Planes de lecciones y reflexiones sobre actividades sociales para el jardín de infantes
Como trabajador docente, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? Los siguientes son los planes de lecciones y reflexiones de actividades sociales para las clases medias de jardín de infantes que he recopilado para usted. Puede compartirlos. Plan de lección y reflexión para actividades sociales de jardín de infantes de clase media 1
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar la historia, comprender el contenido de la historia y saber que debes cuidar y ayudar. otros cuando encuentran dificultades.
2. Utilice actuaciones situacionales para dominar cómo ayudar a los demás.
3. Percibir y vivir la experiencia psicológica de cuidar a los demás y ser cuidado, y tener conciencia de cuidar activamente a los demás.
Preparación de la actividad:
Varios periódicos, fotografías de elefantes, muñecos de juguete, libros y un par de gafas para leer
Proceso de la actividad:
1. Mostrar imágenes de elefantes e introducir el tema a través del lenguaje.
1. Maestra: Niños, miren, ¿quién es? Díganme los nombres de las distintas partes del cuerpo del elefante.
2. Recientemente, el elefante se ha sentido infeliz. ¿Por qué está infeliz?
3. Escuche al maestro contar historias y obtenga una comprensión preliminar de cómo los animales se preocupan por los elefantes.
4. Pregunta: ¿Qué tipo de clima les gusta a los animales en el bosque? ¿A quién no le gustan los días lluviosos? ¿Por qué a los elefantes no les gustan los días lluviosos? ¿Te gusta esto en el bosque? ¿Un grupo de animales pequeños?
2. Guíe a los niños para que discutan y actúen basándose en la vida real, y sientan la alegría de ser ayudados y ayudar a los demás en los días de lluvia.
1. Mostrar el periódico.
Maestro: ¿Qué crees que es esto? ¿Para qué lo podemos usar? (Paraguas) Si tienes un paraguas como este y otros no tienen paraguas, ¿qué harás cuando lo veas?
2. Invita a dos niños a actuar y dile: Fulano de tal, te vas a mojar, ven a resguardarte de la lluvia.
3. Comentar sus actuaciones. El docente busca áreas en las que se desempeñaron bien para elogiarlos, como por ejemplo: aprender a hablar palabras cariñosas con los demás, tener voz alta, etc.
4. La mitad de los niños utilizaron periódicos como paraguas. La mitad de los niños no lo tienen. Pídales que representen situaciones en las que se preocupan por los demás en parejas.
3. Amplíe el pensamiento de los niños: ¿Qué otras dificultades ha encontrado en la vida? ¿Quién le ayudó? ¿Te ayudó? Tú ¿Cómo te sientes?
4. Pide a los niños que muestren cómo cuidar y ayudar a los demás basándose en lo que dijo el maestro.
1. Niños, ¿qué deben hacer cuando ven a un niño caer? (Pida a dos niños que actúen)
2. Un niño no puede jugar, y usted si sabe cómo. para jugar, ¿qué debes hacer? (Invita a los niños a entrar a la casa de muñecas preparada por la maestra para actuar)
3. La abuela tiene dificultad para caminar y quiere llevar el libro que está sobre la mesa, ¿qué debes hacer? hacer?
4. ¿Cómo te sientes después de haber ayudado a otros?
5. Niños, de ahora en adelante, comparemos quién ha hecho más buenas obras de cuidado de los demás. ¿vale?
Reflexión sobre la actividad:
Esta vez estaba dirigiendo una actividad social. Al inicio de la actividad, desperté el interés de los niños mostrándoles paraguas y les pregunté algunos. preguntas sobre paraguas para allanar el camino para la segunda sesión. En la segunda parte de la actividad, se utilizan métodos de enseñanza audiovisuales para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia, de modo que, a partir de la comprensión de la historia, comprendan que deben tomar la iniciativa para ayudar a otros cuando encuentren dificultades. . Pero también puedes profundizar en el significado educativo de la historia. Por ejemplo, puedes intentar mostrar las imágenes para aprender las palabras del conejito blanco de la historia, a fin de promover el desarrollo multifacético de los niños. En el tercer eslabón de la actividad, las dificultades que los niños pueden encontrar en cualquier momento de la vida se utilizan para activar el pensamiento de los niños. Primero, muestra una imagen de un niño que se cayó y pregúntale: ¿Qué harías cuando veas esta imagen? ? Venir a mejorar la experiencia de vida de los niños, resolver dificultades en las actividades y experimentar la alegría de ayudar a los demás y ser ayudado. Pero cuando los niños hablan de ejemplos de cómo ayudar a los demás, muchos niños no pueden decirlo. En este momento, puede dejar que los niños lo discutan ellos mismos primero, amplíen su pensamiento y luego pídales que respondan.
Puede recordarte si has recibido ayuda de otras personas en casa, quién te ha ayudado en la escuela, etc. En la cuarta parte de la actividad, los jugadores pueden experimentar la sensación de ayudarse unos a otros a través de un juego de ayuda mutua entre dos personas. Antes de jugar, puede pedirle a un niño que lo demuestre una vez y pedirle que hable sobre cómo se sintió cuando nadie lo ayudó y cómo fue terminar el juego con la ayuda de otros, para lograr el respeto mutuo. entre pares? La diversión de ayudar.
Durante toda la actividad, me esforcé en que cada niño abriera la boca y fuera feliz. En el juego final, los niños comprendieron y experimentaron la diversión de ayudar a otros a resolver dificultades en un ambiente agradable. Sin embargo, a los niños se les deben dar más oportunidades de hablar durante las actividades, mejorar la atmósfera activa del aula y lograr un aprendizaje realmente feliz y eficaz. Plan de lección y reflexión 2 para actividades sociales de jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Continuar experimentando estados de ánimo felices, enojados y tristes al hablar y jugar.
2. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Varios trenes pequeños con fotografías de expresiones infantiles
Proceso de la actividad:
1. Conduce el tren hasta el recinto mientras recita canciones infantiles, despierta el interés de los niños.
2. Entender el tren del estado de ánimo.
3. Deja que los niños cuenten cuántos carruajes hay.
1. Súbete al tren del estado de ánimo y pide a los niños que busquen fotos de ellos mismos y hablen sobre sus fotos.
2. Cuando te comuniques por primera vez, habla de tu expresión y los motivos.
3. Intenta encontrar fotos de buenos amigos y adivina su estado de ánimo.
4. El segundo intercambio:
(1) ¿De quién fue la foto? encontrar?
(2) ¿Cuál es su expresión?
(3) ¿Adivina por qué es así?
5. Deje que los niños nombren el nombre. carruajes según el llanto, la risa y el enfado.
Por favor, elige tu vagón favorito y conduce el tren felizmente.
Reflexión sobre las actividades:
El primer eslabón: introducción de escenarios para estimular el interés de los niños. En forma de conducir un tren mientras se recitan canciones infantiles, puede estimular el interés de los niños en las actividades.
Segunda sesión: Profesores y alumnos interactúan y hablan de sus expresiones. Siente estados de ánimo felices, enojados y tristes. Deje que los niños encuentren sus propias fotos por primera vez. Segunda vez buscando fotos de buenos amigos. Refleja la naturaleza progresiva de los niveles.
El tercer enlace: Elige una expresión para fomentar la felicidad. Salir de la sala de actividades con el juego de conducir un tren anima a los niños a ser bebés felices, lo que interviene en la sublimación. Plan de lección y reflexión 3 para actividades sociales de jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de las emociones, saber que las emociones de las personas cambiarán y ser capaz de utilizar una estrategia emocional. Termómetro para registrar sus propias emociones.
2. Entender los beneficios físicos de mantener un buen humor.
3. Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para su salud.
4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Aprenda a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrolle gradualmente un carácter optimista y alegre.
Preparación de la actividad:
1. Un termómetro de temperatura.
2. Facebook: emocionado, feliz, triste.
3. Varios termómetros emocionales regulables.
4. Cinta: “Happy Dance”, música “El funeral del osito”
Proceso de la actividad:
1. Pregunta: “¿Cuáles son los cambios de temperatura? ? ¿Expresar?” La maestra muestra la temperatura y el termómetro para que los niños sepan que los cambios de temperatura se pueden expresar con un termómetro.
2. Entender las emociones y saber que las emociones de las personas también pueden cambiar.
(1) Invite a los niños a disfrutar de la música de "Happy Dance" y "Little Bear's Funeral" respectivamente, y a sentir sus propios cambios emocionales.
(2) Muestre diferentes caras emocionales y reconózcalas: emocionadas, felices, tristes y deje que los niños hablen sobre si alguna vez han tenido ese tipo de emociones.
(3) Comprenda el termómetro emocional: sabiendo que las emociones cambian como la temperatura, puede utilizar un termómetro emocional para registrar sus emociones.
①Los niños manejan sus propios termómetros emocionales y hablan de sus emociones con los niños que están a su lado.
② Pida a los niños que muestren sus termómetros emocionales a todos y adivinen cómo son sus emociones. Deje que los niños comprendan que los termómetros emocionales no solo pueden registrar sus propias emociones, sino también comprender las emociones actuales de los demás.
3. A través de historias, comprender el impacto de las emociones en la salud.
(1) Pregunta: "¿Qué tipo de emoción te gusta? ¿Por qué? ¿Qué tipo de emoción es la más cómoda y beneficiosa para el cuerpo?
(2) Storytelling "Little "Los niños" "El cumpleaños del conejo" y "La jirafa perdió su sombrero de flores" permiten que los niños comprendan que estar demasiado feliz y demasiado triste es malo para el cuerpo. La emoción más cómoda y saludable es "feliz"
Anime a los niños para usar El termómetro emocional registra tus emociones y te hace sentir "feliz y feliz" todos los días, para que aprendas mejor y tu cuerpo esté más saludable.
Reflexión sobre las actividades:
Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños sobre la higiene, comprender que la belleza del medio ambiente la debemos crear nosotros mismos y germinar la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente.
2. Inspirar a los niños a hacer cosas. Algunas cosas que podemos hacer en términos de protección del medio ambiente para cultivar buenos hábitos de protección consciente en los niños.
Preparación de la actividad:
Videoclips, pequeños alienígenas y un gráfico mural.
Enfoque de la actividad:
Que los niños sepan cómo proteger el medio ambiente.
Dificultad. de la actividad:
Dejar que los niños tomen la iniciativa para proteger el medio ambiente
Proceso de la actividad:
(1) Introducir e introducir el tema
"Hola niños, hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. ¿Quién creen que es?" La estrella "Beibei" apareció para atraer la atención de los niños.
"Beibei" I. presentó: "¡Hola! ¡Hola niños! Mi nombre es Beibei y vengo de otro planeta. No hay nada en nuestro planeta y es muy desolado. Mi madre me dijo que la tierra es un lugar hermoso, así que vine aquí. Pero lo que vi no fue tan hermoso como decía mi madre. Tomé algunas fotos para que las vean, niños.
(2) Parte básica:
1. Reproduzca los videoclips (1-3 imágenes) y pregunte: "¿Quién puede decirme si están haciendo esto bien?" ) Respuesta) ¿Por qué está mal? (Los niños responden), los niños responden a la maestra mientras juegan.
2. Resumen: "Su comportamiento es incorrecto porque destruye nuestro hermoso medio ambiente, entonces, ¿qué deben hacer los niños?" (Respuesta de los niños)
3. Ampliar los horizontes de los niños Pensando, ¿Dejar que los niños piensen en los fenómenos que han destruido el medio ambiente en nuestra vida diaria?
4. La gente está destruyendo nuestro medio ambiente sin saberlo. Mirando a la madre de la tierra, derramo lágrimas de tristeza, niños, ¿pueden? ¿Piensas en una manera de hacer sonreír a la Madre Tierra? (Respuesta de los niños)
5. Hay tantas maneras para los niños, y la maestra recopiló los métodos de los niños en una "Canción de palmas" "¿Quieres escuchar?" ¿La maestra enseña la "Canción de las palmas" a los niños?
"Canción de palmas"
Tú aplaudes una vez, yo aplaudiré una, no tires basura al azar; tú aplaudes dos, yo aplaudiré dos, las personas y los animales son buenos compañeros; tú aplaudes tres, yo dispararé tres, la chimenea dejará de emitir humo negro; tú dispararé cuatro, y yo dispararé a cuatro, como los pequeños guardianes verdes, tú dispararé cinco, y yo dispararé cinco, para plantar árboles y pasto para proteger; tierra y agua; disparas a seis, y yo dispararé a seis, para evitar que el agua clara se ponga negra. Olor; disparas a siete, yo disparo a siete, la Madre Tierra lleva un vestido de flores. Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho, la hermosa; la tierra es mi hogar; tú disparas nueve, yo disparo nueve, protejamos el medio ambiente juntos; tú disparas diez, yo disparo diez, conserva tu hermoso "hogar" para siempre.
6. La maestra reproduce el video para que los niños aprecien la hermosa tierra y la maestra cuenta la historia.
7. Imagen de profesores y niños disfrazados de "guardería".
(3) Parte final:
El otoño está aquí y han caído muchas hojas en el jardín de infantes. ¿Pueden los niños y Beibei ir al patio a recoger las hojas caídas? ? ¿Qué estás esperando? ¡Apurarnos!
Reflexión sobre la actividad:
A través de las actividades, los niños aprendieron sobre el proceso de limpieza ambiental de algunos animales de la tierra. , y aprendí sobre las respectivas habilidades de algunos animales. En las actividades, los niños pueden participar activamente y pensar rápidamente. Desde las historias hasta la realidad, los niños saben cómo cuidar nuestra tierra, proteger el medio ambiente, no tirar basura, promover una vida con bajas emisiones de carbono y utilizar más árboles. Nuestros hogares serán mejores. La desventaja es que los niños pequeños todavía saben relativamente poco sobre los animales que limpian la tierra, por lo que espero que los padres y los niños puedan recopilar materiales sobre esto juntos y la actividad sea más efectiva. Plan de lección y reflexión para actividades sociales de jardín de infantes de clase media 5
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan la contaminación y el daño causado al medio ambiente por las bolsas de plástico y los productos de espuma desechados, y mejorar la conciencia ambiental.
2. Aprende a utilizar palabras adecuadas para expresar lo que ves, oyes y piensas.
Preparación de la actividad:
Toboganes de contaminación blanca, objetos de contaminación blancos y pequeñas pegatinas.
Proceso de la actividad:
1. Muestre objetos para guiar a los niños a discutir:
Pregunta: Niños, ¿qué creen que trajo la maestra?
Niños: Bolsas de plástico, loncheras, platos para pasteles, vasos desechables, botellas de yogur, envoltorios de galletas Pregunta: ¿Sabes para qué se pueden utilizar?
Niños: Las bolsas de plástico se pueden utilizar. para guardar cosas y se pueden usar loncheras para empacar arroz... Pregunta: Resulta que pueden hacer muchas cosas y brindar mucha comodidad a nuestras vidas. Entonces, ¿qué haces con estas cosas después de que se acaben?
(Guía a los niños para que las tiren a la basura).
2. Muestra las diapositivas y discute sobre el plástico. productos El daño que viene.
Se tomaron algunas fotos a nuestro alrededor. Echemos un vistazo a lo que pasó.
① Hay bolsas de plástico por todas partes:
Maestro: ¿Qué viste?
Niños: Basura, bolsas de plástico Maestra: ¿Por qué sucede esto?
¿Tienes ese comportamiento en tu vida diaria? (Tirar el papel de helado terminado) ¿Qué pasará? ¿Qué pasa si vivimos en un ambiente así?
¡Entonces escuchemos lo que dice el pequeño doctor ambiental!
Maestro: ¡Sí! ¿Qué haces lo antes posible? Dime cómo lo haces habitualmente.
②Maestro del mantillo de plástico: mira esto, todos. ¿Qué está haciendo la gente?
¿Por qué están haciendo esto?
Profesor: Para promover el rápido crecimiento de los cultivos, muchos agricultores cubren sus cultivos con mantillo cuando siembran a principios de la primavera. Bajo la protección de cierta humedad y temperatura, pueden germinar y crecer rápidamente. Pero, ¿qué pasará con estas películas de mantillo una vez que se agoten? Discuta con los niños y organícelos para que vean y escuchen el discurso del pequeño doctor de protección del medio ambiente:
Resulta que las películas de mantillo de desecho se pueden usar. También causa contaminación, por lo que los niños se harán cargo de este peligro cuando regresen a su ciudad natal. Dígaselo a sus tíos, tías y abuelos que cultivan y recuérdeles que limpien el mantillo a tiempo después de usarlo.
③Los productos de plástico contaminan los ríos:
Orientación del profesor: ¿Qué ves en la imagen?
Orientación del profesor: Al ver un río o un mar tan pequeño, ¿verdad? ¿Cómo te sientes?
Guía docente: ¿Qué pasará?
Profesor: A ver qué más nos dice el pequeño doctor ambiental.
Profesor: ¿Sí? ! Es terrible. Resulta que la contaminación es muy dañina. Después de escuchar las palabras del pequeño doctor, sabemos que los productos de plástico y la espuma son fuertes y no se pudren fácilmente después de su uso. . La contaminación contamina el entorno social y afecta a la salud de las personas. La contaminación grave puede incluso poner en peligro la vida de las personas. Como la mayoría de estas cosas son blancas, se las describe como "contaminación blanca". Se les llama "contaminación blanca". Queridos, ¿lo han recordado?
3. Difundan el pensamiento de los niños pequeños y descubran qué otras cosas que la basura también puede causar contaminación blanca. Además de las cosas que la maestra trajo hoy, son contaminación blanca. ¿Otras cosas pueden causar contaminación blanca si se arrojan?
4. Discusión: ¿Cómo reducir la contaminación blanca y conducir al video de la "Orden de restricción de plásticos".
Después de ver el vídeo hace un momento, los niños debemos empezar por nosotros mismos a la hora de comprar, podemos llevar bolsas de casa, utilizar bolsas respetuosas con el medio ambiente para reducir la contaminación y siempre debemos recordárselo a nuestros padres y a quienes nos rodean. Gente, protejamos nuestro medio ambiente juntos, ¿de acuerdo?
5. Juego: Dónde escapar de la contaminación blanca Esta actividad amplía y diversifica el pensamiento de los niños y les hace comprender otras contaminaciones.
Reflexión didáctica:
1. Cuando se les pide a los niños que hablen sobre los peligros de la contaminación blanca y las medidas para reducirla, los niños son muy imaginativos y creativos y han diseñado muchas ideas creativas. Las máquinas están aquí para eliminar la contaminación blanca. Los profesores deben fortalecer la orientación y alentar a los estudiantes a hablar e imaginar con valentía para cultivar su sentido de innovación.
2. El primer día de clase, comuníquese con los niños para ver si saben qué es la contaminación blanca y cuáles son los peligros de la contaminación blanca, para allanar el camino para el aprendizaje en el aula. Al inicio de la clase, permita que los niños introduzcan el uso de bolsas de plástico en casa. Permita que todos los niños de la clase participen activamente, profundizando así su comprensión perceptiva de la contaminación blanca y comprendiendo aún más la nocividad de la contaminación blanca.