Plan de lección de actividad Girasol para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Conocer el título de la prosa y comprender inicialmente el contenido e idea principal de la prosa.

2. Aprende a utilizar varios adjetivos para describir el aspecto de los girasoles.

Preparación de la actividad:

1. Los niños han visto girasoles.

2. Libros para niños pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el girasol.

――¿Sabes qué tipo de flor es esta? (Girasol) ¿En qué piensas cuando escuchas este nombre?

——¿Por qué se llama girasol? Lo sabremos después de escuchar la siguiente prosa.

2. La maestra recitó la prosa "Girasol" con música y los niños lo disfrutaron.

——¿Cuál es el título del ensayo? ¿En qué estación florecen los girasoles?

――¿Cuáles son los colores de los girasoles? ¿Cómo se ve? ¿Por qué se llama girasol?

Combina el contenido de la prosa para comprender mejor la apariencia del girasol.

3. Vuelve a apreciar la prosa y deja que los niños miren los girasoles mientras la disfrutan.

――¿Cómo se describe el girasol en la prosa?

Los niños aprenden a utilizar palabras y frases en prosa para contar historias.

4. Los niños leen la prosa suavemente mientras la escuchan.

5. Pintura infantil: Los niños expresan los girasoles en forma de pintura.

Tang Tang: El girasol que dibujé se parece al sol, grande, redondo y de un rojo intenso. ¡Qué hermoso es!

Junjun: Aunque mis girasoles no son tan grandes como los tuyos, mis girasoles tienen más colores que los tuyos. Los míos tienen rojo, amarillo, azul, verde... Actividad de reflexión: Dejando que los niños primero observen atentamente. Los niños captaron fácilmente las características del girasol. Es redondo como el sol y supieron que el girasol florece por la mañana. Los niños profundizaron su comprensión del girasol dibujando y pintando y mejoraron el interés de los niños por los girasoles. Los niños estuvieron muy activos en las actividades y estaban dispuestos a comunicar sus trabajos con los niños y presentar sus trabajos. Se puede decir que cada niño ha logrado distintos grados de progreso.