Plan de lección del área lingüística del jardín de infantes

5 plantillas de planes de lecciones de idiomas para jardín de infantes

La primera infancia es un período crítico en la vida de una persona para desarrollar el pensamiento y enriquecer el vocabulario. Al aprender literatura infantil excelente, los niños pueden mejorar su sensibilidad a. lengua y cultivar su interés por el aprendizaje de obras literarias. A continuación se muestra un plan de lección de idioma para jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Plan de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes (Parte 1)

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que aprecien y comprendan poemas en prosa y sientan el hermoso lenguaje y la concepción artística. de poemas.

2. Inspira a los niños a imaginar e imitar con valentía basándose en la experiencia de la vida.

3. Siente la diversión de los días lluviosos y aprende a ponerte de buen humor.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Guíe a los niños para que aprecien y comprendan los poemas en prosa y sientan el hermoso lenguaje y la concepción artística de los poemas.

Dificultad: Inspira a los niños a imaginar e imitar con valentía basándose en la experiencia de la vida.

Preparación de la actividad

Preparación del material: ppt, audio (trueno, lluvia), grabación de poemas en prosa, martillo de arena, toque de campanas, bastón, toque de campanas, periódico, etc.

Proceso de la actividad

1. Hablar sobre la lluvia: crear una situación y provocar "lluvia".

Reproduce el sonido de un trueno para crear una escena de día lluvioso.

Profe: ¡Niños, vamos de paseo! Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Cómo cambiará el clima? ¡Va a llover! ¡Refugiémonos rápidamente! ¿Qué escuchaste hace un momento? ¿Te gustan los días lluviosos? ¿Por qué?

2. Escuchar la lluvia: apreciar la poesía, comprender el contenido de la poesía en prosa y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.

1. Presenta el poema del papel del "Pequeño Doudou".

2. El profesor cuenta una breve historia.

Maestro: ¿Por qué a Xiaodoudou no le gusta la lluvia? ¿Qué buenos consejos le enseñó su madre? ¿Cómo escuchó Doudou la lluvia? Aprende cómo escucha la lluvia.

3. Apreciar poemas en prosa y comunicar y expresar su experiencia e imaginación sobre el sonido de la lluvia.

(1) Los niños aprecian las grabaciones de poemas en prosa y comprenden que las gotas de lluvia emiten sonidos diferentes en diferentes lugares.

Maestro: ¿Qué tipo de sonido de lluvia escuchará Doudou?

(2) Los niños respondieron: ¿Cuál fue el sonido que escuchó Doudou? ¿Por qué hay diferentes sonidos de lluvia?

(3) El maestro proporciona una maraca, una campana, un bate, una campana y un periódico, y los niños pueden experimentar personalmente la onomatopeya de susurro, ding, ding, chisporroteo y tachuela jugando. instrumentos musicales.

(4) Resumen del maestro: Los niños experimentaron diferentes sonidos de lluvia tocando instrumentos musicales, y también dijeron los diferentes sonidos de lluvia escuchados por Doudou, pero ¿dónde cayó la lluvia ligera y qué estaba haciendo? Miremos la pantalla grande y escuchemos en silencio y con atención.

(5) Los niños ven PPT y comprenden poemas en prosa.

Profe: ¿Dónde caen estos sonidos de lluvia? ¿Qué estás haciendo? (Los niños hablan y miran)

4. Bajo la guía de los maestros, los niños tocan instrumentos musicales y recitan poemas en prosa.

Profesor: ¿Este poema en prosa trata sobre lo que está haciendo Doudou? (Escuchando la lluvia), el nombre de este poema en prosa es "Escuchando la lluvia". Intentemos recitar poemas en prosa mientras tocamos instrumentos musicales para expresar nuestros hermosos sentimientos sobre los días de lluvia. ¿Qué línea de poesía en prosa es tu favorita?

3. Diversión bajo la lluvia: inspira a los niños a imaginar e imitar con valentía basándose en la experiencia de la vida.

1. Maestro: Además de la traviesa lluvia ligera que cae sobre las hojas, los techos, los estambres y los cristales de las ventanas, ¿qué tipo de sonido hace, dónde cae y qué hace?

2. Los niños imitan y expresan con valentía frente al grupo.

4. Jugar bajo la lluvia: guíe a los niños para que sientan las sensaciones de los días lluviosos y aprendan a ponerse de buen humor.

1. Juega con "lluvia".

¿Supongo que Xiaodoudou todavía odia la lluvia? La lluvia sigue cayendo. Xiaodoudou realmente quiere salir a ver la lluvia, escuchar el sonido de la lluvia y jugar con Xiaoyu. Si sales, ¿cómo jugarás con Xiaoyu? ¡Ponte nuestros impermeables, botas de lluvia y hermosos paraguas de flores y sal a jugar con la lluvia ligera!

2. Resumen: Espero que los niños no se depriman por la lluvia, que limita nuestra imaginación. Podemos tumbarnos frente a la ventana de la casa y escuchar tranquilamente las hermosas canciones de la lluvia. , y también podemos usar pinceles. Registre lo que le gustaría hacer bajo la lluvia y encuentre formas de hacer felices a usted y a los demás. Plan de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes (Parte 2)

Objetivos de la actividad:

1. Conozca el significado de la felicidad y experimente la alegría del caracol disfrutando de la felicidad.

2. Sobre la base de comprender el contenido del poema, intente crear un poema basado en su propia comprensión de la "felicidad".

3. Comprenda las palabras clave "caracol" y "felicidad".

Preparación de la actividad:

1. Preparación para niños pequeños

Todos tienen un pequeño libro y tienen la experiencia de observar caracoles.

2. La maestra prepara

Un libro grande, una grabadora, tarjetas de personajes grandes (página 8) y la cinta de audio de la canción "El caracol y el oropéndola".

Proceso de la actividad:

1. Importación de música.

1. Niños, hoy la maestra les trajo una canción muy linda, escuchémosla juntos, ¿vale? (Toque la canción "El Caracol y el Oropéndola").

2. ¿De qué trata la canción? ¿Te gusta este caracol?

Resumen: El caracol avanza paso a paso ¿Sabes qué es lo más feliz a sus ojos? ¡Entremos en el mundo de los caracoles y sintamos su vida feliz!

2. Lectura libre.

Regala libros pequeños a los niños pequeños y anímalos a observar y comprender el contenido de las imágenes por sí solos. También puedes compartir lo que ves con tus compañeros.

3. Leer libros grandes.

1. Los niños leen libros grandes, escuchan grabaciones y aprecian poemas para familiarizarse aún más con el contenido de los poemas.

2. Los maestros y los niños leen juntos libros grandes.

¿Por qué el caracol siempre se siente feliz? La maestra mostró las tarjetas grandes con los personajes "Caracol" y "Felicidad".

3. Resumen del profesor: Resulta que a los ojos del caracol siente que el ambiente en el que vive es tan hermoso, con sus flores favoritas y un hogar cálido, por eso se siente feliz.

4. En tu mente, ¿qué te hace más feliz? Los niños pueden expresar sus pensamientos libremente y los maestros pueden resumirlos y mejorarlos.

4. Lectura experiencial.

1. Al apreciar los poemas con la música, profesores y niños pueden sentir juntos la elegancia, la tranquilidad y la felicidad del cuento.

2. Los profesores y los niños leen poemas juntos.

3. A partir de la comprensión del contenido del poema, estimule a los niños a recordar y hablar sobre las cosas por las que se sienten más felices. Los profesores deben orientar a los niños para que establezcan una visión correcta de la felicidad desde una edad temprana.

5. Finaliza la actividad.

Los profesores y los niños*** ordenarán juntos los elementos y finalizarán esta actividad. Plan de lección de campo de idioma para jardín de infantes (Parte 3)

Antecedentes del diseño

1. Experimente la forma tradicional de celebrar el Año Nuevo colocando rejas en las ventanas.

2. Debido a que es Año Nuevo, deje que el jardín de infantes se llene de una atmósfera de Año Nuevo.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños

Objetivos de la actividad

1. Siente inicialmente la belleza del arte chino de cortar papel y experimenta la alegría de expresar la belleza. .

2. Guíe a los niños a explorar el método de cortar rejas de ventanas, cultive su espíritu exploratorio y estimule sus hermosas emociones hacia el arte popular.

3. Desarrollar la capacidad práctica, la imaginación, la creatividad y la capacidad estética de los niños. Realmente entrene a los niños para que usen tijeras y mejoren su pensamiento e imaginación.

Puntos clave y dificultades

Deja que los niños descubran que las rejas de las ventanas son simétricas.

Preparación de la actividad

1. Instalaciones multimedia y material didáctico: "Hermosas flores de ventana".

2. Cuatro casas de papel.

3. Algunas herramientas y materiales como papeles de colores, tijeras y cestas.

Proceso de actividad

1. Guíe a los niños para que aprecien el diseño ambiental y el material didáctico "Hermosas flores de ventana", para que los niños puedan experimentar inicialmente la belleza del arte del corte de papel y estimular su Interés por el corte de papel.

2. Los niños exploran cortar rejas de ventanas por primera vez.

(1) Pregunta: ¿Sabes cómo se fabrican las rejas para ventanas?

(2) Los niños discuten libremente sobre los métodos de producción.

(3) Quiero cortar rejas de ventanas con los niños para decorar el salón de clases

(4) ¡Deje que los niños aprecien estas hermosas rejas de ventanas!

(5) Niños, miren más de cerca estas rejas de ventanas. ¿Qué encontraron?

Resumen: Cortar rejas de ventanas es la cristalización de la sabiduría de los trabajadores de nuestro país y un arte tradicional de nuestro país. El tamaño y la apariencia de los patrones de la izquierda y la derecha son los mismos.

3. Aprende a cortar rejas de ventanas.

(1) ¿Quieres aprender a cortar rejas de ventanas? ¿Qué quieres cortar?

(2) A continuación, los niños aprenderán a cortar las rejas de las ventanas con el maestro, y el maestro les demostrará cómo cortar las rejas de las ventanas. Los estudiantes serán evaluados juntos y aprenderán la habilidad de cortar rejas de ventanas.

4. Los niños hacen rejas para ventanas.

(Dividí el papel para cortar rejas de ventanas según las habilidades de los niños. Los dividí en tres grupos (el primer grupo: papel doblado, hicieron dibujos y cortaron papel ellos mismos. El segundo grupo: yo doblaron el papel ellos mismos) Dibujen y corten ustedes mismos Grupo 3: Yo mismo doblé, dibujé y corté el papel.)

Niños, ¿qué más quieren cortar además de las rejas de la ventana que acaban de cortar? Echa un vistazo y compara quién hace las rejas más bonitas.

Los niños las hacen y juegan al "Feliz Año Nuevo"

4. Los niños muestran sus trabajos y hacen una demostración. cómo hacerlas.

Maestra: Niños, ¿creen que las rejas de las ventanas que cortaron son las más hermosas?

¿Quién quiere mostrarles cómo las hicieron? >

Luego, coloque los trabajos de los niños en el frente y recompense las caritas sonrientes.

Comenten las rejas de las ventanas de los demás.

Maestro: ¿Quieres que todos aprecien tu ventana? ¿Rejas? Después de clase, puedes publicarlo en el área de exhibición en la parte posterior o dibujar una pequeña carita sonriente en la reja de tu ventana favorita. Plan de lección del área de lenguaje de jardín de infantes (Parte 4).

Contenido de enseñanza:

Canción de Otoño

Objetivo didáctico:

1. Apreciar y comprender la prosa y sentir la bella concepción artística de la prosa.

2.Transferir la comprensión y experiencia del otoño y uso basado en la experiencia. La forma estructural de la prosa es una continuación de la prosa.

3. Experimentar la belleza del otoño a través de múltiples sentidos como la visión y el oído. >

Enfoque de enseñanza:

Guíe a los niños para que comiencen a comprender el contenido de la prosa.

Dificultades de enseñanza:

Inspire a los niños a mirar imágenes y apreciarlas. el contenido general de la prosa

Horas lectivas:

2. Métodos de enseñanza en clase: método de explicación y demostración, método de observación

Preparación de la enseñanza:

Material didáctico multimedia, imágenes y libros infantiles. Proceso de enseñanza:

1. Parte inicial

1. Saludos de profesores y alumnos.

2. Aprecia la canción. "Qué hermoso otoño"

2. Partes básicas

1. Experiencia de migración. Conversa sobre el otoño

¿Qué estación es ahora

2. Apreciar la prosa "Canción de otoño" y sentir la hermosa concepción artística de la prosa.

Pregunta: ¿Cómo se llama el ensayo? ¿A quién oyes cantar en otoño?

3.Comprender y apreciar la prosa según su forma estructural.

(1) ¿Quién volverá a cantar al final del ensayo? ¿Qué tipo de música se produjo? ¿Por qué cantan los pájaros, la hierba, las nubes y los niños? (Guía a los niños para que imaginen y expresen con valentía).

(2) ¿A quién más has oído cantar en otoño? Pongámoslo en prosa. Cada niño escribe un párrafo. ¿Cuál es la primera oración de cada párrafo? (Guía con más detalle la forma estructural de la prosa).

(3) Los niños son libres de imaginar, apreciar y recitar hermosas prosas a sus compañeros. Los profesores se centran en escuchar y ayudar a los niños a organizar su lenguaje.

(4) Para la comunicación colectiva, se puede guiar a los niños en forma de solitario para conectar prosa y recitar.

3. Parte final:

1. Resumen de la clase.

2. Pide a los niños que observen el otoño después de regresar a casa.

Análisis del efecto de la enseñanza:

1. A través del aprendizaje, los niños apreciaron la prosa y comprendieron la forma estructural de la prosa sobre la base de sentir el hermoso paisaje del otoño

<; p> 2. Los niños comprenden el contenido de la obra y saben qué cosas cantan cuando llega el otoño;

3. Los niños necesitan seguir siendo guiados para familiarizarse con el contenido de la prosa. Plan de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes (Parte 5)

Objetivos del plan de lección:

1. Comprender el contenido principal y la trama, y ​​crear una nueva versión.

2. Sentir el interés por la vida en el trabajo.

Puntos importantes y difíciles de la actividad:

Enfoque: Dar rienda suelta a la imaginación de los niños.

Dificultad: Crea una edición basada en la comprensión del contenido principal y la trama.

Preparación del plan de lección:

Imágenes (imágenes de fondo de sauces y ríos, pequeños escarabajos, mariposas amarillas, grandes felinos negros), grabaciones.

Proceso del plan de lección:

1. Muestra el mimbre y presenta el tema.

¿Qué es esto? (mimbre) Bueno, este mimbre es verde y largo, ¡y además tiene un sonido agradable! El título es "El sauce es verde, el sauce es largo". Escuche quién está en él y qué tipo de cosas sucederán.

2. Aprecia los primeros tres párrafos y luego pregunta: ¿Quién está en ellos? ¿Qué tipo de cosas pasaron?

Lenguaje de transición: Bueno, si algo así sucede, ¿qué tal el pequeño sauce en la brisa primaveral? ¿Cómo canta? ¿Qué clase de escarabajo y qué clase de mariposa sobrevolaron? ¿Cómo juegan con el mimbrecito? ¿Cómo cantar? Escuchémoslo de nuevo.

3. Los profesores usan imágenes para contar y hacer preguntas para ayudar a los niños a comprender el desarrollo de la trama.

1. ¿Cómo le va al sauce con la brisa primaveral? (Entiende la palabra: balanceándose) ¿Cómo canta?

2. ¿Qué clase de escarabajo voló sobre el lugar? ¿Cómo juegan el mimbrecito y el escarabajo? ¿Qué cantó el pequeño escarabajo?

3. ¿Qué tipo de mariposa sobrevoló? ¿Cómo juegan Little Willow y Butterfly? ¿Qué cantó la mariposa?

4. Maquillaje, los maestros pueden guiar a los niños con pocas habilidades para que se maquillen

En ese momento, un gran gato negro se acercó y dijo: "Oye, oye, yo también quiero jugar con Pequeño Sauce. Después de un tiempo, el gran gato negro atrapó el sauce. ¿Qué pasará? Por favor, inventa uno bonito. Después de terminarlo, puedes contarles a tus amigos a tu lado lo que inventaste. (Imágenes enviadas a los niños en forma de grandes felinos negros dando regalos)

5. Comunicación individual

¿A quién le gustaría pasar al frente y hablar sobre lo que inventaste? (Puedes pedir a 2-3 niños que hayan hecho una buena historia que la cuenten frente al grupo)