Plan de lección del árbol floreciente
Como profesor destacado, a menudo necesitas utilizar planes de lecciones. Los planes de lecciones son el punto clave para transformar la preparación de las lecciones en la enseñanza en el aula. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección sobre árboles en flor que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección 1 sobre árboles en flor
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de hablar con valentía sobre las características de los árboles en flor y sus pétalos, y hacer un árbol en flor a mano.
2. Intente utilizar la impresión con pigmentos para agregar un fondo al árbol en flor.
Preparación de la actividad:
Ramas bifurcadas, hojas caídas, arcilla ultraligera, cartulina, pintura, cola blanca
Escena artística:
He visto árboles en flor
El otoño está aquí y muchas hojas caen de los árboles. Giran y bailan en el aire de vez en cuando, de dos en dos y de tres en tres, en grupos, y finalmente se tumban tranquilamente en el suelo. Quizás el otoño te parezca dorado, una estación de hojas que caen, y los grandes árboles del camino no parezcan tan vibrantes. De hecho, todavía quedan muchos árboles en flor en la vida.
Jinxuan: "He visto un cerezo. Florece. Sus pétalos tienen cinco pedazos y son rosados."
Bebé: "He visto un peral. Florece. "Florecerá, y sus pétalos son blancos."
Peipei dijo: "He visto un melocotonero, que primero florece y luego da frutos. Sus pétalos son rosados, con cinco trozos. Estambres amarillos. "...
Los niños hablaron de muchos árboles que pueden florecer.
Hice un árbol en flor
Algunos niños comenzaron a crear pensativamente solos, y algunos trabajaron en grupos de tres o cuatro y comenzaron a comunicarse: ¿Qué tipo de árbol debo hacer? ? ¿De qué color son sus pétalos y cuántos hay? ¿Qué otras características hay?
La sala de actividades se animó instantáneamente y, en medio de la hermosa música, los niños comenzaron a crear.
Crearon hermosas escenas para este árbol. Ning Ning dijo: "Mi árbol crece en el cielo azul y la hierba verde". Zhezhe dijo: "Mi melocotonero crece al lado de la casa. Hay un melocotonero al lado de nuestra casa".
Qingqing y Zhenxuan eran dos pequeños en un grupo, y el resultado de su discusión fue hacer un melocotonero. Qingqing encontró ramas adecuadas y Zhenxuan encontró barro ultraligero y pegamento blanco de los colores correspondientes. Después de recolectar los materiales, comenzaron a trabajar sin parar. Tome el barro ultraligero amarillo, pellizque un estambre pequeño, luego use el barro ultraligero rosa para frotar cinco pétalos pequeños y péguelos en los estambres uno por uno, sin olvidar la esbelta "barba" de los estambres. Nosotros dos, uno para ti y otro para mí, pegamos las flores de durazno terminadas a las ramas. De repente, Qingqing dijo: "Cuando sopla el viento, los pétalos caen al suelo". Entonces, pegaron al suelo muchos pétalos arrastrados por el viento.
Verás, nuestro árbol en flor es un melocotonero. En la primavera, el melocotonero florecerá y luego dará frutos. Los melocotones estarán maduros en el verano.
Venid y mirad aquí, la madre del director nos pregunta cómo hacer un cerezo en flor. Le explicamos pacientemente: "Sakura también tiene cinco pétalos y estambres rosados. Cuando el cerezo florece, es grande y hermoso".
Estoy aquí para mostrar las flores en flor. Árbol
Inmerso en la atmósfera relajada y el fluir de la música, un árbol en flor floreció silenciosamente en las manos de los niños. También los usamos para decorar nuestro salón de clases y llenar nuestro salón de cuadros. Plan de lección 2 del árbol en flor
Intención del diseño:
Esta actividad es una actividad de pintura de edades mixtas para niños de clases primarias y medias. A través de la comunicación interactiva entre niños pequeños y grandes, niños pequeños. Puede aprender a pintar bajo la influencia de niños mayores. Utilice el método de pintura circular para dibujar flores de varios colores, lo que puede desarrollar aún más la sociabilidad de los niños a través de la comunicación interactiva.
***Objetivos del propósito:
1. Intente utilizar el método del círculo para expresar el árbol en flor.
2. Ser capaz de pintar con valentía y experimentar el placer de las actividades de pintura.
3. Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.
4. Sumerja el color con cuidado al pintar, mantenga el escritorio y la pantalla limpios y experimente la diversión de diferentes formas de actividades artísticas.
Grupo fuerte:
1. Puede expresar troncos y ramas de árboles, y hacer círculos y pintar con múltiples colores para sentir la belleza del color de los trabajos de teñido.
2. Puedes añadir otras escenas a la pantalla.
Grupo débil:
1. Puede usar 2-3 colores para pintar y rodear el tronco del árbol para expresar flores, e inicialmente sentir la belleza del color de las obras de pintura y teñido.
2. Experimenta la diversión de pintar y teñir trabajos.
Preparación de la actividad:
1. Flor de durazno, flor de cerezo, flor de ciruelo, jazmín de invierno ppt1, una hoja de papel blanco para ejemplos y una pieza de ejemplo semiacabado (con troncos de árboles pintados en él)
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2. Pasteles al óleo, libros de arte y libros para niños.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar el ppt “Flores de Primavera” para despertar el interés de los niños por la actividad.
⑴Maestro: La primavera está aquí, y cuando sopla la brisa primaveral, los melocotoneros, los perales, los manzanos y todo tipo de árboles florecen con flores rojas, amarillas y azules. Hay un mundo de flores por todas partes, un mar de flores, tan hermoso.
⑵Los niños aprecian las imágenes ppt.
⑶Los niños de diferentes tamaños interactúan y comunican qué colores de flores les gustan. ¿Por qué te gusta?
2. El profesor explica y demuestra.
⑴ ¿Mostrar una muestra de un producto semiacabado y dejar que los niños hablen sobre qué es? ¿Qué falta?
⑵ Demuestra cómo dibujar flores. Concéntrese en demostrar el método de pintura de combinaciones de pétalos (la maestra recitó una canción infantil mientras demostraba: El pequeño crayón es realmente poderoso. Enciérrelo, píntelo, los pétalos se tocarán y las hermosas flores florecerán).
3, demuestre cómo dibujar troncos y ramas de árboles en el grupo fuerte, enfocándose en demostrar cómo dibujar troncos y ramas de árboles.
4. Pintura infantil, orientación del profesor
⑴ Concéntrate en recordar a los niños que presten atención a la combinación de pétalos. (Tres piezas, cuatro piezas, cinco piezas...)
⑵ Recuerde a los hermanos y hermanas menores que son débiles en la guía de los niños del grupo fuerte que dibujen buenas flores.
⑶ Guíe a los niños del grupo fuerte para que agreguen imágenes de césped y otros paisajes.
5. Exhibe las obras, deja que los niños se admiren unos a otros y hablen sobre qué cuadros les gustan y por qué.
Reflexión sobre la actividad:
Bajo la guía del maestro, la mayoría de los niños pueden completar los trabajos según lo requerido. Un pequeño número de niños con habilidades débiles tienen poca perseverancia y no pueden completar los trabajos. Trabaja de forma independiente. Deben estar bajo la dirección del profesor. Sólo se puede completar con orientación. Algunos niños de clase media no tienen un buen control sobre el espacio para pintar, son demasiado tacaños al pintar ramas y dibujan muy pocas flores. Los profesores deben recordar a los niños que presten atención a la relación entre las imágenes y el espacio. Bajo la guía de los maestros y con la influencia y ayuda de niños mayores con mejores habilidades para pintar, los niños de clases pequeñas pueden dibujar flores en una variedad de colores. Plan de lección 3 sobre el árbol en flor
Objetivos de la actividad:
1. Intenta utilizar el método del círculo para expresar el árbol en flor.
2. Ser capaz de pintar con valentía y experimentar el placer de las actividades de pintura.
3. Puede expresar troncos y ramas de árboles, rodearlos y pintarlos con múltiples colores y sentir la belleza del color de los trabajos de teñido.
4. Puedes agregar otras escenas a la pantalla.
5. Puede usar 2-3 colores para pintar y rodear el tronco del árbol para expresar flores, e inicialmente sentir la belleza del color de las obras de pintura y teñido.
6. Experimenta la diversión de pintar y teñir trabajos.
Preparación de la actividad:
1. Flor de durazno, flor de cerezo, flor de ciruelo, jazmín de invierno ppt1, una hoja de papel blanco para ejemplos y una pieza de ejemplo semiacabado (con troncos de árboles pintados en él)
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2. Pasteles al óleo, libros de arte y libros para niños.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar el ppt “Flores de Primavera” para despertar el interés de los niños por la actividad.
(1) Maestro: La primavera está aquí Cuando sopla la brisa primaveral, los melocotoneros, los perales, los manzanos y todo tipo de árboles florecen con flores rojas, amarillas y azules. flores moradas... Hay un mundo de flores por todas partes, un mar de flores, tan hermoso.
(2) Los niños aprecian las imágenes ppt.
(3) Niños de diferentes tamaños interactúan y comunican qué colores de flores les gustan. ¿Por qué les gustan?
2. El maestro explica y demuestra.
(1) Muestre un ejemplo de producto semiacabado y deje que los niños hablen sobre lo que es.
(2) Demuestre cómo dibujar flores. Concéntrese en demostrar el método de pintura de combinaciones de pétalos (la maestra recitó una canción infantil mientras demostraba: El pequeño crayón es realmente poderoso. Enciérrelo, píntelo, los pétalos se tocarán y las hermosas flores florecerán).
3, demuestre cómo dibujar troncos y ramas de árboles en el grupo fuerte, enfocándose en demostrar cómo dibujar troncos y ramas de árboles.
4. Pintura infantil, orientación del profesor
(1) Concéntrese en recordar a los niños que presten atención a la combinación de pétalos. (Tres piezas, cuatro piezas, cinco piezas...)
(2) Recuerde a los niños más pequeños del grupo fuerte que tienen habilidades de orientación débiles que dibujen buenas flores.
(3) Guíe a los niños del grupo fuerte para que agreguen césped y otros paisajes.
5. Exhibe las obras, deja que los niños se admiren unos a otros y hablen sobre qué cuadros les gustan y por qué.
Reflexión sobre la actividad:
Bajo la guía del maestro, la mayoría de los niños pueden completar el trabajo según lo requerido. Un pequeño número de niños con habilidades débiles tienen poca perseverancia y no pueden completar el trabajo. trabajar de forma independiente y necesitar la guía del maestro. Se puede completar la próxima vez. Algunos niños de clase media no tienen un buen control sobre el espacio para pintar, son demasiado tacaños al pintar ramas y dibujan muy pocas flores. Los profesores deben recordar a los niños que presten atención a la relación entre las imágenes y el espacio. Bajo la guía de los maestros y con la influencia y ayuda de niños mayores con mejores habilidades para pintar, los niños de clases pequeñas pueden dibujar flores en una variedad de colores.