Muestra de experiencia de aprendizaje de maestros de jardín de infantes 2020
Los profesores también necesitan seguir aprendiendo, adquiriendo constantemente experiencia en el aprendizaje y obteniendo constantemente conocimientos del aprendizaje para poder progresar. El siguiente es el "Muestra de experiencia de aprendizaje de maestros de jardín de infantes 2020" que compilé para todos. Es solo como referencia. Muestra de experiencia de aprendizaje de maestros de jardín de infantes 2020 (1)
Como maestra de Xinyu Kindergarten, tuve la suerte de participar en las actividades de capacitación profesional para maestros de preescolar. Esta actividad nos permitió apreciar de cerca los métodos de enseñanza. de expertos en enseñanza. El estilo, la comprensión de los conceptos de educación y enseñanza, y aclaró aún más la dirección de desarrollo de nuestro parque. Aunque solo tuve un día, gané mucho. Me gustaría compartir mi experiencia de aprendizaje con todos.
1. Los profesores de preescolar deben cultivar el concepto de aprendizaje permanente.
Nuestras vidas cambian cada día que pasa con el continuo desarrollo de la sociedad, los conceptos educativos también se actualizan constantemente. Para adaptarnos a las necesidades de conocimiento de los niños, debemos seguir aprendiendo, reponer energías y recargarnos en cualquier momento. Si solo confía en lo que aprendió en la escuela, estará lejos de satisfacer las necesidades de sus hijos y, con el tiempo, la sociedad lo eliminará. También es algo doloroso para los niños y también es irresponsable.
En el pasado, guiábamos a nuestros hijos a aprender, pero ahora estudiamos con ellos. Si no llenamos el océano de nuestro propio conocimiento, ¿cómo podremos satisfacer la sed de conocimiento de los niños? La calidad profesional de los profesores es muy importante. La educación actual tiene requisitos muy altos para los profesores de primera infancia. Pueden tocar música, ajedrez, caligrafía, pintar, cantar, bailar y amar la música. . Por lo tanto, estudiamos al menos un artículo didáctico todos los días y practicamos habilidades básicas todos los días para no quedarnos atrás en el campo de la educación infantil.
2. Estudiar exhaustivamente las teorías de enseñanza de la educación infantil y mejorar las habilidades docentes.
El profesor interpretó para nosotros el "Esquema de orientación sobre educación infantil", que desempeñó un papel delineador en nuestra práctica docente y Nos brindó orientación. Nuestra teoría de las ciencias de la educación se ha inyectado en la fuente. Varios otros maestros clave con una rica experiencia en enseñanza combinaron las características de los cinco campos principales de la educación infantil para brindarnos una explicación detallada y vívida de las características del plan de estudios y la enseñanza. Diseño, organización y orientación de actividades, para que podamos entender cómo enseñar en el jardín de infantes.
3. Los docentes deben tener una buena ética docente y una ética profesional.
Un docente con altos estándares morales y un cuerpo modelo debe tener una buena ética como alma de un docente. Para ser un buen maestro hay que tener el espíritu de “venir con el corazón en las manos y salir sin pajita”. Amar, respetar y comprender a los niños son el núcleo de la ética profesional que deben poseer los docentes de preescolar. El amor es una condición necesaria para el crecimiento normal de los niños. Debemos aprender a comprender y cuidar a los niños pequeños.
IV. Los docentes deben tener altas cualidades profesionales
Para implementar conceptos educativos innovadores, los docentes innovadores deben poseer las siguientes cualidades profesionales:
1. La estructura es la garantía básica para que los profesores sean creativos.
2. Tener altas habilidades de gestión. La gestión incluye dos aspectos, uno es el manejo global de la clase y el otro es la orientación individual de cada alumno.
3. Tener emociones ricas. Las recitaciones apasionadas de los maestros, el aprecio entusiasta y las emociones positivas mostradas en su comportamiento, expresiones y comportamiento cuando están en contacto con los estudiantes pueden inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en cualquier momento y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes "Creer en las enseñanzas del maestro". convertir el estudio arduo en un aprendizaje alegre y la simple transferencia de conocimientos en un intercambio emocional bidireccional, haciendo feliz al maestro y también al estudiante.
En resumen, después de esta formación, entendí muchos principios, aprendí muchos conocimientos e hice muchos amigos. En mi trabajo y mi vida futuros, continuaré trabajando duro, aplicaré lo que he aprendido, enseñaré buenas lecciones a mis hijos y me convertiré en sus buenos amigos.
Las actividades de aprendizaje del día terminaron, pero aún no estamos satisfechos. Esperamos que haya más oportunidades de aprendizaje como esta en el futuro, lo que nos llevará a un desarrollo mejor y más rápido.
Muestra de experiencia de aprendizaje de maestros de preescolar 2020 (2)
Del 19 al 21 de agosto, tuve la suerte de participar en la clase de estudio de maestros clave y del director de jardín de infantes del condado xx. El estudio de tres días me lo dio. Me ha aportado muchos beneficios. Los maravillosos informes de tres profesores expertos como xx, xx y xx me han dejado una profunda impresión. No solo compartieron sus experiencias exitosas en el trabajo con nosotros, sino que también nos trajeron nuevos casos. y agregar nuestras propias opiniones a los casos y analizarlos, para que podamos compararlos con nuestra propia enseñanza, descubrir las deficiencias, aprender de la experiencia avanzada en los casos y guiarnos a considerar el problema en múltiples aspectos y ángulos. Permítanme hablar sobre algunas de mis propias experiencias durante este estudio:
1. Filosofía de la educación
1. Educación y enseñanza en el jardín de infantes
El profesor xx nos dijo la educación en el jardín de infantes y la enseñanza debe afrontar dos aspectos de las necesidades del desarrollo. El primero es el individual, que es hacer que los niños estén sanos, felices, se sientan interesantes y aprendan fácilmente. Los maestros deben ajustarse a la naturaleza de los niños, porque los niños son buenos jugando, buenos imitando, curiosos, les gusta tener éxito, les gusta tener éxito. Vivo en la naturaleza, me gusta ser gregario y también me gusta elogiar. El segundo es que la formación docente debe cumplir con los requisitos del desarrollo social de los talentos. No sólo debe reflejar la moralidad, la capacidad, la diligencia, el desempeño, la moralidad, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, sino también permitirles aprender a reconocer, aprender. hacer y aprender a cooperar, aprender a sobrevivir. En resumen, la formación docente no sólo debe estar en consonancia con las necesidades de desarrollo de la sociedad, sino también con las necesidades de desarrollo de los individuos.
2. Características de aprendizaje de los niños
Los niños son curiosos, activos y sensibles por naturaleza. Al mismo tiempo, también son entusiastas, ingenuos, egocéntricos y emocionalmente dominantes. Es un proceso largo para permitir que los niños se vuelvan "egocéntricos". Los juegos son una forma importante para que los niños aprendan y se desarrollen. El pensamiento de los niños es flexible y el proceso de aprendizaje también es un proceso creativo. El proceso de aprendizaje de los niños. El aprendizaje de los niños y las operaciones materiales son inseparables. El aprendizaje de los niños no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de emociones, actitudes, habilidades, etc. Una buena actividad debe poder ver el verdadero lado de los niños y su verdadero desarrollo. .
3. Actividades docentes
Una buena actividad docente proviene de buenos materiales y contenidos de la actividad, un excelente diseño de la actividad, la calidad profesional y experiencia del docente y también la meticulosidad del docente en su preparación. Durante la actividad, los maestros deben prestar atención a los niños, tener una buena interacción maestro-niño, estrategias organizativas y de implementación apropiadas, y los maestros deben hacer ajustes flexibles. También deben reflexionar en el tiempo después de clase y realizar evaluaciones científicas.
2. Problemas y contramedidas en la enseñanza
El profesor xx enumeró varios problemas que los profesores tienden a tener en la enseñanza: El primer punto es que los materiales y el contenido no tienen sentido y no son interesantes; atraer a niños pequeños; el segundo punto es que el valor del material no se explora completamente; el tercer punto es que el posicionamiento del objetivo es inexacto, demasiado alto o demasiado bajo, demasiado general, vacío y expresado de manera inconsistente; falta de situacionalidad y actividad, operatividad y diversión. Por ejemplo, cuando los maestros enseñan a los niños a aprender "Number Baby", no solo deben hacerles saber que hay números en muchos objetos, sino también guiarlos para que observen la cantidad de números y su disposición. Los profesores deben saber que cuantos más elementos se enumeren, mejor, pero sólo unos pocos típicos que estén estrechamente relacionados con la vida. El profesor xx dio ejemplos y explicaciones, lo que me ayudó a evitar problemas similares en futuras enseñanzas.
3. Creación ambiental
En este informe, el profesor xx y el director xx nos explicaron los entornos temáticos exteriores e interiores y la creación del entorno regional de los jardines de infancia desde diferentes perspectivas, a través del estudio. Tengo requisitos más claros para la creación de ambientes interiores y exteriores. Los exteriores deben ser verdes, embellecidos, amigables para los niños, educativos y ludificados, y los elementos y espacios naturales deben usarse con habilidad. Los tipos y cantidades de áreas interiores deben planificarse razonablemente, y los materiales deben colocarse en las áreas de acuerdo con las diferentes clases y características de edad de los diferentes niños. Los materiales colocados deben ser fáciles de usar para los niños, la cantidad debe ser apropiada y segura. , educativo e interesante, y la ubicación de los materiales debe ser organizada y jerárquica, y permitir que los niños participen en el diseño regional, porque el proceso de diseño también es un proceso de aprendizaje para los niños.
4. Escritura
El profesor xx nos explicó los conceptos básicos de la escritura, a través del estudio sabemos que escribir un buen artículo no es un trabajo de un día. Primero debemos tener el concepto correcto. es leer más, estudiar más, observar más y registrar con frecuencia. Como dijo el maestro Lu Yan: "Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura".
Observe más sobre las "personas" y las "cosas" que le rodean. La clave es elegir un buen tema, escribir sobre lo que otros no han escrito antes, organizar bien los materiales, utilizar bien el lenguaje y captar el tema y el núcleo. y el núcleo debe ser coherente con el artículo. El contenido de la discusión sigue siendo coherente.
En resumen, aunque estoy un poco cansado después de tres días de estudio, todavía aprendí mucho y entendí mucho de los maravillosos informes de varios profesores expertos. Entonces creo que vale la pena. En el futuro, debo utilizar este estudio como motivación para enriquecerme constantemente y convertir en jade las "piedras" arrojadas por los expertos. Muestra de experiencia de aprendizaje de maestros de jardín de infantes 2020 (3)
Cuando trabaje en un jardín de infantes, a menudo enfrentará la capacitación de maestros de jardín de infantes. Muchos maestros son muy diligentes en su trabajo, pero hay muchos desafíos y vidas nuevos en la educación. mercado, y la formación de profesores de jardín de infancia es un método de cobro para un rápido crecimiento. Participar en esta capacitación docente de verano en la ciudad de Dingyan me dio una comprensión más profunda del valor de la educación y aclaró aún más que el objetivo de la educación no es solo aprender a aprender, sino también aprender a ser una persona y aprender a vivir. Comprometidos con el desarrollo de cada niño y sentando las bases para el desarrollo y aprendizaje de los niños. Tenga en cuenta que los maestros de preescolar viven en el espejo y los niños nos observan e imitan todo el tiempo. Somos modelos a seguir para todos los niños y debemos ser personas razonables y mesuradas. Además, en la nueva era de la educación, ser un maestro de preescolar calificado no solo requiere experiencia en educación infantil, sino que también requiere especialidades propias. Al mismo tiempo, como miembro del colectivo de jardín de infantes, debemos respetar nuestras propias reglas profesionales, implementar la conciencia de equipo y mantener el honor del colectivo de jardín de infantes.
Al estudiar, siento profundamente que los profesores deben tener altas cualidades profesionales. Para implementar conceptos educativos innovadores, los docentes innovadores deben poseer las siguientes cualidades profesionales:
1. Estructura rica en conocimientos, que es la garantía básica para que los docentes ejerzan su creatividad.
2. Tener altas habilidades de gestión.
3. Tener emociones ricas. Los estudiantes creen en sus profesores porque están cerca de ellos y convierten el estudio duro en un estudio alegre. La simple transferencia de conocimientos se convierte en un intercambio emocional bidireccional, que hace felices tanto al profesor como al alumno.
A través del estudio, sentí profundamente que los maestros deben respetar el nivel de desarrollo de los niños y prestar atención a las diferencias individuales. Realmente debemos prestar atención al proceso de actividad de los niños pequeños, y no simplemente preguntarles a los niños con grandes habilidades para reflejar los resultados de las actividades e ignorar la educación de las diferencias individuales. Por ejemplo, durante las actividades de observación, debemos organizar las actividades de los niños con una mentalidad normal, para que los niños con diferentes niveles de desarrollo tengan la oportunidad de recibir educación, e incluso permitir que los niños con pocas habilidades tengan más oportunidades de expresar sus habilidades, para que los niños con diferentes capacidades Sólo los niños pobres tendrán un entorno y una atmósfera seguros para realizar actividades y tendrán plena confianza en sí mismos, y tendrán éxito y estarán satisfechos. Por lo tanto, en nuestras actividades de enseñanza, debemos enfrentar a todos los niños y hacer todo lo posible para darles a cada niño la oportunidad de expresarse. No solo debemos buscar resultados y renunciar a la unidad de respetar el nivel de desarrollo de los niños y las diferencias individuales en la educación en el proceso. .
Al estudiar, siento profundamente que los profesores deben comprender y respetar a los niños. Un niño es una persona independiente con sus propios intereses, aficiones, necesidades y deseos. Los profesores deben respetar a los niños y tratarlos por igual. El volumen del habla con el niño debe ser moderado y no alto; háblele en cuclillas tanto como sea posible y haga sugerencias en un tono consultivo. Por ejemplo, creo que es mejor que usted haga esto y deje que el niño comprenda las razones y los beneficios de hacerlo. En este momento, el niño hará conscientemente lo que le pida. Debemos respetar las características de los niños de explorar y comprender el mundo que los rodea, aceptar sus errores y no utilizar el mismo criterio para medir a todos los niños. Se les debe dar más independencia y libertad, cuidar y aceptar a todos los niños, para que los niños sigan disfrutando. sentir y experimentar la atención, el amor, el aliento y el apoyo del maestro para sí mismos.
En términos generales, estoy muy agradecido con los líderes por brindarme esta oportunidad de estudiar mucho. También estoy agradecido con los líderes de la Oficina de Educación por organizar tales actividades para nuestros maestros de primera línea. de la Escuela Secundaria Central ha viajado repetidamente para nosotros, pensando en los maestros de todas partes, por ejemplo, las conferencias de tutoría impartidas por el director Yao de la Escuela Primaria Municipal Afiliada son extremadamente emocionantes, lo que nos permite enriquecernos continuamente y aumentar nuestra energía. Aplicaremos los conocimientos adquiridos al trabajo práctico. ¡Gracias de nuevo! Experiencia de aprendizaje de maestros de jardín de infantes modelo 2020 (cuatro)
xx, xx, 2020, un día especial, porque en este día, los maestros del campus xx de nuestro grupo educativo vinieron a la sede del grupo para participar en una Teoría de un mes de duración y aprendizaje práctico. Esta es una oportunidad única de aprendizaje, por lo que todos la aprecian.
Cuando llegamos por primera vez a la escuela, nos sentimos profundamente atraídos por el hermoso ambiente y la atmósfera humanista del campus. El entusiasmo de los profesores nos hizo sentir más cordiales y las palabras de los niños de "Hola Maestro". nos hizo sentir que somos los mejores maestros. La felicidad de los maestros refleja la calidad general y el logro cultural de la educación escolar del grupo.
Una semana de estudio teórico me dio otra mejora y alerta en la teoría de la educación infantil. Como maestro de preescolar, no solo debe tener sólidos conocimientos profesionales, sino también tener espíritu de innovación y exploración, comprender las características de la edad de los niños, realizar diversas actividades de aprendizaje y juego de acuerdo con las características de la edad y el nivel de desarrollo del pensamiento de los niños. y crear un ambiente relajado para los niños y un entorno de aprendizaje igualitario. En segundo lugar, los maestros deben ser profesionales y dedicados, preocuparse por las emociones y el desarrollo de cada niño y adoptar métodos apropiados para guiar a los niños "traviesos" individualmente, y no deben criticar ni acusar ciegamente. Cree que no hay niños a los que no se les pueda enseñar bien. Sólo si el método educativo del maestro es el adecuado, el niño estará dispuesto a ser su amigo.
Lo que más me impresionó fue el diseño ambiental del jardín de infantes. Cuando miré el diseño ambiental del jardín de infantes, cada uno tenía sus propios aspectos destacados, lo que me hizo sentir renovado. Por ejemplo, Jiuli Kindergarten y Guangdian. Lo que más me impresionó fue el jardín de infancia, los pasillos del edificio de enseñanza y el ambiente de cada clase son realmente únicos a su manera. La distribución es ordenada y tiene una fuerte atmósfera infantil. El diseño del letrero de cada clase es relativamente novedoso y hay varios rincones regionales, como una casa de muñecas, un hospital infantil y un supermercado infantil. Esto es simplemente un microcosmos de la vida social, donde los niños pueden desempeñar varios roles en la sociedad. , experimenta la diversión y acumula experiencia de crecimiento.
Los profesores son muy atentos y aprovechan algunos de nuestros residuos habituales, como periódicos usados, cáscaras de huevo, zapatos viejos, lana, etc., y los convierten en exquisitos objetos de agradecimiento que encantan a los niños. juguetes. De los trabajos de los niños podemos ver que el desarrollo de sus actividades temáticas aprovecha al máximo el espacio y es fácil de cambiar. Hay muy pocas obras arregladas por el maestro, lo que realmente permite que los niños se conviertan en dueños del entorno. Todos los muebles de la sala de actividades son adecuados para los niños desde todos los ángulos. Hay estudiantes de guardia para entrenar la capacidad de autocuidado de los niños, un rincón de libros para cultivar los hábitos de lectura temprana de los niños y un rincón de plantas para que los niños exploren y descubran. La naturaleza también es muy rica todos los días. Cuando vayas a un jardín de infancia, sentirás que cada jardín de infancia tiene un equipo de profesores atentos y enérgicos.
También vale la pena aprender la enseñanza de cursos de lectura compartida de libros ilustrados en los jardines de infancia. Después de escuchar los informes de las clases de varios maestros, descubrimos que a los niños les gusta mucho este conjunto de libros ilustrados y están muy interesados en ellos. y están dispuestos a utilizarlas. Los niños expresan la información que capturan en las imágenes a través del lenguaje, y los niños también tienen una memoria más profunda del contenido de la historia. La orientación del maestro también es muy apropiada, ya que utiliza una variedad de métodos de enseñanza para guiar la comprensión de los niños sobre el contenido del libro ilustrado y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura, como: girar con dos dedos y pasar a la página 8 juntos.
Esto me recuerda el malentendido en la enseñanza en el pasado, que solo permitía a los niños leer los libros ilustrados solos, y el maestro simplemente describía el contenido principal de la historia. Recién ahora conocemos el método correcto para enseñar libros ilustrados. Para que puedan comprender la conexión entre imágenes y palabras, debemos crear una variedad de modos de lectura diferentes para ayudar a los niños a leer con éxito y eficacia, experimentar felicidad y adquirir experiencia con la lectura.
He ganado mucho en el proceso de aprendizaje este tiempo, lo que ha compensado muchas de mis deficiencias anteriores. También me hizo sentir que no es fácil ser un maestro de preescolar. maestro Es más difícil para los maestros de preescolar. Pero creo que mientras hagamos todo bien con nuestro corazón, infectemos a cada niño con amor y nos ganemos la confianza de los padres con acciones, nuestra educación preescolar en Yichun Baishu definitivamente será hermosa y nuestros hijos estarán muy felices. Estaremos tranquilos y nuestros profesores estarán contentos.