Plan de lección de arte para jardín de infantes
En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, se pueden realizar los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes que he recopilado y compilado. Son solo como referencia. Todos pueden leerlos. Plan de lección de arte para jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad:
1. Puede utilizar el método de combinación gráfica para dibujar pájaros.
2． Se hizo un intento preliminar de utilizar cambios en las plumas del pico y la cola para expresar las diversas dinámicas del ave.
3． Capaz de aplicar el color de manera más uniforme.
Preparación de la actividad:
Imágenes de varias aves; pasteles al óleo, bolígrafos a base de óleo.
Registro de actividades:
1. Observar y apreciar. El maestro muestra imágenes de varias aves y guía a los niños para que observen la estructura corporal y la forma básica de las aves.
2． La maestra demuestra cómo dibujar un pájaro y pide a los niños que hablen sobre la combinación de gráficos.
3． El profesor muestra ejemplos de varios patrones dinámicos de aves.
4. Pintura infantil, orientación docente. Ayude a los niños con habilidades débiles a dominar las partes básicas de las aves e inspire a los niños con habilidades fuertes a expresar activamente las diferentes dinámicas de las aves.
5. Recuerde a los niños que agreguen blanco y negro como fondo.
Reflexión educativa:
Los niños pueden utilizar el método de combinación gráfica para dibujar pájaros, inicialmente intentar utilizar los cambios en las plumas del pico y la cola para expresar las diversas dinámicas del pájaro, y poder aplicar los colores de manera uniforme. Plan de lección de arte para jardín de infantes 2
1. Objetivos de la actividad:
1. Observar y practicar el dibujo de renacuajos, para que los niños puedan aprender inicialmente a usar "○" y "one" para expresar varios aspectos de la acción de las personas.
2. Aprenda a pintar renacuajos en un ambiente relajado y agradable, y cultive el interés de los niños por la pintura de figuras.
2. Preparación de la actividad.
1. Música para hacer ejercicio por la mañana.
2. 20 pilas de papel blanco, cada una con un rotulador.
3. Tarjetas (acciones de personajes).
3. Proceso de actividad.
(1) Introducción.
1. La maestra dijo: "El maestro Zheng descubrió algo muy bueno esta mañana, es decir, a nuestros niños les fue muy bien en la radio. ¿Podemos invitar a los niños a hacerlo juntos nuevamente? (Reproduzca el ejercicio de radio) Música)
2. Detenga una acción en el medio y diga: "Esta acción es realmente buena, quiero dibujarla. "○" representa nuestra cabeza y "uno" representa nuestras manos y pies. Presente el tema: "Esto se llama pintar renacuajos, ¿es divertido?"
(2) Proceso específico.
1. El profesor Zheng te va a contar una historia ahora, ¡escúchalo! Hay un niño llamado Doudou. Una mañana, Doudou se levantó y se estiró (), luego desayunó (). Finalmente, iba a aprender gimnasia modelo. ¿Adivinen qué hizo Doudou?
2. Ves a Doudou haciendo esto. (Saca muchas tarjetas y deja que los niños imiten los dibujos de arriba)
3. Maestra: Yo también quiero ser modelo, ¿quién me puede ayudar a dibujarlo? (La maestra hace los movimientos, los niños dibujan)
4. Maestra: Ahora quiero pedirle a un niño que se acerque y haga los movimientos, y pedirle a los niños de abajo que los dibujen.
5. Pide a dos niños que lo hagan juntos, recordándoles que sus alturas son diferentes.
6. Agrupa a los niños en grupos de 5. Uno de ellos será el modelo, y los modelos podrán turnarse para hacer el resto de las pinturas.
(3) Fin.
La profesora muestra varios dibujos que han sido dibujados y pide a los niños que jueguen al juego del hombre de madera según los dibujos.
Plan de lección de arte para jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad:
1. Aprenda las habilidades de pintar con aerosol y experimente la diversión de reproducir la imagen de objetos mediante la pintura con aerosol.
2. Desarrollar un hábito de limpieza y orden.
Preparación de la actividad:
1. Los niños utilizan la luz para jugar juegos de sombras.
2. 1-4 tipos de pinturas mezcladas; 2 pajitas o 1 cepillo de dientes por persona, un trozo de gasa;
Proceso de la actividad:
a) Mostrar ejemplos de pintura con spray: la sombra de una cría de elefante despierta el interés de los niños por aprender a pintar.
Profe: ¿Qué animal hay en el cuadro? No hay luz ni elefante frente al cuadro. ¿Cómo puede llegar la sombra del elefante al papel?
b) Aprender a pintar con spray.
i. Primero, extiende el papel de dibujo, luego coloca tus tarjetas de formas favoritas en el papel, luego sumerge una cerbatana en el color y sopla en la estación (o usa un pincel para sumergir el color en él). y cepille hacia adelante y hacia atrás en la ventana de la pantalla), rocíe el color sobre el papel, de modo que las áreas con la tarjeta con forma de objeto no cambien de color porque el color no se puede rociar. Después de rociar, retire suavemente la tarjeta con forma de objeto. al cabo de un rato, dejando la sombra de la tarjeta con forma de objeto.
ii. Para embellecer la imagen, puedes rociar 2 o 3 colores: después de rociar un color, debes esperar a que se seque antes de rociar otro color.
c) Plantea los requisitos, los niños operan y el maestro guía en un recorrido.
d) Invitar a los niños a apreciar las obras y decirles cuál les gusta y por qué. (Guíe a los niños para que aprecien y evalúen aspectos como la hermosa disposición de los patrones, la buena combinación de colores y la pulverización uniforme de colores).
Actividades artísticas en clase numerosa: figuras de frente y de perfil (dibujo en blanco y negro)
Objetivos:
1. A partir de aprender a dibujar de frente y de perfil figuras, expresan Muestra la dinámica del personaje.
2. Aprenda más a utilizar el blanco y negro y la densidad.
Preparación:
1. Varios dibujos dinámicos del personaje recortando papel.
2. Rotuladores y papel en octavo.
Proceso:
1. Pide a los niños que observen la diferencia entre el frente y el costado del niño en la mesa.
2. Los niños en el escenario realizan diversos movimientos: como caminar, correr, saltar, agacharse, etc., y piden a otros niños que jueguen con los dibujos de personajes recortados en papel según los movimientos de los niños en el escenario.
3. Muestre los excelentes trabajos de los niños y el maestro los guiará para que observen las imágenes, analicen y expliquen los métodos de pintura y presenten requisitos.
(1) Dibuja los rasgos faciales del personaje de frente o de lado.
(2) Dibujar la dinámica de los personajes.
(3) El cuerpo principal debe estar cifrado y el fondo debe ser escaso.
4. Los niños pintan y los profesores realizan visitas guiadas.
5. Visualizar los trabajos de evaluación.
(Esta actividad se divide en dos horas lectivas)
Objetivos:
1. A partir de aprender a dibujar personas de frente y de lado, mostrar La dinámica de los personajes.
2. Aprenda más a utilizar el blanco y negro y la densidad.
Preparación:
1. Varios dibujos dinámicos de personajes recortados en papel.
2. Rotuladores y papel en octavo.
Proceso:
1. Pide a los niños que observen la diferencia entre el frente y el costado del niño en la mesa.
2. Los niños en el escenario realizan diversas acciones: como caminar, correr, saltar, agacharse, etc., y piden a otros niños que jueguen con los dibujos de personajes recortados en papel según las acciones de los niños en el escenario.
3. Muestre los excelentes trabajos de los niños y el maestro los guiará para que observen las imágenes, analicen y expliquen los métodos de pintura y presenten requisitos.
(1) Dibuja los rasgos faciales del personaje de frente o de lado.
(2) Dibujar la dinámica de los personajes.
(3) El cuerpo principal debe estar cifrado y el fondo debe ser escaso.
4. Los niños pintan y los profesores realizan visitas guiadas.
5. Visualizar los trabajos de evaluación. Plan de lección de arte para jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad:
1. Al apreciar la composición y la composición del calendario, guíe a los niños a crear libremente un calendario que tenga un cierto significado o exprese lo mejor de ellos. deseos.
2. Guíe a los niños para que aprecien los colores principales del calendario y sientan las diferentes atmósferas del calendario.
3. Participa activamente en actividades de grabado y experimenta la diversión.
Preparación de actividades: Calendarios varios y pinturas modelo.
Proceso de actividades:
1. Introducción de actividades
La última vez que conocimos el almanaque, ahora observemos ¿de qué partes consta el almanaque?
2. Apreciar el calendario y comprender su composición y composición.
1. Apreciar el contenido del calendario.
(1) Guíe a los niños para que se dispersen y discutan y aprecien libremente.
Maestro: Hay tantas pinturas tan hermosas en las ventanas. Ahora, por favor, mira con tus buenos amigos para ver qué están pintados en estos calendarios. (Los maestros guían a los niños para que aprecien los contenidos principales del calendario)
(2) Apreciación enfocada, observe varios calendarios típicos individualmente y comuníquese con los niños que hablan bien.
Profe: ¿Qué calendario viste y qué estaba pintado en él?
(Elabore el almanaque correspondiente basado en la narración de los niños y exhíbalo en la pizarra)
2. A través del debate, permita que los niños comprendan el significado del almanaque.
Maestro: Acabamos de mirar muchos almanaques y el contenido de cada calendario es diferente. Entonces, ¿sabes por qué el artista pintó estas cosas? ¿Qué quiere decir? ¿Cómo lo supiste?
Resumen del profesor: Resulta que estos calendarios tienen un significado determinado. Pueden expresar un deseo o una esperanza.
3. Aprecia los colores del calendario y siente la atmósfera festiva, auspiciosa y alegre que traen los colores.
4. Entiende la composición del calendario.
Aparte de las imágenes, ¿qué más hay en el calendario? Sí, hay una fecha. Cada mes diferente tiene un número diferente de días en cada mes.
3. Actividades de operación
1. Diseñemos también un calendario anual Primero piensa en lo que quieres dibujar en tu calendario anual, qué deseos quieres expresar, y luego piensa. sobre qué colores usar puede mostrar el ambiente animado, alegre, festivo y auspicioso durante el Año Nuevo. Veamos quién lo diseña de manera diferente a los demás. ¿Para qué mes estás diseñando? Luego agrega el calendario de ese mes.
2. Creación infantil.
4. Finalizar la reseña. Exhibir obras infantiles: ¿Podrías decirme para qué mes es tu calendario? ¿Qué tiene pintado? ¿Qué significa? Plan de lección de arte para la clase 5 de jardín de infantes
Propósito de la actividad:
1. A través de la demostración del maestro, podrás percibir aún más los cambios en la intensidad del sonido y poder exprésalo de una manera que entiendas.
2. Entiende la letra, domina el ritmo de las canciones y aprende a cantarlas escuchando, mirando, tocando y cantando.
3. Sea capaz de expresar canciones con valentía con movimientos corporales, experimente la diversión de hacer rebotar granos de mijo en el tambor e intente componer canciones por primera vez.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del espacio: los asientos de los niños están dispuestos en semicírculo.
2. Preparación del material: un tambor pequeño, algunos granos de arroz de colores, pequeños animales de papel, cintas de canciones, mapas de ritmo y mapas de animales.
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños
1. Escuchar la batería y practicar el ritmo
Profe: Mira, esto es ¿Qué? Por favor, niños, escuchen atentamente lo que canta el tambor.
2. El maestro golpea el tambor con diferentes fuerzas para guiar a los niños a escuchar y distinguir los sonidos fuertes y débiles.
3. Guíe a los niños para que expresen sus fortalezas y debilidades de una manera que comprendan.
La maestra inspiró a los niños a expresar diferentes sonidos de tambor dando palmadas, palmadas con las piernas y otros movimientos.
2. El maestro demuestra y guía a los niños para que comprendan la letra y aprendan a cantar.
1. Muestra los granos de arroz. Maestro: Hoy, Xiaogu juega con granos de arroz. Por favor, escuche y observe con atención.
2. Coloque los granos de arroz en la superficie del tambor y golpee el tambor con diferente intensidad para guiar a los niños a observar los cambios de los granos de arroz y sacar la conclusión: cuando el tambor canta fuerte, el arroz los granos saltan alto; si hay luz, los granos de arroz saltarán bajo.
3. Muestre el mapa de ritmo y el mapa de acciones, y guíe a los niños a recitar las dos frases anteriores de la canción infantil según el ritmo de "×.×∣×××∣××××∣. ×—∣
4. Los niños imitan los granos de arroz, escuchan la intensidad del sonido del tambor e interpretan las dos líneas de la letra anteriores mientras las recitan. Se les pide que muestren la intensidad de sus movimientos de salto.
5. La maestra demuestra el canto y pide a los niños que hablen sobre lo que escuchan.
6 Los niños actúan como granos de arroz y la tierra en el aula. Como tambor, escuchan música y juegan el juego "Granos de mijo en el tambor". Deben saltar según el ritmo en la tercera y cuarta frase, lo que puede mostrar la fuerza y la debilidad, y congelar la última frase. Guíe a los niños para que aprecien las imágenes respectivas.
7. Guíe a los niños para que analicen y procesen la canción.
Maestro: ¿Qué sonido se debe utilizar para cantar la canción? ¿Sobre cantar si lo golpeas ligeramente? El mijo salta alegremente sobre el tambor. ¿Cómo debemos cantar?
La maestra y los niños cantan la canción de manera expresiva y expresan la fuerza de la voz.
3. Expansión y Creación
1. Muestre animales de papel y colóquelos en el tambor, y guíe a los niños a discutir: ¿Qué pasará con los animales si los golpean fuerte o ligeramente
2. Guíe a los niños para que creen una nueva canción: "Pequeños animales en el tambor" y jueguen mientras cantan. Preguntar: "Aparte de los granos de mijo y los animales pequeños que pueden bailar con el tambor, ¿quién más puede bailar con el tambor?" Inspira a los niños a crear creaciones audaces.
4. Finalización de la actividad: Pregunte "Los granos de mijo pueden bailar en el tambor, ¿dónde más pueden bailar?" Plan de lección de arte para jardín de infantes 6
1. Objetivos de la actividad:
1. Intenta decorar el abanico con una variedad de materiales y siente la belleza del abanico.
2. Deje que los niños creen con audacia y experimenten la alegría del éxito.
3. Apreciar varios abanicos y conocer sus nombres y usos.
2. Puntos importantes y difíciles de la actividad:
Enfoque de la actividad: Guíe a los niños para que hagan abanicos con valentía y experimenten la alegría del éxito.
Dificultades de la actividad: Intenta decorar el abanico con regularidad y siente la belleza del abanico.
3. Preparación de la actividad:
1. Exhibición de abanicos (; distribución del entorno de la pared) : Abanicos traídos por los niños, materiales recogidos )
2. Abanicos de diversas formas recortados en cartón, etc., confeccionados con antelación.
3. Materiales decorativos (productos semiacabados con diversos gráficos o patrones), mangos de abanico (palitos de helado), crayones, pasta, etc.
IV. Proceso de la actividad:
1. Introducir la emoción: discutir y despertar el interés.
Maestra: ¿Cómo se sintieron los niños cuando regresaron del juego?
Joven: Hace mucho calor.
Maestro: ¿Qué buenas maneras tienes para refrescarte?
Niños: Pueden encender el aire acondicionado, soplar el ventilador, tomar bebidas frías, darse un baño, abanicarse...
Profe: Pero el colegio no tiene aire acondicionado. Desafortunadamente, ahora hay un corte de energía. Hace mucho calor, ¿qué tal si hacemos un abanico para abanicarnos juntos?
Joven: Está bien.
Maestra: Niños, estas son imágenes de abanicos recopiladas por la maestra en la computadora (abanicos dispuestos en la pared). ¿Son hermosos estos abanicos? ¿Cuál fan es tu favorito y por qué?
Joven: Este me gusta porque es el más bonito.
Profe: Ahora hagamos juntos este abanico.
2. Discusión y producción:
(1) Maestro, hay algunos fanáticos aquí ¿Cuáles son las diferencias entre estos dos fanáticos? (Guía a los niños para que descubran que una mano ha sido decorada y la otra no) ¿Cuál te gusta y por qué?
(2) (Muestra un abanico sin decorar) ¿Este abanico se ve bien? Piensa en una manera de hacer que el abanico se vea mejor. ¿Qué quieres usar para decorar el abanico? (Los niños expresan sus opiniones)
(3) Aquí hay muchos abanicos para decorar ¿Quieres probarlos?
3. Intenta realizar:
(1) El profesor introduce la superficie del ventilador, el mango del ventilador y otros materiales de funcionamiento.
(2) Demuestre el proceso de unión de la superficie del ventilador y el mango del ventilador.
(3) La maestra demostró mientras recitaba canciones infantiles: Gira el pequeño abanico, buscaré la cinta de doble cara, lentamente quítate la ropa blanca, el dedo bebé te ayudará, presiona suavemente el mango. del abanico del coronel, mi abanico está listo.
(4) Los niños hacen abanicos y los decoran, y los profesores los guían.
4. Decora el ventilador y pon música relajante.
(1) Guíe a los niños con grandes habilidades para que decoren la superficie del ventilador con regularidad y recuérdeles que intenten con valentía utilizar varios materiales para hacer la imagen más hermosa.
(2) Fomente y ayude rápidamente a los niños con capacidades deficientes.
(3) Reconocer de inmediato el desempeño de los niños.
5. Exhibir las obras de los niños y presentarse.
(1) ¿Crees que tu fan es hermosa? ¿Cuál es la belleza? ¿Quién más tiene un abanico hermoso?
(2) Presenta tu abanico a tus amigos y profesores invitados, y cuéntame ¿qué materiales utilizas para decorarlo?
(3) Comentario del profesor: Los abanicos que haces son todos hermosos. Hagamos una exhibición de abanicos.
5. Ampliación de actividades:
Deja que los niños se vayan a casa y busquen formas de refrescarse. Plan de lección de arte 7 para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Intente utilizar el método de superposición para expresar las casas populares en los pueblos acuáticos de Jiangnan.
2. Sienta la belleza de los pueblos acuáticos de Jiangnan expresada en pinturas en tinta.
Preparación de la actividad:
1. Un ejemplo de cada uno (edificio residencial único, edificios residenciales múltiples, paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan).
2. Cinco edificios residenciales decorados con terciopelo, marcos de cuadros, cámaras fotográficas y material para pintar y pintar con tinta.
Proceso de la actividad:
1. Tome fotografías de la casa: ya hemos admirado las casas en la ciudad acuática de Jiangnan. ¿Cuáles son las diferencias entre las casas en la ciudad acuática y las de la ciudad acuática? casa en la que vivimos ahora? (La casa es corta, con un techo puntiagudo y triangular - muestra un ejemplo de una casa) - (muestra cinco casas magnéticas) Aquí hay cinco casas hermosas. Tomemos fotos de las casas. ¿Cómo puedo poner todas estas casas en el? marco de fotos?
——Invite a cada niño a venir y arreglar la casa. La maestra tomó fotografías de la colocación de los niños con una cámara.
——Muestra nuestras fotos:
A. ¿Qué foto te gusta y por qué?
B. ¿Por qué no puedes ver toda esta casa? (Relación de superposición o superposición parcial) C. ¿Crees que se puede colocar de otra manera hermosa?
2. El punto clave de la pintura: cómo se deben representar las casas superpuestas. Hoy vamos a convertir estas casas residenciales en una hermosa pintura de paisaje junto al agua. ¿Qué fondos crees que se pueden agregar?
3. Dibujos creativos de los niños: anime a los niños a dibujar varias casas, mostrando casas superpuestas.
——Agregue algunos fondos de ciudades acuáticas de manera razonable para mostrar la belleza de la imagen.
4. Compartir y comunicar: ¿dime cómo son mis pinturas junto al agua? ¿Cuántas casas hay? ¿Cómo se representan en el cuadro? Plan de lección de arte para jardín de infantes 8
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza única de la porcelana azul y blanca y tener una comprensión preliminar de las características de las flores azules sobre un fondo blanco y varias decoraciones auspiciosas.
2. Ser capaz de expresar con valentía sus sentimientos estéticos y su experiencia con el azul y el blanco a través del lenguaje, la pintura y otras formas, y amar el arte tradicional de la porcelana azul y blanca.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de plato de porcelana azul y blanca PPT;
2. Plato de papel; pintura azul; pincel, bastoncillo de algodón;
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación y estimular el interés; la actividad.
Profe: ¿Conoces los platos de porcelana? ¿Cómo son los platos de porcelana que has visto?
2. Aprecia los platos de porcelana azul y blanca, siente y comprende inicialmente su belleza. los colores y patrones de la porcelana azul y blanca.
(1) Aprecie el PPT "Porcelana azul y blanca" y obtenga su impresión inicial.
Profe: ¿Qué piensas después de ver estos platos de porcelana?
(2) Sentir y comprender inicialmente las características de color de la porcelana azul y blanca con flores azules sobre fondo blanco.
Maestro: ¿De qué color son estos platos de porcelana? ¿Qué te parece la combinación del azul y el blanco?
Maestro, introducción: Este tipo de pintura está sobre un fondo blanco. El patrón se llama "azul y blanco"...
(3) Sienta y comprenda inicialmente los diversos patrones auspiciosos en los platos de porcelana azul y blanca.
Maestro: ¿Qué patrones hay en los platos de porcelana azul y blanca? ¿Cómo se ven estos patrones?
Maestro: Los hermosos platos de porcelana azul y blanca no solo pueden decorar nuestras vidas, pero también trae hermosas bendiciones...
(4) Mayor apreciación y comprensión preliminar del diseño y la estructura del patrón del plato de porcelana azul y blanca.
Profe: ¿Dónde están estos patrones pintados en el plato de porcelana?
3. Amplia tu experiencia y conoce que la porcelana azul y blanca fue inventada por nosotros.
4. Los niños intentan pintar platos de papel azules y blancos por sí mismos para experimentar aún más la belleza de la porcelana azul y blanca.
(1) Estimular el interés e introducir herramientas y materiales.
(2) Guíe a los niños a pensar: ¿Qué patrón quieren dibujar? ¿Dónde dibujarlo en el plato de porcelana?
(3) La maestra guiará a los niños mientras están pintando.
5. Visualización del trabajo y.
Profe: ¿Qué opinas de los platos azules y blancos pintados por los niños? ¿Qué plato crees que es el más bonito y qué parte es la más bonita Plan de lección de arte de jardín de infantes 9
Objetivos de enseñanza:
1. Utiliza audazmente tus colores favoritos para practicar la coloración.
2. Se puede envolver de varias formas.
3. Capacidad para participar en actividades de comunicación positivas y saludables, mostrando las cualidades de amar la vida y preocuparse por los demás.
Preparación para la enseñanza:
Varios tipos de envoltorios de dulces, caramelos, tijeras, pegamento, toallas de papel, borradores y útiles comunes. Cada uno de los estudiantes debe traer un dulce.
Proceso de enseñanza:
1.
1. Los estudiantes se dan y comen dulces entre sí de manera amistosa.
Al son de la música, los estudiantes entregan los dulces que trajeron a sus buenos amigos y pueden decir una bendición.
2. Después de comer el caramelo, ¿qué queda? (Envoltorios de dulces)
Pida a los estudiantes que alisen los envoltorios de dulces que acaban de quitar.
3. Echa un vistazo. ¿Tiene buena pinta el envoltorio del caramelo?
Piénsalo, ¿qué tienen de bueno los envoltorios de caramelos?
Hay varios colores y estampados bonitos e interesantes.
2.
1. Apreciar los distintos caramelos envasados.
¿Qué tipo de envases existen para los caramelos?
Envolver, atar, pegar
2. Apreciar varios envoltorios de caramelos (planos, desplegados)
3.
1. Justo ahora El caramelo que te dio tu buen amigo se ha comido. ¡Ahora diseñemos y empaquetemos un caramelo y se lo devolvamos a tu buen amigo! (Si tienes muchos amigos, puedes diseñar más)
2. Diseño y producción estudiantil
Colorea atrevidamente con tus colores favoritos e intenta envolver caramelos.
Compara cuál es el envoltorio de caramelo más bonito y cuál es el envoltorio de caramelo más exquisito.
3. Exhibición y recompensa. Plan de lección de arte para jardín de infantes 10
Intención del diseño
La Ópera de Pekín es un tipo de ópera único en mi país. El maquillaje facial, el vestuario y el canto son muy distintivos. , imágenes exageradas y ciertos movimientos de kung fu atraen profundamente a los niños. Esta actividad tiene como objetivo que los niños aprecien las características de la Ópera de Pekín y cultiven su amor por la cultura nacional, comenzando con el maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar los colores brillantes y las imágenes exageradas de las máscaras de la Ópera de Pekín.
2. Comprender preliminarmente las características de la Ópera de Pekín y saber que la Ópera de Pekín es un tipo de ópera único en mi país; estimular el interés de los niños por el arte de la Ópera de Pekín y estimular el amor de los niños por la cultura nacional.
Preparación de la actividad
1. Fotografías del maquillaje facial de la Ópera de Pekín y varios dibujos distintivos de maquillaje facial.
2. Cintas musicales y vídeos de televisión de la ópera de Pekín.
Sugerencias de proceso
1. Escuche extractos de la Ópera de Pekín y hable sobre sus sentimientos y personajes imaginarios.
2. Aprecia los colores del maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
Comprenda la relación entre el color del maquillaje facial y la personalidad del personaje: el maquillaje facial negro representa una personalidad recta (como Bao Gong), el maquillaje facial rojo representa lealtad y valentía (como Guan Yu), el maquillaje facial blanco representa el mal. (como Cao Cao) y el maquillaje facial dorado representa personajes de la mitología (como: Dios de la riqueza, leopardo, dios Erlang).
3. Siente la simetría y los patrones exagerados del maquillaje facial.
Los rasgos faciales pintados en el maquillaje facial son todos simétricos, más grandes que los de la gente común, y las cejas son espesas y largas. Los ojos son grandes y redondos, y la boca es roja y grande. Esto es una exageración. El propósito es que los espectadores sepan quién está en el escenario de un vistazo.
4. Apreciar patrones interesantes.
Hay una marca de luna creciente pintada en la frente de Bao Gong, monedas de cobre y ropa casual están pintadas en la cara del Dios de la Riqueza, un tercer ojo está pintado en la frente de Erlang Shen, la cara de Sun Wukong está pintada como un mono, etc.
5. Escuchar la Ópera de Pekín y realizar movimientos.
Consejos extendidos
1. Realiza el maquillaje facial de Ópera de Pekín.
2. Aprende a cantar Ópera de Pekín: "Todo el mundo tiene un corazón rojo".
3. Realizar una sesión de maquillaje facial en Ópera de Pekín.
4. Comprender las características del vestuario de la Ópera de Pekín.
5. Comprender los instrumentos musicales utilizados en las representaciones de la Ópera de Pekín: gongs, tambores, platillos, jinghu, bangu, etc. Plan de lección de arte para jardín de infantes 11
1. Ideas de diseño:
"La metamorfosis de la hoja" es una actividad artística innovadora que se extiende a partir del tema de la clase de jardín de infantes "Otoño colorido". Los niños ya han probado los métodos básicos de pegar y frotar hojas en actividades regionales. Diseñé esta actividad para guiar a los niños a descubrir la belleza de las formas de las hojas, inspirarlos a aprender a través de la investigación, dominar varios métodos de frotar hojas y probar Crear hoja. -combinaciones en forma. Durante la actividad, guiaré a los niños a través del proceso de observar, imaginar, combinar, frotar hojas y agregar imágenes e imaginación, para que puedan experimentar la diversión que brindan la creación y la imaginación, reconocer la belleza de la naturaleza y desarrollar un Amor por la naturaleza. Emociones, mientras mejora eficazmente la capacidad estética, la imaginación y la capacidad práctica de los niños.
2. Objetivos de la actividad
1. Consolidar la práctica de frotar hojas de diferentes formas, y ser capaz de combinarlas e imaginarlas según las formas originales de las hojas.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades artísticas innovadoras y experimenten la diversión de la cooperación con sus compañeros.
3. Cultivar la conciencia innovadora y la imaginación de los niños.
3. Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, enriquece la comprensión de los niños sobre las distintas hojas que los rodean.
2. Algunas hojas, pinturas, pinceles, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, esponjas, periódicos, dos cajas grandes de papel (para recoger hojas) y papel grande.
3. Música de fondo: “Autumn Whispers” y “Starry Sky”
4. Diseño de escena de hojas cayendo.
4. Proceso de la actividad
(1) Introducción al juego
Niños, juguemos al juego del viento fuerte que sopla las hojas, yo jugaré al juego del viento fuerte , llame——, Los niños corrieron hacia el campo de hojas caídas uno tras otro.
(2) Tomar prestada la imaginación de formas
1. Consolidar la comprensión de varias hojas.
“¿Reconoces la hoja que tienes en la mano?”
2. Guiar el descubrimiento de la belleza de las diferentes formas de las hojas: la imaginación de una hoja.
“¿Mira cómo se ven las hojas en tu mano?”
3.
"Pruebe cómo se ven dos hojas cuando se juntan? ¿Cómo se ven tres hojas cuando se juntan?" (Anima a los niños a cooperar en la construcción)
Resumen: Resulta que dos hojas y tres hojas se parecen entre sí. ¡Combinar una o más hojas también puede convertirse en una hermosa imagen!
Sería una lástima tirar unas hojas tan bonitas y divertidas después de jugar con ellas. Piénsalo, ¿hay alguna forma de dejar algunas fotos bonitas de las hojas? (Guíe a los niños para que nombren diferentes métodos como: tomar fotografías, diferentes métodos de frotar, etc.)
(3) Practique usando diferentes métodos de frotar
1. Observe los materiales (pinturas , pinceles, etc.), bolígrafos acuarelables, pasteles al óleo, tijeras): Echa un vistazo a qué materiales te pueden ayudar y cómo se pueden utilizar. (Puede pedir a cada niño que lo demuestre individualmente)
2. Practique frotando: ¡Pruebe el método que acaba de pensar! (Proponer requisitos de higiene para niños pequeños)
3. Imagina y añade imágenes: Fíjate, ¿cómo son las hojas impresas? Utilice el método de agregar pinturas para transformarlo.
(4) Combinación e imaginación de hojas
1. Intenta cooperar con amigos para combinar trabajos de frotamiento: pruébalo, ¿qué se puede combinar con más hojas? (Los maestros constantemente descubren y afirman los comportamientos innovadores de los niños durante las inspecciones y los elogian rápidamente)
2. Imaginación y creación de obras: ¡Quién creará una buena historia para tu trabajo y se la contará a todos!
(5) Ampliación de la actividad
Extienda al área para inspirar aún más el pensamiento, crear más combinaciones en forma de hojas y guiar a los niños a contar historias creativas.