Resumen del trabajo del grupo de investigación y docencia infantil
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de infantil
En un abrir y cerrar de ojos, es el final del curso escolar como un grupo de docencia e investigación joven y enérgico. , cada docente de nuestro grupo de enseñanza e investigación de clase media es humilde y con actitud de trabajo y profesionalismo dedicado, trabajaremos duro conscientemente para mejorar nuestro nivel teórico y capacidad de práctica docente, continuaremos combinando el tema "Niños de la" Línea de Fuego ". " Estudiado por nuestro equipo de escuela secundaria, y centrarse de cerca en el plan formulado al comienzo del período, con propósito y propósito. Realizar selectivamente actividades de enseñanza e investigación, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y lograr mejoras duales en los conceptos educativos. y capacidades de práctica docente durante este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de clase media ha realizado mucho trabajo y logró algunos resultados. Ahora ordenaremos el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre, esperando hacerlo mejor el próximo semestre. El resumen es el siguiente:
1. Enfoque del trabajo diario:
Este semestre nos centramos en los juegos independientes, en los que se cuenta con la orientación del profesor y el aprendizaje individualizado. es el foco de las discusiones diarias a través de la revisión teórica, el resumen de la experiencia y la discusión práctica, también se clasifican las observaciones de los maestros, las oportunidades de intervención de orientación y el contenido y las estrategias de los comentarios en el aprendizaje individualizado.
2. Enfoque del proyecto:
Utilizando la implementación del proyecto a nivel de distrito "Niños de la línea de fuego" como medio, continuaremos acumulando y capacitando a los niños. en pequeños equipos y actividades de juego independiente. Estudio práctico del desarrollo motor y desarrollo de habilidades.
3. Nuestra trayectoria laboral:
(1) Actividades de aprendizaje
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y promover el crecimiento profesional.
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de clase media ha estado utilizando actividades quincenales de pequeños grupos de enseñanza e investigación para organizar a los profesores para que estudien detenidamente libros educativos relevantes, como los materiales didácticos de actividades "Guía" y "Esquema". Los profesores que salen a asistir a clases y estudiar también pueden transmitir rápidamente los conceptos de enseñanza avanzados que han aprendido a otros miembros del grupo, de modo que se puedan compartir recursos y complementar conocimientos, de modo que los miembros del grupo puedan mantenerse al tanto de algunas Información de vanguardia sobre la reforma educativa. Cada uno de nuestros profesores puede resumir y reflexionar sobre la base de su propia práctica docente y las teorías relevantes que ha aprendido, y escribir activamente planes y casos de proyectos de alta calidad.
2. Aprender unos de otros y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza y la investigación.
(1) Prestar atención a la preparación de las lecciones y promover la enseñanza.
Dado que este grupo está formado por profesores jóvenes, se preestablecen preguntas de diferentes niveles de dificultad para profesores con diferentes características en la sesión de preparación de lecciones colectivas, para que todos los profesores estén dispuestos a participar y puedan hablar bien. Por ejemplo, cuando los maestros estaban confundidos acerca de la formulación de actividades artísticas para niños para el próximo semestre en las clases intermedias, utilizamos la discusión colectiva, la referencia teórica y la sabiduría colectiva de los miembros del equipo para finalmente formular el progreso de la enseñanza de las actividades artísticas para niños para el próximo semestre. y proporcionar a los maestros Ofrecemos planes básicos para la preparación de lecciones.
(2) Preste atención a la observación y promueva las discusiones.
Este semestre nuestro grupo continuará formulando el plan de implementación del tema e implementará cuidadosamente las actividades de la versión revisada del nuevo libro de texto. Basado en el "Curso" y otros materiales de referencia didácticos, combinados con las características de aprendizaje y los objetivos de desarrollo de los niños en la clase, crearon selectivamente materiales de aprendizaje individualizados.
Además, en la investigación del proyecto, en la primera fase del proyecto, determinamos conjuntamente el contenido de la investigación para el próximo semestre de la clase media, tomando "pequeños instrumentos y juegos autónomos" como foco de atención. investigación práctica para este semestre; en segundo lugar, combinada con temas especiales. Durante la discusión, llevamos a cabo sucesivamente la recopilación de datos sobre los niños en las actividades temáticas. Durante este período, las preguntas de discusión se comunican con los miembros del grupo con anticipación antes de cada sesión, y se anima a los maestros a recopilar información relacionada con el tema de discusión y luego compartirla y comunicarse con todos en forma de casos durante las actividades de discusión. Al compartir y perfeccionar la esencia, pueden suplir las deficiencias teóricas, para que cada docente pueda obtener la máxima cantidad de información en el menor tiempo. Al mismo tiempo, combinado con la situación práctica de las actividades de enseñanza e investigación de los docentes, reflexionaron y clasificaron activamente en discusiones grupales, y finalmente clasificaron algunas experiencias operativas prácticas, que son convenientes para que los docentes aprendan y apliquen. Finalmente, a mediados de junio, comunicaremos y resumiremos los avances del seminario especial.
4. Actividades prácticas:
(1) Problemas descubiertos en la primera actividad de investigación:
En el primer estudio de investigación, encontramos que la enseñanza previa de educación física Los planes prestaron más atención a Centrarse en las habilidades motoras y las emociones de los niños, cómo romper la tradición e integrar el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños en los deportes en los objetivos de enseñanza y los vínculos de práctica plantea un gran desafío para los maestros, por lo que hicimos una lluvia de ideas en el primero. Investigar y analizar De acuerdo con las características e intereses deportivos de los niños de clase media, combinados con el contenido de la materia de investigación, este objetivo puede infiltrarse de manera flexible en las actividades docentes.
(2) La segunda actividad de estudio compensa el problema:
Al llevar a cabo la actividad "una lección, múltiples estudios" mediante la preparación colectiva de la lección y la práctica continua, en la práctica Se encontró que una educación de autocuidado única no puede integrarse en toda la enseñanza deportiva, solo puede penetrar en el vínculo de la enseñanza deportiva y no solo requiere la orientación presencial de los docentes, sino que también debe penetrar en la vida diaria. observación y discusión, elegimos un punto de comentario principal, lo que permite a los maestros observar las actividades de manera deliberada y pensar en temas como las habilidades de autoprotección de los niños en los deportes.
5. Liderar a los miembros del equipo para que realicen activamente diversas tareas
(1) El personal de nuestro equipo es joven y está lleno de vigor, y el ambiente de enseñanza e investigación es bueno. En cada actividad docente e investigadora puedo hablar libremente y exponer mis propias opiniones y opiniones. Durante las actividades de enseñanza e investigación, nuestros compañeros aprendieron conocimientos teóricos sobre la orientación y evaluación docente en el aprendizaje individualizado, lo que señaló la dirección para la orientación y evaluación docente en el aprendizaje individualizado.
(2) Realizar activamente actividades de media jornada abiertas a los padres. Este semestre organizamos "Las campanas de viento difunden alegría" y el "Especial de drama de cuento de hadas" junto con la educación en el hogar del "Día del niño". La mayoría de los maestros del grupo de clase media son maestros jóvenes. Aprovecharon al máximo sus respectivas fortalezas y las combinaron con las características de los niños de la clase para presentar una variedad de actuaciones. Esta actividad también recibió un fuerte apoyo de los padres. Nuestro maravilloso programa fue reconocido unánimemente por todos. Al mismo tiempo, cada clase también utilizó los recursos de los padres para tomar fotografías y videos de toda la actividad como material de referencia en el futuro, lo cual fue lo más destacado.
6. Insuficiencias y direcciones de los esfuerzos
1. En primer lugar, como líder del equipo de docencia e investigación, todavía necesito trabajar duro en mi propia calidad y en mi enseñanza y capacidades investigadoras, así como mi capacidad para regular las actividades docentes e investigadoras.
2. Sobre la base de la investigación, es necesario mejorar aún más la forma y el contenido de la enseñanza y la investigación. La investigación en profundidad sobre el problema no es suficiente y la mayoría de ellos aún se quedan en la superficie del problema.
3. El nivel y el desafío del contenido de las actividades de aprendizaje individualizadas se han mejorado hasta cierto punto, pero el alcance del contenido no es lo suficientemente amplio y el contenido de aprendizaje del tema no se explora en profundidad. suficiente.
Todo lo anterior se discutirá y practicará activamente en el próximo semestre para mejorar la calidad general de los docentes. Resumen del trabajo docente e investigador de la clase media
Otro semestre pasó apresuradamente con el ajetreo de todos. Durante este período, todos los maestros de clase media implementaron concienzudamente el espíritu de la "Directriz para la educación de jardín de infantes", continuaron adhiriéndose al concepto de trabajo de combinar teoría y práctica, reformaron aún más los conceptos educativos y llevaron a cabo una variedad de actividades para promover el desarrollo de todos los aspectos de los niños. El trabajo ahora se resume de la siguiente manera:
1. Los profesores se desarrollan de forma independiente en múltiples formas
1. Establecer el contenido de investigación de los subtemas e implementar el plan de investigación
Los temas de enseñanza e investigación determinan la dirección del desarrollo profesional de los docentes y desempeñan una influencia clave en la mejora de su propia calidad. En el contexto del tema principal del jardín de infancia "Optimizar las actividades de un día para los niños pequeños", los profesores de la clase media se conectaron activamente, leyeron revistas y buscaron información relevante, ya sea de forma individual o colaborativa, establecieron el contenido de la investigación de sus respectivos estudios. subtemas y declaraciones de subtemas completadas y enviadas. Después de un semestre, todos tienen un esquema claro de sus temas de investigación y han estado implementando varias medidas de investigación de manera ordenada. Después de tales operaciones y pensamientos, la actitud de aprendizaje del maestro es más proactiva y los objetivos de aprendizaje son más claros. Esto no solo amplía su propia visión, sino que también mejora su alfabetización teórica en muchos aspectos, logrando verdaderamente el objetivo de "aprender para usar, aprender para". uso". El efecto de "uso uniforme" ha optimizado y mejorado la vida diaria de los niños en el estudio.
2. ***Co-diseñado un plan de enseñanza de cuentos para mejorar su propio nivel profesional
Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de jardín de infantes se centró en la enseñanza de cuentos y lanzó una serie de Reseñas de exposiciones de clases de cuentos. Entre ellas, también se llevaron a cabo dos actividades docentes colectivas de preparación de lecciones.
En las actividades colectivas de preparación de lecciones, nuestro maestro Duan dio rienda suelta a su iniciativa subjetiva, combinada con nuevos esquemas, nuevas perspectivas y nuevos conceptos, analizó historias, diseñó planes de lecciones, controló materiales didácticos y utilizó creativamente materiales didácticos basados en la comprensión del La intención del editor. Libro de texto vivo. Todos trabajaron juntos para aprovechar al máximo sus talentos. Por ejemplo, en el proceso de preparación de la enseñanza, se necesitaba material didáctico. Todos los profesores buscaron materiales en línea juntos y la profesora Xu Peidi, experta en material didáctico, completó el proceso de producción del material didáctico. las dos de la madrugada sin ninguna queja. Después de la primera enseñanza, todos ajustarán el plan de enseñanza de acuerdo con el efecto de la enseñanza y mejorarán su conocimiento empresarial y su nivel profesional a través de la discusión y la reflexión.
3. Estudie detenidamente la producción de material didáctico FLASH y practique el teclado con diligencia.
En el pasado, todo el mundo usaba diapositivas y ya son bastante competentes en su producción y uso. FLASH es un nuevo tipo de material educativo que encontré este semestre. Su producción consta de marcos y componentes, y el proceso es bastante engorroso. Los profesores superaron barreras psicológicas, miraron tutoriales en vídeo en línea una y otra vez y dominaron los detalles una y otra vez. Si había algo que no entendían, todos respondieron y discutieron entre ellos. Después de muchas horas de estudio y práctica, cualquiera puede crear cursos FLASH sencillos.
La vida diaria de los niños es inseparable de la música, especialmente la enseñanza musical, que requiere que los profesores dominen la interpretación. El nuevo esquema menciona que las actividades artísticas son actividades emocionales y creativas, y los maestros deben guiar a los niños para que enriquezcan sus experiencias emocionales para que puedan tener una sensación de placer en las actividades artísticas. Imagínese que si la música que escuchan los niños no es lo suficientemente suave, ¡no habrá una rica experiencia emocional ni sensación de placer! Mi maestro, el Sr. Duan, es muy consciente de la importancia de hablar y tocar, por lo que todos se toman el tiempo para practicar varios tipos de música en el libro de texto y tocan sobre la marcha, lo que optimiza de manera invisible el efecto de la enseñanza.
2. Los niños se desarrollan mediante una variedad de actividades lúdicas
La educación infantil debe enriquecer la vida de los niños y satisfacer sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, con el juego como actividad básica y guía. Se desarrollan en interacción positiva con su entorno. Este semestre, el grupo de grado ha realizado diversas actividades, como visitar el mercado de verduras, jugar a la pelota, celebrar el día de Año Nuevo...
Cada clase está equipada con tres profesores para organizar a los niños para visitar el mercado de verduras. Durante la visita, los niños conocí todo tipo de verduras y mariscos, y aprendí que las verduras, los mariscos y las carnes se organizan en categorías en el mercado húmedo. También les pedimos a los niños que aprendan de sus padres a comprar las mismas verduras que les gustan. Durante el proceso de compra, los niños saben que las verduras se venden por libra, algunas son caras y otras baratas, y la cantidad de cosas que se compran por libra. El mismo dinero puede variar mucho. A través de tales actividades de práctica social, se enriquece la experiencia social de los niños.
Otro ejemplo es pedir a los padres que cooperen en la competencia de recoger la pelota. Los niños no solo practican todos los días en el jardín de infantes, sino que también mantienen la pelota en sus manos en casa mientras se esfuerzan. También esperan con ansias el partido. El día de la competencia, pedimos a todos los maestros de la clase vacía que fueran jueces de la competencia de pick-ball, creando una atmósfera tensa y feroz para la competencia y estimulando el fuerte sentido de honor colectivo de los niños. Espero poder ganar, pero también animaron a los niños de su clase. Este tipo de competencia es muy significativa. Aunque la competencia ha terminado, muchos niños se van a casa y practican duro, listos para comenzar, esperando la próxima vez para ganar el primer lugar y ganar la gloria para la clase. Sólo con motivación puede haber pasión por el trabajo duro. En un círculo tan virtuoso, se estimula la iniciativa de aprendizaje de los niños.
3. Aprovechar al máximo los recursos de los padres para servir a la enseñanza en el jardín de infantes.
La educación en el jardín de infantes también debe trabajar en estrecha colaboración con las familias y las comunidades para crear conjuntamente un buen entorno de crecimiento para los niños. Este semestre, el evento del Día de puertas abiertas para padres rompe el modelo tradicional e invita a los padres a servir como asistentes de enseñanza. Los padres cooperaron activamente y vinieron al jardín de infantes para discutir el contenido y los planes de las actividades. Combinando el clima, las características locales y los recursos de los padres, la Clase 1 del Formulario 1 filmó el proceso de producción de suéteres de lana en el lugar, utilizando el tema de maravillosos suéteres de lana para enriquecer el conocimiento de los niños sobre los suéteres de lana combinados con los populares Shenzhou VI, padres de; La clase 2 de Formación adoptó la enseñanza del material didáctico que muestra vívidamente a los niños un maravilloso mundo de ciencia y tecnología modernas. Aunque se trata sólo de una actividad docente, los niños experimentaron un nuevo modelo de enseñanza, mejoraron su adaptabilidad a la enseñanza y entraron en contacto con un campo nuevo y desconocido.
A través de las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, tanto los maestros como los niños han logrado ciertas mejoras, sin embargo, cómo integrar nuevos conceptos de enseñanza en la enseñanza y cómo hacer que los niños sean más activos y más activos en el ambiente de enseñanza. ? Animarse, tener más confianza, lograr efectos reales de interacción entre docentes y estudiantes, permitir que el trabajo docente y de investigación sirva mejor a la enseñanza y ayudar mejor a los docentes a mejorar su propia calidad son cuestiones que vale la pena explorar nuevamente. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de clase media
Hay cuatro clases en el grupo de enseñanza e investigación de clase media *** este año escolar Al comienzo del nuevo año escolar, los miembros de. Nuestro grupo estudiará seriamente el nuevo "Esquema", reformará aún más los conceptos educativos y llevará a cabo actividades educativas ricas y coloridas para promover el desarrollo de los niños en todos los aspectos. Se ha formulado un plan de trabajo práctico de docencia e investigación en conjunto con los trabajos de jardinería, y se han completado con éxito varias tareas planificadas. El trabajo se resume ahora en:
1. Finalización del proyecto de docencia e investigación.
Este número Nuestro grupo llevó a cabo una discusión sobre las actividades de la recepción de la mañana. La recepción de la mañana es la primera actividad en el jardín de infantes y también es una ventana para que los padres se comuniquen y comprendan el jardín de infantes. Cómo darles a los niños un buen comienzo del día y cómo dejar que los padres dejen a sus hijos tranquilos, ese es nuestro propósito. Estudiamos mucho, discutimos activamente, llevamos a cabo servicios sonrientes, mejoramos la conciencia del servicio y mantenemos conversaciones cordiales con los padres. En cuanto al contenido de la mañana, en lugar de un único juego de mesa como hasta ahora, se llevaron a cabo diversas actividades. Tales como: juegos intelectuales, juegos deportivos, actividades de origami y corte de papel, juegos de área abierta, que permiten a los niños elegir de forma independiente sus actividades favoritas. También nos enfocamos en el suministro de materiales, orientación individual durante las actividades y el uso de música para crear un ambiente agradable en el evento. Los profesores de nuestro grupo conversaron, observaron y comentaron cómo realizar una recepción de buenos días. A través de las actividades, los profesores tienen objetivos más claros.
2. Cambiar aún más el concepto de educación para permitir que los niños experimenten verdaderamente la alegría de los juegos independientes.
A los niños les gustan los juegos independientes porque su forma es adecuada a sus características psicológicas. En el pasado, los profesores temían el caos, las demasiadas restricciones y el juego excesivo en los juegos. Qué juegos jugaban los niños y cómo lo hacían eran guiados y asignados por los profesores. A través del aprendizaje y seminarios, los profesores han cambiado los viejos conceptos educativos y han colocado a los niños como el cuerpo principal del juego, permitiéndoles idear temas, definir sus propios roles y elegir sus propios materiales y compañeros. Juega felizmente en un buen ambiente de juego creado por profesores.
3. Discusión sobre los ejercicios matutinos
Que los niños puedan ejercitarse y desarrollarse en los ejercicios matutinos depende del concepto educativo del maestro y del diseño, disposición y organización de los ejercicios matutinos. Para fortalecer el ejercicio físico de los niños, realizamos reformas, intercambios y debates sobre los ejercicios matutinos. Clase 1: "Lo que pensé de los ejercicios de la mañana", Clase 2: "Nuevo "esquema" para los nuevos ejercicios de la mañana", Clase 3: "La creación de ejercicios de la mañana para mi clase" Clase 4: "Nuevo "esquema" para la mañana ceremonias". Durante el intercambio, los profesores expresaron sus opiniones personales y descubrieron los problemas que existen en los ejercicios matutinos. Partieron audazmente del diseño, disposición y organización de las actividades, combinaron orgánicamente ejercicios matutinos, entrenamiento de movimiento básico y actividades de juego, y aprendieron de los puntos fuertes de los demás. A través de la observación mutua, las actividades de ejercicio matutino se llevaron a cabo de una manera animada y dramática.
4. Formación de profesores jóvenes
Los profesores jóvenes son la fuerza principal y los sucesores de nuestro jardín de infancia. Para permitirles crecer mejor, nuestro grupo les proporcionó actividades de investigación y observación sobre los ejercicios matutinos. Durante las actividades, los docentes cuidaron, apoyaron, asistieron y hicieron sugerencias, lo que les permitió hacer ejercicio. Al mismo tiempo, también brindó a todo el grupo de docentes oportunidades de investigación y aprendizaje.
5. Organiza y lleva a cabo diversas actividades extraescolares.
En los días cálidos de primavera, organiza a los niños para que vayan al parque a realizar salidas primaverales. Cooperar con asuntos de jardinería para realizar espectáculos culturales y artísticos para celebrar el "1 de junio". Para que los padres puedan comprender mejor las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos, se llevan a cabo actividades de jornada de puertas abiertas para padres. Organizar a los profesores para que realicen evaluaciones finales para los niños, etc.
Lo anterior es el trabajo de enseñanza e investigación de los profesores de nuestro grupo en este período, pero aún debemos continuar trabajando duro en el próximo período, nuestro grupo aumentará la intensidad de la enseñanza y la investigación. , realizar investigaciones sobre las habilidades comunicativas y de desarrollo del lenguaje de los niños, y realizar actividades de habla, observación y evaluación. Dejemos que el trabajo de enseñanza y de investigación sirva mejor a la enseñanza y ayude mejor a los docentes a mejorar su propia calidad. Resumen del trabajo del grupo de investigación y docencia de jardín de infancia
20XX se va alejando poco a poco y llega el 20XX. En este cálido invierno, nuestro trabajo también llegará a su fin.
Con el cuidado y apoyo de los líderes del parque y el arduo trabajo de los miembros del equipo, nuestro equipo de sucursal ha completado con éxito varias tareas este semestre. Aquí hay un resumen de todos los aspectos del trabajo:
1. Construcción de. el grupo de docencia e investigación
1. Unidad, amistad y ayuda mutua
Como líder de equipo, presto atención a la creación del ambiente del grupo de docencia e investigación, porque El grupo de enseñanza e investigación es una gran familia de unidad y cooperación. Sólo cuando todos están unidos, son amigables y se apoyan mutuamente. Sólo ayudándonos unos a otros podemos progresar y mejorar juntos. Hay ***12 profesores en nuestro grupo, incluidos 2 profesores nuevos, 2 profesores no educativos y los demás son profesores jóvenes y profesores centrales. La mayoría de las personas del grupo no han cambiado y, tras un año de incorporación, existe un cierto entendimiento tácito. Después de un año de estudio y arduo trabajo, el líder del equipo de enseñanza e investigación ha acumulado cierta experiencia y necesita continuar trabajando duro para llevar a cada clase en la rama a alcanzar su potencial, lo que favorece las ventajas mutuas de cada clase. aprendiendo. La mayoría del grupo son estudiantes universitarios con calificaciones académicas más altas. Los profesores aceptan nuevas ideas rápidamente y son proactivos en su trabajo diario, lo que puede agregar vitalidad al salón del grupo. Los profesores jóvenes toman la iniciativa. El profesorado está madurando. Los jóvenes profesores del grupo están dispuestos a tomar la iniciativa en la realización de actividades prácticas y compartir experiencias prácticas, y las actividades de educación en el hogar se llevan a cabo con características distintivas.
Los docentes de diferentes niveles desempeñan diferentes roles en el grupo. En cada actividad de enseñanza e investigación, los docentes del grupo pueden ser entusiastas, de modo que todos participen, todos hablen e interioricen la enseñanza y la investigación en el autodesarrollo. , conciencia interior y motivación para la superación personal. En las actividades prácticas de enseñanza e investigación, juegos deportivos divertidos, etc., en este tipo de trabajo en equipo, todos se sienten gratificados en la atmósfera de equipo de "ayuda y crecimiento mutuos".
2. Enriquecer las actividades de enseñanza e investigación y centrarse en el proceso de enseñanza e investigación.
Las actividades de enseñanza e investigación son un medio importante para que los docentes se comuniquen y aprendan unos de otros, y son un medio importante para que los docentes se comuniquen y aprendan unos de otros. una manera importante para que los maestros de la primera infancia crezcan. La realización de diversas actividades docentes e investigadoras es la base para mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. Con el fin de permitir que cada miembro del equipo participe activamente en las actividades de docencia e investigación y adquiera experiencia, antes de cada actividad de docencia e investigación, informaré a los miembros del equipo con antelación sobre los temas a tratar o el contenido de la comunicación, de modo que pueden prepararse cuidadosamente para garantizar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Al mismo tiempo, siguiendo el modelo de actividades anteriores de docencia e investigación, se llevó a cabo una sesión de cinco minutos "Compartir la felicidad", en la que se pidió a los miembros del equipo que compartieran pequeños conocimientos, pequeñas ideas, pequeños logros, etc. relacionados con la educación. Antes de las actividades prácticas de enseñanza e investigación, a cada persona se le entregará un formulario para alentar a los docentes a realizar observaciones y registros intencionados, de modo que durante la enseñanza y la investigación, los docentes tengan algo que decir, opiniones que intercambiar y chispas de ideas.
2. Investigación especial
Este semestre, hemos organizado "actividades del área de arte bajo el tema de fondo de la clase media" en base a las características del jardín de infantes y los objetivos de los cuatro. plan anual, así como el plan de manejo del jardín, plan de negocios, etc. "Investigación práctica" como un estudio especial, basado en actividades del área de arte, optimiza aún más los materiales del área de arte a través de la observación y el análisis, mejora la capacidad de los maestros para seleccionar puntos de contenido temático , utilizar formas adecuadas para realizar actividades del área artística y dar seguimiento a estrategias, y promover los diferentes niveles de desarrollo de los niños en las bellas artes. De acuerdo al tema especial, realizamos siete actividades de práctica docente e investigadora.
1. Esté preparado y participe activamente
En primer lugar, combinado con el contenido de nuestra investigación especial, los miembros de mi equipo y yo analizamos y determinamos las características de cada clase, y Se realizó un estudio quincenal sobre las actividades regulares e irregulares de docencia e investigación, investigación específica y discusión sobre la investigación práctica en el desarrollo de las actividades del área artística bajo el trasfondo temático de la clase media. Intercambios oportunos en forma de casos y ejemplos sobre la exploración de contenidos, desarrollo de formas y promoción de estrategias en las actividades del distrito de EE. UU. bajo el trasfondo temático, prestando atención a la acumulación de datos de proceso. A través de la forma de actividad de "escuchar conferencias, evaluar conferencias, discutir conferencias", llevamos a cabo cuidadosamente actividades de práctica de enseñanza e investigación mensuales (*** 7 veces) y alentamos a los profesores del grupo a realizar activamente actividades de práctica de enseñanza e investigación y mejorar sus habilidades prácticas. Cada clase lleva a cabo una investigación especial basada en las características de su propia clase. Organizar los datos del proceso.
2. Observar, aprender y crecer juntos
Antes de cada observación de las actividades de práctica docente e investigadora, nos centraremos en el enfoque de la investigación de este mes, ya sea para explorar contenidos. puntos o presentar formularios o estrategias, etc., y crear un formulario de material del área de EE. UU. para que cada miembro del equipo registre durante la actividad. Al mismo tiempo, permite a los miembros del equipo observar y registrar con un propósito. actividades, pueden publicar 2 o 3 diseños de materiales para la clase del instructor. A través del intercambio y la discusión de todos, se mejorarán valiosos materiales de aprendizaje individualizados sobre el tema y se formará una biblioteca de recursos.
3. Intercambio de casos, centrándose en la práctica
El enfoque de la investigación práctica sobre el aprendizaje individualizado bajo el tema es la práctica. Este semestre nos centraremos en materiales individualizados de alta calidad. En la práctica individualizada de la clase, se realiza un seguimiento, observación y registro de los materiales. A través de cada maestro compartiendo un material de aprendizaje personalizado bajo el tema en las actividades de enseñanza e investigación, y presentándolo enfocándose en el pensamiento antes de diseñar el material, la experiencia en la elaboración del material y la mejora después de su uso, a través de dicho intercambio de casos. Los demás pueden aprender unos de otros. Aprender buenas ideas e ideas en el diseño de aprendizaje individualizado y darse sugerencias y opiniones, ampliar ideas y ayudar a mejorar en función del aprendizaje. A través de este proceso de discusión, los miembros del equipo tuvieron pensamientos y exploraciones más profundas sobre el diseño y la exploración de valores de materiales de aprendizaje individualizados.
4. Acumular reflexión y ganar experiencia
Nos centramos en la reflexión y la acumulación A través de cada intercambio y discusión, los miembros del equipo tienen muchos pensamientos y ajustes a los materiales. Al escribir reflexiones de aprendizaje y organizar bibliotecas de recursos individualizadas, acumulamos los resultados de un semestre para que nuestra sabiduría colectiva pueda usarse como referencia para todos en la enseñanza diaria futura.
A lo largo de un semestre de investigación, ganamos mucho: los profesores aprendieron sobre los aspectos de la selección de puntos de contenido para la producción de materiales bajo el tema, cómo presentarlos de manera más apropiada y qué tipo de seguimiento estratégico puede ser mejor; Promover el desarrollo de actividades prácticas individualizadas también ha acumulado cierta experiencia. Por supuesto, todavía existen algunas deficiencias y seguiremos trabajando duro.
3. Otros trabajos
1. Enriquecer actividades temáticas para promover el aprendizaje feliz de los niños
Este semestre, "Amo mi hogar" y "Estoy en el Al costado del camino se llevaron a cabo” (Gente alrededor), “En Otoño”, “Secretos del Cuerpo” y “Frío Invierno”, cinco actividades temáticas. De acuerdo al desarrollo temático correspondiente y las necesidades de los niños, hemos realizado diferentes tipos de actividades temáticas con los niños, incluyendo salidas a practicar experiencias personales, cumplimentación de cuestionarios, aprendizajes e intercambios colectivos, etc. los niños adquirieron conocimientos y experimentaron. Al mismo tiempo, sintieron la felicidad que les brindaron las actividades temáticas, que estimularon el interés de los niños en el aprendizaje y la exploración.
2. Prestar atención a las interacciones en el hogar y promover la eficacia del trabajo de los padres.
Los padres son partidarios y colaboradores de la educación infantil. Sin embargo, abogamos por que los padres se conviertan en socios cercanos en la educación preescolar. Antes de la reunión de padres y maestros de este semestre, cada clase utilizó la plataforma de actividades de enseñanza e investigación para comunicarse e intercambiar sobre cómo llevar a cabo bien la reunión, y ajustó y complementó el plan de actividades. Después de la reunión de padres y maestros, descubrimos que los padres son más proactivos en la cooperación que antes: recolectan activamente los materiales necesarios para el desarrollo del tema, recolectan artículos de desecho necesarios para los juegos infantiles, enriquecen el contenido de los rincones de la naturaleza, etc. , fortalecemos la comunicación con los padres. Utilizamos el grupo QQ de la clase, la página de inicio de la clase, llamadas telefónicas, mensajes de texto, etc. para formar interacciones cercanas con los padres, haciendo que las interacciones en el hogar sean más oportunas. Este semestre, los padres de nuestro grupo de secundaria también participaron en actividades de medio día para padres y la respuesta fue muy buena. Cada clase realizó la producción de automóviles para padres e hijos según el tema. Los trabajos de cada clase fueron muy buenos en términos de cantidad y calidad.
Mirando hacia atrás en un semestre, me siento a gusto en el ajetreo, dejando atrás recuerdos del arduo trabajo e inspirándonos a seguir adelante a pesar de las deficiencias. El buen desarrollo de cada actividad en este semestre es inseparable del esfuerzo y trabajo duro de cada docente de nuestro grupo. Gracias a todos por su tolerancia y afirmación de mi trabajo. El trabajo futuro todavía está esperando que pensemos, exploremos y practiquemos. ¡En el nuevo año, nuestros maestros de secundaria enfrentarán nuevos desafíos con buen espíritu, ideas de trabajo innovadoras y un estilo de enseñanza e investigación con los pies en la tierra! Resumen de la labor docente e investigadora del grupo de clase media
La llegada del caluroso verano nos recuerda que otro semestre de trabajo llega a su fin. Este semestre, bajo el cuidado cordial de los líderes del jardín, los miembros del equipo y los maestros se unieron como uno solo, trabajaron juntos y siempre realizaron diversas tareas con una moral vigorosa. Trabajamos duro para discutir, investigar y avanzar, utilizando el aprendizaje para ayudar. práctica y utilizar la práctica para promover el aprendizaje, implementar concienzudamente el espíritu del nuevo "Esquema", utilizar el plan de jardín de infantes como guía, llevar a cabo investigaciones educativas y docentes en profundidad basadas en las características de edad y condiciones de desarrollo de la clase media. niños, mejorar continuamente el desarrollo profesional de los docentes, y así promover la salud, integralidad y armonía del desarrollo infantil. El resumen es el siguiente:
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad
Como todos sabemos, los conceptos son los precursores del comportamiento y la teoría es la base de la práctica.
Por lo tanto, debemos establecer una visión correcta sobre la educación y los niños. Como líder del equipo, primero fortalezco mi propio estudio, recopilo información y me preparo cuidadosamente para cada actividad de enseñanza e investigación. Este semestre, de acuerdo con el espíritu del plan del grupo de enseñanza e investigación de jardín de infantes y el trabajo clave del grupo de grado, seleccionamos y organizamos los programas del 1 de junio para cada clase, y formulamos y organizamos los movimientos de danza de cada clase en función del físico. Objetivos de desarrollo de los niños de clase media.
2. Prestar atención a la práctica y ser diligente en la reflexión
1. De acuerdo con el tema de enseñanza e investigación de "lectura situacional" en el parque, continuamos desarrollando el tema de "Cómo segmentar el tiempo de clase en actividades de lectura situacional" Investigación.
En respuesta a la situación real de que hay muchos profesores jóvenes en el grupo, tomamos a los profesores antiguos como guía, animamos a los profesores jóvenes a participar en el diseño y presentación de las actividades docentes y luego aprendemos de ellos. unos a otros y aprender de las fortalezas de cada uno a través de las presentaciones didácticas de los antiguos maestros. Discutimos la selección de contenidos docentes este semestre, cómo dividir las horas de clase, en qué áreas realizar actividades docentes, cómo impartir las horas de clase, cómo maximizar el valor educativo y didáctico de los libros ilustrados, etc. A través del aprendizaje, la práctica, la discusión y la reflexión, los profesores del grupo han mejorado sus habilidades prácticas.
2. Enfocándonos en "Cultivar buenos comportamientos y hábitos en niños de clase media", realizar actividades como estudio teórico al inicio del semestre, intercambio de planes de cultivo de hábitos de comportamiento de los niños para cada clase, mediados de semestre. casos de cultivo de hábitos de comportamiento de niños a término e introducción de trabajos destacados.
A través de la comunicación, descubrimos que, de acuerdo con las características de desarrollo de los niños pequeños, ambas clases del grupo de grado consideran los "hábitos de aprendizaje" como el foco del cultivo de hábitos de comportamiento este semestre, y han propuesto métodos prácticos únicos para cooperar con actividades "rutinarias" como "Buena selección de bebés", "Competencia de dominó" (Clase 1) y "Biblioteca de libros ilustrados" (Clase 2). Después del entrenamiento, los niños han mejorado en términos de atención, hábitos de escucha e interés por aprender.
3. Realizar actividades coloridas
1. Las actividades son ricas y diversas, y se anima a cada profesor del grupo a organizar actividades de enseñanza e investigación. Tales como: discusión participativa, intercambio de aprendizajes, observación ambiental, observación de lecciones y discusión.
2. Realizar una variedad de actividades docentes e investigadoras de acuerdo con las necesidades reales del profesorado. Tales como el intercambio de planes de desarrollo de hábitos y comportamiento de los niños, recomendación de artículos en publicaciones de educación infantil, observación de la creación del ambiente de clase, estudios de casos, demostraciones de enseñanza de lectura situacional de maestros jóvenes, etc.
IV. Los padres trabajan cuidadosa y reflexivamente
1. Cada clase aprovecha al máximo el papel del "jardín de los padres". Cada clase analiza los cambios en el contenido de cada número y proporciona. Orientación dirigida a los padres sobre la crianza científica. Analizar y absorber las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo de los docentes.
2. Las "actividades de enseñanza de matemáticas y idiomas" se llevaron a cabo en septiembre. Los profesores del grupo diseñaron cuidadosamente y trabajaron juntos. Durante las actividades, los niños experimentaron la alegría del éxito y cultivaron una cooperación amistosa. autoestima y superación personal, y nunca se desanime. El espíritu de los deportes entre padres e hijos también crea una mejor plataforma para que los padres comprendan a sus hijos, permitiendo que padres e hijos tengan más oportunidades de colaboración y comunicación. p> 3. La "Reunión de padres de clase media" se llevará a cabo en el mes X. Con el tema "Problemas y contramedidas en la educación familiar", se centra en orientar a los padres sobre métodos científicos de crianza. Después de aprender el método, todos los padres expresaron que el método es muy operable y muy útil.
4. En junio, resumiremos el desempeño del programa del 1 de junio y descubriremos las deficiencias del programa de cada clase y las corregiremos en el próximo semestre.
5. En junio haremos un resumen exhaustivo de la enseñanza de cada materia, analizaremos el estado de finalización de cada clase de niños y aprovecharemos las vacaciones para suplir las deficiencias.
Las actividades de enseñanza e investigación en la clase media permiten a los docentes mirar y analizar problemas a partir de la experiencia acumulada en su carrera educativa en un ambiente relajado y agradable, y generar chispas de sabiduría en los intercambios. ! Puede partir de las necesidades de los docentes y crear un ambiente relajado, acercando la enseñanza y la investigación a los docentes, resolviendo los problemas encontrados en la educación y la práctica docente y haciendo que las actividades de enseñanza e investigación sean más específicas y efectivas. ;