Plan regional de clases pequeñas de jardín de infantes

Las actividades regionales se basan en los objetivos educativos y el nivel de desarrollo de los niños, creando intencionalmente un ambiente de actividad y publicando materiales de actividad, para que los niños puedan realizar actividades individualizadas basadas en sus propios deseos y habilidades, principalmente a través de la manipulación. y tocar el violín. A continuación se muestra el plan regional para clases pequeñas en jardín de infantes que compilé. Espero que sea útil para todos

Plan regional para clases pequeñas en jardín de infantes (1)

1. ¡En general! Objetivo:

1. Podrás elegir tus actividades regionales favoritas y participar activamente en ellas.

2. Coge aquello con lo que quieras jugar y devuelve los materiales a sus lugares originales si no estás jugando con ellos.

3. Aprenda las habilidades básicas de uso de juguetes y utilícelos con cuidado.

4. Cuide bien los juguetes, no los destruya después de tirarlos, no golpee los juguetes, no camine con juguetes y recoja los juguetes en cualquier momento si se caen.

5. Ser capaz de jugar amigablemente con sus compañeros, aprender a expresar deseos y utilizar un lenguaje cortés para interactuar con los demás.

6. No molestar a los demás, no gritar fuerte, no correr ni pelear en el interior.

7. Prestar atención a la higiene y la seguridad, como conocer la higiene ocular, la postura correcta al sentarse y la seguridad en el uso de herramientas, etc.

8. Una vez finalizado el juego, los materiales del juguete se pueden guardar ordenadamente.

Tema: Amo mi hogar

(1). Diseño del área de ciencias

Nombre: Tocadiscos multifunción

Objetivo: 1. Comprender los números hasta 5.

2. Consolidar la comprensión de diversos gráficos.

3. Experimente la diversión de la operación.

Materiales: Cuadros, tocadiscos, cestas

(2) Diseño del área de personajes

Nombre: Casa de muñecas cálida

Objetivo: 1, a través del juego casual y el juego de roles.

2. Experimenta la diversión de las actividades mientras compartes juguetes.

3. Aprende a comer solo y desarrolla habilidades de autocuidado.

Materiales: vajillas, muñecos, artículos de plástico, ropa, frijoles.

3. Diseño del área de construcción

Nombre: Little Architect

Objetivos: 1. Guiar a los niños para que aprendan a compartir juguetes y jugar cooperativamente a través de actividades del área de construcción.

2. Cultivar las habilidades de construcción de los niños y promover el desarrollo de la percepción espacial.

3. Comprenda cómo usar varios juguetes y experimente la diversión de jugar juntos.

Materiales: juguetes y bloques de construcción de diversos materiales.

Plan de área de clase pequeña para jardín de infantes (2)

Los juegos son una actividad única y feliz en la infancia, y también es una actividad valiosa para el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de los niños, pero es tradicional. Hay muchas deficiencias en los juegos: los tipos de juegos o actividades que se ofrecen son monótonos, y la mayoría de ellos son principalmente juegos de plástico y plástico. Hacer arreglos unificados y estipular rígidamente el contenido y la forma de las actividades, es decir, qué jugar. La forma de jugar no la deciden los propios niños, sino que la organiza y estipula uniformemente el maestro. La orientación también es más formulada, especialmente las condiciones del juego y la creación del entorno son desfavorables. El escenario de las actividades regionales ha cambiado el modo de juego original. El juego se cambia a escenas naturales creadas artificialmente y los niños pueden elegir juegos de forma independiente. Al mismo tiempo, los juegos se convierten en un tema para que los niños aprendan y exploren. Los niños pueden decidir qué jugar y cómo jugar, y son totalmente independientes a la hora de diseñar actividades en áreas de clase pequeñas. Los maestros formulan planes determinando los objetivos educativos de los juegos, creando condiciones de juego apropiadas y guiando el comportamiento de los niños durante las actividades, estimulando el interés de los niños en el entorno circundante y practicando y explorando activamente, para lograr el objetivo de promover el desarrollo integral y armonioso. de los niños.

Para los niños de clase pequeña que acaban de ingresar al jardín de infantes desde casa, el área de actividades se puede equipar con casas de muñecas y bebés besables (algunos de los juguetes favoritos de los niños traídos al jardín de infantes desde casa). Los niños se sienten amigables y adecuados, por lo que se adaptan rápidamente a la vida en el jardín de infantes. El área de bloques de construcción tiene una gran cantidad de materiales y una gran cantidad de materiales similares (igual que libros, etc.), por lo que no es fácil competir por ellos. De acuerdo con esta serie de características, la clase ha habilitado de 5 a 6 áreas. Algunas de las áreas tienen las mismas funciones, pero están dispersas para facilitar la orientación.

1. Área de operación

Objetivo:

En las actividades de usar chinchetas, rasgar papel y pegar, mientras se juega con diversos elementos como papel arrugado, Se promueven y desarrollan hojas y dibujos, el proceso material, la capacidad de movimiento de los músculos pequeños y la capacidad de coordinación mano-ojo, y se promueven las habilidades sensoriomotoras.

Preparación:

Papel arrugado, chinchetas, botellas de varios colores y varios moldes (pegar sobre el papel arrugado y presionar las chinchetas para dibujar el modelo), pegar para ayudar a los niños a entender qué usar ¿Qué tipo de figura crea la chincheta? ¿Comprende las características de la figura y luego usa materiales para darle forma?

Puntos orientativos:

El punto clave es prestar atención a la higiene al pegar. Tenga cuidado al utilizar chinchetas.

2. Área del lenguaje

Objetivos:

1. Las imágenes coloridas y las tramas activas e interesantes pueden hacer que los niños se interesen en los libros y les guste la lectura.

2. Domine el método de lectura correcto durante el proceso de lectura, pase página por página y forme buenos hábitos de lectura.

Preparación:

Una alfombra colorida, una mesa pequeña (diferente a los cojines pequeños y las mesas pequeñas del aula) y estanterías que muestren completamente las portadas de los libros. Mantenga el área de la biblioteca tranquila y atmosférica.

Puntos de orientación:

1. Enseñe a los niños cómo coger y colocar libros.

2. Cómo pasar página por página.

3. Guardar silencio en el área de la biblioteca.

3. Área de construcción

Objetivos:

1. En el proceso de transportar, recoger, colocar y apilar bloques de equilibrio, puede ayudar a los niños a desarrollarse. Coordinación ojo-mano.

2. En el proceso de apilar a veces los bloques en alto y a veces encerrarlos, puedes adquirir experiencia clave en la comprensión del espacio.

Preparación,

1. Bloques de construcción, latas varias, cartones y otros bloques de construcción sustitutos.

2. Modelos animales, etc.

Puntos de orientación:

1. Cuando los niños ingresan al área de bloques de construcción y no saben qué construir, se pueden usar modelos de animales para activar el contenido de construcción.

2. Los profesores deben comprender a los niños. No importa cómo se encuentren, no hay nada bueno o malo. Los profesores deben utilizar una amplia gama de perspectivas al utilizar los materiales.

IV. Área de Arte:

Objetivo:

Al intentar aplanar, alargar y reunir, crear formas y cambios bidimensionales o tridimensionales, y disfrute de lo contrario. Explore materiales y experimente la alegría de la creación.

Preparación:

1. Arcilla coloreada y tablero de soporte.

2. Algunas frutas con formas pueden usarse como referencia para los niños pequeños.

3. Modelos auxiliares, cuchillos, etc.

Puntos de orientación:

Ser capaz de introducir herramientas y materiales durante el proceso de modelado, y aprovechar al máximo los materiales para ayudarle a dar forma durante la operación.

5. Área de rompecabezas

Objetivo:

Usar diferentes formas de galletas para alimentar a los animales pequeños para comprender las características de las cosas y descubrir las diferencias entre las cosas. y luego, gradualmente, darse cuenta de las relaciones y conexiones entre las cosas, clasificarlas y formar conceptos.

Preparación:

1. Galletas de diferentes formas.

2. Diferentes animales pequeños y platos de diferentes formas.

Puntos orientativos:

1. Distinguir diferentes formas.

2. Aprende a clasificar diferentes formas.

6. Casa de muñecas

Objetivo:

Ampliar el contenido del juego, enriquecer el tema y la trama, estimular las buenas emociones de los niños en la diversión, entrenar las habilidades motoras de los niños. y cultivar su amor y capacidad para coordinar y cooperar.

Preparación:

Muñecos, muebles, teléfonos, utensilios de cocina.

Puntos de orientación:

1. Aclare gradualmente la identidad de su rol.

2. Aprende a imitar a los adultos en ti mismo.

Plan de Área de Clases Pequeñas de Kindergarten (3)

Nuestra clase de 2º de Primaria*** tiene 35 niños. La mayoría de los niños provienen de otros lugares y generalmente viven con sus abuelos. No tengo mucha experiencia social en la interacción con personas y no sé mucho sobre algunas actividades sociales. Además, este semestre nuestra clase llevará a cabo actividades de investigación sobre lectura temprana y enseñanza del inglés. En respuesta a la situación anterior, se ha formulado el siguiente plan de actividades.

1.Zona de juegos

Zona de idiomas, zona de arte, zona de artesanías (taller de barro), casa de muñecas, pequeño mercado, barbería, juguetería, supermercado, banco

2. Preparación del juego y objetivos

Área de idioma: proporciona tarjetas e imágenes en inglés para que los niños pequeños las lean.

Propósito:

1. Estimular el interés de los niños por aprender inglés y comprender los caracteres chinos.

2. Ser capaz de aprender un determinado número de caracteres chinos por iniciativa propia.

3. Verás las imágenes y dirás los caracteres chinos y las palabras en inglés.

Área de arte: Proporcionar crayones y papel de dibujo para los niños pequeños.

Finalidad:

1. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas.

2. Aprender algunas habilidades en actividades artísticas.

3. Capaz de realizar activamente actividades artísticas y dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños.

Zona de manualidades (taller de barro): Proporciona arcilla de colores y herramientas de barro para los niños.

Finalidad:

1. Estimular el interés de los niños por las actividades de albañilería.

2. Aprender algunas técnicas y habilidades en las actividades de albañilería.

3. Ser capaz de realizar actividades de albañilería con interés y expresar sus deseos.

Casa de Muñecas: Proporciona muñecos infantiles, pequeños muebles, pequeños utensilios de cocina, etc.

Objetivo:

1. Guiar a los niños para que aprendan a observar la vida y el uso. su creatividad en los juegos, mejorar la capacidad de vivir de forma independiente; cultivar la cooperación y las habilidades de comunicación lingüística de los niños.

2. Reflejar el día a día de la familia y experimentar el cuidado afectuoso del bebé por parte del padre y la madre.

Mercado pequeño: Proporciona cestas de plástico grandes y pequeñas, verduras de juguete, frutas, balanzas, etc.

Propósito:

1. Familiarizarse con diversas verduras y frutas, indicar los nombres y las principales características de apariencia, enriquecer conocimientos relevantes y estimular el deseo de los niños por jugar.

2. Comprender que el mercado de verduras es un lugar para comprar verduras y comprender las condiciones laborales de los vendedores en el mercado; cultivar las habilidades de comunicación emocional y lingüística de los niños que aman la vida y estimular el deseo de los niños de aprender a hacerlo. ser vendedor.

Peluquería: Proporcionar a los niños juguetes y herramientas para cortar el pelo, champú, etc.

Finalidad:

1. relación de vida, motivando a los niños pequeños a imitar el corte de pelo del peluquero.

2. Entender que los niños utilizan un lenguaje cortés para interactuar con los demás durante los juegos. Aprenda sobre las herramientas para cortar el cabello y el proceso de corte del cabello.

Juguetería: Ofrece diversos juguetes para niños pequeños.

Objetivo:

1. Que los niños comprendan las características y la jugabilidad de varios juguetes.

2. Juega el papel de vendedor y cliente en el juego para desarrollar las habilidades de comunicación oral de los niños.

Supermercado: Proporcionar diversas botellas y cajas de bebidas para los niños

Propósito:

1 Conocer el supermercado, saber que hay alimentos, artículos de primera necesidad, etc. en el supermercado, y comprender al personal de ventas. La principal tarea laboral es aprender a imitar el trabajo de un vendedor y desempeñar de manera realista los roles de vendedor y cliente.

2. Aprenda el comportamiento social en las interacciones de roles, desarrolle habilidades de expresión oral y cultive el hábito de los niños de recoger juguetes y tomar la iniciativa para organizarlos.

Banco: Proporcionar marcas bancarias, billetes de juguete, etc. a los niños.

Objetivo:

1. Comprender el papel de los bancos y generar conceptos preliminares de almacenamiento.

2. Ejercite la capacidad de cálculo preliminar de los niños y cultive sus buenos hábitos de hacer las cosas con cuidado y atención.