Plan de lección de Shaping Magic para la escuela secundaria
Plan de lección 1 de la clase de magia gráfica Objetivos de la actividad:
1. Experimenta la diversión de dividir y combinar gráficos.
2. Ser capaz de desmontar, montar y combinar gráficos, y comprender la relación entre gráficos.
3. Capacidad para operar de forma proactiva y observar atentamente.
4. El pensamiento divergente de los niños es creación e imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Conocer las características básicas de varios gráficos.
2.Preparación del material:
1) Preparar varias formas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos...) de diferentes tamaños y colores, algunas sobre el césped, otras en cestas. Tijeras infantiles, pegamento, bolígrafos acuarelables, cesta, etc.
2) Adivina la mesa y muestra la carta.
Proceso de la actividad:
1. Observar gráficos, buscar secretos y consolidar la comprensión de las características gráficas.
Preguntas:
1. ¿Qué formas hay en el césped?
2. ¿Cuál es su secreto? (Un triángulo tiene tres lados y tres ángulos, un cuadrado tiene cuatro lados y cuatro ángulos...) Cuéntaselo a un buen amigo.
Resumen: Resulta que cada forma tiene su propio secreto, como por ejemplo un triángulo de tres lados y tres esquinas, un cuadrado de cuatro lados y cuatro esquinas, etc.
2. Los niños toman la iniciativa de dividir el trabajo y cooperar con las actividades del juego.
(1) Juego de división igual
1. Muestra la "tarjeta de adivinanzas" y registra la conjetura después de dividir la gráfica.
1) ¿Qué número quieres adivinar? (Triángulo)
2) ¿Qué forma tendrá un triángulo cuando se divida en dos partes? (Círculo, triángulo...) Por favor, anótelo en la "Tarjeta Guess".
3) Registro personal - registro colectivo (como arriba, después de grabar "adivinando la tarjeta") Resumen: Justo ahora adivinaste que cada forma se convertirá en otra forma después de dividirse en dos partes, ¿también quieres? para verificarlo usted mismo, ¿obtener un punto?
2. Los niños dividen los gráficos.
1) Los niños operan dividiendo varios gráficos en 2 partes iguales.
Después de la corrección, el profesor preguntó:
(1) ¿Ha cambiado la gráfica? ¿Qué forma adquirió? Tome notas en las "tarjetas de adivinanzas".
(2) Si la gráfica no cambia, entonces divide esta gráfica para ver si puede convertirse en otra gráfica.
2) Se puede animar a los niños expresando sus opiniones.
(2) Juego de patchwork
1. Muestre la "tarjeta de visualización" para mostrar los gráficos empalmados.
Se introduce el propósito de la "tarjeta de visualización": pegar los gráficos ensamblados en la tarjeta para su visualización.
2. Patchwork gráfico para niños
1) Los niños operan y cosen gráficos.
Requisito: Encuentra dos figuras del mismo tamaño en color azul y forma un mosaico. Observar después del montaje.
Pregunta: ¿Cómo se ven tus dos formas del mismo tamaño? Piense en lo que puede llegar a ser la ortografía gráfica.
2) Los niños muestran y cuentan sus propias combinaciones.
(1) El niño muestra la "tarjeta de visualización" y explica a sus compañeros: "Elijo dos gráficos xx del mismo tamaño para unirlos en qué gráficos".
(2) Los niños muestran la "tarjeta de presentación" y le explican al maestro invitado.
Reflexión sobre la actividad:
"Cambiar gráficos" Al regresar a casa, pide a tu padre o a tu madre que dibujen gráficos en papel y deja que los niños agreguen dibujos para convertirlos en algo que les guste. .
A los niños les gusta explorar los fenómenos matemáticos de la vida. Tienen interés y curiosidad por los círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados. Pueden identificar y nombrar correctamente sus nombres y características, pero no pueden hacer un buen uso de ellos. Cuando juego con estos gráficos, no puedo conectarme conmigo mismo para descubrir la relación entre los gráficos y las personas.
Por lo tanto, al diseñar esta actividad, debemos guiar a los niños para que tomen la iniciativa, dejar que aprendan cosas nuevas revisando el pasado, comprendan las características de varios gráficos y comprendan la relación entre los gráficos adivinando, ensamblando, combinando y dibujando. Para explorar más a fondo las actividades en la actividad y permitir que los niños asocien y creen con valentía en la experiencia de la vida, organizo a los niños para que lleven a cabo una serie de actividades de pensamiento innovador en torno a gráficos, para que los niños puedan sentir la diversión del pensamiento innovador basado en la experiencia de la vida; y cultivar los buenos hábitos de pensamiento de innovación de los niños. Nuestros innovadores juegos inteligentes se centran en la realidad de la vida de los niños, prestan atención a fenómenos interesantes que rodean a los niños y seleccionan cuidadosamente el contenido de la vida como contenido educativo. El contenido de la actividad está acorde con las características de la edad de los niños y las características del pensamiento innovador, por lo que se diseñó esta actividad.
Los niños de clase media ya conocen muchas formas básicas. Sobre la base de su nivel cognitivo y experiencia de vida existentes, su capacidad de pensamiento innovador carece ligeramente y sus habilidades de expresión lingüística y generalización son inmaduras. En las actividades didácticas diarias, aunque también interviene el contenido de ampliar el pensamiento de los niños, no es sistemático. Por tanto, los niños carecen de la iniciativa y la experiencia del pensamiento innovador. El diseño de esta actividad está en línea con las características de edad y el deseo de innovación de los niños de clase media. El contenido de aprendizaje está cerca de la vida de los niños y es más fácilmente aceptado por los niños.
Intención del diseño de la actividad:
Sobre la base de consolidar cuadrados, rectángulos y círculos, comprender las características de varios gráficos y comprender la relación entre gráficos mediante adivinanzas, empalmes, combinaciones, y dibujo. Para permitir que los niños exploren más en actividades y se asocien y creen audazmente en la experiencia de la vida, organizo a los niños para que lleven a cabo una serie de actividades de pensamiento innovador en torno a gráficos, para que los niños puedan sentir la diversión del pensamiento innovador basado en la experiencia de la vida y cultivarlo; Buen pensamiento innovador en los niños. Nuestros innovadores juegos inteligentes se centran en la realidad de la vida de los niños, prestan atención a fenómenos interesantes que rodean a los niños y seleccionan cuidadosamente el contenido de la vida como contenido educativo. El contenido de la actividad está en consonancia con las características de la edad de los niños y las características del pensamiento innovador, por eso diseñé esta actividad.
Plan de lección de magia gráfica para clase media 21. Clase: clase media
2 Análisis de contenido: "Juegos inteligentes innovadores para niños pequeños" es un nuevo curso con el objetivo de cultivar la inteligencia de los niños. Espíritu de innovación, para que los niños tengan un sentido preliminar de innovación. El contenido de los materiales didácticos en sí proviene de la vida, especialmente de lo que sucede alrededor de los niños, es decir, se debe prestar atención a que los niños presten más atención a las cosas que los rodean. A través de sus propios intentos y experiencias, los niños pueden cultivar su espíritu innovador y su cualidad de imaginación y exploración audaces. La "magia gráfica" de esta actividad proviene del diseño del propio libro de texto. Utilice materiales didácticos como vehículo para aprovechar plenamente las experiencias de vida de los niños. Sobre esta base, a través de la innovación continua y la mejora audaz, se cultiva la capacidad de los niños para imaginar con audacia y se les anima a practicar con audacia y atreverse a probar nuevos métodos.
3. Análisis infantil: Con el desarrollo del cuerpo y la mente, los niños de clase media se familiarizan más con la vida que les rodea. Explorarán activamente cosas nuevas cuando las encuentren, pero no tienen suficiente conciencia de la innovación, falta de opiniones independientes y habilidades débiles de expresión lingüística. Por lo tanto, durante las actividades, es necesario diseñar objetivos de actividad y materiales adecuados para que los niños guíen y animen a los niños a pensar más, hablar más y hacer más. Desarrollar el pensamiento de los niños y animarlos a pensar desde diferentes perspectivas.
4. Ideas de diseño: céntrese en cultivar la conciencia de los niños sobre la imaginación audaz y la innovación inicial. De acuerdo con el nivel de desarrollo y las características de aprendizaje de los niños, debemos explorar sus conocimientos existentes y alentarlos a imaginar y crear sobre esta base. Al inicio de la actividad, permita que los niños comprendan el significado de los cambios y las imágenes a través de la observación y la imaginación. En el segundo paso, muestre el círculo y guíe al niño cómo podría verse el círculo. Y anime a los niños pequeños a imaginar objetos comunes en la vida. En este vínculo, el maestro es el líder, guiando a los niños a usar su imaginación y comunicarse y discutir plenamente con sus compañeros.
Objetivos de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. Dejar que los niños experimenten la diversión de la imaginación a través de los movimientos corporales.
2. Ejercita su capacidad de pensamiento computacional cambiando la combinación de gráficos.
3. Experimenta la diversión de las actividades grupales a través de actividades.
Preparación de la actividad de los verbos intransitivos: una caja, varias demostraciones gráficas, igual número de barras de pegamento que el niño, varios gráficos y música de fondo.
Siete.
Proceso de la actividad:
1. Escucha la música "Finding Friends" y entra al recinto.
2. Introducción al juego: "Caja Maravillosa".
Maestra: Hoy la maestra trajo una caja maravillosa. (mostrar cuadro) ¿Quieres saber qué secretos se esconden en su interior? La maestra lee la canción infantil: Hay muchas cosas en el bolsillo maravilloso. ¡Déjame tocarlo primero, tocarlo, tocarlo y ver! ¿Qué es esto? Saca la imagen (círculo): ¿Qué es esto? Niño: Redondo. Luego, la maestra puso el "círculo" en la pizarra y discutió: ¿Qué más estás mirando? La imaginación de pensamiento divergente de los niños: Gran Manzana, Sol, etc.
b. La maestra lo leyó de nuevo: Hay muchas cosas en el bolsillo maravilloso, por favor toca a xxx niño. (círculo, rectángulo, cuadrado, semicírculo, triángulo) como arriba.
3. Actividades de pensamiento de difusión:
Respuesta: Maestro: Cuando el bebé gráfico se mueve, se convertirá en pequeños animales, artículos de primera necesidad, plantas, etc. Realizar una presentación gráfica en la pizarra. ¿Qué opinas sobre esto? (el niño responde) Con estos números, ¿en qué más puedes convertirte? (El niño dijo que lo hizo la maestra)
b. Resumen: ¿Qué cosas todavía tienen esta forma? Mientras encontremos cosas similares, nuestros gráficos serán más rápidos y precisos.
4. Operación práctica: guíe a los niños a imaginar sus propias innovaciones. Niños, ¿quieren hacer magia como un mago? La maestra preparó algunos gráficos para los niños. Invitemos a los niños a empezar a diseñar y crear. Vea quién puede diseñar algo diferente a los demás.
a. Prepárate frente a la mesa de operaciones y arma los gráficos libremente. El profesor te guiará. b. Exhibición y evaluación del trabajo: Pida a los niños que hayan completado el trabajo que lo publiquen en la pizarra, comenten el trabajo juntos, descubran las ventajas de cada trabajo y estudien juntos.
5. Pensamiento divergente:
a. El pino necesita triángulos, pero el profesor sólo tiene cuadrados. ¿Qué debo hacer? (Los niños responden)
b. Deje que los niños intenten transformar las formas.
6. Trabajo en equipo para completar el rompecabezas gráfico.
A, descubriste otra variación de Graphic Baby. Encuentre buenos amigos y forme un grupo de 4 personas para completar un producto juntos. Requisitos: Al colaborar, discute qué tipo de pintura quieres hacer, divide el trabajo y coopera para completar el trabajo. Sólo mediante la negociación se puede realizar un trabajo excelente. b. Exhibición del trabajo y comentarios (cada grupo elige a un niño para que explique su trabajo y el maestro lo alienta. C. Compartir alegría y experiencia.
8. Actividad de reflexión: A través de esta actividad, los niños tienen una buena comprensión de los gráficos. Puedo reconocer los nombres y las características de las formas tan pronto como las veo. Estoy muy interesado en agregar imágenes a los rompecabezas y tengo una gran imaginación. Puedo distinguir qué formas tiene un objeto imaginario y completar mejor los rompecabezas.
Plan de lección de clase media de magia gráfica 3 Objetivos de la actividad:
1. Utilizar varias formas geométricas para crear un collage de una imagen completa para consolidar la comprensión de las formas geométricas. >2. Ser capaz de observar y pensar detenidamente y completar actividades de collage de forma independiente.
3. Usa tu imaginación, concéntrate en actividades creativas y experimenta la alegría de la creación. :
1. Preparación de la experiencia: Los niños han admirado varios cuadros realizados a partir de collages de diversos dibujos geométricos.
2. Preparación del material: diferentes tamaños y diferentes formas geométricas (triángulo, cuadrado). , rectángulo, círculo, semicírculo, trapezoide, óvalo), papel de trabajo, pegamento
Proceso de actividad:
1. Maestra: Niños, ¿qué bebés gráficos conocen? Hoy, la maestra también trajo algunos bebés gráficos (para consolidar varios gráficos). > Maestra: Niños, déjenme contarles un secreto. Hoy, estos bebés gráficos quieren mostrarnos trucos de magia. . ¿Sabes qué trucos de magia quieren hacer?
Profe: ¡Entonces cierra los ojos y les pido que cambien! ¿Ves lo que ha cambiado el bebé gráfico? Muestra los dos collages y guía a los niños. para contar el collage completo de los gráficos.
Profe: Bebés Gráficos Crearon muchísimos animalitos.
El maestro Cheng también trajo estos bebés gráficos para variar. Uno, dos, tres (muestre un collage para solidificar el gráfico).
2. Realiza pinturas mágicas.
Profe: ¿Quieres que estos bebés gráficos hagan magia? Luchemos.
Profesor: El profesor ha preparado diferentes formas de gráficos, papel y pegamento para ti sobre la mesa. Abra la tapa del pegamento y colóquela en la canasta más tarde, luego seleccione los gráficos que necesita, aplique pegamento en la parte posterior de los gráficos y finalmente péguelo en el papel, ¿entiendes? Prepare una mesa para ustedes seis, no mueva las sillas y muévala con cuidado.
3. Apreciarse unos a otros.
Las obras utilizan texto completo para presentar generosamente sus obras y animar a los niños a nombrar sus obras.