Plan de lección social para la clase media de jardín de infantes
Una colección de 7 planes de lecciones sociales para clases medias de jardín de infantes
En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo necesitan escribir planes de lecciones Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión. puntos y aspectos clave de los materiales didácticos, y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 7 planes de lecciones sociales para las clases medias de jardín de infantes que compilé para usted. Puede leerlos, espero que les gusten.
Plan de lección social de clase media para jardín de infantes Parte 1
Objetivos de enseñanza:
1. Sentir que los trabajadores de saneamiento, jardinería y construcción hacen la ciudad más bella .
2. Ser capaz de participar activamente en las actividades y expresar con valentía sus opiniones.
3. Esté dispuesto a hacer lo que pueda para embellecer la ciudad.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
Preparación docente:
PPT, imágenes de paisajes de la ciudad, regalos misteriosos, música de fondo.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción del suspenso
1. La maestra saluda a los niños con música alegre y les trae a todos un regalo misterioso que interesa a todos. el don.
2. Distribuir obsequios y observar las discusiones.
¿Cuál es tu regalo, te gusta? (Pon música de fondo divertida) A través de este hueco, se desencadena la urgente necesidad de los niños pequeños de limpiar la basura.
2. ¿Quién embellece la ciudad?
(1) Conoce a los trabajadores sanitarios
1. (Muestra mapas de barrios y calles llenas de basura) Tú Las cosas que tienes en las manos fueron recogidas de aquí. ¿Te gusta aquí? ¿Por qué?
2. Muestra la foto de los trabajadores sanitarios. ¿Dónde los has visto? ¿Qué están haciendo?
3. (Reproducir PPT) Visitemos a los trabajadores de saneamiento para comprender su trabajo.
4. Después de aprender sobre el trabajo de los trabajadores sanitarios, ¿qué piensas de ellos? Inspira a los niños a respetar y amar a los trabajadores sanitarios.
5. (Muestre varias imágenes, observe y discuta) ¿Qué trabajos realizan los trabajadores de saneamiento?
(2) Defina a los esteticistas urbanos
¿Son precisamente estos los debidos? Gracias al arduo trabajo de los trabajadores sanitarios, nuestra ciudad puede estar tan limpia y ordenada todos los días. ¡Démosles un hermoso título! (Esteticista urbana)
(3) ¿Quién también es esteticista urbana? p>
1. En nuestras vidas hay muchas personas a las que también se les puede llamar esteticistas urbanas (mira los vídeos de trabajadores de la construcción y jardinería).
2. Resumen: Resulta que los trabajadores de la construcción pueden construir hermosas casas; los trabajadores del jardín pueden plantar hermosas flores y plantas; los trabajadores de saneamiento pueden hacer que las calles de la ciudad estén limpias y ordenadas. Es con ellos que nuestra ciudad será cada vez más bella.
(4) Me encanta la ciudad de Dafeng,
1. ¿Conoces estos hermosos lugares? (Muestra una foto de la hermosa ciudad) ¿Quién la hizo tan hermosa? Siéntela de nuevo. cambios traídos a la ciudad por los esteticistas urbanos que trabajan en varios frentes.
2. Elogios a las esteticistas urbanas que trabajan en todos los frentes.
3. Anima a los niños a hacer todo lo que puedan para embellecer la ciudad y a esforzarse por convertirse en pequeños esteticistas urbanos desde una edad temprana.
1. Discusión: ¿Qué pueden hacer nuestros hijos para embellecer la ciudad?
2. Juego: Sí o No
4. Final: Entrando en la vida
p>
p>
Todos ustedes pueden convertirse en esteticistas calificados en una ciudad pequeña. ¿Qué deben hacer con los regalos que la maestra les dio antes? Sí, ¡actuemos rápido! reflexión:
Recientemente, se ha descubierto que algunos niños tienen malos hábitos de escupir y tirar basura al aire libre. Para que los niños sepan empezar desde las cosas pequeñas, deben desarrollar buenos hábitos de limpieza e higiene. una edad temprana. Para ampliar la rutina de clase de los niños se organizó una actividad social "Esteticista de la ciudad" con el tema de comprender el trabajo de los trabajadores sanitarios y su relación con la vida de las personas. Plan de lección social para jardín de infantes de clase media Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Respetar y preocuparse por los abuelos, y estar dispuesto a hacer algo por ellos.
2. Canta junto con la canción y presta atención a las pausas de la canción.
Creación de entornos:
1. Música, cintas,
2. Escucha de cuentos: caras cuadradas y caras redondas, e historias sobre los abuelos cuando eran pequeños.
Proceso de actividad:
1. Conversación inspiradora: (muestre una foto de Huang Wenyi y la abuela juntos), ¿quién es? ¿Qué pasa con esto? Por favor, dígale a Huang Wenyi: ¿Tú y la abuela? están juntos ¿Cuándo se tomaron las fotos?
Discusión: ¿Cómo ser un buen bebé para los abuelos?
2. Reseña de la canción: Papá tiene mucho talento
1 ) Escuchar la melodía Decir el nombre de la canción
2) Cantar juntos la canción: Papá es muy capaz
3) Repaso clave: escuchar el preludio y cantar; a los niños a no cantar una frase o a detenerla.
3. Apreciación: Golpe en la espalda y piernas del abuelo y la abuela.
1) Discusión: ¿Qué se dice en la canción?
2) ¿Tú? ¿Te gusta esta canción? ¿Por qué?
3) Práctica en grupo (golpeando el ritmo en la parte de atrás)
4. Canta la canción:
1. ) Cantar completamente (los niños se reúnen alrededor del piano y cantan)
2) Cantar extractos (con pausas)
3) Los profesores y los estudiantes utilizan movimientos para impulsarlos mientras cantan.
4) Los niños cantan en grupos (los hermanos y hermanas se agrupan)
5. Canten canciones juntos, Plan de lección social para jardín de infantes clase media 3
1. Objetivos de la actividad:
p>
1. ¿Cultivar el espíritu valiente de los niños e inspirarles confianza en sí mismos?
2. Mejorar la capacidad de autoprotección de los niños en momentos de crisis.
3. Orientar a los niños para que comprendan los métodos de autoprotección cuando están solos en casa, y sean capaces de utilizar un lenguaje más completo para expresar sus pensamientos.
2. Preparación de la actividad:
Accesorios utilizados en las representaciones escénicas, ensayos de representaciones escénicas.
3. Proceso de actividad:
(1) Importar.
Utiliza el tono de invitar a los niños a ver la actuación para despertar su interés.
(1) Niños, cuando vuestros padres no están en casa, ¿a qué debéis prestar atención cuando estáis en casa?
(2) Liu pidió a los niños que vieran un programa corto hoy. Después de verlo, encontrarán la respuesta.
(2) Ampliar.
1. Los niños ven la representación situacional "Solo en casa" con la profesora narrando.
(1) Pregunta: ¿Qué viste hace un momento? "¿Es Liangliang un niño valiente?" ¿Por qué? ”
(2) Maestro: ¿Es Liangliang un niño valiente?
(3) Pida a los niños que vean la actuación nuevamente. > 2. Pide a los niños que vuelvan a ver la actuación.
(1) El profesor se centra en los lugares donde pueden mostrar su valentía.
(2) Preguntas:
① Cuando Liangliang estaba sola en casa, ¿qué preparativos hizo para evitar que apareciera el lobo feroz?
②¿Qué hizo cuando escuchó el sonido "tic-tic-tic"?
③¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Por qué? "
3. Resumen: Liangliang estaba solo en casa y pensó en muchas formas de superar las dificultades. Es realmente un niño valiente e inteligente.
4. Los maestros y los niños discutieron "Liangliang y Liangliang" Compara esto, ¿alguna vez te has quedado solo en casa? ¿Cómo te sientes cuando estás solo en casa? ¿Te consideras valiente? ”
5. Invite a los niños a discutir libremente entre ellos: ¿Qué pueden hacer cuando están solos en casa? ¿Qué deben hacer si extraños tocan a la puerta, llaman a sus padres o tienen un poder repentino? ¿Apagón?
6. Pide a los niños que propongan ideas y piensen en formas de hacerlo cuando estén solos en casa.
La maestra diseña varios escenarios e invita a los niños a hacerlo. Actúe, como por ejemplo: un extraño llama a la puerta, llega una llamada telefónica y llega una llamada. Deje que los niños experimenten plenamente las complejidades de la vida. Deben aprender a protegerse, enfrentar las dificultades con valentía y ser un niño verdaderamente valiente.
(3) Fin. > Elogie a los niños que interactúan activamente con los maestros en clase y otorgue pequeños premios para estimular el interés y la confianza de los niños en las actividades sociales del jardín de infantes la próxima vez. p> Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión de los distintos tipos de zapatos en la vida, aprenda a clasificar los zapatos desde varias perspectivas
2. Trate de negociar y cooperar con su compañeros para realizar actividades operativas.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
5. p>
Preparación de actividades:
Material didáctico: proyector físico, dibujos de zapatos varios, diagramas de zapateros.
Herramientas de aprendizaje: dibujos de zapatos varios, diagramas de zapateros, lápices. borradores para cada grupo. /p>
Proceso de actividad:
(1) Mirar los zapatos y hablar sobre los zapatos. Comprender varios zapatos y experimentar la inseparabilidad de los zapatos en la vida. > 1. A través de los pies descalzos, Experimenta el papel de los zapatos
"¿Qué se siente sin zapatos? ""¿Puedes ir siempre sin zapatos? ¿Por qué? "Resumen: Los zapatos pueden protegernos del frío y proteger nuestros pies. Son nuestros buenos amigos. No podemos vivir sin zapatos.
Usa zapatos". "
2. Habla sobre los distintos tipos de zapatos.
"¿Qué zapatos estás usando ahora? "Según la respuesta del niño, muestra los zapatos correspondientes.
"¿Qué otros zapatos has usado antes? ¿Cuándo usaste estos zapatos? "Según la respuesta del niño, muestra los zapatos correspondientes.
"¿Qué otros zapatos conoces? (¿Qué otros zapatos has visto?) ¿Cómo se ve? "Según las respuestas de los niños, muestre los zapatos correspondientes.
(2) Divida los zapatos. Intente clasificar los zapatos desde diferentes ángulos.
1. Siente cómo colocar los zapatos ordenadamente y clasificarlos La importancia de ello
"¡Con tantos zapatos, puedes abrir una zapatería! Si abrieras una zapatería, ¿cómo guardarías estos zapatos? "Se colocan niños individualmente.
La experiencia debe ubicarse según categorías. El maestro actúa como un cliente y pide a los niños que le ayuden a encontrar zapatos. Durante este proceso, será difícil encontrar zapatos si la experiencia no está organizada en categorías.
2. Discuta cómo clasificar los zapatos
"Oye, es muy agotador comprar un par de zapatos. ¿Existe alguna buena forma de encontrar los zapatos que queremos comprar de forma más rápida y cómoda? ""¿Qué tipo de zapatos quieres agrupar? "(Discusión entre compañeros) Centrarse en la discusión y guiar a los niños a discutir qué marcadores simples usar según la situación de discusión de los niños.
3. Los niños intentan cooperar para clasificar los zapatos. El maestro guías en un recorrido
Requisito: Comenta con tus compañeros para diseñar la marca.
Clasificar de diversas formas.
4. Comunicar y comentar.
Invite a los niños a presentar sus propios métodos de división y el significado de las marcas que diseñaron.
Repartir premios como "Premio a la Mejor Cooperación" y "Premio al Mejor Diseño".
(3) Final:
"Después de que los niños usaron su cerebro para pensar en formas, organizamos los zapatos en la zapatería de manera ordenada y clara, haciéndola conveniente para los clientes. Ahora , podemos ir a la zapatería a comprar zapatos "¡Vuelve al salón de clases!
Reflexión docente:
Durante todo el proceso de la lección, sentí que estaba bastante serio desde el comienzo de la preparación. No diseñé esta lección de acuerdo con los requisitos generales. Pensé que esto sería bueno, pero no esperaba que se convirtiera en un tema secundario. Para ser honesto, estoy un poco triste, pero esta es la primera vez y creo que debería serlo porque no pude reflejar mi opinión. Ideas en la clase de diseño, por lo que el profesor La gente ni siquiera puede entenderlo. Simplemente sienten que la lección que diseñé está fuera de tema. Esta es una lección para mí: no prestes atención a la novedad cuando la lección no se ha terminado. Esto será contraproducente, no solo no podrá expresar la intención original, sino que también puede volverse caótico. Plan de lección social de clase media para jardín de infantes, Parte 5
Ideas de diseño
Los niños de clases pequeñas son animados y activos, tienen poca perseverancia y se distraen con facilidad. ¿Cómo desarrollar los movimientos básicos en los niños pequeños? El "Esquema" señala: "Desarrollar los movimientos básicos de una manera que interese a los niños y mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos". De acuerdo con las características de los niños de clase media interesados en los pequeños animales y los juegos, elija actividades gamificadas para dejarlos. Los niños participan en ellos, puede estimular la conciencia de participación activa de los niños. Las colchonetas de tela son suaves, ligeras, seguras y coloridas. Los niños suelen entrar en contacto con ellas en su vida diaria. Les gusta sostenerlas, apoyarse en ellas y también les gusta tumbarse sobre ellas. Cercanos y familiares, y también les gusta tumbarse sobre ellos. Es muy apreciado por los niños pequeños y es muy adecuado para que los niños de clases pequeñas lo utilicen para hacer ejercicio físico.
Objetivos de la actividad
1. Explorar varias formas de jugar con tapetes de tela.
2. Utilice colchonetas de tela para jugar a caminar, correr, saltar y otros juegos para experimentar la diversión de la actividad física.
3. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
4. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad
1. Varias esteras de tela de varios colores vivos y de diferentes tamaños.
2. Varios juguetes como "monito", "osito" y "ratoncito".
3.
Proceso de la actividad
1. Escucha la música "Ejercicios Saludables", y los niños realizan ejercicios de calentamiento para inducir actividades.
Profe: Niños, miren, ¿qué es esto? (La profesora saca el bloc de tela).
Profe: Entonces dígame ¿para qué sirve la almohadilla de tela pequeña?
Maestro: Sí, nos sirve para apoyarnos cuando estamos cansados, lo cual es muy cómodo. Sin embargo, hoy, el Maestro Xu lo usará para jugar contigo. Piensa en qué juegos puede jugar con nosotros. Niños, busquen un tapete de tela que les guste y jueguen con él (los niños pueden jugar con el tapete de tela). Guíe a los niños para que sostengan tapetes de tela en la espalda, salten con tapetes de tela entre ellos e imiten a las pequeñas tortugas mientras llevan tapetes de tela en la espalda.
2. Anime a los niños a explorar varias formas de jugar con tapetes de tela y movilizar su entusiasmo para participar en actividades.
Profe: A los niños se les han ocurrido tantos juegos divertidos, ¡es genial! Juguemos juntos ahora, ¿de acuerdo? Observa atentamente con tus ojitos y escucha atentamente con tus oejitos. Estamos a punto de empezar a jugar.
1. Salta con una almohadilla de tela entre las piernas, e imita a una pequeña tortuga con una almohadilla de tela en la espalda.
2. Maestro: Vaya, nuestros niños aprenden muy rápido, déjame cambiar el juego ahora y ver si puedes jugarlo. Uno, dos, tres, me voy a convertir en enano, y tú también deberías cambiar (los niños hacen lo mismo). Aprende a caminar como un enano.
Profe: Muy bien, entonces ¿por qué no intentas convertirte en un gigante?
3. Juega "Esconde, esconde, esconde y busca, esconde tu carita y no la encuentras." (Usa una almohadilla de tela para cubrirte la cara) Uno, dos, tres, yo. ..aquí se me sale la cara (quita el paño). Jaja, intentémoslo también, niños. (Repite varias veces, puedes decir diferentes partes del cuerpo)
Maestra: (aplaude) Eres tan capaz, eres tan bueno, la maestra está muy feliz, como si estuviera celebrando el año nuevo, eh. .. Niños, que lo pasen bien. ¿Alguna vez han visto petardos durante el Año Nuevo?
Maestro: Oh, algunos lo han visto, otros no. No importa si lo has visto o no, hoy encendamos petardos juntos (cuando el maestro encienda los petardos, harán un "bang"). " sonido. , el niño tira la almohadilla de tela hacia arriba). Sin embargo, la maestra quisiera recordar a los niños que presten atención a la seguridad al disparar petardos y que no hagan estallar a otros niños. Ven (pide a los niños que sigan a la maestra), uno, dos, tres, bang... (repite varias veces)
Profesora: Los niños son geniales. El maestro acaba de recibir una carta, que nos envió Little Bear, invitándonos a visitar su casa.
3. Juego: Little Driver
Profe: Osito nos invita a su casa hoy, ¿quieren ir? Sin embargo, hay un largo camino para llegar a la casa de Little Bear, así que antes de ir a la casa de Little Bear, tenemos que aprender a conducir. Ahora practiquemos con una almohadilla de tela. Utilice pastillas de tela para conducir (frenar, tocar la bocina, conducir despacio, conducir rápido, tomar curvas, etc.).
Maestra: Los niños han aprendido a conducir. Vayamos ahora a la casa de Osito. Profesores y niños conducen mientras escuchan la música "De Paseo". Guía a los niños para que vayan a la casa del monito, del ratoncito, etc., y saluden a estos animalitos.
Maestra: Ve a la casa de Osito y saluda a Osito. (Imitando un trueno) Ups, va a llover aquí en la casa de Osito. Usemos rápidamente el tapete de tela como un pequeño paraguas y vayamos a casa con el paraguas.
IV. Relájate y descansa
Estoy muy cansado cuando finalmente llego a casa. Siéntate y descansa. (Escuche música) Invite a los niños a sentarse en la alfombra de tela y golpear las piernas, los brazos y la espalda del niño que está frente a ellos. Hoy los niños jugaron muchos juegos divertidos con tapetes de tela. ¿Estás contento? El tapete de tela también está cansado. Llevémoslo juntos a casa (los maestros y los niños arreglarán el tapete de tela juntos). Los niños han jugado tantos juegos con la colchoneta de tela y sus manitas deben estar sucias. Alineémonos y lavámonos las manos. Finalizar la actividad.
5. Puntos clave:
Explora varias formas de jugar con almohadillas de tela.
6. Dificultades:
Aprende a aprender a hacer tortuga mientras llevas una almohadilla de tela. Debido a que algunos niños no pueden dominar el equilibrio de sus cuerpos, la almohadilla de tela siempre se cae cuando se coloca sobre sus espaldas. .
Reflexión de la actividad:
Los niños pueden participar activamente en las actividades, dominar rápidamente cada acción demostrada por el maestro y completar mejor las tareas didácticas de la clase con la cooperación activa de los niños. . Plan de lección social de clase media para jardín de infantes, Parte 6
1. Objetivos de la actividad:
1. Saber que hay muchas reglas en la vida y en los juegos que todos deben seguir, y conocer las importancia de las reglas.
2. Ser capaz de participar activamente en debates, formular conjuntamente nuevas reglas y experimentar la diversión que aporta el cumplimiento de las reglas a la actividad.
2. Preparación de la actividad:
Cada persona tiene una botella de Coca-Cola con un pequeño frasco de medicina, ppt y varios instrumentos musicales.
3. Proceso de la actividad:
p>
(1) Introducción al juego
Maestro: Hoy, el maestro Yao encontró una pequeña dificultad y quiso pedirles a los niños que me ayudaran.
La maestra me mostró la botella de Coca-Cola con el pequeño frasco de medicina adentro.
Maestra: Mira, accidentalmente se me cayó la botella de los deseos con dulces en la botella de Coca-Cola. ¿Quién quiere ayudarme? ¿Sacarlos? (La maestra invita a cinco niños a unirse)
Maestra: ¿Está bien? ¿Por qué no? ¿Qué problemas ha encontrado? (Pregunte a los niños que acaba de invitar a responder). ¿Tiene alguna buena manera de resolverlo?
Invite a los niños a intentarlo por segunda vez
Resumen. : Niños, verán, cuando todos sacamos cosas juntos, todavía necesitamos algunas pequeñas reglas, de lo contrario no lo lograremos.
(2) Mostrar instrumentos musicales
Maestro: Hoy, el Maestro Yao te ha traído tantos instrumentos musicales. ¿Los reconoces? (La maestra guía a los niños a aprender sobre los instrumentos uno por uno)
En un momento, les pediré que elijan un instrumento que les guste. ¿Podemos hacer sonidos junto con la música?
Maestro: Primero escuchemos ¿qué tipo de música es? ¿Cómo suena esta música?
(3) Juego libre
Los niños toman instrumentos y tocan libremente junto con la música
Maestro: Bien, niños, la música se acabó, por favor. ¡Devuélveme el instrumento! ¿Cómo se siente tocar un instrumento libremente en este momento? (Muy feliz...
Entonces, mientras tocas los instrumentos libremente, ¿crees que el sonido es agradable? (La maestra toca el sonido de los niños que acaban de tocar)
¿Por qué no suena bien? (Es demasiado caótico, no hay ritmo y no hay introducción) Entonces, ¿cómo podemos divertirnos y hacer que la música suene mejor? A continuación, el profesor Yao hará una pequeña regla. una pequeña regla es un requisito. Los niños tocan el instrumento según el ritmo.
(4) Tocar según el ritmo
El profesor muestra la tabla de ritmo. p> Maestra: ¿Sabes la oración roja?
La maestra lleva a los niños a marcar el ritmo con las manos.
Pide a los niños que observen cómo. Los instrumentos se colocan aquí (es muy desordenado). ¿Cómo deben colocarse?
Profesor: El pequeño punto al frente representa la introducción de la canción.
p>
Los niños pueden jugar con la música
Maestra: ¿Suena bien el sonido esta vez? (La maestra reproduce el sonido de los niños jugando)
Tocar instrumentos musicales
Resumen: Entonces, niños, miren, hay tanta gente jugando juntos. Tocar música juntos todavía requiere algunas pequeñas reglas, porque con estas reglas podemos hacerlo bien y tocar música hermosa.
Maestro. : Entonces, tocar instrumentos de percusión según el ritmo es solo nuestra actividad hoy. De hecho, en nuestro jardín de infantes, hay muchas reglas que debemos seguir en nuestras vidas. Por ejemplo, qué reglas debemos seguir al tocar. Juegos regionales? Otro ejemplo es ¿qué reglas debemos cumplir al cruzar la calle?
Maestro: Sí, todas estas son cosas que debemos cumplir, pero ¿qué más debemos hacer si no las cumplimos? por estas reglas? ¿Cuáles son las consecuencias? Echemos un vistazo (reproduzca el video)
Maestro: Verá, ¿es importante seguir las reglas en nuestras vidas si no las seguimos? Las consecuencias pueden ser graves.
Cumplir con las reglas no solo traerá comodidad a nuestras vidas, sino que a veces también traerá felicidad. ¡Esforcémonos por ser un pequeño modelo de las reglas! > Reflexión sobre la actividad
Hoy enseñé una actividad social heterogénea con el mismo tema: "¡Sigue las reglas, soy el mejor!". Todo el flujo de la actividad fue relativamente fluido y estaba bien preparado en términos de enseñanza. En la clase, el enfoque de toda la clase debe ser por qué debemos seguir las reglas, cuáles son los beneficios de seguir las reglas, etc. Pero yo me concentré en cómo dejar que los niños marquen el ritmo, y sentí eso. el enfoque de las reglas no era estable.
Además, también existen reglas ocultas en lo que respecta a la colocación de instrumentos musicales. Al permitir que los niños regalen instrumentos musicales, puede hacer una marca para que los niños los recojan y los coloquen.
Al final de la actividad, les pedí a los niños que vieran un video. Este video capturaba la vida diaria de los niños y era muy cercano a los niños, permitiéndoles profundizar su comprensión de las reglas mientras miraban. . entender. Pero antes de ver el video, la maestra no solicitó ver el video, ¡por lo que el efecto final no fue muy satisfactorio! Plan de lección social para jardín de infantes, clase media, parte 7
Objetivos de la actividad:
Conoce tus propias fortalezas y fortalezas y siéntete orgulloso de ellas.
Poder aprender a compartir cosas que gustan a todos.
Ayudará a los mayores a hacer lo que puedan.
Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.
Enfoque de actividad:
Descubre, acepta tu propio crecimiento y siéntete orgulloso de ello.
Dificultades en las actividades:
Cuando seas grande, aprende a hacer conscientemente lo que puedas.
Preparación de eventos:
Álbumes y fotografías.
Proceso de la actividad:
1. Visualización del álbum, importación de imágenes.
Maestro: observe a los niños con atención y luego les explicaremos qué cambios han ocurrido.
En las fotos, los niños descubrirán que son cada vez más altos y que cada vez hay más amigos a su alrededor. Cuando eran pequeños, solo estaban acompañados por sus padres y jugaban solos. Cuando crezcan, tendrán más buenos amigos y ¡también puedo ayudar a mis padres con el trabajo!
Resumen del profesor: A medida que creces, tienes más y más amigos a tu alrededor y te vuelves cada vez más sensato.
2. Explora libremente los secretos del crecimiento y descubre los cambios en tu propio crecimiento.
①Los niños piensan en los cambios en ellos mismos y discuten con las personas que los rodean
②Los representantes hablan y los maestros ayudan a resumir los cambios a medida que crecemos
Resumen del maestro: A medida que crecemos, nos volvemos cada vez más educados. Cuando crecemos, aprendemos a compartir y llevarnos bien con los niños, por eso tenemos cada vez más buenos amigos. Cuando crezcamos, también ayudaremos a nuestros padres. los mayores hacen más de lo que pueden.
Sesión de juego:
Soy un pequeño ayudante
Los niños han crecido y son pequeños ayudantes para sus padres y profesores. Ahora nos unimos todos para. ¡Ayúdalos! ¡Date una ducha y cámbiate de ropa en nuestro salón de clases! (Deje que los niños cooperen entre sí para colocar taburetes, limpiar mesas, etc., y participar en la limpieza del aula y embellecer el ambiente. ¡Los niños se sentirán orgullosos de sus habilidades y amarán más el ambiente de la clase!)
Reflexión docente:
También hay deficiencias en esta actividad: la expresión del lenguaje de los niños no es lo suficientemente madura y carece de coherencia; aún es necesario fortalecer el hábito de los niños de escuchar tranquilamente a sus compañeros, etc. En resumen, prestaremos atención a la orientación y educación en estos aspectos en actividades futuras y nos esforzaremos por hacerlo mejor.