Plan de lección de jardín de infantes "Hogar Dorado"
Plan de lección de jardín de infantes "Golden Home" 1 objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con el contenido de la historia y poder volver a contar la trama principal de la misma.
2. Intentar utilizar el lenguaje, las expresiones y los movimientos para expresar las características de la imagen de los personajes y animales del cuento.
3. Ser capaz de participar activa y audazmente en actividades y experimentar la diversión de actuar con sus compañeros.
4. Comprender el contenido de los libros ilustrados a través de varios métodos de lectura, comprender la historia y sentir la trama humorística de la historia.
5. Aprenda a observar imágenes atentamente de manera ordenada, comprenda las imágenes y describa el contenido de las imágenes en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
1. Objetos de actuación: casas, tocados de animales, etc.
2. Material didáctico de escritorio: escenas de cuentos, material didáctico de escritorio de animales, etc.
3. Música: alegría y calmante
Proceso de actividad:
1. Introducción, estimulando el interés de los niños
Profesor: Maestro Chen The La historia comenzará. La historia de hoy se llama "Casa Dorada". ¡Escuchemos juntos!
En segundo lugar, apreciar y comprender la historia.
Disfruta de la primera parte del cuento y aprende la conversación con la profesora: ¿Quién vive en una casa tan bonita? ¿Qué bichos vinieron y qué dijeron?
La maestra anima a los niños a imaginar y expresar con valentía el diálogo entre la niña y los pequeños animales, y a utilizar diversos movimientos y expresiones para expresar las características de los pequeños animales.
2. Disfruta de la segunda parte de la historia y siente los cambios en el humor de la pequeña.
Maestra: Cuando los animalitos ven una casa tan bonita, quieren entrar a jugar. ¿Aceptará la pequeña la petición de su amiga? ¿Por qué?
La maestra contó historias utilizando ayudas didácticas de escritorio y ayudó a los niños a comprender las razones del cambio de actitud de la niña haciendo preguntas y realizando diálogos.
3. Disfruta de la tercera parte de la historia y experimenta la alegría de compartir.
Profe: Los animalitos se están divirtiendo mucho. ¿Qué haría una niña? ¿Están dispuestos los animalitos? ¿Por qué?
Los profesores animan a los niños a expresar sus opiniones y opiniones con valentía. El final de la historia contada por el profesor.
En tercer lugar, aprecia plenamente la historia.
Disfruta la historia por completo y profundiza aún más tu comprensión del tema de la historia.
Cuarto, interpretación de la historia
1. Introducir los accesorios de interpretación
2. Explicar los requisitos de interpretación
3.
4. Seleccionar al mejor actor joven
Expansión de la actividad:
1. Representación de la historia en un teatro pequeño
2. .
3. Realiza ajedrez de cuento en el área de ajedrez.
Reflexión de la actividad:
1. En las actividades de aprendizaje de "Golden House", la mayoría de los niños sienten mucha curiosidad por la historia y están dispuestos a participar. Algunos niños no prestaron atención y molestaron deliberadamente a sus compañeros de clase. Por lo tanto, en el futuro docente, las herramientas didácticas están completamente preparadas.
Los profesores también deberían prestar más atención a los estudiantes de bajo rendimiento.
2. A la hora de contar y analizar los cambios psicológicos de la pequeña del cuento es necesario reforzar la explicación.
3. En el futuro, deberíamos diseñar las mismas actividades para los niños. Deje que los niños se desarrollen y mejoren en actividades felices.
Plan de lección para la clase numerosa de jardín de infantes "Golden Home" 2 1. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de la educación moral: educar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros y sean unidos y amigables.
2. Objetivos de conocimiento: Comprender el contenido de la historia y aprender a volver a contarla.
3. Objetivo de la habilidad: enseñar a los niños a aprender las hermosas palabras de la historia: brillante y brillante. Pronunciación de pared, ventana, habitación, recibidor, etc.
2. Enfoque docente: Comprender el contenido del cuento y ser capaz de volver a contarlo utilizando imágenes.
Dificultades de enseñanza: Los niños pueden contar historias utilizando palabras y frases de forma completa y emotiva.
3. Elaboración de material didáctico:
1. Cintas de canciones y grabadoras.
2. Cuatro cuadros didácticos.
3. Cordero, pájaro, cachorro, tocado de mono, logo del equipo.
4. Cestas de flores, flores hechas a mano.
5. Placa de caracteres: brillante y parpadeante.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1) Hablando de nuevas lecciones:
Niño, cuando vas camino hacia y desde la escuela, cuando vas Saliste a jugar con tus padres, debes haber visto todo tipo de casas, ¿verdad? ¿Alguien puede decirme qué tipo de casa ha visto? (Bungalow, casa con techo de paja, casa de piedra, edificio, casa puntiaguda, casa con cúpula, casa roja, casa verde, etc.) Maestro, aquí también hay una casa pequeña. ¿Crees que es hermoso? Hoy la maestra te contará la historia de esta casa.
(2) La maestra contó la historia de manera emotiva y formuló preguntas:
1.
2. ¿Quién está en la historia?
Profesora: ¿Los niños quieren conocerlos?
(3) Muestre imágenes didácticas y cuente historias una por una según las preguntas.
1, (como se muestra en la Figura 1)
Maestro: Mira, esta es una casa dorada. ¿Dónde está?
Profe: ¿Cómo es la casa dorada?
Jóvenes: Las paredes rojas, las ventanas verdes y los tejados dorados son muy luminosos. Cuando sale el sol, es brillante y hermoso. (Presta atención a la pronunciación y aprende vocabulario)
¿Quién vive en una casa tan bonita?
2. (Como se muestra en la Figura 2)
Maestra: Miren con atención, niños. ¿Quién está en la foto? ¿Qué estás haciendo?
Maestra: Un día, la niña fue a recoger flores nuevamente e hizo muchos amigos. ¿Sabes quiénes son?
3. (Como se muestra en la Figura 3)
Maestra: ¿Quién puede decirme qué le dijeron a la niña? (Diálogo de aprendizaje)
¿Qué están haciendo?
Es casi mediodía. ¿Qué debería hacer la niña? ¿Qué pasa con los animales?
En ese momento sucedió algo desagradable.
¿Alguien puede decirme qué está pasando? (Diálogo de aprendizaje)
¿Qué hizo la niña después de terminar de hablar?
4. Muestre la imagen 4
Maestra: Niños, miren, ¿por qué la niña está infeliz?
¿Qué hacen los animalitos en este momento?
¿Cómo lo hizo la pequeña?
¿Los animalitos no le hicieron caso al verla?
¿Qué pasó después?
5. Muestra la figura 5 (gran signo de interrogación)
La foto no nos lo dice, chico. ¿Quién puede contarnos sobre esto? (Los niños hablan libremente)
(D) Educar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros.
La pequeña está de nuevo con sus amigas, ¡qué feliz está! Mira, ¿quién está ahí?
(La niña sube al escenario): Buena maestra, buena niña. Lo que pasó antes realmente me avergonzó. ¿Ese niño sabe lo que hice mal? (El niño respondió casualmente)
El niño tiene razón. Sólo siendo amigables con todos podremos tener la verdadera felicidad. Sin amigos, por muy bonita que sea la casa, por muy bonitas que sean las cosas, se vuelven aburridas. ¿Tienes razón?
Profe: Pero la niña ya no es así. Ella es muy cercana a sus amigos. Ahora que la niña está aquí, ¿representamos la historia juntos?
Los cinco niños desempeñan diferentes roles.
Liu Duan:
Niña: Niños, estoy muy feliz de estar con ustedes. Hoy les traje muchas flores hermosas. Bienvenidos a mi casa dorada. (Sonaron canciones alegres y se presentaron flores).
Plan de lección de jardín de infantes "Hogar Dorado" 3 objetivos de la actividad:
1. en la historia.
2. Saber llevarse bien con sus compañeros, unirse y ser amigables.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender el contenido de la historia y ser capaz de volver a contar el diálogo.
Educar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros, para que sean solidarios y amables.
Preparación de la actividad:
ppt
Proceso de la actividad:
Primero, muestre la imagen de fondo para presentar el tema
"Había una niña que vivía en una casa hermosa."
"¡Mira! ¿Qué tiene de hermoso su casa?"
Resumen: paredes rojas, ventanas verdes, techo dorado , Brillante.
¡Tan hermoso y especial!
En segundo lugar, comprenda en párrafos
"Una casa tan hermosa atrajo elogios de muchos animales".
(1) Primer párrafo
1. Cachorro (Escucha-Aprende: “Buenos días niña, qué bonita es tu casa dorada”)
Repetido por todos los niños.
2. Birdie (adivina y aprende: “Buenos días pequeña, qué bonita es tu casa dorada”)
Los niños repiten en grupos
3. Monito y osito
"El monito y el cachorrito escucharon las palabras del pájaro y vinieron aquí uno tras otro. También expresaron la misma sorpresa."
Niños individuales dijo
Lenguaje de transición "La niña estaba muy feliz cuando escuchó estas palabras. Cantó y bailó con todos."
(2) Párrafo 2
"Después de un tiempo, la niña se irá a casa. El perro, el pájaro, el mono y el oso recogieron muchas flores y la enviaron a la casa dorada. ”
1. El cachorro (escucha- habla)
Entonces el perro dijo: "Niña, déjame entrar a jugar". La niña dijo: "No, no puedo dormir si me llamas".
Repetido por todos los niños
p>"¿La niña acepta dejar entrar al perro? ¿Por qué?"
Resumen: Resulta que el disgusto de la niña por el ladrido del perro perturbará su sueño.
2. Pájaro (adivina)
"El pajarito también hizo una petición. ¿La niña estará de acuerdo? ¿Por qué?"
"Venimos y escuchamos". .”
Conversación en grupo.
Resumen: La niña está preocupada de que los pájaros vuelen y contaminen su casa.
"¿Este pájaro se hará amigo de esta niña?"
Resumen: Sí, los amigos deben llevarse bien, así les agradarás más a todos.
3. El monito y el osito (discutiendo la actuación)
"El monito y el osito atropellaron".
Discusión: Pequeño Chica ¿Harás a estos dos amigos esta vez? Dime por qué.
Acciones individuales
Resumen de la historia: El monito y el osito dijeron: "Niña, entremos a jugar". La niña dijo: "Eso es aún peor. Tú". Huir corriendo, pisoteando mi piso."
(3) Párrafo 3
Contando la historia: La niña cerró la puerta y se fue. La pequeña cantó canciones infantiles en casa por un rato, pero nadie la escuchaba; ella bailó por un rato, pero nadie la miraba; Abrió la ventana y miró. Ah, perros, pájaros, monos y osos juegan en la hierba. Los perros cantan y los pájaros bailan. Qué divertido es este monito montado en la cabeza del oso.
¿En qué estaba pensando la pequeña cuando vio a los animalitos divirtiéndose?
Resumen: Sí, es muy divertido jugar con buenos amigos.
Cuentacuentos: La pequeña abrió la puerta y caminó silenciosamente hacia el césped. El cachorro lo vio y dijo: "Niña, ven a jugar con nosotros". El pájaro lo vio y dijo: "Niña, ven a jugar con nosotros". El monito y el osito también subieron a darle la bienvenida.
1. ¿Por qué la pequeña se fue tranquilamente?
2. ¿Cómo lo hacen los animales pequeños?
Finalmente, la pequeña decidió invitarlos a jugar en casa. Ya no es tacaña y le gustaría jugar en una hermosa casa con sus mejores amigas.
Fin de la historia: Todos estaban tan felices que entraron a la casa dorada y cantaron juntos una canción: "Paredes rojas, ventanas verdes, techo dorado, brillante".
En tercer lugar, el estado de ánimo mejoró
Niños, acabamos de conocer la historia de la casa dorada. ¿Les gustan las niñas?
Resumen: Compartir sus tesoros generosamente puede hacer buenos amigos. Reflexión de la actividad:
El lenguaje de "Golden House" es un material de enseñanza de juegos tradicional. Esta historia tiene principalmente forma de diálogo y es un buen material de enseñanza para la interpretación de los personajes. La vida de los niños es adecuada para los niños, tiene características físicas y psicológicas, gran curiosidad y amor por imitar. La historia gira en torno a la "Casa Dorada". En la historia, el cambio psicológico de la niña pasa de negarse a ir a casa a sus compañeros a invitarla activamente. Los compañeros para jugar permiten que el niño comprenda cómo llevarse bien con los niños. Su uso está en consonancia con las características del habla de los niños, lo que les facilita el aprendizaje y la comprensión. Esto se basa en la experiencia existente de los niños. los niños están iluminados y saben compartir la felicidad de los demás.
Desventajas:
No hice un buen trabajo guiando preguntas e interactuando con los niños. Aunque el niño finalmente entendió el significado de la historia y dominó la expresión del lenguaje, su interés no se despertó. Debido a que la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de comprensión del lenguaje de los niños son diferentes, los maestros deben prestar atención y ayudar a diferentes personas para que los niños con diferentes niveles puedan mejorar de manera diferente.
En definitiva, la clave para el desarrollo del lenguaje infantil es lograr que a los niños les guste hablar, se atrevan a hablar y reciban respuestas positivas, para que el lenguaje infantil pueda desarrollarse en un ambiente relajado y libre.