Plan de trabajo del semestre de kindergarten clase media
Los días pasan en un instante. Sin darnos cuenta, nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para poder desarrollar un mejor trabajo en el futuro, necesitamos hacer un plan detallado para el próximo trabajo en este momento. . ¿Creo que todo el mundo está preocupado por volver a escribir planes? A continuación se muestran planes de trabajo de 6 semestres para las clases medias de jardín de infantes que he compilado cuidadosamente para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de trabajo del semestre 1 de jardín de infantes de clase media
1. Análisis de la situación de la clase:
Hay 35 niños en mi clase este semestre, incluidos 20 niños, 15 niñas y 3 estudiantes nuevos. . Con la base de un año en clases pequeñas, los niños han logrado ciertos avances en sus estudios y en su vida. La mayoría de los niños han desarrollado buenos hábitos de comportamiento: ser cortés con los demás, capacidad para expresar el lenguaje, capacidad para interactuar con los demás y capacidad para cuidar. de sí mismos. Y la capacidad de operación práctica se ha mejorado enormemente. Este semestre, sobre la base de cultivar el gusto de los niños por ir al jardín de infantes, estandarizaremos concienzudamente la rutina diaria de los niños, nos esforzaremos por hacer un buen trabajo en el cuidado infantil y cultivaremos aún más las habilidades de autoservicio de los niños, ayudando a los demás, respetando a los maestros y llevándose bien. bien con sus compañeros, para que puedan Se han desarrollado bien en base a su base original.
2. Requisitos generales de trabajo:
Con base en la situación específica y los problemas existentes de esta clase, los principales objetivos del trabajo de este semestre son: continuar haciendo un buen trabajo en la guardería. Rutina diaria y cultivo adicional. Los niños deben desarrollar buenos hábitos de vida, respetar a sus padres y mayores, amar la patria, ser capaces de servir al grupo y formar un concepto de grupo, para que los niños puedan desarrollarse de manera más integral sobre la base de su yo original.
3. Objetivos de desarrollo específicos:
(1) Salud:
1. Que le guste la vida grupal en el jardín de infantes y esté dispuesto a participar en diversas actividades bajo el orientación de los docentes.
2. Desarrollar buenos hábitos de vida, entender la relación entre buenos hábitos de vida y salud, y tener inicialmente la capacidad de cuidar de uno mismo.
3. Amar la limpieza y la higiene, ser capaz de mantener la higiene personal con la ayuda de los profesores y estar dispuesto a participar en actividades ambientalmente limpias.
4. Comprender mejor las partes principales del individuo, comprender sus funciones y métodos de protección.
5. Potenciar el concepto de autoprotección y aprender métodos eficaces para evitar peligros y accidentes.
6. Tener una comprensión preliminar del papel de la vacunación en la salud, y tener los conocimientos y habilidades necesarios para prevenir enfermedades.
7. Ser capaz de participar activamente en actividades deportivas, desarrollar inicialmente el hábito del ejercicio y estar dispuesto a realizar ejercicio en la naturaleza.
8. Ser capaz de utilizar diversos equipamientos deportivos grandes y pequeños para realizar actividades de ejercicio físico, y aprender a embalar el material deportivo de forma ordenada. Es fácil de coordinar al caminar, correr, saltar, perforar, escalar, escalar, lanzar, equilibrar y otros movimientos y hacer gimnasia.
9. Aprender a respetar las normas en las actividades deportivas y desarrollar inicialmente un espíritu valiente que no teme a las dificultades.
(2) Idioma:
1. Capaz de hablar de forma proactiva y cortés con profesores y compañeros, de buen humor, que le guste leer libros, apreciar y expresar los materiales y situaciones de obras literarias.
2. Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, no interrumpir ni interferir a voluntad y tener buenos hábitos de escucha.
3. Capaz de hablar y responder preguntas en oraciones relativamente completas, con voz alta y velocidad moderada. Puede utilizar más sustantivos, verbos, pronombres y cuantificadores, comprenderlos y utilizarlos.
4. Ser capaz de utilizar múltiples imágenes y representaciones de escenas, basándose en la observación y la comprensión, aprender a dominar la transición de imágenes y tramas de actuación, y describir el conjunto completo de imágenes e información de actuación de la situación. Capaz de utilizar un lenguaje completo y coherente para recordar y contar cosas interesantes de la vida o mantener conversaciones sobre temas. Capaz de aprender a utilizar nuevas palabras en diversas narrativas.
5. Ser capaz de utilizar correctamente la información de las obras literarias, apreciar el lenguaje de las obras, sentir la riqueza y la belleza del lenguaje en las obras y ser capaz de utilizar el lenguaje y las acciones para expresar comprensión. de las obras. Capaz de recitar poemas de forma independiente, contar historias de manera más completa y realizar actuaciones.
6. Ser capaz de leer libros de forma independiente, comprender y describir la información principal de las imágenes del libro y desarrollar inicialmente buenos hábitos de lectura.
7. Le gusta hablar mandarín en grupo, con pronunciación clara y entonación precisa.
(3) Ciencia:
1. Participar activamente en actividades científicas y explorar con valentía la naturaleza circundante.
2. Cuidar los animales y plantas del rincón natural, cuidar los animales y plantas y el entorno natural circundante.
3. Comprender las características de apariencia y los hábitos de vida de animales y plantas individuales en diferentes ambientes.
4. Acumular experiencia específica en la relación entre objetos naturales o fenómenos naturales evidentes del entorno circundante y las personas.
5. Entender la relación entre los productos tecnológicos y las personas de la vida diaria que te rodean, y ser capaz de utilizar herramientas sencillas de forma correcta y segura para realizar pequeños experimentos y pequeñas producciones.
6. Aprender a utilizar múltiples sentidos para percibir las principales características de las cosas, tener la capacidad de observar, comparar y pensar, y ser capaz de clasificar las cosas de forma sencilla según estándares requeridos (especificados, autodefinidos). .
7. Capacidad para expresar los autodescubrimientos de diversas formas y comunicar el proceso y los resultados de la exploración con otros y compañeros.
(4) Sociedad:
1. Capaz de participar felizmente en diversas actividades y experimentar la diversión de convivir con profesores y compañeros.
2. Comprenda sus propios intereses y pasatiempos, inicialmente aprenda a interactuar y cooperar con sus compañeros; aprenda a lidiar con conflictos en las interacciones y aprenda a ser humilde y compartir.
3. Preocuparse y comprender la vida social y las diversas reglas de comportamiento social, formar inicialmente buenos hábitos de vida y ser capaz de cumplir con la rutina de las actividades diarias.
4. Aprenda a expresar sus deseos u opiniones con valentía; esté dispuesto a realizar trabajos de autoservicio dentro de sus posibilidades.
5. Formación inicial de buenas conductas como la honestidad y la ayuda a los demás.
6. Amar a los padres, mayores, profesores y compañeros y respetar los frutos de su trabajo. Amo la comunidad y amo la ciudad natal.
(5) Arte:
Música:
1. Percibir el tono, la fuerza, el timbre y la velocidad y velocidad de la música.
2. Guiar a los niños para que distingan tiempos y ritmos, y perciban y dominen inicialmente los valores rítmicos de las semicorcheas, puntillos y negras durante la actividad.
3. Percibir y comprender las diferencias y características de canciones de dos y tres tiempos; cantar de forma básica y precisa canciones dentro del rango de octava.
4. Realizar movimientos corporales, imitar movimientos y movimientos simples de baile de acuerdo con la música, y realizar gradualmente los movimientos al compás de la música, coordinados y elegantes.
5. Conoce varios instrumentos de percusión y aprende métodos de percusión. Plan de trabajo del semestre de jardín de infantes de clase media, Parte 2
1. Ideología rectora
Guiadas por el nuevo esquema, las actividades de los niños se guiarán por puntos de vista correctos sobre los niños y la educación. Siga el plan de estudios educativo con cursos exploratorios y basados en investigaciones para promover el desarrollo integral de los niños. Al mismo tiempo, se hacen esfuerzos para explorar los intereses de los niños, promover las personalidades de los niños y maximizar el potencial de cada niño. Los propios profesores también crecen con los niños en el proceso de aprendizaje continuo, práctica continua y reflexión continua.
2. Objetivos principales
1. Crear un equipo de docentes unidos, cooperativos y motivados, que continúen aprendiendo, se esfuercen por mejorar las habilidades de cada docente en todos los aspectos y creen un buena imagen de los profesores
2. Esforzarse por promover el desarrollo de los niños pequeños a través de la investigación educativa y las características de la clase
3. Hacer un buen trabajo como padres, satisfacerlos y cooperar activamente; con nuestro trabajo;
4. Continuar con el espíritu de esquemas de aprendizaje regulares, oportunos y de alta calidad, y mantener registros para que puedan ser digeridos de manera oportuna para promover aún más el nivel teórico de enseñanza de los docentes y, por lo tanto, mejorar los estándares profesionales;
5. Medio ambiente La disposición se combina con la "investigación de temas" y el concepto de "imaginación y creación" se utiliza para hacer que el medio ambiente realmente sirva a los niños. > 6. Ir a la clase a escuchar la clase de forma planificada, organizar a los profesores para que se escuchen unos a otros y evalúen la clase, y crecer a través de debates.
3. Arreglos de trabajo mensuales
1. Cada clase formulará varios planes de trabajo en marzo
2. Estabilizar las emociones de los niños y realizar capacitación regular para el ingreso al jardín de infantes;
3. Cada clase organiza la columna Home Bridge;
4. Celebra reuniones de padres y maestros en clases separadas
5. Cada clase crea temas basados; sobre objetivos de enseñanza y muro de contenido
En abril, se organizará a los niños para realizar diversas actividades especiales en conjunto con temporadas y festivales
2. Participar en concursos de maestros en todo el parque;
3. Medir la altura y el peso de los niños
4. Cada clase realiza actividades para padres e hijos
5. La ropa de cama de los niños se voltea y se seca;
6. Organizar a los niños para que participen en concursos de pintura;
Actividades de enseñanza e investigación en mayo
2. Organizar la decoración de las paredes del segundo tema
3. Celebrar el Día del Trabajo del Primero de Mayo
4. Examen físico de los niños
Evaluación del plan de lecciones de junio
2. Cada clase intercambia los niños; libros de crecimiento, para que puedan aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus debilidades en el aprecio mutuo
3 , realizar un encuentro deportivo a gran escala para celebrar el Día del Niño
Escriba comentarios sobre los niños en julio y haga un buen trabajo al evaluar el desarrollo final de los niños
2. Actividades musicales de Orff, informe Little Star English; ;
3. Cuestionario para padres. Plan de Trabajo del Semestre de Clase Intermedia de Kindergarten Parte 3
Este semestre es un semestre muy especial con tareas muy arduas y mucho trabajo. Nuestro jardín de infantes enfrentará actividades importantes y de gran escala, como aprobar la evaluación provincial de jardín de infantes de primer nivel y la serie de exhibiciones de celebración del décimo aniversario, lo que pone nuestro trabajo de clase bajo una gran presión. Pero estamos dispuestos a convertir la presión en motivación, esforzarnos por hacer nuestro mejor trabajo este semestre y presentar una respuesta satisfactoria para la celebración del décimo aniversario del jardín de infancia y para aprobar la evaluación provincial de jardín de infancia de primer nivel.
1. Aprovechar la oportunidad, centrarse en puntos clave y promover el crecimiento de profesores y niños.
De acuerdo con las circunstancias especiales de este semestre, los maestros deben tener altas habilidades profesionales para acoger las actuaciones artísticas de las celebraciones en el jardín y la creación de un ambiente de alto nivel durante la evaluación. Al mismo tiempo, los niños también lo son. Se requiere participar activamente en el diseño del ambiente y en la representación teatral, todos los diseños del maestro son encarnados por los niños. El diseño del entorno y los materiales caseros son una debilidad que mi clase ha descuidado en el pasado. Carece de cierta acumulación y habilidades sobre cómo reflejar la creatividad y el arte, aprovechar al máximo los materiales de desecho, etc., y necesita fortalecerse. este aspecto. Podemos aprovechar esta oportunidad y mejorar mediante el ejercicio. Al mismo tiempo, a través de actuaciones culturales en las que participan todos los niños de la clase, se mejora la capacidad de interpretación de los niños, se incrementa el vocabulario de baile y las capacidades de coordinación física de los niños y se mejora la alfabetización musical de los niños.
2. Comunicarse e interactuar, reflexionar sobre el crecimiento y profundizar la implementación del concepto curricular basado en el jardín de infantes.
A través de diversas formas de aprendizaje e internalización, los maestros consolidan sistemáticamente la estructura, los conceptos y los fundamentos teóricos de los cursos de jardín de infantes, de modo que todos puedan profundizar la implementación de los cursos de jardín de infantes existentes y mejorarlos continuamente a través de práctica. Nuestro plan de estudios basado en el jardín.
En el trabajo diario de la clase, continuamos llevando a cabo una investigación en profundidad sobre el plan de estudios basado en el huerto en torno a cuatro aspectos ordenados: explorar diversas habilidades en un entorno ordenado, enriquecer diversas formas de aprendizaje ordenado, y mejorar la vida. Autoservicio ordenado, realizar investigaciones observacionales y ordenadas en profundidad. Los docentes deben esforzarse por mejorar sus habilidades en la práctica educativa y el aprendizaje teórico.
Deben ser buenos para comunicarse y reflexionar con colegas, pares, líderes y padres, y esforzarse por ser un docente reflexivo y orientado a la investigación. .
Integrar la educación característica de nuestro jardín de infantes, como la educación china completa, la educación matemática y la educación bilingüe en la vida diaria. Por ejemplo, educación en idiomas completos: los maestros permiten consciente y planificadamente que los niños comprendan el texto que impregna las actividades temáticas y el texto en Internet, y lo utilizan como contenido de la revisión del tema para aumentar el tiempo y el contenido de las actividades de lectura.
Educación matemática: enriquece las formas y métodos de integrar las actividades matemáticas en la vida diaria. Cada clase establece un área de actividades matemáticas para proporcionar a los niños una gran cantidad de materiales operativos para las actividades matemáticas y fortalecer la orientación sobre las actividades matemáticas. Educación bilingüe: Fortalecer el desarrollo de las actividades diarias en inglés y mejorar el nivel de inglés de los docentes a cargo de las clases.
3. Enfrentar las deficiencias, hacer ajustes serios y mejorar el trabajo en clase.
En el resumen del trabajo del semestre pasado, mencionamos que la clase no hizo lo suficiente, como la creación del ambiente de clase, la observación y evaluación educativa de los niños pequeños y la falta de características obvias de Educación musical. Durante el semestre ajustaremos nuestro trabajo en función de estas deficiencias. Por ejemplo, en términos de mejorar la capacidad de observar y evaluar a los niños pequeños, haremos todo lo posible para pensar en los puntos clave de la observación de este semestre al comienzo del semestre, diseñar listas de verificación apropiadas y fortalecer la investigación en análisis y evaluación. En términos de educación musical, consideraremos realizar actividades temáticas relacionadas con la música cuando no haya suficiente tiempo. Realizaremos actividades musicales distintivas y diversas de acuerdo con el plan temático musical, para que los niños puedan participar activamente y convertirse en verdaderos músicos. .
En cuarto lugar, continuar explorando, estudiando mucho y desarrollando características educativas de clase.
Como clase piloto para temas musicales, mi clase debería ser una cierta clase de demostración. Continuaremos explorando la organización e implementación de actividades musicales en los jardines de infancia. Sobre la base de la investigación del último semestre, nos enfocamos en mejorar la calidad musical general de los niños, llevando a cabo actividades musicales ricas, planificadas y en capas, y utilizando juegos, historias, actuaciones y otras formas interesantes para permitir que los niños obtengan beneficios de Tocar música se desarrolla. La atención se centra en enriquecer el vocabulario de danza, la capacidad de expresión física, el canto, etc. de los niños.
5. Participar con todos, brindar educación en casa y aprovechar al máximo los recursos para padres.
En el último semestre, los padres de mi clase pudieron participar activamente en las actividades educativas del jardín de infantes. Discutieron con entusiasmo, participaron con entusiasmo en producciones de padres e hijos, hicieron sugerencias y participaron activamente en varios. actividades a gran escala en la clase de jardín de infantes Cooperar con el asesoramiento. También hay muchos padres que han hecho muchas sugerencias constructivas, que implementaremos este semestre. Por ejemplo: después de la actividad de medio día, los padres pueden organizarse en grupos para discutir temas que les interesen; ¿pueden los padres organizar actividades sociales familiares?
Pero al mismo tiempo, también debemos hacerlo. Veo que los padres de nuestra clase participan como asistentes de enseñanza en el jardín de infantes. No hay muchos estudiantes y su comprensión de los conceptos de educación del jardín de infantes también es limitada. Durante este semestre, animaremos a los padres a venir a nuestras clases y mostrar sus talentos.
Los docentes deben fortalecer aún más la comunicación con los padres a través de múltiples canales y mantener registros de las visitas domiciliarias, correos electrónicos, llamadas telefónicas, entrevistas, etc. En particular, mejoraremos aún más el sistema de citas entre los maestros de clase y los padres, mejoraremos la eficiencia de las citas, aumentaremos el número de citas, fortaleceremos la comunicación en el hogar a través de entrevistas con los padres, identificaremos y resolveremos problemas y mejoraremos aún más la comprensión de los padres sobre el jardín de infantes. cursos basados. Este semestre también completaremos el trabajo de organizar y motivar a los padres para que escriban artículos de tutoría.
6. Otras actividades a gran escala
1. Organizar ejercicios matutinos
2. Salida de primavera
3. "8 de marzo" actividades entre padres e hijos del grupo de grado "I" "Love Mom"
4. Concurso del "Mes del ajedrez" de abril
5. Producción familiar de protección del medio ambiente entre padres e hijos. competencia
6, "1 de junio" Décimo aniversario Serie de celebraciones en el jardín Actividades Jardín de infantes Clase intermedia Plan de trabajo del semestre 4
La vida tranquila de las vacaciones de invierno ha terminado y ha comenzado un nuevo semestre. Este semestre, basado en las condiciones específicas de los niños, combinado con un plan que presta igual atención al cuidado y la educación, hemos desarrollado un plan de enseñanza que es adecuado para el desarrollo físico y mental de los niños, presta atención a las diferencias individuales, y promueve el desarrollo integral de las cualidades morales, físicas y estéticas de los niños.
1. Objetivos de enseñanza
1. Continuar fortaleciendo la educación regular de los niños pequeños, utilizar diversas formas para capacitar a los niños pequeños y cultivar gradualmente la capacidad de autodisciplina de los niños.
2. Cultivar el espíritu de amistad, humildad y cooperación entre los niños en las actividades regionales. Concéntrese en cultivar el interés y la capacidad de los niños en la lectura, mejorar la capacidad de contar cuentos de los niños, ayudarlos a dominar los métodos de lectura, poder leer y aprender página por página y entrenar la capacidad de los niños para contar historias.
Cultive la capacidad de producción práctica de los niños y realice entrenamiento de habilidades en origami, pintura, rasgado y pegado, etc.
3. Tenga conversaciones más efectivas con los niños. Durante la conversación, deje que los niños aprendan a entender las palabras de los demás, aclaren lo que quieren saber, conozcan el momento de hablar y utilicen su propio comportamiento de escucha. Influir y guiar a los niños pequeños. Lleve a cabo diversas formas de actuaciones, imágenes y narraciones y otras actividades durante las actividades para guiar a los niños a escuchar atentamente las narraciones de sus compañeros y alentarlos a participar con valentía.
4. Mejorar la conciencia de los niños sobre la cooperación, las habilidades de comunicación y el conocimiento de las reglas.
2. Centrarse en el trabajo de clase:
1. Embellecer la nueva aula, enriquecer el contenido de la columna de inicio y configurar un área de actividades con las características de esta clase - Inglés Esquina.
2. Fortalecer el ejercicio matutino, aumentar las actividades al aire libre y mejorar la calidad de los ejercicios matutinos.
3. Mejorar la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos, especialmente su capacidad de autoservicio.
4. Fortalecer el cultivo de buenos hábitos y conductas morales en los niños, cultivar su amor por la familia, el amor por el colectivo y el amor por la patria, saber respetar las reglas y formar un sentido preliminar. de la moral social.
3. Trabajo de rutina
1. Haga todos los preparativos para el ingreso al jardín de infantes con anticipación, incluida la limpieza, la numeración, el ajuste de los asientos y las áreas de actividad, y la comprensión de la situación de los nuevos estudiantes.
2.Dejar que los niños se adapten al nuevo entorno lo antes posible, consolidar los buenos hábitos de comportamiento que han desarrollado y cultivar sus habilidades de autoservicio.
3. Completar detalladamente el formulario de inspección matutina, registros de desinfección y registros de recogida y devolución, medicación e incidentes de seguridad.
4. Cada viernes por la tarde, antes de salir de la guardería, los dos profesores celebrarán una reunión de clase para discutir la situación laboral de la semana, ajustar y mejorar los métodos y procesos de trabajo.
IV.Creación ambiental
1. Columna de contacto de inicio: estudie detenidamente el plan semanal, configure las columnas en inglés según las necesidades de enseñanza y combine las características del jardín de infantes para agregar alto nivel. servicios de calidad.
2. Disposición del maestro: Deje que los niños participen en el embellecimiento del entorno para que tenga las características de la clase. Se publican fotos de los niños en la pared para reflejar los objetivos educativos orientados a los niños y al mismo tiempo. El tiempo permite que los niños tengan una sensación de calidez y propiedad.
V. Actividades didácticas regionales
(1) Campo de la salud
1. Fortalecer los buenos hábitos de higiene y de comportamiento moral de los niños, y continuar cultivando la autoestima de los niños. -estima capacidades de servicio.
2. Fortalecer la educación sobre seguridad de los niños, saber cómo mantenerse alejados de lugares inseguros en la vida y acumular experiencia de vida de "prestar atención a la seguridad".
3. Realizar diversas actividades deportivas al aire libre: juegos, jugar a la pelota, saltar la cuerda, hula-hoop, etc., para cultivar el interés por participar activamente en actividades deportivas.
4. Practica lanzar, rodar, batear, saltar, equilibrar y otras acciones.
(2) Campo de idioma
1. Ser capaz de concentrarse, escuchar pacientemente las conversaciones de otras personas, no apresurarse a hablar, no interrumpir al azar, estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros. y sea generoso. Habla en grupo.
2. Aprenda gradualmente a comprender la secuencia de eventos representados por imágenes.
3. Aprende a utilizar antónimos simples para expresar significados opuestos.
4. Céntrese en la enseñanza de juegos para que los niños puedan comprender el inglés hablado por el maestro a través de los materiales didácticos y el lenguaje corporal del maestro, y cultive el interés de los niños en aprender inglés.
5. Aprovechar al máximo la mañana, antes de las comidas y antes del colegio para organizar a los niños para que realicen actividades como lectura, juegos de alfabetización, práctica de la escritura y resolución de problemas aritméticos.
(3) Campo científico
1. Intenta observar las cosas desde diferentes ángulos y descríbelas con palabras.
2. Adquirir experiencia en la exploración de las leyes de las cosas.
3. Consolidar la comprensión de las figuras geométricas y desarrollar la capacidad analítica y de juicio de los niños.
4. Leer correctamente los números del 1 al 100, ser capaz de contar con la mano y la boca al unísono, percibir la formación de números hasta 50, comparar las relaciones cuantitativas de los números hasta 50 y dominar además y operaciones de resta hasta 50.
(4) Ámbito social
1. Aprende a adaptarte al nuevo entorno y experimenta tu propio crecimiento.
2. Esté dispuesto a compartir su diversión con sus compañeros.
3. Capaz de acatar las normas marcadas por los adultos y guiar a los niños para que aprendan el autocontrol.
4. Guíe a los niños para que comprendan las instituciones sociales que los rodean e inspírelos a amar su ciudad natal y su familia.
(5) Campo del arte
1. Aprenda a interpretar canciones de acuerdo con la letra y el contenido al compás del ritmo de la música.
2. Participa activamente en juegos musicales y experimenta la felicidad que aportan las actividades.
3. Aprenda técnicas como la impresión con plantillas, la impresión física, la pintura con soplado, etc., y experimente el placer que brindan diversas actividades artísticas.
4. Anima a los niños a percibir cambios en las líneas y a hacer asociaciones audaces basadas en sus cambios.
6. Trabajo de los padres
1. Ser capaz de comunicarse proactiva y oportunamente con los padres según la situación, e intercambiar experiencias educativas.
2. Complete cuidadosamente el manual del hogar de los niños, llame a los padres, etc., para que los padres puedan mantenerse al tanto del desempeño de los niños en el jardín de infantes y esforzarse por lograr el apoyo y la cooperación de los padres en el trabajo de clase.
3. Realizar visitas domiciliarias a niños individuales con circunstancias especiales. Plan de trabajo del semestre de clase intermedia de jardín de infantes, parte 5
1. Trabajo de seguridad:
1. Implementar el sistema de tarjeta para recoger y dejar en la puerta. Los padres deben tomar la tarjeta cuando. recoger a sus hijos antes de que puedan recogerlos o dejarlos; para los extraños que poseen la tarjeta, el niño solo puede ser liberado después de comunicarse con los padres del niño y confirmar la identidad del titular de la tarjeta que lo recoge; >
2. Al realizar actividades al aire libre, sea organizado y decidido. Realice actividades al aire libre según corresponda para evitar que los niños sufran accidentes de seguridad debido a palizas locas.
3. Realice inspecciones matutinas todos los días para controlar la salud mental de los niños; perspectiva, condición física y si llevan artículos peligrosos; aumentar las inspecciones de seguridad durante la siesta En el trabajo, verifique si los niños traen artículos peligrosos a la cama, verifique si los niños se enredan en las correas de la ropa, verifique si los niños se llevan objetos extraños a la boca, etc. ;
4. Cultivar a los niños para que no golpeen ni jueguen en el aula. Correr y seguir las rutinas del aula.
5. Dejar que los niños aprendan a protegerse; Por ejemplo: conocer los nombres y números de teléfono de sus padres; saber la dirección de su casa; saber que gritarán pidiendo ayuda cuando se encuentren en peligro (realizar actividades de educación sobre seguridad (una vez al mes) en la enseñanza en clase para aumentar el conocimiento de los niños sobre seguridad y mejorar su nivel de seguridad; seguridad, conciencia de autoprotección.)
6. Educar a los niños para que no abandonen el grupo ni abandonen el jardín de infancia casualmente
7. Todos los días, la maestra y la tía en la clase; entregar el número y estado de salud de los niños, y llevar un inventario en todo momento Número de personas
2. Labor sanitaria:
1.Hacer un buen trabajo en la prevención. enfermedades infecciosas en primavera y verano;
2. Aprenda a usar los palillos para comer de forma independiente, desarrolle el hábito alimentario de no derramar la comida y no ser exigente con la comida, y desarrolle el hábito de limpiar la mesa después de las comidas.
3. Tomará la iniciativa de ir al baño a orinar y defecar, desarrollará el hábito de limpiarse las nalgas y lavarse las manos después de defecar.
4. las manos, los pies, la ropa, la cara y el cabello estén limpios y puedan tomar la iniciativa de lavarlos y quitarles el polvo después de jugar.
5. Para los niños que necesitan tomar medicamentos en el jardín de infantes; , se pide a los padres que completen el formulario de medicamentos con sinceridad, y el maestro o la tía les darán los medicamentos a tiempo y registrarán la entrega.
6. Preste especial atención a los niños en la guardería y observe el horario; emociones y estado de ánimo de los niños en la guardería en cualquier momento. Condición física, comuníquese con los padres si tiene alguna pregunta.
3. Educación y enseñanza:
1. Continuar; cultivar a los niños para que desarrollen buenas rutinas y tengan un buen sentido del orden, para poder llevar a cabo la educación y la enseñanza. Sentar una buena base
2. Dado que hay estudiantes transferidos este semestre, el desarrollo de los niños en varios; Los aspectos son diferentes. De acuerdo con esta situación, continuaremos utilizando la enseñanza grupal para realizar actividades educativas y docentes este semestre
3. Continuar realizando actividades educativas y docentes en forma de actividades temáticas;
De acuerdo a las características de la educación Montessori y la educación bilingüe en nuestra clase se combina la educación Montessori, la educación en inglés y las actividades principales para realizar actividades educativas y docentes. Durante las actividades, observar la situación de los niños para generar nuevas actividades que sean más propicias para el desarrollo de los niños;
4. Realizar activamente actividades regionales y reflejar el valor educativo que los maestros deben hacer. un buen trabajo de observación Registre y proporcione materiales ricos de acuerdo con las necesidades de los niños
5. Educación en inglés:
(1) Intente crear un entorno de conversación en inglés para facilitar la enseñanza del inglés; realista y permite a los estudiantes aprender a usarlo.
(2) A través de actividades de juego en inglés, los niños no solo desarrollan su dominio inicial de las palabras, sino también todos los aspectos de su contacto diario, incluida la comprensión de sí mismos y de las personas que los rodean, y la comprensión del entorno natural y social que los rodea. ambiente. .
(3) A través de actividades de juego en inglés, se puede capacitar a los niños para que comprendan la cultura de diferentes grupos étnicos y comprendan las costumbres y hábitos de varios grupos étnicos desde una edad temprana.
6. Fortalecer la capacidad de enseñanza de inglés de los profesores de la clase y, mientras ayuda a los profesores de inglés, poder asumir el trabajo de enseñanza de los grupos de inglés de la clase. >4. Creación de ambiente:
1. Basado en los principios de la creación de aulas Montessori, crear un ambiente seguro, real, ordenado, conciso y libre para los niños
2. las características educativas de nuestra clase y las características de edad de los niños, los objetivos de enseñanza, las características estacionales y otros contenidos, trabajan con los niños para utilizar materiales de desecho para crear un entorno físico que pueda comunicarse con los niños
3. sobre el contenido de las actividades principales y el contenido de las actividades generadas en las actividades, proporcionar a los niños Establecer áreas de actividades correspondientes y complementar los materiales de actividades regionales en cualquier momento en función del reemplazo de las actividades principales, generando contenido de actividades para el semestre de clase intermedia de jardín de infantes; Plan de trabajo, parte 6
1. Plan de lección de clase
1. El enfoque de nuestro jardín de infantes este semestre es "crear un jardín de infantes provincial". Nuestra clase proporcionará información ambiental, explorará temas, profundizará la enseñanza de las materias y utilizará estándares de evaluación para controlar estrictamente la calidad de la educación.
2 En vista de los diez años de historia de nuestro jardín, este semestre se llevarán a cabo las actividades de celebración "Celebración del Jardín de los Diez Años": exhibición de programas culturales, exhibición de arte, exhibición de producciones de padres, investigación temática. exposición y una serie de actividades. Y haremos todo lo posible para involucrar a todos los niños y a todas las familias en las actividades de exhibición, promoverlas entre los padres, pares y la sociedad, y mostrar nuestros logros en el funcionamiento del parque en los últimos diez años.
3. Este semestre continuaremos realizando actividades temáticas de acuerdo con los deseos de los niños, captaremos los puntos de interés de los niños de manera oportuna y proporcionaremos una base para las siguientes actividades. Haga todo lo posible para prepararse para la actividad, haga todo lo posible para utilizar una variedad de métodos de expresión durante la actividad, reflexione sobre los problemas existentes en las actividades del niño cuando se refleja la actividad y cambie la práctica pasada de centrarse únicamente en los resultados.
4. Combinar la enseñanza estructural con la enseñanza temática. Continuar explorando actividades musicales y esforzarse por utilizar diversos elementos para expresar la música en actividades deportivas, fortalecer la cooperación y la orientación con los maestros de educación física; enriquecer la apreciación literaria, el vocabulario y las habilidades de expresión oral de los niños en las actividades de lenguaje, dos El maestro organiza; la clase mientras mejora el nivel de inglés, y revisa a los niños todos los días.
5. Fortalecer la observación, registro, clasificación, evaluación y análisis de los niños, mejorar la conciencia de grabar en cualquier momento, evaluar correctamente a los niños según su desarrollo y descubrir las fortalezas y debilidades de los niños en función de ellos. La teoría de las inteligencias múltiples inteligentes. De acuerdo con la situación de los niños de esta clase, se diseñó una lista de verificación de desarrollo adecuada para los niños de esta clase para proporcionar una base para la educación personalizada de los niños en el futuro.
En segundo lugar, el enfoque de cada mes
Febrero y marzo: organizar ejercicios matutinos; el 8 de marzo, el grado realizará la actividad para padres e hijos "Amo a mamá"; organizar salidas de primavera para los niños; establecer una vida en el aula ordenada; observar y discutir las disposiciones ambientales de cada clase; investigar los indicadores de evaluación de los jardines de infantes provinciales;
Abril: Realizar una serie de competiciones del "Mes del Ajedrez"; realizar ejercicios matutinos; comprobar el ambiente de cada clase.
Mayo: Celebrar el concurso de pequeña producción de protección ambiental entre padres e hijos "Primero de Mayo"; aceptar la evaluación del jardín de infantes de primera clase en la provincia; celebrar el décimo aniversario de la serie de actividades de intercambio de jardines de infantes; registros de cada clase.
Junio: Serie de actividades para celebrar el décimo aniversario del jardín de infantes; intercambio de experiencias en actividades especiales de investigación; intercambio de trabajos sobre la experiencia docente;
Julio: Planes de lecciones y notas educativas de los maestros, evaluación de los archivos personales de los niños; clasificación de elementos de clase;
En tercer lugar, el trabajo de atención médica
a) Programación de enfermeras: mejorar conscientemente la capacidad de observar y guiar a los niños, y guiar, observar y guiar un área de manera específica cada mañana Registro.
b) Continuar desarrollando las capacidades de autocuidado de los niños en sus actividades normales.
c) Los maestros de preescolar aprovechan el mediodía para elaborar material didáctico basado en el tema y observar y registrar la vida diaria de los niños.
d) Los docentes de preescolar insisten en la limpieza y eliminación diaria para prevenir la aparición de enfermedades infecciosas.
e) Fortalecer la educación en seguridad de los niños y el sentido de responsabilidad de los docentes para evitar accidentes.
Cuarto, el trabajo de los padres
1. Al inicio del semestre, emitiremos cuestionarios para comprender las sugerencias de los padres sobre nuestro trabajo y la situación de sus hijos. Si se necesita educación individual, fortaleceremos la comunicación y la comunicación. También publicamos una lista de contactos familiares a mitad y final del semestre para actualizar a los padres sobre cómo les va a sus hijos en el parque y saber qué piensan de nuestro trabajo.
2. Al comienzo del año escolar, se llevará a cabo una reunión de padres para presentarles el plan de trabajo de clase para obtener su comprensión y apoyo para el trabajo, y sentar una buena base para la serie. de trabajo para recopilar materiales de la materia y materiales diversos. Conceptos básicos
4. Continuar realizando visitas domiciliarias a estudiantes nuevos y antiguos, hacer llamadas telefónicas regulares, movilizar a los padres para que participen activamente en las escuelas de padres, aprender conceptos educativos avanzados. y lograr coherencia en la educación familiar.
5. Los padres deben cooperar con los maestros, ser estrictos con sus hijos en casa, alentarlos a hacer sus propias cosas y mejorar la capacidad de autocuidado de sus hijos.
V. Cooperación del personal
a) Los tres profesores tienen como objetivo "construir una organización de aprendizaje", aprender, comunicarse, interactuar, reflexionar sobre el crecimiento y disfrutar de la felicidad en la exploración, buscar desarrollo a través de la reflexión, mejorar nuestra motivación interna para el trabajo y el aprendizaje, y promover nuestra superación personal y desarrollo profesional.
b) Aclarar las responsabilidades laborales, centrarse en los intereses de los niños, cooperar entre sí, promocionarse mutuamente y trabajar juntos en unidad en el trabajo.
c) Insistir en tratar a los niños y a los padres con una buena ética docente. Los maestros se supervisan entre sí y no permiten comportamientos que violen la ética docente.
d) Fortalecer el estudio teórico, utilizar conceptos avanzados para guiar el trabajo y completar activamente diversas tareas en el parque y en los grupos de grado.