eventualmente desarrollarás buenas cualidades básicas. Plan de lección de danza para niños pequeños, parte 4

Intención del diseño

Los niños de esta clase hicieron ejercicios de respiración en la última lección y los comprenden mejor. Capaz de bajar primero el pecho, bajar la cabeza, exhalar, inhalar, levantar primero la espalda y luego levantar la cabeza. Para aumentar y profundizar la intensidad del entrenamiento de los niños pequeños, realizamos ejercicios de elevación de cintura basados ​​en la respiración y los movimientos de las manos. El entrenamiento físico tiene requisitos relativamente altos para los niños en todos los aspectos, ya que requiere que los niños puedan controlarse bien, y el entrenamiento físico es relativamente aburrido, por lo que agrego apropiadamente lenguaje y juegos interesantes para los niños al entrenamiento para que sea más fácil de dominar para los niños.

Objetivos de la actividad

1. A través de la acción fisiológica y natural de la respiración mediante el ejercicio, más los movimientos de las manos, se pueden aprender inicialmente los fundamentos de los movimientos de elevación de cintura.

2. Cultivar el interés de los niños por explorar y aprender, y desarrollar su coordinación corporal y de movimiento.

Preparación de la actividad

Canciones “Mira las Estrellas”, “Camina, Salta, Corre”, “Danza del Conejo”, etc.

Proceso de la Actividad

( 1) Escuche música y deje que los niños entren felices al lugar

Música de entrada: canción en inglés "Walk, Jump, Run"

Deje que los niños encuentren un Posición cómoda según el ritmo de la música mientras realiza la acción. Inspira la capacidad creativa de los niños. "El maestro debe tomarle una foto" para guiar a los niños a realizar acciones diferentes a las demás y utilizar la rica imaginación de los niños, para que puedan sentir la música felizmente y expresar la belleza felizmente.

(2) Practicar la respiración y los movimientos de las manos

Repasar la música: "Mira las estrellas"

1. La maestra dijo: "Niños, ¿les gusta ¿Mirar las estrellas? (Me gusta) ¿El maestro te llevará a verlo hoy? " "Primero hagamos un movimiento de respiración y luego agreguemos movimientos de las manos"

2. Preste atención a lo siguiente. al realizar los movimientos.

①Postura sentada de los niños. Su barbilla debe estar levantada, su pecho debe estar recto, sus pies deben estar rectos y los dedos de los pies deben estar apretados.

②Exigir que sus acciones sean lo más precisas posible. Esté alerta al realizar los movimientos y siga sus manos con la vista.

3. Pida a los niños que lo han hecho bien que demuestren

Señale por qué a estos niños les fue bien. Escuche música y pida a todos que sigan a los niños y vuelvan a hacerlo. El maestro debe corregir los movimientos irregulares.

2. El maestro hace una demostración primero

①"Por favor, deje que los niños vean al maestro hacer una demostración primero. Contemos los tiempos juntos, ¿de acuerdo?" p>②Aprenda los conceptos básicos de los movimientos para levantar la cintura

Levante lentamente una mano, comenzando desde el codo y luego hasta la muñeca, con la palma de la mano hacia abajo, como si estuviera sosteniendo un globo grande, y enróllelo lentamente; cuando baje, gire las palmas de las manos de manera que miren hacia afuera, bajando primero hasta los codos y luego hasta las muñecas y los dedos. Luego ve al otro lado. Preste atención a alargar el cuerpo al levantar el mango, mantener la cintura recta, levantar la cabeza y mirar las manos.

3. Preguntar a los niños qué hizo la maestra hace un momento. Guíe a los niños que no hacen bien las cosas y déjeles imitar mientras hablan y hacen.

4. Contar los tiempos y realizar movimientos con los niños.

El profesor debe prestar atención a la estandarización de los movimientos de los niños mientras realizan los movimientos. Y mientras lo haces, recuerda a los niños a qué deben prestar atención. "Mueva lentamente la mano hacia arriba, como si sostuviera un globo grande, con la palma de la mano hacia abajo, y estire el cuerpo como si quisiera coger la estrella que hay en él. Voltee la mano, elija una estrella, póngala la palma de su mano y bájela suavemente como si tuviera miedo de lastimarla "

5. Las partes clave del movimiento de elevación de la cintura deben elevarse y los niños deben prestar atención a ellas. :

1) Al levantar las manos, comience primero con los codos y luego con las muñecas.

2) Al alcanzar las estrellas, el cuerpo debe estar alargado y no debe caer hacia un lado.

3) Mantén la vista en tus manos.

4) Inhala cuando levantas la mano y exhala cuando bajas la mano.

6. Siguiendo la música, la maestra y los niños lo hacen juntos

7 La maestra dijo: "Niños, ¿habéis aprendido todos a escoger las estrellas? Entonces, vámonos. elijan las estrellas juntos. "Música "Jump to Me"

① Con música agradable, deje que los niños elijan estrellas libremente, sientan la música y sientan la belleza.

"Niños, miren, hay muchísimas estrellas en el cielo, aquí y allá (señalando al cielo mientras hablamos), vamos a todos lados a coger estrellas y a ver cuál niño las coge. La estrella es el más grande "

② Utilice indicaciones verbales mientras realiza las acciones para corregir las acciones incorrectas de los niños y estandarizar gradualmente las acciones de los niños.

8. Señala los puntos clave del movimiento de elevación de cintura y pide a los niños que lo repitan siguiendo el ritmo

(4) Parte del juego

>Música "Rabbit Dance"

1. Reproduzca música y permita que los niños encuentren amigos libremente, bailen felices y sientan la alegría de bailar con el acompañamiento de música ligera.

2. Invita a los conejos a bailar juntos hasta casa. Plan de clases de baile para niños pequeños 5

Curso de baile: “Baño de estrellita”

1. Grupo de edad: 4-4,5 años

2. Temática: Río en el bosque de noche

3. Nombre del proyecto: Twinkle Little Star

4. Dirección de arte: danza

5. Idea de diseño: Naturaleza y seres humanos tienen una relación cercana Los niños tienen curiosidad e interés natural en varias cosas de la naturaleza, y la educación debe seguir los intereses de los niños. Por lo tanto, diseñamos esta actividad con el tema de las estrellas, con la esperanza de utilizar las cosas que les interesan para completar mejor. actividades de aprendizaje de danza.

6. Objetivos preestablecidos:

1. Dominar los movimientos básicos y el ritmo 3/4 de "Little Star Bañándose".

2. Aprende a expandir los dedos (abre los cinco dedos y estíralos al máximo), corta las manos y posiciones espaciales simples (directamente arriba, directamente debajo, lateral nivelado, lateral posición superior oblicua, lateral posición inferior oblicua, posición del pecho).

3. Estire los músculos de los brazos y dedos de los niños para ejercitar la flexibilidad de las extremidades superiores de los niños.

4 Cultive la creatividad de los niños, estimule la curiosidad y el deseo de los niños de explorar la naturaleza y ayúdelos a desarrollar buenos hábitos de higiene.

7. Preparación del plan:

Organizar el aula (noche, bosque, río)

Preparar unas tarjetas con forma de estrella, unos tocados de estrella, "Estrellita". Bañándose" 》Música y letra.

8. Planificar operación:

1. Mostrar la tarjeta en forma de estrella.

Maestra: Niños, ¿saben qué es esto? Estos son los amigos estrella invitados por la maestra. ¿Podemos pegarlos juntos en la pared?

La maestra lleva a los niños. pégalas Tarjeta estrella.

2. Maestra: Niños, ¿les gusta mirar las estrellas? Entonces, ¿quieren saber por qué las estrellitas son tan brillantes? Hoy la maestra les enseñará una canción. Si aprenden esta canción, los niños. ¿Sabré por qué las estrellitas son tan brillantes? Ponga música y enseñe a los niños a cantar "Estrellas toman un baño" (Letra: Hay estrellitas en el cielo nocturno. Salta al río todas las noches y toma un baño rápido. Yo elogiar a las estrellas por su higiene)

3. Maestra: Ahora niños, ya saben por qué las estrellitas son tan brillantes. Es porque son buenos bebés a los que les encanta estar limpios y bañarse con frecuencia. La profesora te enseña un baile, para que los niños se conviertan en estrellitas y se bañen con ellas, vale.

Movimientos de aprendizaje: Expansor de dedos: ¡Niños, que pueden imitar el brillo de una estrellita con sus dedos! propias manos? ¿Parece un destello? (Los niños imitan y la maestra guía a otros estudiantes a hacer lo mismo). La maestra también pensó en uno y todos lo aprendieron juntos.

Practicar la orientación espacial: cortar las manos (primero dejar que los niños imiten libremente los movimientos del baño y luego seguir los movimientos más estandarizados)

4. Profesor: Vale, los niños han aprendido a Para bañarnos como una estrellita, nuestra amiguita estrella también está aquí, bañémonos juntos en el río. Reproduzca música y ayude a los niños a aprender movimientos coherentes.

Posición de preparación: Arrodíllate y arrópate.

Prepárate para la música:

(1)-(4) Mantén la posición de listo

(5)-(8) Coloca las manos con las palmas hacia afuera y al frente de tus ojos y sacude la cabeza Levántate

Primer párrafo:

(1)-(2) Párate, con las palmas hacia afuera y extiende los dedos dos veces

(3)-(4) ), con la palma hacia afuera, extiende los dedos dos veces

(5)-(6) Corta la mano 6 veces Agita la cabeza hacia la derecha 3 veces antes y. 3 veces hacia la izquierda.

(7)-(8) Pon las manos lentamente sobre las piernas (la segunda y tercera sección tienen el mismo ritmo, pero las posiciones de las manos son diferentes)

Música final:

(1)- (8) Hacer una posición para dormir (los niños pueden jugar libremente)

9. Expansión familiar: Observar las estrellas en compañía de los padres y haz "Little Star Bañando" con los padres, Plan de lección de baile para niños pequeños 6

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a bailar "Train Dance" y poder correr y encontrar el "auto". " al compás de la música.

2. Comprender el método de baile, ser capaz de realizar acciones de "invitar" y "agradecer" dentro del tiempo especificado

3. Experimentar la importancia de coordinación y cooperación entre la "locomotora" y el "carruaje", así como la alegría de hacer cada vez más amigos.

Preparación de la actividad:

Imágenes de trenes

Proceso de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía de "Train Dance"

1. Todos los niños entraron trotando al salón de clases con el acompañamiento de la música.

2. Aplauden al ritmo de la música.

3. Los niños pueden crear otros movimientos corporales, como golpecitos con las piernas, golpes con los hombros, etc., al compás de la música.

2. Muestra el mapa del tren, reconoce la locomotora y los vagones, y utiliza movimientos para mostrar el movimiento del tren.

Niños, ¿cómo circula el tren? Invite a algunos niños pequeños a imitar.

3. Aprende los movimientos básicos en la danza.

1. Aprenden el movimiento de un tren.

Niños, la maestra también pensó en un movimiento de un tren. ¿Qué creen que hizo la maestra?

2. Los niños hacen movimientos de marcha al son de la música.

3. Hoy la locomotora quiere invitar al carruaje a bailar. Piensa en cómo la locomotora invitará al carruaje a bailar. (Discusión infantil)

4. Practique las acciones de invitación que se les han ocurrido a los niños y la maestra tararea la melodía de la música de invitación.

5. ¿Cómo expresa el vagón su agradecimiento a la locomotora? Pida a los niños que expresen sus acciones. La maestra tararea la melodía de la pieza de agradecimiento.

6. Practique completamente los movimientos básicos de la danza con música y recuerde a los niños que hagan invitaciones y agradecimientos dentro del tiempo especificado.

4. Aprende a bailar baile en grupo

1. Todos los niños se sientan en círculo. La maestra primero hace una locomotora, luego corre a buscar el vagón y demuestra los movimientos.

2. Los niños aprenden a ser una locomotora y buscan vagones. El tren es cada vez más largo, lo que permite a los niños experimentar cada vez más felicidad de los amigos. Durante la actividad, los niños pueden escuchar música y. Se elogia la realización de movimientos con precisión durante la actividad, para que otros niños también puedan aprender a hacer movimientos a tiempo y, al conectarse, recuerde al niño de atrás que levante la parte inferior de la ropa del niño de delante.

5. Reseña "Canción Expresión"

El tren llegó a la estación, todos cantaron alegremente la canción, y los niños escucharon el preludio de la canción y la cantaron juntos. Plan de lección de danza para la primera infancia, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Ver actuaciones y aprender a ser actor con voluntad y audacia.

2. Experimentar la amistad de la ayuda mutua y la comunicación amistosa entre pares.

Preparación de la actividad:

Música “Forest Rhapsody”; pato, rana, pavo real, pájaro carpintero, conejo, mimbre y otros tocados.

Proceso de la actividad:

1. Escenario: El patito aprende a bailar

1. Los niños observan la actuación, y la maestra les narra el cuento, para "El patito se escondió avergonzado" "Debajo del sauce".

Maestra: ¿Cómo mira el patito al pavo real bailar?

Maestro: Los animalitos le preguntaron al patito? para bailar, ¿por qué no bailó el patito?

Maestra: ¿Puede el patito bailar con sus amigos? Por favor, continúa leyendo.

2. Los niños continúan viendo la actuación hasta el final.

Profe: Ahora, ¿el patito se atreve a bailar?

Profe: ¿Quién le enseñó a bailar al patito?

: Cuando la ranita y el patito bailan, ¿qué amigos los acompañarán?

Maestro: Finalmente, ¿qué hacen los animalitos en el lago todos los días (Hacen de actores y bailan)

3. Niños Mira el programa completo.

2. Aprende a ser actor

1. ¿Cómo llegó el patito a ser actor?

Profe: Resulta que con la ayuda de amigos? El patito no tuvo miedo de pasar vergüenza y bailó valientemente, convirtiéndose en un actor atrevido.

Maestro: ¿Quieres aprender a bailar de los jóvenes actores? ¿A quién quieres que aprenda a bailar? (Invita a los niños a aprender a bailar)

2. Todos los niños aprenden a bailar con los actores.

Requerido para actuar con audacia y confianza al ritmo de la música.

3. Actividades ampliadas:

Profesor: ¿Qué otros animales también pueden bailar? (Los niños hablan y aprenden los diferentes movimientos de baile de varios animales). La próxima vez, aprendamos cómo bailan otros animales pequeños, ¿de acuerdo?